命题作文我属于那儿写作导引 作文指导(高三)

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“我属于那里”写作指导

“我属于那里”写作指导

“我属于那里”写作指导作者:徐畏军来源:《新作文·中学作文教学研究》2011年第11期2012年高考的战斗号角即将吹响。

在紧张的高考前,进行有效的语文高考冲刺模拟训练,对于每个即将走进高考考场的考生来说,都是极其必要的。

现以高考模拟作文题“我属于那里”为例,通过对高考作文中各个环节的模拟呈现,以期在高考的最后这段时间,从实战的角度对广大应考冲刺的师生予以帮助和启迪。

【试题展示】有人说,我来到这个世界,是为了看到太阳,我属于苍茫的蓝天,遥远的群山,烂漫的峡谷;也有人说,在这广阔的世界,我有割不断的牵挂,我属于我的家人,我的朋友,我的故园;还有人说,在这平凡的世界,有我最不一般的追求,我属于远大的理想,辉煌的未来。

在每个人的心中,都有这样的一个地方,不管是物质的还是精神的,一样让他心有所属,情有所依,亲爱的考生,你又属于哪里呢?请以“我属于那里”为题写一篇文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于800字。

【立意角度】是什么?“那里”是哪儿?应该是一个时空上和我们有距离的概念。

时间上是过去或未来,空间上是远方,与“这里”不同。

从材料看,“那里”可以指大自然中的“蓝天、群山、峡谷”,代表自己渴望的自然生活、理想境界;可以指现实生活中的“家人、朋友、故园”,代表自己的情感归宿、精神依靠;主观世界里的“远大理想、辉煌未来”,代表自己的执著追求、不懈奋斗。

为什么?我为什么属于那里?从材料看,应是心有所属、情有所依。

那里是自己的精神家园、避风港湾,那里是自己苦苦寻觅、孜孜追求的理想境界,那里有自己相濡以沫的亲人、依依不舍的朋友,所以我属于那里。

怎么做?通过哪些方式表现这种归属与依靠?心灵的阅读、精神的体悟、踏实的求索、勇敢的实践……【选材构思】如写记叙文,可选一则亲情或友情故事,写出自己的牵挂和依靠,注意扣题即可。

如写散文,可选一个典型意境作为写作的素材,如海子的《面朝大海春暖花开》,写出自己对这种意境的向往和追求即可;也可以从自己的归属反思,由不属于哪里谈起,写出自己的追求和向往,如故乡家园。

高考模拟作文写作:我,我们 导写(附:写作指导及范文点评)

高考模拟作文写作:我,我们 导写(附:写作指导及范文点评)

高考模拟作文写作:我,我们导写(附:写作指导及范文点评)阅读下面的文字,根据要求作文。

《南方周末》新年献词:“我在”是一个沉重的字眼,因为它寄寓于每一个负重的存在之中。

我在,是国与民互相担当,是一个人给一个人壮胆,是一群人为一群人拼命。

我在,你在,我们在。

你有我们在,我们有你在,你我有彼此在。

读了上面这段话,你有什么感想?请写一篇论述类文章。

【要求】①角度自选,立意自定,题目自拟。

②明确文体,不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

审题指导作文审题的第一步是概括材料的中心大意,审出材料中的中心词或反复出现的关键词、材料本身的情感倾向、写作要求等。

本则材料中的关键词是“我在”,材料强调每一个个体的“我”的担当和责任,以及个体融入群体之中的强大力量。

据此,最佳立意就是从“我在”的个体责任写起,上升到每一个“我”汇集成一个整体,写出我、我们、你、你们之间彼此相融的关系,乃至形成整个人类命运共同体,这个立意角度切合材料,而且能形成逐层深入的行文思路,比较容易写出深度。

