最美时光作文讲评

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九年语文 《最美好的时光》作文讲评总第37课时 11.6 星期五 、 伊艳慧

九年语文 《最美好的时光》作文讲评总第37课时 11.6  星期五 、 伊艳慧

舒兰四中设计人:伊艳慧学科语文年级七年级课题作文《最美好的时光》讲评课型讲授课课时 1 授课日期11.6 第(37)课时教学目标知识目标最美好的时光审题、确立审题范畴、材料作文的审题立意能力目标培养学生自主分析审题的能力情感目标拓展学生思维,提高学生写作的兴趣知识点抓关键词分析、确立主题、作文结构教学重点最美好的时光审题、确立审题范畴、材料作文的审题立意教学难点最美好的时光审题、确立审题范畴、材料作文的审题立意教学手段多媒体板书板画设计最美的时光时光:(人或事)家庭(父母祖孙)校园(师生同学)社会(关爱援助)散文、记叙文材料作文:坚持、不放弃、永不退缩(因果分析法)教学过程设计(含时间分配)一、美文欣赏(教师范读《最好的时光》) 3二、作文指导351、《最美好的时光》审题预设:题目中的关键词“最美”对“时光”的进行了限定,时光可以是我们生活中最美好的日子,可以是家庭和睦的美好时光、祖孙温馨的时光;可以是里师生的友谊、也可是同学情谊的校园时光;更可是徜徉在清闲的读书时光;还可以是某段生活,获得了成长,收获得了希望;还可以是你无忧无虑的童年时光。

2、学生自由谈一谈写作的范畴3、写作的问题:语言的表达平淡素材选取没新意(关于奶奶、爷爷的作文、关于童年、关于初中生活)情感表达不真挚4、佳作赏析(详见题篇)5、教师归纳写作文的结构(小标题)时间片段式场景转换式三、材料作文1、材料的阅读2、引导学生审题立意3、教师明确:坚持、不放弃遇到困难不退缩荣誉越多、责任就越大(责任心)4、当堂课确定论点坚持就是胜利勇往直前,战胜困难的利刃四、学生思维整理 6五、作业布置 11、积累语言和相关素材2、结合今天教师所讲完成材料作文和命题作文。

最好的时光中考满分作文赏析

最好的时光中考满分作文赏析

最好的时光中考满分作文赏析(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2020年中考满分作文赏析:最美的时光_中考满分作文_

2020年中考满分作文赏析:最美的时光_中考满分作文_

2020年中考满分作文赏析:最美的时光时光在不经意中流逝,时光老人就是那么的公平,从不给年少的我们多一秒,相反也不会少给我们一秒。

下面是小编收集的最美的时光,欢迎大家参考!【优秀作文】最美的时光时光像流水般悄然从指尖滑落,回首一路走过的日子,真的是像五味醋一样的时光,酸、甜、苦、辣、咸,从我心尖涌过……告别了童年时的懵懂,小学的幼稚,带着憧憬进入了初中,初三的我们,意味着我们必须付出更多的努力。

