刷牙美术小班教案
小班美术我会刷牙教案
小班美术我会刷牙教案一、教学目标1.让学生通过美术活动，了解和掌握正确的刷牙方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会正确的刷牙方法，掌握刷牙的步骤。
2.教学难点：如何将刷牙步骤用美术形式表现出来。
三、教学准备1.教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、画纸、画笔、颜料等。
2.教学环境：宽敞的教室，确保学生能自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示牙齿模型，引导学生观察牙齿的特点。
（二）新授1.教师出示刷牙步骤图，讲解并演示正确的刷牙方法。
2.学生跟随教师一起练习刷牙动作，确保掌握正确方法。
（三）美术创作1.教师分发画纸、画笔、颜料等材料，引导学生用绘画的形式表现刷牙过程。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（四）作品展示1.学生将作品展示给全班同学，教师邀请学生进行讲解。
2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和表现。
1.教师引导学生回顾刷牙步骤，巩固所学知识。
五、教学反思本次教学活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过美术创作，学生不仅学会了正确的刷牙方法，还将刷牙过程用绘画的形式表现出来，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进：1.在讲解刷牙步骤时，可以更加生动形象，让学生更容易理解。
2.在美术创作环节，可以增加一些互动环节，让学生更加投入。
3.对学生的作品评价要更加客观公正，既要鼓励学生的创新，也要指出作品的不足之处。
六、教学延伸1.开展“刷牙小达人”比赛，让学生在比赛中巩固刷牙知识。
3.结合节日，开展口腔健康宣传活动，提高学生的口腔保健意识。
重难点补充：1.教学重点：学会正确的刷牙方法，掌握刷牙的步骤。
补充：教师将刷牙步骤分解成易于理解的口头禅，如“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷”，并配以儿歌或动作，让学生跟随节奏记忆刷牙的顺序。
2.教学难点：如何将刷牙步骤用美术形式表现出来。
补充：教师可以提出一系列引导性问题，如“小牙刷怎么拿呀？”“刷牙时我们的小手是怎么动的？”通过问题引导学生思考刷牙的动作，并用画笔在纸上展示。
小班美术优质课教案《天天刷牙好》 (2)
小班美术优质课教案《天天刷牙好》教案标题：《天天刷牙好》教学目标：1. 让学生了解刷牙的重要性。
2. 培养学生刷牙的良好习惯。
3. 提高学生的绘画能力和创造力。
教学重点：1. 讲解刷牙的正确步骤和频率。
2. 引导学生观察、想象和创作。
教学准备：1. 插图或卡通图片展示刷牙的正确步骤。
2. 小短片《刷牙歌》。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：步骤一：导入1. 引导学生讨论刷牙的重要性，了解为什么要刷牙。
2. 播放小短片《刷牙歌》，让学生通过歌曲的方式了解刷牙的正确步骤和频率。
步骤二：知识讲解1. 展示插图或图片，向学生详细介绍刷牙的正确步骤和频率。
2. 解答学生可能提出的疑问，如何选择牙刷、牙膏等。
步骤三：观察与创作1. 让学生观察自己刷牙的过程，思考每一步应该怎么画。
2. 给学生提供彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，让学生根据自己的观察和想象创作刷牙的场景。
3. 引导学生注意刷牙姿势、表情、动作等细节，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤四：展示和反馈1. 让学生互相展示自己的创作，分享创作过程和心得。
2. 教师给予肯定和建议，指出学生的亮点和改进之处。
3. 学生互相交流，讨论大家创作的异同和共同之处。
扩展活动：1. 邀请一位牙医来班级做讲座，为学生讲解刷牙相关的知识并解答学生的问题。
2. 组织学生参观牙科诊所，让学生近距离观察牙科器械和诊疗过程。
3. 组织学生撰写刷牙的小作文，鼓励他们用文字描述刷牙的过程和自己的体会。
教学评价：1. 观察学生在创作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的绘画作品，包括表达刷牙的步骤和创意。
3. 听取学生的反馈和感受，了解他们是否了解到刷牙的重要性和掌握了刷牙的正确步骤。
4. 分享学生的作品和心得，让学生互相学习和交流。
幼儿园小班教案《刷牙》含反思
幼儿园小班教案《刷牙》含反思教案名称：刷牙教学目标：1.培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
2.培养幼儿自我保健能力。
3.让幼儿了解“刷牙”的重要性，学会正确的刷牙方法。
4.培养幼儿良好的协作能力和团队精神。
教学内容：1.“刷牙”的重要性。
2.正确的刷牙方法。
3.开展扩展活动：制作刷牙示范模型。
教学准备：1.刷牙模型、牙刷等材料。
2.与“刷牙”相关的图片、绘本等。
3.展示板。
教学步骤：Step 1：引入新知识（15分钟）1.教师展示几张“刷牙”的图片，引导幼儿观察并谈论刷牙的场景、用具等。
2.引导幼儿自由讨论：“你们刷牙的时候是怎么刷的？为什么要刷牙？”3.教师简要介绍“刷牙”的重要性，并告诉幼儿“刷牙”是一种保护牙齿健康的好习惯。
Step 2：学习刷牙方法（25分钟）1.教师用语言和动作示范正确的刷牙方法，让幼儿模仿。
2.给每个幼儿发放一根牙刷，让幼儿进行实际操作。
教师引导幼儿注意正确的刷牙动作和顺序，如：上下左右刷、内外牙齿都要刷到等。
3.鼓励幼儿互相观察和交流，帮助他们纠正错误。
Step 3：巩固与扩展（30分钟）1.创设刷牙场景：教师布置小组与幼儿一起进行刷牙活动，每个小组有不同的角色和任务，例如：一个人扮演“牙医”，给其他小组成员演示正确的刷牙方法。
2.每个小组根据教师提供的材料制作一个简易的刷牙示范模型。
教师提供指导和帮助。
3.每个小组展示他们的刷牙示范模型，讲解制作过程和使用方法。
Step 4：反思与评价（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你学会了哪些刷牙的方法？”2.教师询问幼儿对刷牙的感受和体验，引导幼儿反思刷牙时应注意的问题。
3.教师评价每个小组的刷牙示范模型制作过程和成果，并表扬他们的努力和团队合作。
教学延伸：1.推行幼儿刷牙的习惯，每天定时建立刷牙时间，鼓励幼儿自觉刷牙。
2.定期邀请专业医生或牙科医生来园进行口腔保健知识讲座，加强幼儿对口腔保健的认知。