次佳立意是由个体的“我在”上升到群体的合力效应。

这个立意角度也有一定的层次感,但是容易落入俗套,写成集体的团结协作精神,这样就不容易出现亮点。

因此,行文中要把重心放在对“我在”和“我们在”的思考上。

一般立意则是围绕“我在”行文,由哲学家笛卡尔的“我思故我在”,到“我在场”“我存在”,思考个体都要找到自我的存在价值。

这个立意角度一般,只涉及材料的部分内容,缺少深度思考。

范文示例1:我,我们朱江皓“我”是独立的个体,“我们”是团结的群体。

论智慧,“我”不比“我们”。

俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。

任凭一个见识广博、上知天文、下知地理的“我”,也不如拥有各个领域的专业知识的“我们”来得厉害。

如果古人懂得这一点,如果能促成诸葛先生与周瑜二人通力合作,史书上可能就不会有公元263年、280年蜀、吴分别被灭的记载了。

当今社会,“一网联天下”的时代已经到来。

高中语文经典话题作文题写作指导“位置”写作导引

高中语文经典话题作文题写作指导“位置”写作导引

语文:高考作文技法:话题作文“位置”写作导引一、题目:阅读下面材料,按要求作文。

自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置。

在整个生命历程中,你一直同位置打交道。

或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置曾让你产生无限的感慨……请以“位置”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。

要求:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字二、思维点拨:话题作文的一个关键在于打开思路,由“位置”展开充分的联想是必不可少的。

一个人在家庭中、在工作中、在社会生活中、在时代的发展与进步中……都有一个位置,生活中人人也都曾经为位置而努力过。

位置有高低、有主次,也有变化……你对自己的位置有什么看法、什么设想、什么愿望?对于他人的位置你有什么评论、理解?构思这篇文章时,你首先要弄清“位置”的各种含义:①人或物体的空间位置②人或事物在时间上的位置,即历史中位置③个人在社会中的位置④一个人在别人心目中的位置,等等。

三、素材准备:(一)名言警句1、老是把自己当作珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦;把自己当作泥土吧,让众人把你踩成路。

——孔繁森2、世界上没有卑贱的职业,只有卑贱的人。

——林肯3、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

——范仲淹4、咬定青山不放松,扎根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

——郑板桥5、我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类造福。

我们在世的短暂一生中,我不知道还有什么比这种服务更好的了。

——爱迪生6、有些人活着没有明确的位置,他们在世间行走,就像河中的小草。

他们不是行走,而是随波逐流。

——小塞涅夫(二)典型事例1、孙中山让位——民国总统孙中山为了顾全大局,曾两度让位。

一次是把兴中会的领导职位让给杨衢云;另一次是在推翻清廷后,将共和国临时大总统让位给袁世凯。

他说:“真革命党,志在国家,必不屑于升官发财,彼能升官发财者,悉属伪革命党。

2024届高考模拟话题作文“我、语文、高三”导写及范文(含解析)

2024届高考模拟话题作文“我、语文、高三”导写及范文(含解析)

高考模拟话题作文“我语文高三”导写及范文【原题呈现】悟已往之不谏,知来者之可追。

不管你高二语文学习状态如何,成绩如何,那都已成过往,从高三开始努力,一切都还来得及。

心若唤物,物必至,我始终坚信,所以我一直努力,才会吸引到更好的一切。

老师坚信,经过这一年的努力厚积薄发时,便是高考命运的齿轮开始转动。

围绕“我·语文·高三”这一组都与你有关的话题写一篇文章,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路导航】写作应该是一种自我情感的表达以及与世界、他人沟通的方式,写作教学的主要目的也应该是“学生的真实生活应用与生命成长本身”。

我也在思索,如何让学生写好第一次作文。

本次作文题目是我在留任高三,依据白天在与学生初次见面倾谈的内容,让两个班的学生当堂控时训练写的第一次作文,在真实的情境中,学会写作。

命题意图上是根据交际语境下的写作,基于新教师对学生心灵的了解需要,为后面的教学做好思想“收心”的工作。

引导从高二跨入高三的学生能对过去自己的语文学习,有收获与不足上的总结反思,对学科特性有认知,认清高考形势,树立目标。

当一个人思想上有了正确的认识,态度上端正,明确了自己追求的目标,便会懂得高三意味着什么,接来下教师的教学与教育便会产生正向的效应。

话题中的三个关键词,都是与你有关的,都属于你对语文、对高三的认识、感情、想法、计划、目标等等,所以贴近学生的实际生活,让学生有话可说,有事可写,可以尽情讲述自己的故事,挥洒自己的文笔。

