议论文写作中事例的引用与分析
在议论文写作中怎样对事例进行分析
之中，会到其中的情感。
比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。
在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。
“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。
但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。
下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。
一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。
有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。
为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。
经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。
苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。
但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。
古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。
广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。
虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。
他观察、走访、试验，直至成功。
奋斗，让他富了起来。
他还帮助全村人脱贫致富。
这样的例子不胜枚举。
他们的成写作之窗。
作文写作如何写好议论文的论据分析
作文写作如何写好议论文的论据分析议论文是一种常见的写作形式，要写好一篇议论文，论据分析是非常重要的一部分。
论据分析是指通过有力的证据和合理的推理来支持自己的观点和论点。
下面将介绍一些关于如何写好议论文的论据分析的技巧和方法。
1.明确立场首先，写一篇好的议论文，需要明确自己的立场。
无论是赞成还是反对，都需要有清晰的观点。
通过明确立场，可以更好地选择合适的论据来支撑自己的观点。
2.寻找合适的论据在写议论文时，需要寻找有力的论据来支持自己的观点。
论据可以包括统计数据、事实例证、专家观点、历史事件等。
论据必须真实可信，并且能够有力地支持自己的观点。
3.论据分析与引用在写好议论文的论据分析时，需要对论据进行适当的分析。
分析论据时，要考虑论据的可信度、科学性、相对性等因素。
并且，要避免断章取义，要将论据引用完整并准确。
4.比较与对比在进行论据分析时，可以考虑通过比较和对比的方式来加强论证。
通过对不同观点的比较分析，可以更好地展现自己的观点的优势和合理性。
5.推理与逻辑好的议论文需要有合理的逻辑推理。
可以通过归纳、假设与推理、因果关系等方式来进行推理。
要确保推理过程合乎逻辑，清晰有序。
6.举例与解释在论据分析中，可以通过举例与解释的方式来加强论证。
通过具体生活和社会中的例子，能够使观点更加具体和易于理解。
同时，要对举例进行适当的解释，以便读者更好地理解和接受观点。
7.反驳与让步写好议论文的论据分析时，不仅要阐述自己的观点，还要有适当的反驳。
对于反对意见，可以进行有力的反驳，以增强自己的论证力。
同时，也要向对方让步，承认他们的观点的合理性。
总结：写好议论文的论据分析，需要明确立场，寻找合适的论据，进行论据分析与引用，比较与对比，推理与逻辑，举例与解释，反驳与让步等。
通过合理的使用这些技巧与方法，可以写出一篇有说服力和逻辑性的议论文。
做好论据分析，将更好地支持和展现自己的观点与论点。
议论文写作论证方法的运用
议论文写作论证方法的运用一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
”２、要简洁，不宜过多。
议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。
引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
议论文写作经典论据(多篇)
议论文写作经典论据（多篇）议论文论据素材篇一（1）潇洒与沉重——《归去来兮辞》《归去来兮辞》，读来并不能给人一种轻松感，因为在诗人看似逍遥的背后是一种忧愁和沉重。
陶渊明本质上不是一个只喜欢游山玩水而不关心时事的纯隐士，虽然他说“性本爱丘山”，但他的骨子里是想有益于社会的。
鲁迅先生在谈到陶渊明时说：“就是诗，除论客所佩服的‘悠然见南山’之外，也还有‘精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志固常在’之类的‘金刚怒目’式，在证明着他并非整天整夜的飘飘然。
”（《题未定草》）透过“请息交以绝游”、“世与我而相违”这些愤激之语，我们感到了沉重。
（2）感怀与慨叹——《滕王阁序》《滕王阁序》作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事，慨叹身世，是富于时代精神和个人特点的真情流露。
王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运多变的怨叹，但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望济世的抱负和自强振作的意志。
希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章的动人之处。
