最美时光作文讲评

在素材选用上，要拒绝老套、烂俗、常态。 不能一提到最美好的时光便想到母亲的教育， 如咿呀学语、学会走路、学会煮饭；或者想 到青春时的爱情朦胧，这样会让阅卷者觉得 素材过于俗套；也不能写苏轼、李白、李清 照、杜甫?这些中学生笔下“宠儿”的故事， 名人扎堆，千篇一律，容易让人感觉考生的 知识面狭窄。若写“他人”，则要写自己熟 悉的人，对他有一定的了解，否则不容易写 好。


“最美好的时光”，先是要注意是谁的最美 好时光。“我”的最美好的时光？“他人” 的最美好的时光？“名人”的最美好的时光？ 如果是“我”的最美好的时光，那么“真” 是最紧要的。如，不能写和某人吃一次臭豆 腐，和某人一次逛街??这些事件的意义不大。 若是“他人”的最美好的时光，那么在情感 上一定要把控好，即不是“我”的角度，是 从“我”的角度去看“他”，那么这样的文 章多带有说理性。写作时，让人赞同与信服。 若是“名人”的最美好的时光，这样的人物 角度，写的时候既要有真实性又要有思辨性。
3.余秀华，农村诗人在田野里敞开心怀 一个人外部世界受到了各种限制，内心也会 一样紧闭心门吗？余秀华，出生时，脑部缺 氧，造成了先天性脑瘫。可是她的美妙就是 将痛苦写成诗歌向人们诉说。她的身体生活 虽不美妙，可是她的精神生活却是富足的。 4.马丁· 格林菲尔德，一个从死人堆里走出来 的裁缝 现年87岁，是波兰奥斯维辛集中营的幸存者。 “纽约传奇”“美国最伟大的裁缝”是他的 称号。总统奥巴马向他定做了12套西服，因 他的价值观“我喜欢穿得体面，这样才能显 出我的价值”。
潜心于学术 造福于未来 【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们 的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。 不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣 赏大李智明,认为他的人生最具风采。 ——起：紧扣写作任务，表明自己看法，提出明 确判断。 ——第1段，贵在表明态度。即算任务开始。 ——亮观点，入题快



1.最美好的时光，因为富含有人生的启迪。比如一本 书带来的思考，这个思考是要结合实际生活谈，而不 是简要写成读后感，要写出文化与人生的含义。也可 以写一段旅行，不是记叙出游经历，而是将自然、社 会与人生的融合。又或是品评某个人物，那么文章是 要反应出人性的曼妙与人生的哲理性层面。即文章要 有真知灼见。 2.最美好的时光，要写出其“美好”，但也可以反其 道而取之，从最恶劣的时光入手，转入到最美好的时 光，或者将最恶劣的时光转换成最美好的时光。 3.最美好的时光，题目本身就带有浓烈的情感色彩。 考生在写作此文章的时候，情感可以像歌词那样表现 得漓尽致，也可以像写名人专访那样，轻轻淡淡，却 在文字背后浓墨重彩。
最好的时光 纪伯伦曾说：“我们活着只为的是去发现美， 其他一切都是等待的种种形式。”对美好的定 义因人而异，美好的时光莫过于做美好的事情， 美好的时光莫过于在爬满了蚤子的生命之袍中 坚持本心，莫过于在盛衰无常、枯荣有数的世 界之外寻找大自然的灵魂、寻找内心的声音。 老王最好的时光献给了国家，小刘最好的时 光献给了科技，而大李最好的时光献给他自己。 乔布斯曾说：“我愿同我的全部科技来换取与 苏格拉底一个下午的相处。”显然，科技固然 重要，但真正能带给人美好时光的莫过于一个 短暂的充满人文关怀的心与心的交谈与共鸣、 莫过于在繁忙的事业中找回本心。
《陶庵梦忆序》有云：“繁华靡丽，过眼皆 空。”流光溢彩也好，灯红酒绿也罢，不过是 南柯一梦中的虚无幻境罢了。人们总是崇拜信 仰神殿庙宇的恢宏壮丽，却忽视了无名者一卷 书、一盏茶的一片禅心，殊不知，美好的时光 就在那灯火阑珊处。陶潜的“晨兴理荒秽，带 月荷锄归”的平静生活，尽管并不富足，那抹 闲适与悠然却为他的人生增添亮色；李白洒脱 超然的生活方式，亦成为千古流传的佳话。反 观李斯，一生追求功名利禄，他得到了，他后 悔了，将亡之际他才明白“牵犬东门”的生活 才最美好。 老王学无止境让国家有进步是他的雄心壮志， 小刘创造机器人是他人生的理想，但当时光的 火苗落在手心，我更愿如大李那样捂着它，一 点一点将生活煮透。