同时你需要在三个话题中找到统领全文的中心,三个关键词,三个需要讲述的三个层次,统领在一个中心里写作,成为一篇有机联系的作文。

在真实的任务情境写作中,写作一定是功能性的,是为了特定的读者,为了特定的目的而进行的交际活动。

写作是为了读者的写作,这则作文题目写作读者是你本人、你的新高三语文老师。

以你的名义,你的故事,写给你自己还有我看的,目的是让我了解你,你能去书写自己,回顾自己,超越自己,展望高考,知道是谁,要成为谁,将来要做什么。

“我属于那儿”作文指导 PPT课件

“我属于那儿”作文指导 PPT课件
精用动词
一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑 的。田沟里的水,潺潺地流着。近村的绿树, 都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一 边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白 的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。—— 他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。
(冰心《笑》)
取细节性的景物写出了农村生活的特点。细腻 地写出了乡村特有的景致——古道、驴、泥、田沟, 还有乡村孩子纯洁的笑。一个很温馨的画面。
15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。

13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!

16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。

17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。

命题作文“我在”写作指导及佳作示例.doc

命题作文“我在”写作指导及佳作示例.doc

命题作文“我在”写作指导及佳作示例命题作文“我在”写作指导及佳作示例【命题设计】台湾作家张晓风在一篇散文中写道:“树在。

山在。

大地在。

岁月在。

我在。

你还要怎样更好的世界?”我在,是一种生命的存在形式,也是一种生命的体验,更是一种生命的价们请以“我在”为标题,写一篇不少于800字的文章。

可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的观点。

[注意]除诗歌外,文体不限。

不要套作,不得抄袭。

【写作指导】这是一则典型的材料+命题的作文题,写好这篇文章,关键要注意以下几点:(1)理解题意。

文题中的“我在”,可以指我还活着,我的存在;可以指我在现场,我是目睹者和见证人;可以指我正在做什么, 如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等。

笛卡尔说:"我思故我在。

” 可见“我在”的前提是我思考。

毕淑敏说过“我很重耍”,我在,便是一切。

泰戈尔说:“天空中没有留下翅膀的痕迹,但我已经飞过。

” 这是我存在的明证。

“我在遥望,月亮之上,有多少梦想,在自由地飞翔。

”我在,不仅仅是想象,更是心灵的自由与超越。

“我在”,写作的空间应该很大、很大.........(2)用好材料。

文题屮的材料,是张晓风散文屮的一句话,这句话重点突出的应该是“我”存在的价值,所以,无论你写自己的经历、感受、见解,还是讲述自己身边的故事,或者发表议论,你都耍体现材料的基本内涵。

同时,还要用好典型且鲜活的材料,如果讲述自己的经历或者自己身边的故事,一定耍注意叙事性材料的新鲜、生动,唯有如此才能打动人、感染人。

如果你漫谈感受、见解,或者发表议论,也耍注意论据的鲜活、典型。

议论文如果没有充足的论据, 就算观点鲜明,也不能让读者心悦诚服。

而有些文章针对性的论据也不少,可仍缺乏说服力,其主要原因便是论据不够鲜活。

(3)规范文体。

考场作文要求文体规范。

当你选取了某种文体作为写作形式,你就要按照这种文体的规范格式来写作,如果写记叙文,必须交代吋间、地点、人物、事件、原因、结果等具体要素;如果写议论文,必须有论点、论据和论证过程,并能做到有理有据的分析,决不能写得不伦不类。