作为一篇优秀的骈文，作者调动了对偶、用典等艺术手段，在精美严整的形式之中，表现了自然变化之趣；尤其是景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令人击节叹赏。
其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一联，动静相映，意境雄浑，成为千古传诵的名句。
（3）亲情与事业——《陈情表》《陈情表》以侍亲孝顺之心感人肺腑，千百年来一直被人们广为传诵，影响深远。
不事雕琢，不以构思奇妙见长，但感情真挚朴实，铺叙委婉曲折，抒情诚挚深沉，叙事具体感人。
虽造语平实，但词意恳切，发自肺腑，兼之行文简练畅达，因而历久不衰，光彩照人。
文中的一些词句如“急于星火”、“日薄西山，气息奄奄”、“茕茕孑立，形影相吊”、“人命危浅，朝不虑夕”等，直至今天人们还经常引用。
议论文写作经典论据篇二(1)引言“性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。
”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴米于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。
《议论要言之有据》写作指导及优秀范文(3篇)
《议论要言之有据》写作指导写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。
平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
电子课本写作指导概要图片电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论包括事实论据和道理论据。
2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
3.使用材料还要保证材料与观点一致。
如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。
使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。
使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。
4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。
2020年秋《教师教学用书》写作指导图片一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。
考场议论文运用事例论据的几种展现方式
考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。
这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。
如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。
海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。
好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。
不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。
世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。
当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。
不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。
【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。
文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。
2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。
这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。
这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。
（1）详叙组合式。
如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。
著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。
双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。
议论文中事例的引用
议论文中事例的引用范文一：事例，在议论文中是非常重要的一种论证方式，可以让文章更有说服力。
通过引用事例，可以使文章更具体、更有说服力。
我曾经写过一篇议论文，这篇文章主要探讨了网络对青少年的影响。
下面，我将通过这篇文章来详细说明如何使用事例来增强论文的说服力。
首先，要选取有代表性的事例，这些事例要能够深入阐述你想要表达的意思。
在我的文章中，我就引用了一组在调查中得出的数据，这数据反映了青少年沉迷于网络游戏的现象。
我在文章中这么写道：“根据一项统计，约有70%的青少年会在放学之后玩玩游戏，甚至出现了沉迷于网络游戏而影响学习的现象。
”这组数据极大的增强了我所汇报的情况所包含的问题，它不仅让文章更具有说服力，更让读者清醒地认识到网络游戏对青少年的影响。
其次，要注意文章的结构及方法。
