量的计量
小学量的计量知识点
小学量的计量知识点好的，以下是为您创作的关于“小学量的计量知识点”的文案：咱小朋友们在小学阶段啊，会碰到各种各样关于量的计量的知识，这可都是很实用、很有趣的东西呢！先来说说长度单位吧。
从短到长，有毫米、厘米、分米、米和千米。
你们知道吗，我有一次去买衣服，售货员姐姐拿着尺子给我量腰围，用的就是厘米这个单位。
她可仔细啦，尺子紧紧地贴着我的腰，眼睛盯着刻度，嘴里还念叨着：“嗯，XX 厘米，小朋友，你要穿这个尺码的裤子哟。
”那时候我就在想，这小小的厘米，作用可真大，能帮我们买到合适的衣服。
还有重量单位，克和千克。
有一回，我和妈妈去菜市场买菜，妈妈挑了几个红彤彤的苹果，放在秤上一称，哟，有 1 千克呢！妈妈笑着说：“这几个苹果够咱们吃几天啦。
”我就好奇地盯着那个秤，心里琢磨着，这 1 千克到底有多重呢？时间单位也很重要哦！秒、分、时，一天有 24 小时，一小时有 60分钟，一分钟有 60 秒。
记得有一次学校开运动会，我参加了 100 米短跑。
“砰”的一声枪响，我就像箭一样冲了出去，心里一直想着：快点，再快点！当我冲过终点线的时候，体育老师拿着秒表说：“XX 秒，不错不错！”我才知道，原来短短的 100 米，要用秒来计算时间。
面积单位呢，有平方厘米、平方分米、平方米。
我家的小书桌，桌面大概有 1 平方米，我每天就在这上面写作业、看书。
有时候我不小心把墨水洒在上面，看着那一小片污渍，我就会想，这得占了多少平方厘米的地方呀。
体积单位，像立方厘米、立方分米、立方米。
有一次我们做手工，用橡皮泥捏了一个小正方体，老师说这个小正方体的体积大概是 1 立方厘米。
我们就好奇地拿着它比来比去，看看身边还有哪些东西的体积差不多是 1 立方厘米。
容积单位，升和毫升。
我最喜欢喝的可乐，一瓶是 500 毫升。
有一次家里来客人了，爸爸拿出一大瓶 2 升的果汁，给大家倒在杯子里，每个人都喝得很开心。
小朋友们，这些量的计量知识在我们的生活中无处不在。
计量的课件
通过计量认证，可以确保计量机构具备从事计量 检定、校准、检验等工作的能力和水平，保证计 量结果的准确性和可靠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
计量认证的流程
计量认证的流程包括申请、评审、考核和批准等 环节，通过严格的评审和考核，确保计量机构符 合相关标准和规范的要求。
计量保证体系
01
计量保证体系的定义
计量保证体系是指企业为了确保其生产和经营活动中所涉及的计量器具
计量器具的特性参数
计量器具的特性参数包括灵敏度、鉴别率、动态特性和稳定性等。
02 计量技术
几何量计量
01
02
03
长度计量
包括线纹、角度、量块、 线值等长度计量技术，用 于测量物体的尺寸、角度 等几何量参数。
表面粗糙度计量
用于测量物体表面的粗糙 度，评估表面质量，确保 工件符合工艺要求。
光学仪器计量
法制计量的法规
法制计量的监管
为了规范法制计量活动，国家制定了一系 列相关法规和规章，如《中华人民共和国 计量法》等。
政府计量行政部门负责对法制计量活动进 行监督检查，以确保其符合相关法规和规 章的要求。
04 计量管理
计量认证
1 2 3
计量认证的定义
计量认证是政府对计量机构的强制性考核，是政 府对计量机构进行监督的重要手段。
计量在质量管理中的作用
计量在质量管理中发挥着关键作用，它为质量管理体系提供支持，确保产品或服务 符合规定的要求。
计量可以用于监控生产过程中的关键参数和指标，及时发现和解决潜在问题，防止 不合格品的产生。
计量还可以用于评估供应商的质量保证能力，确保原材料和零部件的质量符合要求 。
计量与标准化管理的关系
计量的特点
六年级数学总复习--量的计量
六年级数学总复习--量的计量六年级数学总复习——量的计量2012.5.31班级姓名一、填空。
(28分)1、在下列各题的括号中，填写合适的计量单位。
一本数学练习本厚3( ) ?一种保温瓶的容积是1.8( )体育馆占地约1( ) ?骑自行车行3千米约要0.3( )一个游泳池的占地面积约是1000( )，池中的水约有1490( )。
2、在括号里填上适当的数，使下列等式成立。
4.3时,( )时( )分 1立方米19立方分米=( )立方米0.448平方米=( )平方分米( )平方厘米 0.375公顷=( )平方米43、吨:600千克的比值是( )。
54、商场营业时间从上午8:00到晚上7:20,全天营业( )小时( )分。
5、2011年有( )天，第一季度有( )天，下半年共有( )天。
6、用4个棱长为2分米的立方体拼成一个长方体。
这个长方体的体积是( )立方米，表面积是( )或( )平方厘米。
7、在比例尺是7?1的图纸上，量得一个精密零件的长是42毫米，这个零件的实际长度是( )厘米。
、2010年的元旦是星期五，那么今年的元旦星期( )。
89、某年10月份有5个星期日，5个星期六，这一年11月1日是星期( 或 )。