尽管这条路上荆棘丛生,面临着中考,这人生中第一次决定命运的选择。

时光在不经意中流逝,时光老人就是那么的公平,从不给年少的我们多一秒,相反也不会少给我们一秒。

无情的时光老人就像一阵寒风,吹来了万物的新气,也吹来了你离开的消息。

我亲爱的哥哥,现在身处军营的你是否也在想你亲爱的妹妹。

17岁的少年都曾依偎在父母的保护之下安心的读书,同样17岁的你。

却需要背井离乡,去承受当兵的那份苦,是,的确像他们说的那样,你考不上高中,当兵就是一条出路,用老话讲:同样也是最出息人的。

我从没去过军营,也从没见过军营生活。

我知道在电视上见到的未必是真的。

但是我真的害怕,我希望两年之后,见到完完全全,健健康康,成熟的你。

你选择了当兵这条路,在这条路上或许会遇到危险,在这种情况下,你知道我有多么你去当一个逃兵吗?但是,我知道,脾性倔强的你。

不可能去当逃兵。

说的这里,我已泪流满面。

我相信当你看到这里,也会流泪,你或许不相信这篇文章出自你妹妹的笔下。

因为这16年,我从未对你说过这么煽情的话,但这却是我的肺腑之言。

周五放假,我着急忙慌的赶回来,刚进门,我就问我妈,我哥呢?我妈说,你哥哥走了,昨天下午2点走的。

我哭了,我问我妈,为什么不给我打电话。

我妈说:“给你打电话能怎着啊,你哥哥能不走啊”是啊,给我说了又能怎样,我不过是哭着说再见而已。

真的是那句,拥有时不知道珍惜,失去后才后悔莫及。

你走了才两天,我脑子里全都是你,甚至都已经开始想想两年后你回来时的场景了。

《美好时光讲评》初中优秀作文讲评-202312

《美好时光讲评》初中优秀作文讲评-202312

《美好的时光》指导一、审题1.时光是一段时间,有明显的过程性,阶段性,比如:一年、一学期、几个星期、那些天,那几天等,总之,不宜很长,也不宜很短。

开头要点明是哪一段时光。

2.中心词是“美好”,自己经历的美好的事情、美好的经历、美好的体验等,抒写正能量,选材范围广。

行文中的重点应放在能体现美好的描写上。

二、存在问题:1、材料不能表现或直接表现“美好”,如艰难拼搏的过程,刻苦训练的过程,战胜失败的过程,酸甜苦辣的过程等,只是在成功来临时写到了美好,文章的重心是叙述战胜困难的过程。

所以,这样的材料在行文时必然是只在开头和结尾蜻蜓点水似的生硬点题,无法在过程中体现题旨“美好”。

修改方法:在行文过程中侧重表现快乐、愉悦、有趣、新奇等美好的元素,淡化或不着重渲染伤心痛苦沮丧失落等体验或坚韧顽强拼搏等精神。

比如,写运动会的,侧重点就放在训练中的充实快乐,团结友爱,比赛中享受竞技的过程和成功的喜悦,最后通过议论抒情把以上体验整合提升为“美好”即可。

2、所写材料可以提炼出题旨中的“美好”,但是行文中未能充分表现出“美好”,一味叙事,只在结尾点题,故而主旨中心不够突出。

修改方法:一是行文中增加打动人心的细节描写,凭借语言表现力来展现“美好”,二是行文中增加个人的心理感受描写,叙事中抒发自己的美好感受和体验,写一件事情的,要在描写事情发展的各个环节中穿插自己的美好感受,写几件事情的,可在每件事情叙述之后抒写自己的美好体验。

3、文章表现的“美好”停留在表面,未能挖掘其深层次的内涵。

比如,写乡间老家生活的,只是对那些场景进行随意性的描写,结尾点“美好”之意,抒怀念之情。

修改办法:在主体部分有层次的推进,丰富“美好”的深沉内涵。

以写乡村老家生活为例,可以写乡村环境的美丽清新,粮食蔬菜的可口好吃,亲人(一般是祖父祖母辈)的关爱体贴,小伙伴们的快乐无忧无虑等等,这样,文章的主体部分内容就丰富了,结尾议论抒情再加以概括性的揭示提升,那么,题中的“美好”就落实在具体的一个个情景中,并且内涵丰富不单薄,主旨中心就明确突出了。

最美时光作文讲评

最美时光作文讲评


“一个人不必行走在高原大漠,但内心一 定要海阔天空。”一个人最好的时光莫过于 当他内心海阔天空的时候吧。生命是一场随 性的表演,或高亢、或低沉;或缓缓、或匆 匆,这全在自己一线念想之间。时间是一样 的,不一样的是我们赋予这些时间的价值。 是庸常可悲地被生活拽着走,还是勇敢地做 生活的主人,牵着生活漫游时光呢?不如伫 立于青草离离之上,凝望晚霞的渐渐黯淡; 不如捧着花儿,陪伴它慢慢枯萎;不如紧扣 爱人的十指,等待时间一点一点抚弯彼此的 背影。