3.使用绘本、故事情节等方式，进一步加深幼儿对“刷牙”的认识和兴趣。
幼儿园小班美术活动《天天刷牙好》教案
幼儿园小班美术活动《天天刷牙好》教案一、活动目标1. 培养幼儿正确的刷牙习惯，提高口腔卫生意识。
2. 通过绘画活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：牙齿模型、牙刷模型、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 材料：牙膏、牙刷、水杯等。
三、活动过程1. 引导幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的结构和重要性。
2. 讲解正确刷牙的方法和步骤，示范刷牙动作。
3. 引导幼儿进行刷牙实践，注意正确的刷牙姿势和力度。
4. 组织幼儿讨论刷牙的好处，引导幼儿养成每天刷牙的习惯。
四、绘画活动1. 向幼儿发放绘画纸和画笔，引导他们画出自己刷牙的场景。
2. 鼓励幼儿使用颜料为画作增添色彩。
3. 指导幼儿在画作上添加文字，表达自己对刷牙的认识和感受。
五、活动总结与反思1. 组织幼儿展示自己的画作，鼓励他们分享刷牙的经验和感受。
2. 总结本次活动的重点，强调每天刷牙的重要性。
4. 反思本次活动中的不足之处，为下一次活动做好准备。
六、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起进行刷牙实践，记录每天刷牙的时间和次数。
2. 家长互动：通过群、家访等方式，了解幼儿在家的刷牙情况，给予家长指导和鼓励。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对刷牙知识的掌握程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察他们在绘画过程中表现出的创造力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，评估活动的实际效果。
八、教学建议1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的反应，针对性地给予指导和帮助。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，提高他们的学习兴趣。
九、教学反思1. 总结本次活动的优点和不足，为下一次活动提供改进方向。
2. 针对幼儿在活动中的表现，思考如何更好地调整教学策略，提高教学效果。
十、活动延伸1. 开展“我是刷牙小能手”比赛，邀请家长参与，评选出刷牙习惯最正确的幼儿。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙齿健康的重要性，增强幼儿的口腔卫生意识。
年小班教案刷牙
年小班教案刷牙
一、教学目标
1.知识目标：能够正确掌握刷牙的步骤和方法。
2.能力目标：能够独立完成刷牙的动作。
3.情感目标：培养孩子爱护自己口腔卫生的意识。
二、教学重点
1.刷牙的步骤和方法。
2.刷牙的重要性。
三、教学准备
1.牙刷、牙膏。
2.小黑板、彩色粉笔。
四、教学过程
1. 导入
教师在黑板上画一张大大的笑脸，引导孩子们谈论保持口腔卫生的重要性。
2. 教学内容
1.介绍刷牙的步骤：涂抹牙膏、用牙刷刷牙、漱口。
2.演示正确的刷牙动作，让学生们观摩并理解。
3.让学生模仿教师的动作，自己刷牙。
3. 实践操作
1.孩子们进行实际操作，刷牙并漱口。
2.教师逐个指导，纠正错误动作，帮助学生掌握正确的方法。
4. 温故知新
复习刷牙的重要性，引导学生总结刚才学到的知识。
5. 课堂作业
让学生回家后，按照正确的刷牙方法刷牙，可以在家长的协助下完成。
五、教学反思
本节课通过实际操作和示范，让孩子们掌握了正确的刷牙方法。
教师要继续加强口腔卫生教育，让孩子养成良好的刷牙习惯，保持口腔健康。
六、课后反馈
评估学生对刷牙方法的理解和应用情况，可以通过口头问答的方式进行课堂反馈。
以上是本次《年小班教案刷牙》的教学内容，希望能够对您有所帮助。
幼儿园小班美术活动《天天刷牙好》教案
幼儿园小班美术活动《天天刷牙好》教案一、活动目标：1. 认识牙齿的重要性，了解刷牙的正确方法。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
二、活动准备：1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、绘画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 环境：干净整洁的教室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称，如门牙、犬牙、磨牙等。
2. 讲解：教师讲解牙齿的重要性，以及刷牙的正确方法和注意事项。
3. 演示：教师演示刷牙的正确方法，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 绘画活动：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己刷牙的场景，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的颜色和图案。
5. 作品展示：教师将幼儿的绘画作品粘贴在墙面上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后和家长一起刷牙，并观察、记录刷牙的习惯。
2. 环境创设：教师将教室墙面布置成“牙齿健康主题”，展示有关牙齿的图片、绘画作品等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其审美能力和动手能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中刷牙的习惯，评价活动效果。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，说出自己在活动中的收获和不足。
六、活动准备：1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、绘画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 环境：干净整洁的教室，适当的光线和温度。
3. 视频或图片资料：关于牙齿健康的动画或图片。
七、活动过程：1. 导入：教师展示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称，如门牙、犬牙、磨牙等。
2. 讲解：教师讲解牙齿的重要性，以及刷牙的正确方法和注意事项。