事例在文章中并不能滥用，应坚持因事而论，注重证明问题的准确性和说服力。
在我的文章中，我将事实用数据来证明，然后通过有力的分析来进一步证明其论点的正确性。
例如，我在文章中分别对青少年上瘾于网络游戏后，其健康状态、个人能力方面进行了深入的分析，以便让读者更容易地接受和理解我所要表达的观点。
这突出了文章结构的完整性，增强了文章的分析和说服力。
最后，要注意词汇的精准性和全面性。
在使用事例时，一定要记得使用全面和精准表述的相关词汇，不仅可以准确传达作者的意思，更可以让文章更加严谨和生动。
例如，我在文章中使用的“沉迷”、“青少年”、“网络游戏”等词汇是非常准确和恰当的，符合文章的主题，而且让文章更有说服力。
总之，优秀的事例可以让论文更有说服力。
在写作时，我们应该注意事例的选择、文章的结构和词汇的精准性。
只有做到这些，才能更好地发挥事例的作用，让文章更具观点、更有力量。
范文二：在议论文中使用适当的例子可以让文字更具有说服力。
在我最近完成的一篇论文中，我尝试使用一些事例来支持我的观点。
在这篇文章中，我探讨了华人移民在海外的成功因素。
以下是我如何使用事例加强论文的说服力的例子：首先，我选了一些可以证实我的观点的例子。
议论文如何正确使用论据的技巧
议论文如何正确使用论据的技巧议论文如何正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
是爱迪生吧?他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧?专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸?’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
(梁实秋《健忘》) 运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢?观点怎能突出呢?技巧二：同类互补，深刻剖析。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
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议论文写作中事例的引用与分析作者：郝翠玲来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第10期材料作文在高考中占据了重要比重，且在很长一段时间内地位不可动摇。
材料作文大多会要求自选文体，但大多数情况下同学们都偏重于写议论性文章。
一篇优秀的议论文不仅包括深刻的主题、清晰的结构，还要有文采，能灵活引用典型事例，对事例的分析也比较到位。
灵活运用各种事例，才能让文章亮点突出，获得更高分数。
如何让学生更好地掌握引用事例的技巧，需要不断努力，探索科学的方法。
一、灵活引用事例在议论文写作过程中，引用事例证明观点、阐明道理非常重要，有利于同学们摆脱思维定式的消极影响，走上写作学习的正轨，闯出一片新的学习天地。
在具体的写作教学中，可以从“文”和“质”两个层面掌握灵活引用事例的技巧，打开写作思路。
1.对文采性事例的引用长期受传统教学观念的影响，大多数同学为了在考试中取得更高的作文分数，在写作时习惯堆砌华丽的辞藻，忽略文章的质量。
还有很多同学在叙事时语言枯燥乏味，文章没有任何亮点，也没有“嚼劲”。
倘若能够在写作时巧妙运用典型事例，就能让文章的语言更具吸引力，让读者有更好的阅读体验。
（1）巧用参差句式在写作过程中，为了使文章更有可读性，可灵活采用句式，适当变换句子节奏，让语言抑扬顿挫，增强文本的可读性。
如一同学在“适合自己才最重要”这类主题文本的写作过程中，对“唐山十三兄弟”这则素材进行了创新运用，写道：苍鹰之所以能够在广阔的蓝天自由翱翔，是因为有一双适合飞翔的翅膀；骏马之所以能在广袤的草原奋力奔驰，是因为有一双适合奔腾的双腿；作为感动中国十大人物之一的唐山十三兄弟，之所以被人们记住，是因为在他们心里灾区才是他们的天地，他们认为救援是命令，是快速行动，是救人于水火。
在引用“唐山十三兄弟”这一典型案例的过程中，作者运用了排比句式，用苍鹰搏击长空、骏马驰骋草原顺势引出主人公，并详细叙写了人物的事迹和贡献，表达了敬仰和赞美之情。
（2）巧用设问句式设问是一种很常用的修辞，先抛出问题再给出答案，能让写作思路一目了然。
在写作议论文的过程中灵活运用设问句，不仅能点明主题，还能更好地突出作者的观点，确保写作获得更突出的效果。
如一位考生在拿到“拼搏是成功的良药”这个主题时，联想到铁人王进喜，在文中写道：他是谁呢？他是被毛泽东在外国友人面前称赞的人；他是谁呢？他是画像与雷锋、焦裕禄等人并列的人。
他就是铁人王进喜，他打破了钻井记录，为我国的发展做出了巨大的贡献。
文段用两个设问句介绍了王进喜的生平事迹，也在层层递进的设问中让王进喜的名字“浮出水面”，最后点明了“拼搏才能成功”的主题，使得读者在阅读过程中对人物有了深刻印象，突出了中心。
（3）巧用排比举例排比句不仅是写作中常用的修辞手法，也是议论文写作中不可缺少的因素，运用排比修辞能让论述更有说服力，让论述亮点更突出，更直观明了地表达情感和观点，起到突出中心的作用。
如一位考生在论述“适合自己才能获得更大发展”这个话题的过程中写道：《时间简史》是史蒂芬·霍金呕心沥血的著作，《人间喜剧》完美地传达了巴尔扎克的心声，耗时十几年之久的《史记》提升了司马迁的人生境界……史蒂芬·霍金、巴尔扎克、司马迁等都因为找到自己的路，找对了自己的战场，才闪闪发光，创造了人生的辉煌。
作者灵活借助排比句式，列举了《时间简史》《人间喜剧》《史记》三部经典著作，写了霍金、巴尔扎克、司马迁三位伟人的事迹，让“适合自己的才是最好的”这个主题更加突出，排比句式增强了文本的说服力。
（4）巧用名句串联在写议论文时，把名言名句、诗词歌赋按照文本需要整合在一起，串联成系统的文章，能够增强文本之间前后的联系，让文本具有排山倒海的气势，增强文章的美感，使得作文的亮点更加突出，获得更理想的作文分数。
