鲁人版道德与法治三年级上册全册教案

鲁人版道德与法治三年级上册全册教案第一单元健康自信的我认识我自己【教学目标】1．培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2．培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

3．初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

【教学重点】引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

【教学难点】使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

【教学过程】一、导入。

师：世界上没有两片完全相同的树叶；同样，世界上也没有两个完全相同的人。

每个人都是一个独特的个体，正确认识自己，我们会更加快乐地成长。

二、尝试、探究和体验。

1．给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。

当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学鼓掌表示鼓励。

2．将自己的特点按要求写出来，并写一段简短的自我介绍，找几个同学说一说。

二、找找自己的优点。

1．说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。

通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。

2．要求学生先将自己的优缺点写出来，然后再找同学分别说一说。

并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。

三、别人眼中的我。

1．让学生了解一下自己在别人眼中是什么样子的，组织同学们互相说一说。

2．从别人眼中，你一定发现了自己的一些不足，今后应该怎样做？找同学分别说一说。

四、学习别人的长处。

通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。

有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。

如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。

另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。

五、培养自信，不断进步以人为铁，取长补短，我们会不断进步；而拥有自信能激励我。

们克服困难，不断前行，成为生活的强者身心健康的我【教学目标】1．明白身体是生命的教体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2．知道良好的生活习惯、坚持锻炼保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。

【教学重难点】1．爱惜生命就要保护好自己的身体，养成良好的生活习惯2．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

【教学过程】一、导入新课。

要想拥有健康的身体，良好的生活习惯必不可少，健康身体需要好习惯。

1．找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流一下。

不好的生活习惯对自己健康成长的影响。

小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。

所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。

（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒）2．请你帮助我。

每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯。

折好后传出本组。

最后每个同学手中留一张，把它打开后。

四人一组交流。

分析其哪些习惯是好习惯、哪些是不好习惯及危害，针对不好的习惯，大家出主意想办法，怎样改正，或把自己存在的不良习惯，告诉自己信任的人，请他们监督改正。

二、陋习大清除。

1．辩论：“不干不净，吃了没病”。

你同意这种说法吗？小结：实际上“不干不净，吃了会得病”。

我们要明辨是非，增强卫生意识。

2．生活弊习大扫描。

学生交流探究：为什么“随地吐痰惹人厌”？“手蘸唾液液点钱”与他人无关吗？人都明知吐痰传播细菌不卫生，可为什么随地吐的现象在生活中还时有发生呢？3．俗语、诚语。

小结：身体生命的载体，爱命就要保护好自己的身体。

想拥有健康的身体，好的生活习惯必不可少，知道体育锻炼是不可替代的。

三、锻炼好处多。

1．根据调查交流反馈，你们经常参加体育锻炼吗？对你有什么帮助？2．人们经常在什么地方参加哪些体育锻炼？锻炼前和锻炼之后，自己的身体有什么变化吗？了解如何做到每天坚持锻炼身体。

小结，经常参加适度的体育锻炼，促进身体的正常发育，有益于我们的健康。

找找问题在哪里。

学生结合生活实际议自己在锻炼中常常遇到了哪些因难，又是怎样克服的？四、内心充满阳光。

1．身体好是健康的一个方面，从另一个方面来说，心理健康也是非常重要的。

它能帮助我们快乐地生活和学习，让我们的内心充满阳光。

交流讨论：什么是心理健康呢？请同学回答，然后引导学生阅读教材相关链接。

2．如果有了烦心的事，该怎么办呢？请同学回答。

教师总结：拥有健康的心理，就如同心中充满阳光，温暖而舒适。

我们要努力塑造心理健康的自我，一起迎接快乐而美好的生活！五、总结全课。

小结：我们能不能养成良好的生活习惯。

不仅关系到自己的身体健康，还关系到他人的身体健康，关系到整个社会的公共卫生，我们要树立牢固的公共卫生意识。

最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

尺有所短寸有所长【教学目标】1．知识：（1）理解每个人都有优点，也有缺点。

（2）掌握如何展现长处，为大家做贡献。

2．能力：（1）能够结合生活体验，发现自己的长处，并展现出来。

（2）能够根据所学知识，虚心学习别人的长处。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，理解“金无足赤，人无完人”这句话。