10、有10800万枚硬币，如果一人每秒钟数3枚，每天数10小时，这个人数完这些硬币需要( )天，大约是( )年还多些。
11、当钟面上是3时20分时，时针与分针成( )度角。
12、正方形周长32厘米，其中正方形有两个顶点正好在圆心上，这个图形的总面积是( )平方厘米。
13、1×2×3×4×5×6×……×n，乘积末尾有18个连续的“0”，n最小是( )。
14、两个三角形如右图重叠在一起，重叠部分面积占大三角形A 1 1 的，占小三角形B的。
大三角形A与小三角形B的面积 6 4比为( ? );如果三角形B的面积是24平方厘米，那么三解形A的面积是( )平方厘米。
量的计量 量的概念和计量 量的概念和计量
二、量的计量
常用的计量方法有两种： 一种是把要计量的量直接同计量单位进行比较，叫做直接计量。 另一种是先直接计量有关的量，再通过计算才能得到要计量的量的 结果，这样的计量叫做间接计量。
三、计量单位
1、长度单位
量的概念和计量
主要学习内容
01 量的概念 02 量的计量 03 计量单位
一、量的概念
量可以分为不连续量和连续量两种。例如，学校里有多少学生，教室 里有多少课桌，都是不连续量；物体的长度、面积、体积、质量以及时 间、温度等，都是连续量。
在数学、物理以及力学中，又把量分为两种：一种是只有大小的量， 叫做标量（也叫数量）；另一种是既有大小又有方向的量，叫做向量 （也叫矢量）。例如，长度、质量、时间、温度、面积、体积等，都是 标量；力、速度、加速度、电场强度等，都是向量。
二、量的计量
在同类的计量单位中，一个较大的计量单位是较小的计量单位的若 干倍，这个数值叫做这个两个单位间的进率。
例如，千米、百米、十米、米、分米、厘米、毫米等，每相邻两个 单位间的进率都是10。
用一个计量单位来计量某一个量，结果得到这个量含有计量单位的 若干倍，这个数值就叫做这个量的量数。同一个量，用不同的计量单位 来计量，所得的量数不同。
二、量的计量
所谓计量就是把一个未知量同一个作为标准的同类量进行比较的过 程。
例如，要量一段距离，就要用有刻度的尺子来量，用尺子量距离的 过程就是计量。
用来作为计量的标准的量，叫做计量单位。 由于不同的需要，计量一种量往往有几个大小不同的计量单位。我 们把其中的一个作为基本单位，其他的称为辅助单位。 例如，计量长度的基本单位是米，辅助单位是千米、百米、十米、 分米、厘米、毫米等。
量的计量、数的运算练习
量的计量、数的运算（一）姓名（ ）一、填空题1、（ ）的43是209；（ ）米比85米多51；512千克增加61就是增加（ ）千克。
2、（ ）＋41=（ ）×41=41÷（ ）=（ ）－41=（ ）:4 = 0.53、把3米长的绳平均分成4段，每段长（ ）米，每段占3米的( ) .4、两个数的和是196，其中一个数是另一个数的3倍，这两个数分别是（ ）和（ ）。
5、分母是8的最简真分数的和是（ ）。
6、一辆汽车53小时行驶27千米，这辆汽车51小时行驶（ ）千米，1小时行驶（ ）千米。
7、4.8元=（ ）元（ ）角 2.4小时=（ ）时（ ）分320千克=（ ）吨 3070平方米 =（ ）公顷800毫升=（ ）升 4米80厘米=（ ）米 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2÷3○0.666 0.7×0.8○0.8 2.532○2.532÷0.152185185⨯○ 65126512÷⨯○ 62×10% ○ 62÷10% 9、一套西服880元，其中裤子的价格是上衣的60%，上衣（ ）元，裤子（ ）元。
一台录音机原价350元，现价打8折，现价比原价便宜（ ）元。
10、（ ）米比80米多21米，12千克比15千克少（ ）％。
11、先观察，再根据规律把算式填完整。
（2分）22－12＝3 32－22＝5 72－62＝13 222－（ ）＝（ ） （ ）－782＝（ ）…………（ ）2－（ ）2 =（ ）12、小军家有5口人，早上每人喝一瓶41升的牛奶，一共喝了（ ）升。
每升牛奶大约含钙56克，一瓶牛奶含钙（ ）克。
二、选择题：1、下面算式中，结果最大的是（ ）A 、300×89B 、300÷109C 、300÷892、因为45÷25＝18.2，所以4.5÷0.25＝（ ）。
小学量的计量知识点
小学量的计量知识点在小学阶段，数学学习中量的计量是一个重要的部分，它涵盖了长度、面积、体积、质量、时间、货币等多个方面。
这些知识点不仅在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科的基础。
接下来，让我们一起详细了解一下这些量的计量知识点。
一、长度单位长度是衡量物体长短的量。
在小学阶段，我们学习的长度单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）和千米（km）。
1 厘米大约是一个手指的宽度，1 分米大约是一拃的长度，1 米大概是张开双臂的长度。