在素材选用上,要拒绝老套、烂俗、常态。 不能一提到最美好的时光便想到母亲的教育, 如咿呀学语、学会走路、学会煮饭;或者想 到青春时的爱情朦胧,这样会让阅卷者觉得 素材过于俗套;也不能写苏轼、李白、李清 照、杜甫?这些中学生笔下“宠儿”的故事, 名人扎堆,千篇一律,容易让人感觉考生的 知识面狭窄。若写“他人”,则要写自己熟 悉的人,对他有一定的了解,否则不容易写 好。
转:运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”,
分析大李智明“最具风采”的理由,评析,阐明自己看 法。 ——注意,是“阐述自己的看法”。 ——这里就有了思考、权衡。 ——大段大段事实论据显然已不适合这样的文章,应概段】我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增 添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若 没有了“大李智明”们对学术的潜心研究,我们就很可 能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我 们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。 大李智明依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学 问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世, 这样的人,又怎能不具风采? ——第4段又是用何种思维? ——对比、还有因果分析、功能分析、假设分析
3.余秀华,农村诗人在田野里敞开心怀 一个人外部世界受到了各种限制,内心也会 一样紧闭心门吗?余秀华,出生时,脑部缺 氧,造成了先天性脑瘫。可是她的美妙就是 将痛苦写成诗歌向人们诉说。她的身体生活 虽不美妙,可是她的精神生活却是富足的。 4.马丁· 格林菲尔德,一个从死人堆里走出来 的裁缝 现年87岁,是波兰奥斯维辛集中营的幸存者。 “纽约传奇”“美国最伟大的裁缝”是他的 称号。总统奥巴马向他定做了12套西服,因 他的价值观“我喜欢穿得体面,这样才能显 出我的价值”。