身在何处 关于位置的写作素材

身在何处关于位置的写作素材作文一:我所在的位置我此时此刻所在的位置是我所居住的城市,一个充满了新奇与活力的现代化都市。

我去过城市中的许多地方,从市中心的繁华商业区到风景秀丽的郊区公园。

在这个城市中,我感受到了许多不同的文化氛围和生活方式。

在这个城市中,我最喜欢的地方是市中心的购物中心,那里有许多精美的商品和独特的文化景观。

这里人流如织,有各种类型的店铺,从服装到化妆品到餐馆再到游戏娱乐中心,无所不包。

我可以享受到购物带来的欢愉,还可以尝试不同的美食,和我的朋友在这里玩游戏,度过一个愉快的下午。

除此之外,城市中还有许多艺术展览、音乐节和文化活动,每一个都带给我许多精神上的盛宴。

这些都是我所在的位置所带给我的美好体验。

总的来说,我感到很荣幸身在这个城市中,我喜欢这里美好的随处可见,不断为我带来新的惊喜。

这个城市中的每一条街道、每一个建筑、每一个人都为我提供了许多不同的感受。

身在这里的我,无论在哪里都感觉自己置身于一个热闹而充满活力的世界中,这让我感到无比的骄傲和快乐。

重点分析:本文主要围绕作者身处的城市展开,从购物中心、文化活动等多个方面描述了这个城市的独特魅力。

在用词方面,作者运用了许多形容词,如“新奇与活力的现代化都市”、“精美的商品和独特的文化景观”、“各种类型的店铺”、“这里美好的随处可见”等等,加强了对城市的描述,增加了文章的生动性。

作文二:身处自然我此刻所在的位置是一片广袤而宁静的草原,这里是大自然的杰作,让我感受到了独特的美。

在这里,我感到了世界的宏大和生命的深邃,每一片草地、每一个树木都有自己的语言,在这片大地上与天空相连。

我喜欢这片草原,在这里我能够忘记烦恼,放松身心。

站在草原上,我可以看到远处的山峰和腰陷的溪流,天空中的云朵不时变换着形状,给我的眼睛带来了不同的视觉盛宴。

我喜欢这里清澈的空气,喜欢那些小动物,如松鼠、兔子等等,他们在这里生活,和我们分享着这片自然的美好。

在这里我会去慢慢地散步,呼吸这里的新鲜空气,聆听大自然的声音。

2025届高考模拟作文“我是谁”导写及范文赏析2篇

高考模拟作文“我是谁”导写及范文赏析2篇【作文题】《苏菲的世界》一书中,主人公苏菲在14岁的某一天,收到了一封特别的信,信的内容只有三个字和一个大大的问号:“你是谁?”这给苏菲带来了困惑与烦恼:她想到了自己的名字,观察了自己的长相,甚至开始思考“人是什么”“人终有一死”之类的问题。

而最终,她发现自己居然不知道“我是谁”!亲爱的同学,在你16岁的这一天,请允许我们把这个问题抛给你,希望你能做出属于自己的思考与回答。

请以“我是谁”为题目,写一篇文章,不少于800字,不要写成诗歌。

【审题指导】首先,引用《苏菲的世界》这样一本哲学入门书,并概述苏菲的思考,是在暗示学生要将“我是谁”这一问题从“自我介绍”层面深入到“抽象思考”的层面。

其次,苏菲的思考是层层深入的:从外在标签,到内在本质;从个体观察,到群体思考;从表层含义,到生命的价值;从得出答案,到否定答案,最终没有给出确定的答案。

这是在暗示学生,也可以参照苏菲做出层层深入的思考与回答。

最后,导语中强调要做出“属于自己的”思考与回答,暗示学生要做到“文中有我”,在作文中加入关于自己具体内容,而非做出空洞无物、完全抽象的回答。

【佳作展示】我是谁我是谁?这样一个古老而恒久的哲学问题,从一个新的生命呱呱坠地,直至其归于尘土,始终等待着被解答。

我且借先哲之思想著我之言语:我思故我在。

从社会角度来看,我是其中的一员,与他人相互联系、相互依存。

在家庭中,我是孩子,承载着父母的期望与关爱;在校园里,我是学生,在求知的道路上不断探索;在生活中,我是朋友,在彼此的陪伴中分享快乐……也正是这千千万万的身份,塑造了狭义上的“我”。

符合社会期待,对社会的和谐安定和个人的健康发展大有裨益。

我想,我是勇于担当、善于作为,于社会期待中努力实现人生价值的人。

然而,社会的期待有时也可能成为束缚。

因此,寻找这个问题的答案,不应仅仅是将“我”定义为现代社会的一员,而应是一个具有独立思想的个体。

初三写景作文《我属于那儿》600字(共10页PPT)