“一个人不必行走在高原大漠，但内心一 定要海阔天空。”一个人最好的时光莫过于 当他内心海阔天空的时候吧。生命是一场随 性的表演，或高亢、或低沉；或缓缓、或匆 匆，这全在自己一线念想之间。时间是一样 的，不一样的是我们赋予这些时间的价值。 是庸常可悲地被生活拽着走，还是勇敢地做 生活的主人，牵着生活漫游时光呢？不如伫 立于青草离离之上，凝望晚霞的渐渐黯淡； 不如捧着花儿，陪伴它慢慢枯萎；不如紧扣 爱人的十指，等待时间一点一点抚弯彼此的 背影。
最美时光作文讲评
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。 近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时 光是什么”的专访——老王说：“可学无止境， 我每天给国家做出一点儿贡献，让国家有进步， 这就是最好的时光。”小刘说：“和大家一起熬 夜造机器人参加比赛，便是最好的时光。”大李 说：“最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一 杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一 下午。” 这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合 材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选 择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。
——承：假设分析（因果分析中的“结果分析”），紧 扣“学术”一词，分析大李智明的“最具风采”的理 由。） ——假设分析即是因果分析中的“功能分析”（结果分 析）。
【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣 继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大 李智明的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星”研 制专家们的科学精神亦在大李智明身上得到彰显。大李 智明用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用 热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样 的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限! （承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和 因果分析，进一步分析大李智明的最具风采） ——引证法、例证法出现了，都只是一句带过，还是回到 大李智明身上，并未喧宾夺主！ ——同类事例反复渲染，加强本例例证 ——扣住两者的相似点 ——大李智明可贵在哪；社会需要这种精神；这种精神与 历史接轨！
【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献， 变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采， 他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可 以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展 与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭 借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠 悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给 人们以美的感受。这样的人生，同样具有风 采。 （转——先肯定其他两位的风采。以退为进， 扣住题干中的“任务”。） ——这就是“圆”，不偏离任务。
【第3段】但是，我还是认为大李智明最具风采。在他的 身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻 研；是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求； 是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与 尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一 个空名争得头破血流，而像大李智明这样葆有纯净与积 极的人格就显得尤为珍贵。
于静中返璞归真 赏一池花开



【素材选用】 1.熊顿，来过这个世界 在青春中最美好的岁月，本该有无数的阳光与快乐相 伴，但命运却将降临到她身上——熊顿，因肿瘤不得 不经受化疗的痛苦。可贵的是，这个女孩不悲观，不 气馁，在化疗的日子里，她热爱生活，坚强地面对疾 病，并通过漫画《滚蛋吧！肿瘤君》这种特殊的方式 来再现自己同病魔抗争的历程。 2.徐光宪，一生科研只为国徐光宪是我国稀土化学的 奠基人之一，也是著名的化学家和教育家，被誉为 “稀土之父”。1951年获得哥伦比亚大学博士学位 后，他和夫人高小霞一同回国。他的最美好的时光是 临危受命，他最美好的时光是全身心投入稀土研究之 中，他最美好的时光是没有哪个国给国家的进步； 小刘，与志同道合者为理想奋斗； 大李，于安逸闲静之中回归自我体味生命。 三则材料时事性不强，可以看作旧材料，但 三则材料间需要有一定的权衡。第三则材料 最常规，最好写。

【写作指导】 “时光”是一个抽象的词，在引导学生回忆 过去，而不是现在或者未来，时间的把握一 定要准。其实，注意“最”的使用，说明代 表的不是每个阶段，而是在人生中具有典型 的意义的时刻，在这段时光里发生的人或产 生的情感，要有意义。所以虽然审题上的难 度不大，但是要写出有深意的文章，还是不 容易。每个阶段的学生都可以写，那么如何 让高中生体现出高中生的写作素养，在文章 的语言、结构、手法、内容等方面要做多角 度、多层面思考。

我用最美好的时光来思考。在静静的书房中， 在美丽的葡萄园里，我常常思考，生活中的 我与人群中的我，到底是个怎样的存在。生 活中的我忠诚勤快，人群中的我又是什么样 子呢？是老老实实的角色，还是本本分分的 角色？我不知道。我也常常思考，自己存在 的意义。是为了学习，是为了像还父母的恩 情？还是为了集体的温暖？其实虽然没有标 准答案，这样想想，做人的思路就清晰了， 生活的动力就有了。 最美好的时光一定要有色彩，而绘画是最让 我放松的事情。我把理想变成颜色，我把追 求变成大楼，我把人间痛苦变成一片蓝色的 天空，我把自己的影子绘成一颗小小的星星。

绘画是我阅读的结果，也是我思考的结果。如 果我有一个竹篓，那么，这绘画就是最好的。 它把读书装进去，也把思考装进去。这样，读 书、思考，便催生了我的绘画艺术。我在最美 好的时光中描绘了我的人生画卷，我在人生画 卷中展示了我的最美丽的时光！——这是多么 美丽的事情啊！ 最美好的时光，有书，有思考，有色彩。 与这样的美好时光相伴，我的人生便串联起来， 成了无尽的人间美梦。
转：运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，
分析大李智明“最具风采”的理由，评析，阐明自己看 法。 ——注意，是“阐述自己的看法”。 ——这里就有了思考、权衡。 ——大段大段事实论据显然已不适合这样的文章，应概括 和精到，类似和反类事例才好。
【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增 添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若 没有了“大李智明”们对学术的潜心研究，我们就很可 能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我 们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。 大李智明依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学 问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世， 这样的人，又怎能不具风采? ——第4段又是用何种思维？ ——对比、还有因果分析、功能分析、假设分析