最美的时光作文如何审题

最美的时光作文如何审题

最美的时光作文如何审题提到“最美的时光”,可能很多人会想到浪漫的旅行、盛大的聚会或者是取得重要成就的时刻。

但对我来说,最美的时光往往藏在那些看似平凡,却充满温暖和情感的日常片段中。

要审好“最美的时光”这个题目,首先得弄清楚“美”的定义。

它不一定是那种惊天动地、轰轰烈烈的美,也许只是一个微笑、一次拥抱、一场安静的陪伴所带来的温馨之美。

这“美”可以是心灵的触动,可以是情感的交融,也可以是成长的蜕变。

再说说“时光”,它不是一个孤立的瞬间,而是一段有始有终的经历。

这段经历可能很长,比如整个学生时代;也可能很短,比如和家人一起度过的某个下午。

但无论长短,它都承载着我们的记忆和情感。

当“最美”和“时光”组合在一起,就是要我们去挖掘那些在特定时间段里,让我们感到无比珍贵、难以忘怀、给我们带来深刻影响或者极大满足感的经历。

就像我小时候,有一次生病发烧,整个人昏昏沉沉的。

那天外面下着大雨,爸爸妈妈着急得不行。

爸爸背着我,妈妈在旁边打着伞,一家三口就这样往医院赶。

爸爸的背宽厚而温暖,妈妈的伞尽量往我和爸爸这边倾斜,自己的半边身子都湿透了。

到了医院,医生给我看病的时候,爸爸妈妈在旁边紧张地看着,眼神里满是关切。

那时候我虽然身体难受,但心里却特别踏实,因为我知道他们会一直陪着我。

后来病好了,每次想起那个下雨的夜晚,想起爸爸妈妈的焦急和关爱,我都觉得那是我生命中最美的时光之一。

又比如,在学校参加运动会的时候。

我报名参加了 800 米长跑,其实心里特别没底,害怕跑不好丢人。

比赛那天,同班同学都在跑道边给我加油助威,他们扯着嗓子喊着我的名字,为我加油打气。

当我跑不动想要放弃的时候,听到他们的加油声,看到他们期待的眼神,我一下子就有了力量。

最后我坚持跑完了全程,虽然没有拿到名次,但同学们都跑过来拥抱我,说我是他们心中的英雄。

那一刻,我感受到了集体的温暖和力量,那种被同学支持和鼓励的感觉,真的太美好了,这也成了我最美的时光片段。

中考满分作文及赏析:那一段美好的时光

中考满分作文及赏析:那一段美好的时光

以下是为大家整理的《中考满分作文及赏析:那一段美好的时光》的文章,供大家参考阅读!每个人的记忆中,都有一段美好的时光。

对这段时光的回访只能在深夜看书时的冥想中,只能在甜美的梦境里。

如果有时光隧道存在,很想穿梭回到童年。

因为,那是我一生中最美好的时光。

那些日子,充满了玩的快乐。

无论在学校还是在家门前的院子里,我的小朋友总是一呼百应。

我们玩普通的游戏,比如跳皮筋。

是这样的玩法:若有八个人,分两组,各出一人撑着皮筋,从脚踝开始,一点一点向上升,看哪组跳得。

那种情形有点象两队PK升级,最后,我总是能跳到。

这时,两组基本上就只有两个人了,大家睁大眼睛看谁能跳得过了“小举”,一般过“小举”就得有高水平了,还得助跑。

若都过了“小举”,我们最后就比拼“大举”这个级别了。

我先快速助跑,然后双脚背身跳起,用脚尖去勾皮筋,成功时大家高兴得欢呼,失败时只能一声长叹,常常玩得不知天黑。

有时,我的姐姐也加入我们玩的队伍,她来主要是为我们排练节目,当大院里的人无聊得发慌时,我们这个小小演出队会出场为他们演出。

记得有一次快过年了,大院里的人真的集合在礼堂里,等待我们的表演时,我非常兴奋,也很紧张。

我独唱《映山红》,记得是上台了,小小的我唱出的歌声是颤动着的,但唱完了,听到了“如雷鸣般”的掌声,幸福的感觉,快乐的感觉,温暖了我的童年。

那些日子里,充满了吃的快乐。

我生长在南方,小时候吃过的东西,到了成人后,好多已成为记忆。

那时常常窜到同学家的甘蔗地里去吃甘蔗,吃得嘴角裂开;吃那些红红的水水的甜甜的樱桃,但吃不多,因为妈妈买得不多,可能有些贵吧;不过,没水果吃的时候,我还会和小朋友们吃生地瓜,吃生红薯,在放学的路上跑到水田里去挖荸荠吃,有时在水里里涮涮擦擦啃了皮儿就吃了,不管卫生不卫生,真甜到心里。

秋天来临的时候,还和同学上拐枣树,勾拐枣吃,是一种软软的清甜记忆。

那时,奶奶还会在夏天给我们烙槐花饼吃,上树摘槐花的活儿我包了,我从没摔过。

中考作文《最美好的时光》评点

中考作文《最美好的时光》评点

中考作文《最美好的时光》评点编者序写作指导是本知识店铺精心收集编制而成,下载后,能够帮助教师/学生解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!前言下载提示:写作基础论部分从主题、材料、结构、语言等方面对文章的基本构成要素进行了全面的阐述;写作文体论部分选取中学语文教学中常用文体,结合具体例文进行点评、剖析,具有极强的针对性。

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最美好的时光席慕容说过:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。

”在河的左岸是铭记,在河的右岸是忘记。

我们乘坐着各自独有的小船在其中穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的,忘记了该忘的,铭记中那些清晰可见的画面却永久的存在脑海中。

那些最美好的时光,经历时光洗刷,也难以忘却。

(通过席慕容的话形象地写出了我们与生命的关系,并形象地描绘了我们在铭记与忘记之间穿梭的情境。

最后一句突出强调人的一生中最难忘却的是最美好的时光。

)我们行走在消逝中,渐渐淡忘了某些记忆。

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在素材选用上,要拒绝老套、烂俗、常态。 不能一提到最美好的时光便想到母亲的教育, 如咿呀学语、学会走路、学会煮饭;或者想 到青春时的爱情朦胧,这样会让阅卷者觉得 素材过于俗套;也不能写苏轼、李白、李清 照、杜甫?这些中学生笔下“宠儿”的故事, 名人扎堆,千篇一律,容易让人感觉考生的 知识面狭窄。若写“他人”,则要写自己熟 悉的人,对他有一定的了解,否则不容易写 好。


“最美好的时光”,先是要注意是谁的最美 好时光。“我”的最美好的时光?“他人” 的最美好的时光?“名人”的最美好的时光? 如果是“我”的最美好的时光,那么“真” 是最紧要的。如,不能写和某人吃一次臭豆 腐,和某人一次逛街??这些事件的意义不大。 若是“他人”的最美好的时光,那么在情感 上一定要把控好,即不是“我”的角度,是 从“我”的角度去看“他”,那么这样的文 章多带有说理性。写作时,让人赞同与信服。 若是“名人”的最美好的时光,这样的人物 角度,写的时候既要有真实性又要有思辨性。
3.余秀华,农村诗人在田野里敞开心怀 一个人外部世界受到了各种限制,内心也会 一样紧闭心门吗?余秀华,出生时,脑部缺 氧,造成了先天性脑瘫。可是她的美妙就是 将痛苦写成诗歌向人们诉说。她的身体生活 虽不美妙,可是她的精神生活却是富足的。 4.马丁· 格林菲尔德,一个从死人堆里走出来 的裁缝 现年87岁,是波兰奥斯维辛集中营的幸存者。 “纽约传奇”“美国最伟大的裁缝”是他的 称号。总统奥巴马向他定做了12套西服,因 他的价值观“我喜欢穿得体面,这样才能显 出我的价值”。
潜心于学术 造福于未来 【第1段】人生之路,以其多样和繁盛充实着我们 的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。 不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣 赏大李智明,认为他的人生最具风采。 ——起:紧扣写作任务,表明自己看法,提出明 确判断。 ——第1段,贵在表明态度。即算任务开始。 ——亮观点,入题快