初三写景作文《我属于那儿》
色彩 再朝远处望时,本来并无

天际似乎也被染色了。我的心
眼睛 跳不自主地加快,
紧紧盯着,
海 丝毫不肯放松。太阳不断挨近
面,临近它的一大片海都和它一
样呈现出无尽的温暖。当它与海面相 切时,它的下端像是处海即溶。海的
颜色越发深了,使人分不清从哪
海水 儿起是太阳,从哪儿起又是

初三写景作文《我属于那儿》
我属于哪儿呢?是自然吧!
关键词:属于,哪儿,自然。
初三写景作文《我属于那儿》
失败的定义:什么都要做,什么都在做,却 从未做完过,也未做好过。
再见
关键词:远处,本来,色彩,天际,
似乎,染色,心跳,自主,加快,眼睛, 紧紧,丝毫,不肯,放松,太阳,不断, 挨近,海面,临近,大片,海都,一样, 呈现出,无尽,温暖,海面,相切,下端, 像是,颜色,越发,分不清,哪儿,太阳, 哪儿,海水。
初三写景作文《我属于那儿》
成分 此时此刻,太阳的
好像不再
本质 复杂,仿佛它的
就是可溶物,
海水就是它最好的溶剂。渐渐
部分 地,太阳溶入海的
越来越多,
我不由得开始祈祷,让这美丽的壮阔
场景 的
再多留一会儿。终于,太
阳完全溶入了海洋,天边单是留下一
大片一大片橘黄的色块。
关键词:此时此刻,太阳,成分,
好像,不再,复杂,仿佛,本质,就是, 可溶,海水,就是,最好,溶剂,渐渐, 太阳,入海,部分,越来越,不由得,开 始,祈祷,美丽,壮阔,场景,再多,一 会儿,终于,太阳,完全,溶入,海洋, 天边,留下,大片,大片,橘黄,色块。
初三写景作文《我属于那儿》
海面 在这余晖的照耀下,

我属于那儿作文高中散文

我属于那儿作文高中散文我属于那儿作文高中散文自由飞翔的鸟儿属于广阔的蓝天;游玩跳跃的鱼儿属于浩瀚的海洋;运动健康的登山者属于挺拔的高山;小编收集了我属于那儿作文散文,欢迎阅读。

第一篇:我属于那儿说我属于那苍茫的蓝天,遥远的群山,烂漫的峡谷,这过于遥远。

说我属于家人,属于朋友,属于故园这又过于简单,说我属于远大理想,辉煌未来却又是片面的!扪心自问一句:”我属于哪里?”答案是”能够对得起自己的灵魂!”在当今的社会,善于伪装自己的人实在不少,因为迫于无奈!为了生计,也许你曾经背着良心做过错事,可是如果你能在错事结束之后对自己的灵魂没有愧疚,那么你是真实的,坦然的,不带”面具”的。

倘若一个人犯了错,明明心中不断受到内心的谴责,但却不为其犯下的错负责,没有勇气去承担后果,那么这样的人反之就是那种”假面人”是一种”小人”,我们做人就要做大丈夫!敢作敢当,对得起自己的良心!回首曾经的一幕幕!我不禁潸然泪下,在读初中时,我还是一个不懂事的孩子,那时的我整天就知道玩乐、空想,在女生面前伪装自己的”帅”,不务正业,家里的经济条件不是很宽裕!所有的人都把希望寄托在我的身上,父亲是那种很豪放的人,原来的他性格开朗,乐观,身上有一种大无畏的精神,在我心里面他就是一个”包青天”他不会包容我的错,对我要求从来都是那么严格,因为他坚信:只有严师才能出高徒!只要我没有达到他提出的目标,就免不了皮肉之苦,在我的印象里,我从小就是被打大的,所以在我脑海中对我父亲无疑就产生厌恶的心理。

因为他从不会笑着逗我开心,也不会想着去买好的玩具给我玩,甚至连压岁钱都只是妈妈给我,他从不会给我压岁钱!因为在他觉得这是一种多此一举的习俗!他也不会带我去好玩的地方玩,不会容忍我做什么出格的事,只要做了,就意味着劈头盖脸地痛打,因此我与父亲从不讲心理话,我们之间有着深深的代沟,在我心里与他这种”机器人”无法沟通,我觉得他不爱我,讨厌我这个糟小孩。