3. 演示：教师演示刷牙的正确方法，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 观看视频或图片：教师播放关于牙齿健康的动画或展示相关图片，让幼儿了解牙齿健康的重要性。
5. 绘画活动：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己刷牙的场景，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的颜色和图案。
幼儿园小班美术教案《天天刷牙好》
幼儿园小班美术教案《天天刷牙好》教学目标
1.让幼儿了解每天刷牙的重要性。
2.培养幼儿良好的刷牙习惯。
3.增进幼儿对口腔健康的认识。
教学准备
1.A4白纸若干
2.色彩笔若干
3.幼儿口腔清洁工具
教学活动
活动1：口腔卫生知识的学习
1.激发幼儿学习的好奇心，让幼儿回答：为什么要刷牙？并进行短暂的讲解。
2.引导幼儿参与口腔清洁的展示。
老师向幼儿展示口腔清洁工具，并演示如何正确地刷牙、漱口和洗脸。
活动2：小班美术制作
1.老师向幼儿展示一份简单的“刷牙好”海报，令幼儿可以自由创作并发挥自己的想象、创意和思维。
2.老师鼓励幼儿在画板上创作一个刷牙场景的图画，来表达他们对刷牙好习惯的理解和认知。
3.老师陪伴幼儿进行绘画，并帮助幼儿完成画面。
活动3：分享和评论
1.让幼儿自己讲解和解释他们的创作理念和创意，并鼓励他们谈谈自己的创作心得和体会。
2.老师引导幼儿们对其它幼儿的小班美术作品进行评论和分享，以增强幼儿的说话和表达能力。
教学效果评估
1.幼儿的口腔清洁工具是正确使用的；
2.幼儿对口腔健康有了更深刻的认识；
3.幼儿在创造的小班美术作品中表现了他们良好的创意性和想象力。
注：此教案旨在教授幼儿课程的标准。
应收集反馈和最终评估来评估课程和活动的有效性和效果。
小班美术优秀教案及教学反思《天天刷牙好》
小班美术优秀教案及教学反思《天天刷牙好》一、课程背景和目标1.1 课程背景《天天刷牙好》是一节为小班幼儿设计的美术课程，旨在通过引导幼儿进行创作和绘画，提高幼儿对刷牙卫生的认知和兴趣。
1.2 课程目标•培养幼儿对刷牙卫生的重视和养成良好的刷牙习惯。
•发展幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美能力。
•提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学内容和活动2.1 教学内容•刷牙的重要性介绍•刷牙姿势和刷牙步骤•绘画创作：刷牙卡通形象设计2.2 教学活动1.介绍刷牙的重要性：通过图片、视频或口头讲解，引导幼儿了解刷牙对口腔健康的重要性。
2.刷牙姿势和刷牙步骤的指导：通过示范和动作模仿，教给幼儿正确的刷牙姿势和刷牙步骤。
–提示幼儿正确使用牙刷和牙膏。
–引导幼儿控制刷牙力度和时间。
3.绘画创作：刷牙卡通形象设计。
–引导幼儿想象一个有趣的刷牙卡通形象。
–提供色彩、素材和工具，鼓励幼儿进行自由绘画创作。
–鼓励幼儿描述自己的创作作品。
三、教学反思在本次课程中，我们通过多种形式的教学活动，引导幼儿了解刷牙的重要性，并培养他们的良好刷牙习惯。
教学效果如下：1.刷牙的重要性介绍：通过展示图片、视频和口头讲解，幼儿对刷牙的重要性有了初步的认识。
他们能够简单描述刷牙对口腔健康的影响，并且表达了刷牙的积极态度。
2.刷牙姿势和刷牙步骤的指导：通过示范和动作模仿，幼儿能够正确掌握刷牙的姿势和步骤。
他们学会了正确使用牙刷和牙膏，并且能够控制刷牙力度和时间。
在练习中，大部分幼儿能够自觉地完成刷牙动作，但还需要老师的引导和提醒。
3.绘画创作：刷牙卡通形象设计：幼儿非常喜欢这个创作环节，通过想象创作自己的刷牙卡通形象，他们展示了丰富的想象力和创造力。
幼儿在创作中积极尝试使用不同色彩和线条，他们通过绘画表达了对刷牙的理解和喜爱。
虽然教学取得了一定的成果，但也存在一些问题需要改进：1.教学准备方面：在下次教学中，我会提前准备更多的图片、视频和教具来引起幼儿的兴趣和好奇心。
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刷牙美术小班教案
【篇一：小班健康教案：我们来刷牙】
小班健康教案：我们来刷牙
活动设计背景
设计意图：
小班幼儿喜欢吃甜食，像们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。
于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿??为此，尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。
活动目标
活动目标：
初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动设计
活动过程：
一、好吃的海绵宝宝
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想） 2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“是海绵宝宝。
你们瞧，有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。
呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
师：啊呜，真好吃！真香啊！
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、“海绵宝宝”的烦恼
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
（幼儿自由表达牙痛的原因。
）
2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮吧。
该怎么办呀？
3、教师总结
（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后
要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）
三、“海绵宝宝”学本领
1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小朋友给想了这么多方法，这下可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是不知道怎么刷牙，怎么办呢？
（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。
）
2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，们大家来刷牙。
上刷刷，下刷刷，里刷刷，
外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕
噜咕噜涮一下。
啊牙齿干净啦！
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在的牙齿真舒服！这个方法真好。
一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！
四、帮小动物刷牙
1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己
都学会了吗？现在请你们也来教教，好吗？
（师幼共同练习）
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。
那你们知道每天什么时候
刷牙最好吗？
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？
教学反思
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。
没有让幼儿真正成为活动主体，如
何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是
教学活动的重点。
教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充
分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”
一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“们应该怎样
保护牙齿”??就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保
护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而
就会养成天天刷牙的好习惯。
这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才
能成为游戏的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同
督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。
经过反复
思考后，对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼
儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷
牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。
其次，用
身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。
第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确
的刷牙方法。
第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。
如：盥洗室
张贴挤牙膏和正确刷牙图等。
第五，家园互动督促、检查、记录幼
儿刷牙情况。
这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达
成活动目标。
【篇二：小班健康教案天天刷牙好】
小班健康教案天天刷牙好
活动名称：天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动准备：牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的
刷牙方法。
）
二、讲解示范
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子
的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
【篇三：小班语言《刷牙歌》】
小班语言《刷牙歌》
小班语言《刷牙歌》
活动目标：
1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。
2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。
活动过程：
一、播放课件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”
“我是红牙膏，小朋友你们好！”（红牙膏你好！）
“我是绿牙膏，小朋友你们好！”（绿牙膏你好！）
“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（请个别幼儿上来说
红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。
）
“我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙）“谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷
刷刷”“刷刷刷”）
“红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。
”
2、出示刷牙的图片和动画
“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼
儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话）
“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌）
“你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡
沫满嘴巴。
）
“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重
复两遍儿歌）
二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌
“咦？谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子）
“让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，
边念儿歌）
“小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复
第二遍）
三、听音乐边做动作边念儿歌
“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你
也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的游戏）。