1.最美好的时光,因为富含有人生的启迪。比如一本 书带来的思考,这个思考是要结合实际生活谈,而不 是简要写成读后感,要写出文化与人生的含义。也可 以写一段旅行,不是记叙出游经历,而是将自然、社 会与人生的融合。又或是品评某个人物,那么文章是 要反应出人性的曼妙与人生的哲理性层面。即文章要 有真知灼见。 2.最美好的时光,要写出其“美好”,但也可以反其 道而取之,从最恶劣的时光入手,转入到最美好的时 光,或者将最恶劣的时光转换成最美好的时光。 3.最美好的时光,题目本身就带有浓烈的情感色彩。 考生在写作此文章的时候,情感可以像歌词那样表现 得漓尽致,也可以像写名人专访那样,轻轻淡淡,却 在文字背后浓墨重彩。
最好的时光 纪伯伦曾说:“我们活着只为的是去发现美, 其他一切都是等待的种种形式。”对美好的定 义因人而异,美好的时光莫过于做美好的事情, 美好的时光莫过于在爬满了蚤子的生命之袍中 坚持本心,莫过于在盛衰无常、枯荣有数的世 界之外寻找大自然的灵魂、寻找内心的声音。 老王最好的时光献给了国家,小刘最好的时 光献给了科技,而大李最好的时光献给他自己。 乔布斯曾说:“我愿同我的全部科技来换取与 苏格拉底一个下午的相处。”显然,科技固然 重要,但真正能带给人美好时光的莫过于一个 短暂的充满人文关怀的心与心的交谈与共鸣、 莫过于在繁忙的事业中找回本心。
《陶庵梦忆序》有云:“繁华靡丽,过眼皆 空。”流光溢彩也好,灯红酒绿也罢,不过是 南柯一梦中的虚无幻境罢了。人们总是崇拜信 仰神殿庙宇的恢宏壮丽,却忽视了无名者一卷 书、一盏茶的一片禅心,殊不知,美好的时光 就在那灯火阑珊处。陶潜的“晨兴理荒秽,带 月荷锄归”的平静生活,尽管并不富足,那抹 闲适与悠然却为他的人生增添亮色;李白洒脱 超然的生活方式,亦成为千古流传的佳话。反 观李斯,一生追求功名利禄,他得到了,他后 悔了,将亡之际他才明白“牵犬东门”的生活 才最美好。 老王学无止境让国家有进步是他的雄心壮志, 小刘创造机器人是他人生的理想,但当时光的 火苗落在手心,我更愿如大李那样捂着它,一 点一点将生活煮透。


“一个人不必行走在高原大漠,但内心一 定要海阔天空。”一个人最好的时光莫过于 当他内心海阔天空的时候吧。生命是一场随 性的表演,或高亢、或低沉;或缓缓、或匆 匆,这全在自己一线念想之间。时间是一样 的,不一样的是我们赋予这些时间的价值。 是庸常可悲地被生活拽着走,还是勇敢地做 生活的主人,牵着生活漫游时光呢?不如伫 立于青草离离之上,凝望晚霞的渐渐黯淡; 不如捧着花儿,陪伴它慢慢枯萎;不如紧扣 爱人的十指,等待时间一点一点抚弯彼此的 背影。
最美时光作文讲评
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一 篇不少于800字的文章。 近期,中央电视台推出“你觉得生命中最好的时 光是什么”的专访——老王说:“可学无止境, 我每天给国家做出一点儿贡献,让国家有进步, 这就是最好的时光。”小刘说:“和大家一起熬 夜造机器人参加比赛,便是最好的时光。”大李 说:“最好的时光莫过于一片寂静的林荫道,一 杯咖啡,一本书,听着悦耳的鸟鸣,静静品读一 下午。” 这三种“时光”,你认为哪种“最好”?请综合 材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选 择。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭。
——承:假设分析(因果分析中的“结果分析”),紧 扣“学术”一词,分析大李智明的“最具风采”的理 由。) ——假设分析即是因果分析中的“功能分析”(结果分 析)。
【第5段】宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣 继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大 李智明的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研 制专家们的科学精神亦在大李智明身上得到彰显。大李 智明用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用 热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样 的人,自然熠熠闪光;这样的人生,注定风采无限! (承——从历史层面,紧扣“科学”一词,运用例证法和 因果分析,进一步分析大李智明的最具风采) ——引证法、例证法出现了,都只是一句带过,还是回到 大李智明身上,并未喧宾夺主! ——同类事例反复渲染,加强本例例证 ——扣住两者的相似点 ——大李智明可贵在哪;社会需要这种精神;这种精神与 历史接轨!
【第2段】不可否认,爱岗敬业,勤于奉献, 变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采, 他让我们看到,平凡如你我的小人物,也可 以通过潜心所热爱事业的创造,为人生延展 与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭 借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠 悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给 人们以美的感受。这样的人生,同样具有风 采。 (转——先肯定其他两位的风采。以退为进, 扣住题干中的“任务”。) ——这就是“圆”,不偏离任务。
【第3段】但是,我还是认为大李智明最具风采。在他的 身上,体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻 研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求; 是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与 尊重。在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一 个空名争得头破血流,而像大李智明这样葆有纯净与积 极的人格就显得尤为珍贵。
于静中返璞归真 赏一池花开