而毫米则比厘米还小，通常用于测量比较短或薄的物体。
千米是一个较大的长度单位，比如描述两个城市之间的距离就会用到千米。
它们之间的换算关系是：1 千米＝ 1000 米，1 米＝ 10 分米，1 分米＝ 10 厘米，1 厘米＝ 10 毫米。
在实际生活中，我们可以用尺子来测量物体的长度。
例如，测量铅笔的长度用厘米作单位比较合适，测量操场的长度用米或者千米作单位更合适。
二、面积单位面积是指物体表面或平面图形的大小。
我们学习的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）、平方千米（km²）、公顷。
1 平方厘米大约是一个指甲盖的大小，1 平方分米大约是一个手掌的面积，1 平方米大概是一张方桌桌面的面积。
平方千米通常用于计量较大的土地面积，比如一个城市的面积。
公顷则常用于计量农田、果园等较大面积的土地。
面积单位之间的换算关系：1 平方千米＝ 100 公顷，1 公顷＝10000 平方米，1 平方米＝ 100 平方分米，1 平方分米＝ 100 平方厘米。
计算长方形的面积用长乘宽，正方形的面积用边长乘边长。
在解决实际问题时，要根据物体的面积大小选择合适的面积单位。
三、体积单位体积是指物体所占空间的大小。
常见的体积单位有立方厘米（cm³）、立方分米（dm³）、立方米（m³）。
《量的计量》评课
《量的计量》评课
南障城明德小学 李怀庭
“量的计量”是九年义务教育六年制小学数学第十二册第88～90页的内容，本部分内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。它是对小学阶段有关量的知识的一个小结，同时又是为学生今后的学习作一个良好的铺垫。 回顾整个课堂，教学环节紧凑，节奏明快。整节课上体现这样几个亮点：
三、联系生活，精练习题。复习课的一个重要方面，就是进行针对性的有层次的训练，使学生进一步巩固构建起来的知识结构。本堂课教师的练习设计紧密结合生活实际，相பைடு நூலகம்精巧，适度，新颖。巧妙的练习出在学生易混处，需要灵活的运用知识进行解决的。例如：判断题中：边长为4米的正方形的周长和面积相等。（ ） 1千克的棉花与1千克的铁一样重。（ ）小亮是1997年2月29日出生的。（ ） 新颖在于资料的现实性，形式的多样性。
商榷的地方：有些环节留给学生的时间太少，应放得更开一些，让学生讨论得更充分一些。
通观全课，学生学习积极性很高，学习效果较好，是一堂比较成功的课。
一、创设情境，以“趣”当先由于是复习课，是知识的再次学习，“趣”要当先。在学习活动中设计情境引发知识点，犹如给课堂活动加入了催化剂，能激发学生的思维，使学生乐于学习，勇于探索，避免常规复习课的枯燥乏味。例如从小学生再熟悉不过的“日记”引发知识点。使学生感到亲切自然，富有情趣。
二、完整梳理，关注联系教师采用创设情境使学生产生学习需要时，引导学生对各类量的单位和进率进行完整的梳理。在梳理的过程中，教师关注了下面两个方面：一是关注联系，不仅沟通了一类量之间的关系，还帮助学生沟通不同量之间的关系，例如：分米和平方分米，分米和立方分米之间的关系。二是关注即时训练，整理过程中针对易错的地方，采用小练习的方式，纠正学生的认知错误。
量的计量练习题
量的计量练习题一、填空。
1、在括号里填上适当的单位名称。
一枝铅笔长17( ) 一个篮球场占地420( )一张课桌宽6( ) 一个火柴盒的体积是21( )一间教室的面积是48( ) 保温瓶的容积是2( )文章的身高183（）长江全长6300（）2、一年有( )个月，分成( )个季度。
一个月分成( )旬、( )旬、( )旬。
一月的下旬是( )天，平年的二月的下旬是( )天，闰年的二月的下旬是( )天。
3、2020年的2月有（）天。
1997年香港回归祖国，这一年有（）天。
2019年的第一季度有（）天4、用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方体，需要（）块。
5、6300米＝（）千米 1.23千米＝（）千米（）米2吨83千克＝（）吨 2.08立方米=( ）立方米（）立方分米8000克＝（）千克0.73米＝（）分米＝（）厘米6、某商店每天9∶00—18∶00营业，全天营业（）小时。
7、小张早上8∶00到校，中午11∶00午休，上午老师在学校工作的时间是（）小时。
8、采用24时记时法，下午的1时是( )时，夜里的12时就是( )时，也就是第二天的( )时。
4、小李每天上午7时30分到校，下午5时30分离校，午间休息2小时，小李每天在校工作( )小时。
二、判断。
1、每年都只有365天。
( )2、一年有6个大月，6个小月。
( )(1)低级单名数高级单名数：低级单名数的数÷进率=高级单名数的数。
例如：4650米=(4.65)千米4650÷1000=4.65(2)高级单名数低级单名数：高级单名数的数×进率=低级单名数的数。