白云苍狗,世事变迁。

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命题作文我属于那儿写作导引作文指导(高三)【金题回放】请以“我属于那儿”为题写一篇文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于800字。

【材料分析】⒈是什么?“那儿”是哪儿?应该是一个时空上和我们有距离的概念。

时间上是过去或未来,空间上是远方,与“这儿”不同。

从材料看,“那儿”可以指大自然中的“蓝天、群山、峡谷”,代表自己渴望的自然生活、理想境界;可以指现实生活中的“家人、朋友、故园”,代表自己的情感归宿、精神依靠;主观世界里的“远大理想、辉煌未来”,代表自己的执着追求、不懈奋斗;⒉为什么?我为什么属于那儿?从材料看,应是心有所属、情有所依。

那儿是自己的精神家园、避风港湾,那儿是自己苦苦寻觅、孜孜追求的理想境界,那儿有自己相濡以沫的亲人、依依不舍的朋友,所以我属于那儿。

⒊如何做?通过哪些方式表现这种归属与依靠?心灵的阅读、精神的体悟、踏实的求索、勇敢的实践……注:亲爱的同学——“我”必须是自己。

【教材素材】⒈我属于——故乡:“月是故乡明”童年记忆、坚守故乡、稻花香里、淳朴乡情、历史文化名城淮安⒉我属于——经典:“获得教养的途径”“文明的对话”语文、音乐、书海、诗意、汉语(字)⒊我属于——理想:“向青春举杯”“我有一个梦想”奋斗的理想、坚定的信念、梦中的大学⒋我属于——亲情:“珍爱生命”“月是故乡明”“珍爱生命”“一滴泪中的人性世界”“此情可待成追忆”爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、祖祖辈辈⒌我属于——境界:“慢慢走欣赏”“我们头上的灿烂星空”“像山那样思考”江南、西藏、寂寞、天空、心灵、大海⒍我属于——苦难:“珍爱生命”“直面人生”⒎我属于——中国:“和平的祈祷”“历史的回声”“祖国土”“号角为你长鸣”【写作导引】⒈如写记叙文,可选一则亲情或友情故事,写出自己的牵挂和依靠,注意扣题即可。

⒉如写散文,可选一个典型意境作为写作的素材,如海子《面朝大海春暖花开》,写出自己对这种意境的向往和追求即可;也可以从自己的归属反思,由不属于哪儿谈起,写出自己的追求和向往,如故乡家园。

⒊议论文不太好写,“那儿”指向远方,正因为有了“我属于那儿”的想法,人们才能不断追求,不懈奋斗!围绕这一观点展开议论也可。

另,选择一个典型意象,写一篇象征类寓言散文也不失为一个好选择。

【典型错误】:⒈审题不清:不扣题:把“属于”写成“需要”、“为了”文体错:写成诗歌要点错:是“我”属于而不是别人,不做强调;“这儿”与“那儿”不清⒉词句空洞不知所云:不用客观的人或物来表现归属,如:父母、家乡;不用主观的情感认识、精神启示来表现归属,如:梦想、寂寞;却用空洞虚无的词藻来堆砌归属。

⒊流水似地叙事没有重点、低幼化的寓言、混乱不堪的思路、粗俗低劣的语言、大段自杀式抄袭浪费时间【优秀例文】我属于那儿无月的夜晚,依旧明亮;无人的街道,依旧喧闹;无声的城市,依旧难找。

还记得14岁那年,无精打采的我坐在车里,看爸爸把家中的物品搬上车,狠狠地锁上门,看奶奶拄杖站在门口,哀愁地与我们告别,喉咙忍不住在哽咽,眼睛在瘙痒,却不知为何。

那儿有清澈的溪水,朴质的乡民,有翠绿如画的森林,天真纯洁的孩童。

记得顽皮的我,在奶奶午睡的夏日里,偷偷骑着一辆我当时唯一能驾驶的红色小三轮在大场上绕圈,在蝉鸣鸟叫,树荫的隙缝里追赶着大公鸡,穿梭在扑腾的羽毛中。

赶在奶奶起身前,被晒得乌黑的我又悄悄地把车推进小院里,蹑手蹑脚地回到房里,愉快地睡起“觉”来。

春天的时候,油菜花开的遍野,走在乡间的道路上,两旁芳香四溢,可爱的我总会摘上一把小黄花,一蹦一跳地行走在田埂上,最后会因为可爱的蜻蜓或者美丽的蝴蝶而扔掉了小黄花,不听奶奶的嘱咐,肆意地奔跑着去追逐那些小蜻蜓或小蝴蝶,疲惫地回到家中,叫唤着小黑狗。