【素材选用】 1.熊顿,来过这个世界 在青春中最美好的岁月,本该有无数的阳光与快乐相 伴,但命运却将降临到她身上——熊顿,因肿瘤不得 不经受化疗的痛苦。可贵的是,这个女孩不悲观,不 气馁,在化疗的日子里,她热爱生活,坚强地面对疾 病,并通过漫画《滚蛋吧!肿瘤君》这种特殊的方式 来再现自己同病魔抗争的历程。 2.徐光宪,一生科研只为国徐光宪是我国稀土化学的 奠基人之一,也是著名的化学家和教育家,被誉为 “稀土之父”。1951年获得哥伦比亚大学博士学位 后,他和夫人高小霞一同回国。他的最美好的时光是 临危受命,他最美好的时光是全身心投入稀土研究之 中,他最美好的时光是没有哪个国给国家的进步; 小刘,与志同道合者为理想奋斗; 大李,于安逸闲静之中回归自我体味生命。 三则材料时事性不强,可以看作旧材料,但 三则材料间需要有一定的权衡。第三则材料 最常规,最好写。

【写作指导】 “时光”是一个抽象的词,在引导学生回忆 过去,而不是现在或者未来,时间的把握一 定要准。其实,注意“最”的使用,说明代 表的不是每个阶段,而是在人生中具有典型 的意义的时刻,在这段时光里发生的人或产 生的情感,要有意义。所以虽然审题上的难 度不大,但是要写出有深意的文章,还是不 容易。每个阶段的学生都可以写,那么如何 让高中生体现出高中生的写作素养,在文章 的语言、结构、手法、内容等方面要做多角 度、多层面思考。

我用最美好的时光来思考。在静静的书房中, 在美丽的葡萄园里,我常常思考,生活中的 我与人群中的我,到底是个怎样的存在。生 活中的我忠诚勤快,人群中的我又是什么样 子呢?是老老实实的角色,还是本本分分的 角色?我不知道。我也常常思考,自己存在 的意义。是为了学习,是为了像还父母的恩 情?还是为了集体的温暖?其实虽然没有标 准答案,这样想想,做人的思路就清晰了, 生活的动力就有了。 最美好的时光一定要有色彩,而绘画是最让 我放松的事情。我把理想变成颜色,我把追 求变成大楼,我把人间痛苦变成一片蓝色的 天空,我把自己的影子绘成一颗小小的星星。

绘画是我阅读的结果,也是我思考的结果。如 果我有一个竹篓,那么,这绘画就是最好的。 它把读书装进去,也把思考装进去。这样,读 书、思考,便催生了我的绘画艺术。我在最美 好的时光中描绘了我的人生画卷,我在人生画 卷中展示了我的最美丽的时光!——这是多么 美丽的事情啊! 最美好的时光,有书,有思考,有色彩。 与这样的美好时光相伴,我的人生便串联起来, 成了无尽的人间美梦。
转:运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”,
分析大李智明“最具风采”的理由,评析,阐明自己看 法。 ——注意,是“阐述自己的看法”。 ——这里就有了思考、权衡。 ——大段大段事实论据显然已不适合这样的文章,应概括 和精到,类似和反类事例才好。
【第4段】我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增 添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若 没有了“大李智明”们对学术的潜心研究,我们就很可 能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我 们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。 大李智明依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学 问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世, 这样的人,又怎能不具风采? ——第4段又是用何种思维? ——对比、还有因果分析、功能分析、假设分析
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