如一位考生为了证明“合适才是王道”的观点，以陶渊明的典型事例为支撑，写道：你了解自己，深知自己不擅玩弄权术，仕途不是你唯一的追求，所以你整理行囊，喝着“悟已往之不谏，知来者之可追”的酒，走在“实迷途而觉返，觉今是而昨非”的路上，迈进了属于自己的菊花园，闯入了理想中的桃花源，过上了“黄发垂髫，怡然自乐”的生活，逍遥自在，成为最真实的你。
陶公啊，因为这条路适合你，也属于你，所以你走得坦荡、走得坚定又长远。
作者在此片段中引用了很多陶渊明的名句，如“黄发垂髫，并怡然自乐”“悟已往之不谏，知来者之可追”等，说明了陶渊明走了一条正确的路，一条适合自己的路，点明了主题。
名句的串联增强了论据的说服力和感染力。
2.引用个性化事例高中生已经有了一定的语文基础，也有了一些写作素材积累。
然而，要让作文脱颖而出，仅列举出素材还不够，还要对素材进行分析，并融入真情实感，表达感悟和看法，使之成为个性化的事例，从而让文章有独创性。
（1）从多维角度审视大多数学生引用的事例是千篇一律的，读来索然无味，想让读者更感兴趣，就要从多个角度挖掘素材的内涵和寓意，找到事例之间的交叉点，对素材进行边缘化处理，在思考的基础上整理出个性化的材料。
如一位同学在运用“司马迁受累于李陵”这个素材的过程中，从多个角度剖析，灵活运用。
1.死，可以明志；生，可以践志。
司马迁被李陵拖累，遭受了宫刑，他选择了生，这种生，却成为让亲人朋友难堪的生。
可流传千古的《史记》证明了这生的价值，得到了“史家之绝唱，无韵之离骚”的高度评价，司马迁也因此被世人铭记。
2.当李陵被俘降敌的消息传到朝堂，朝臣的表情和心情瞬间凝固了，“你们还有什么话说”成为最铿锵有力的反问。
朝堂上有人闭口不言，有人叫嚷着诛九族不足抵罪。
就在讨伐之声一边倒的情况下，太史公司马迁勇敢地站了出来，替李陵说了句公道话，不想却惹怒了皇帝，结果被处以宫刑。
殊不知，他在老百姓心中仍然是敢说真话、顶天立地的男子漢。
两个片段虽然引用了同一事例，但角度不同。
第一个片段着重写了司马迁忍辱偷生的意义，用“死，可以明志；生，可以践志”一句话对司马迁的选择进行了高度概括。
第二个片段则着重突出司马迁“敢说真话”。
兩个片段从不同角度对同一素材进行了多元化审视，根据文本的不同主题进行了创造性运用，使得文本有了鲜明的特色，给读者以启发。
（2）合理改写素材合理运用素材，才能给文章增添亮点，增强论据的说服力，为读者带来更深刻的阅读体验。
然而，大多数素材中的人物都是粗线条的，对典型人物进行概括性介绍，在运用素材的过程中也只是摘抄，忽略了素材与文本之间的契合。
为了让素材更好地满足议论文的主题，要发挥想象力，在尊重原故事内容的前提下，还原人物的性格，让素材与文本高度契合，为证明论点服务。
一位考生在论述“全面诚可贵，适合价更高”这一主题时，选用了庄子的素材，分别列举了“庄周梦蝶”“濠梁之辩”“钓于濮水”等典故，在运用过程中将人物“复活”了：庄子因找到了自己的路而迈上人生的正轨，成为令人羡慕的“活神仙”。
在雾茫茫的海面上，朦朦胧胧可以看到一叶扁舟，一位年迈的老人正持竿垂钓，他就是放弃了楚相之位的庄子。
河水汤汤，庄子静坐舟上，坦然自若，他清楚地知道自己不适合仕途，否则，庄子只能是一个官场“使徒”。
非宁静无以致远，非淡泊无以明志，只有走上属于自己的路，才能怡然自得，乐享人生。
作者在运用这一事例的过程中，在没有改变素材主要内容的前提下做了调整，让故事的“枝叶”更加茂密，通过“复活人物”让文章内容更加充实，更有画面感，也让读者跟随作者的思维进行深入思考，让作品更具韵味。
二、灵活分析事例在写议论文时，不仅要引用素材，更要分析事例的内涵，增强文本的说服力，为论点提供更有力的支撑，使读者产生更深刻的阅读体验，激活读者的阅读欲望。
在写作过程中，完成了材料的叙述后，还要对材料进行细致分析，灵活运用因果、条件和类比分析法，让事例散发独特的魅力，更好地证明中心论点。
一考生在论证“不断探索，方能成功”这一观点时，为了让素材更好地融入文中，采用了因果分析法剖析材料，写道：一位名叫洛伦兹的奥地利小伙子，发现一只幼鹅总是跟在自己身后，想了解其中的原因，于是开始了研究，最终在不懈努力下总结出了“铭记现象”，并提出了动物行为模式理论。
目前，大力推广的“早期教育”就是这种理论的衍生物。
洛伦兹能取得如此惊人的成绩，正是靠着不懈努力和钻研精神，最终获得了诺贝尔生物学奖。
作者在运用“铭记现象”这一事例时，先用“为什么”把问题引向深处，接着用“正是”揭示了洛伦兹取得成绩的原因。
运用这种分析方法，对材料进行细致剖析，可以让论证更加严密，增强论证的力度。
一位考生在论证“有志者事竟成”这一论点时，写道：明代徐霞客年轻时就有游历山川的意向，后来在实践的过程中虽然经历了各种各样的困难和阻碍，但他的旅行直到生命的最后一刻都没有停止，最终写成了流传千古的《徐霞客游记》。
徐霞客正是因为有这样的追求和志向，足迹才遍布世界，取得惊人的成就。
文段详细分析了论据存在的条件，点明了论据和论点之间的联系，运用“只要……以及……都……”的句式，对事例存在的条件进行了分析，让语段逻辑通顺，特点突出。
例3：一考生在论证“不可感情用事，要任人唯贤”这一观点时，采用了假设推理的技巧，写道：街亭是蜀军粮道，战略位置非常重要，诸葛亮却派“徒有虚名”的庸才马谡把守，是因为马谡平时喜欢谈论兵法，也为征服孟获提出了建设性意见，受到了诸葛亮的器重。
因为两人关系密切，所以诸葛亮忽略了马谡浮夸的品性，才导致了街亭失守。
作者先引述了街亭失守事例，然后分析了原因，在分析原因过程中，指出了马谡取得的成就，以及与诸葛亮关系密切等因素，将诸葛亮“用人不利”的原因讲得很明白，阐明了感情用事的弊端，从而证明论点——“不可感情用事，要任人唯贤”。
如此论证，不但能让读者产生更深刻的印象，还能有效培养学生勤于思考的阅读习惯，让学生在思考中总结议论文写作的规律和技巧，从而在面对写作任务时能游刃有余。