小孟子是一个我也说不清楚的亲戚家的,和我一般大。

我在他面前就像一个乖宝宝,什么都不懂,还记得我想去钓鱼,却没有鱼竿,他带我找到后山那儿,在碗口粗的翠竹中,寻找一根指节粗的小竹子,然后在鹅院里飞奔一通,捡起几根羽毛,迅速地逃离,躲在屋后面,我看着他灵巧地制造鱼竿,仰慕之情第一次在我心中升起,岸边的芦苇老高老高,瘦小的我们就躲在里面,忍着夏虫的侵扰,小心着鱼塘主人的巡视,尽情地垂钓。

记不清楚我有没有钓到鱼,但满身泥巴的我出现门口的时候,着实让奶奶吓看一跳,我的傻笑没能免过一次处罚。

那儿有高大的竹林,它们青翠、挺拔;那儿有清澈的河水,它们甘如泉水;那儿一望无边的田地,微风吹来,一浪一浪如海水般涌动的绿波。

那儿记载了我的纯真,绘画了人的纯洁,我的初始,就在那儿浪漫地开始了,我的天真,就在那儿悲哀地结束了。

城市熟悉又陌生,让我难开笑脸,喧闹又繁华,却无法给我一片能够欢乐的地方。

高考在即,真想早日能够回到属于我的那儿,在物是人非中,寻找一点童年的影子。

【简评】青春年少的记忆是人生的一笔宝贵财富,充满着天真稚气又无忧无虑,文中回忆几件小事,饶有趣味,深处城市,生活的秩序,生活的空间都迥异于乡村,更加促使“我”对过去生活的向往。

我属于那儿有的人会学古人发出感慨:天大地大,竟没有我的容身之处!仔细想一下,其实不是这样,我们每个人在这个万千变化、时间与空间相统一的世界上都有属于自己的一片天地,只是你没有去探索没有去寻觅,或者说只是你不肯承认罢了。

小时候,老师告诉我们没有爸爸妈妈就没有我们,就好像没有水就没有鱼一样。

所以在我很小的时候,我一直都认为我是属于我的爸爸妈妈的,因而这十几年来,我从不敢违抗爸爸或是妈妈的意思。

因为我知道,不,应该说因为我认为我的生命乃至我的一切都是属于他们的,没有他们就没有我,我也就不可能睁开眼睛看到每天相伴我学习的同学和老师,也不能张开耳朵听到小鸟的动人歌声,更不可能松开双手去拥抱我所爱所敬的人或者事物……所以我感激我的爸爸妈妈赋予我生命,因而我属于他们也是理所当然的!但是,随着我年龄的增长、阅历的丰富以及知识面的扩展,我的思想以及独立思考的能力也在不断提高,这时我会不禁发现我爸爸妈妈有时让我见证的事让我做好的事有很多都是我从心里不愿去看,不愿去做的!但出于幼时形成的观念,我也从不“违抗”他们。

不过随着这样局面的持续下去,我越发觉得苦闷,有很多事情我很想做,因为我对它们有很大兴趣,但就是因为妈妈或是爸爸不喜欢我只好遗憾地放弃我所想的和我所希望的。

说实话,有时真的很不甘心,也曾抱怨过。

后来我无意中在一本杂志上看到一篇《世界属于你,你属于你的心》,从这篇文章中我知道了原来我认为我属于我的父母只是因为我出于感激或是基于一份与生俱来的亲情,并不是出于我的内心。