例如：2.4时=(144)分 2.4 ×60 =144(3)低级单名数高级复名数：低级单名数的数÷进率=商是高级复名数中高级单名数的数，余数是高级复名数中低级单名数的数。
例如：3080克=(3)千克(80)克3080÷1000=3 (80)(4)高级单名数低级复名数：高级单名数的数的整数部分是低级复名数中同级单名数的数，高级单名数的数的小数部分或分数部分×进率=低级复名数中低级单名数的数。
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《量的计量》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：
通过整理复习使学生系统掌握长度、面积等各种常见的量及其计量单位，使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，并能熟练进行名数的改写，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。
（特优生、优等生）
2.过程与方法：
通过分组整理复习使学生系统掌握长度、面积等各种常见的量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚。
（全体）
3.情感、态度与价值观：
在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。
【教学重点】
1、学生小组整理计量单位和进率。
（全体）
2、熟练进行计量单位的改写。
（全体）
【教学难点】
通过复习使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
（特优生）
教学准备：多媒体课件
【教学过程设计】
教学过程教学意图
创境设疑
教师出示日记，引导学生观察日记，发现日记中存在的
问题，导入新课。
2011年3月15日星期二晴
今天是2011年3月15日，早上从睡梦中醒来已经七点了，我立刻从2.4平方厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、
刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯
250升的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，两个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿出坐车的1分钱冲出了家门，以每
秒5千米的速度跑到车站，准备坐车去学校。
进校门的时候，
铃声刚刚响起。
看了这篇日记，你发现了什么？（全体）
你有什么感想？（全体）
日记中用到了哪些常见的计量单位？（全体）
日记激趣，
发现问题，
导入新课。
教学过程教学意图
自主探究
教师引导学生分组将各种常见的量和各种计量单位从名
称、各个单位之间的进率和字母表示法等方面进行分类整理。
过程要求：
1、由小组同学共同分类整理，并做好记录。
2、每个小组对一种量进行整理。
通过小组活
动让所有学
生都参与到
探究活动
中，并培养
学生的合作
能力。
交流归纳
各小组派代表对本小组的整理成果进行汇报，讲解计量单位
的进率和字母表示法，并适当板书，教师鼓励小组成员和其他小
组适时进行补充，并相机对知识疑难点进行点拨：闰年怎么判断?
1厘米、1分米有多长? 1平方厘米有多大等?体积和容积有什
么区别？（特优生）
长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米
面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米
体积（容积）单位：立方米、立方分米、立方厘米、
（升）（毫升）
质量单位：吨、千克、克
时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒
货币单位：元、角、分
学生通过归
纳，整理，
使知识更加
有条理性，
在一定程度
上锻炼了学
生的归纳、
整理能力，
重要的是使
学生在头脑
中建立了计
量单位的具
体表象。
分
层精练见附页
体现学数
学，用数学
的思想。
感
悟延伸通过今天的学习，同学们都有什么收获？
加深对复习
内容的理
解。
【附页】
《量的计量》分层测试卡
基本练习：
一、填空。
1060平方厘米=（）平方分米36个月=（）年
8.5升=（）立方分米=（）立方厘米
750可=( )千克3050米=（）千米
二、在（）里填上适当的计量单位
姚明身高2.26（）体积240（）刘翔的110米栏成绩
体重141（）容积200（）约是13（）
综合练习：
李老师计划每周至少锻炼4小时，每天从16:40—17:20是他锻炼身体的时间，他能完成计划吗？
拓展练习：
用体积是1立方厘米的小正方体木块，堆成一个体积是1立方米的大立方体，需要多少个小正方体木块？如果把这些小正方体木块一个挨一个的排成一行，长多少千米？。