（2）感受展现长处给大家带来的帮助。

【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

（2）了解和感受展现长处的意义。

【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

（2）感受取长补短的重要性。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、游戏：找朋友放歌曲《找朋友》边听歌曲边做一个游戏。

说明游戏要求：听歌去找一个你佩服的同学。

和他（她)站一块。

(以小组为单位说说自己佩服的同学。

说明你为什么佩服他？学生佩服别人的原因可能是：1 学习好2 纪律好3 回答问题积极4 绘画好5 运动会第一名……对于学生的回答教师及时给予肯定。

说优点，猜同学活动下面我们雔一个“说优点猜同学"的游戏。

看看大家共同佩服的同学是谁。

游戏要求：老师说某方面的优点。

学生说出符合特点的同学名字。

开始游戏：老师说。

学生货。

（1）班里有礼貌的学生是谁？（2）班里最爱帮助人的同学是谁？（3）班里学习好的同学是谁？（4）班里唱歌好的同学是谁？你打算怎样利用自己的长处帮助大家呢？赶快为自己制订一个小计划吧！每个人都有自己的长处。

我们不仅要善于发现自己的长处，还要利用自己所长为大家服务。

二、活动二：取长补短同进步。

1．教师引入：“取人之长，补己之短。

”我们要虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

（1）引导学生结合课本内容进行讨论：如何学习别人的长处，弥补自己的不足呢？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论，想一想自己的不足之处是什么。

（3）教师引导学生发言。

每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。

（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。

2．设计。

（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。

（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。

师：我们还可以成立互助小组，团结合作，歌长补短，共同进步，那么成立互助小组有什么需要注意的呢？生1：要知道成立互助小组的目的。

生2：要知道每个组员的长处和不足。

生3：要经常总结，看看自己的不足是否已改正。

3．自我总结。

（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。

生：我们不但要正视自己的不足，还要付诸实际行动，及时弥补。

只要我们一步一个脚印，就会不断有收获。

本领越大，给别人提供的帮助也就越大。

【作业布置】1．阅读本课内容。

2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

第二单元温馨幸福的家园在关爱中成长【教学目标】1．知识：（1）理解我们名字的意义。

（2）掌握我们的成长足迹，感受父母对我们的爱。

2．能力：（1）能够结合生活体验，理解父母的不易。

（2）能够根据所学知识，说说自己名字的含义。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，珍惜自己的名字，尊重他人的名字。

（2）感受家人的关爱。

【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

（2）了解和感受自己名字中含有的爱意。

【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

（2）感受生活中家人对我们的陪伴。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】―、创设情景，导入新课课件呈现街道，店面的名字，引导学生体会名字的美好和故事引导学生明白自己的名字背后也隐藏着很多故事设计意图从学生热感的街道、店面的名宇引出课题，贴近学生的生活，目的在于激发学生对名字来历的问与思考，从儿童的兴趣和童心出发，为后面开展活动做好心理铺整。

二、主题探究活动活功一名字故事会1 出示林则徐名字的放事，由此引申出人名字中暗藏的文化，感受汉字文化在名字中的丰富含义。

2 小组交流自己名字的故事全班交流名字的故事学生讲述自己名字的故事后，师生合作分析出取名的几种方式：根据季节取名，根据出生地取名，根据家谱取名，根据家人的期盼和祝愿起名字等。

活动二：我的成长足迹。

1．教师引入：家庭是世界上最温暖的地方，它给了我们灿烂的童年时光，美好的少年生活。

家人是我们最亲近的人，他们陪伴和见证了我们成长的点点滴滴。

2．在你的成长过程中，曾受到过哪些关爱？3．你知道在社会上有哪些给我们带来关爱的政策、法律和公益活动吗？请列举出来。

4．感悟生活中的点滴关爱，用“关爱是……”的形式说几句话。

5．他人的关爱对我们的成长有什么作用？6．我们应该如何关爱他人、关爱社会呢？师总结：世界上最无私、最伟大的爱，就是父母对我们的爱。

在成长的路上，我们时刻感受着父母的无私关爱。

生：我们成长的过程凝聚着亲人的关心，留下了许多美好的回忆，值得我们好好珍藏！【作业布置】1．阅读本课内容。

2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

3．了解福利院的相关知识。

感恩家人【教学目标】1．知识：（1）了解家人每天的工作情况。