看过这篇文章后我才恍然大悟。

后来有一次和爸爸妈妈聊天时,我偶然问起爸爸这个,爸爸妈妈听了都笑了。

妈妈走过来摸着我的头说:乖儿子,我们从不认为你是属于我们的,你有自己的思想,自己的生活,你可以做你想做地事、喜欢的事,因为你是属于你自己的心的。

听了妈妈的话我更加肯定我是属于我自己的!其实每个人都有自己的归属,只要你肯相信你肯承认,你就会发现你是属于你自己的,你的心就是你的归属地!过了这么多年,我终于明白我属于哪儿?我是属于我自己的!【点评】:“我是谁?”是一个哲学命题.芸芸众生中的你是独一无二的.可是在生活、学习、工作竞争日益激烈的今天,有谁能活出一个真我、一个体面的自我?心有多大舞台就有多大,更多的时候我们还不是被环境所逼做着自己不情愿做的事情!本文作者从小时候对自己属于谁这个问题的一个认识谈起,到读到一篇文章带给自己启发,再到受到父母的认可,终于认识到“我属于自己”。

文章语言质朴,却传达出一个思想认识过程的信息,思路清晰,形象可爱。

我属于那儿白天属于蓝天,因为蓝天的广阔可以带给它自由飘荡飞逸的空间。

鸟儿属于森林,因为森林的广袤可以带给它安居游玩的场所。

小溪属于大海,因为大海的波涛可以带给它无限的生命力。

而我属于我的家,因为家是我永远的归宿。

家中有父亲、有母亲,还有其他关心我的亲人,我知道,我这一生都与这个家结下不解之缘。

后来,为了学业,我远离家乡,来到这陌生的城市读书;如今,高三的生活,确实很忙,一般同学根本无暇顾及到想家,但我,没有,我常常在夜里,一个人静静坐在月光下,思索着,怀想着,任思绪飘飞……刚上高中那年,是母亲亲自把我送到学校,带进教室,因为她怕我一个人孤单、害怕。

在教室中,是母亲教会我如何面对高中学习,如何去进行人际交往,如何面对自己的成绩……一切的一切,都在脑海中闪电飞过,想起母亲当时把我安顿好后回家时那充满无尽的关怀眼神,我就情不自禁地流下眼泪,因为是母亲那眼神让我每每在失败中找回自信与尊严,让我在艰难困苦中找到希望与勇气。

还记得父亲第一次给我送水果的情形:当时正是夏天,太阳似乎想把大地烤干,一个劲地释放自己的能量。

父亲骑着电动车,带一大堆水果:香蕉、梨子、苹果、葡萄等等,我见到他时只见他大汗淋漓,因为他怕我在校既渴又热而特地买来的,而父亲走时,却一个水果也没有带走,他把所有的都给了我,希望我在校好好学习,平安无事。

父母的关爱让我感动,心中无言,我知道,由父母组成的家是我最温暖的依靠、最贴心的牵挂。

家是游子永远的港湾,无论你走到哪里,你都不用担心,因为有家在你身后,保护着你,家是港湾,而我是一条船,我知道,无论何时,港湾一定会为我开放。

思绪飞回,抬头仰看明月,它是如此的圆,我把我的思念与心情寄托于明月,希望它能载着我的一切,照到我的家,照在我父母的心中。

白云永远属于蓝天,鸟儿永远属于森林,小溪永远属于大海,而我永远属于那个家,我知道我永远走不出父母用爱织成的那张网,那个家。

【点评】:“儿行千里母担忧”,我们每个人都在为生活而奔波,为前程而努力,犹如一只风筝在空中飘荡,风筝无论飞得多高,也不管飞得多远,始终掌控在人的牵手中,而我们的牵手正是家。

本文选取两个事例来说明家是“我”的依靠,家是“我”的牵挂,不虚夸,不矫情,质朴而情深。

我属于那儿有一种力量让我不能止步,有一种思念让我泪流不止,更有一种内疚让我痛不欲生……对,我属于那儿——爷爷曾经安居的地方。

正值美好青春时节的我,对未来有着无比的向往和憧憬,我希望拥有无限的幸福和欢乐,希望家人团圆安乐,希望天下太平无战争之痛,我一直这么想着,可终有一天我还看见那张令我黯然伤神的照片。

爷爷牵着我的小手站在小屋门前拍下了这张照片,对,小屋,爷爷曾经安居的地方,似乎我又想起了爷爷弯腰的背影,想起爷爷提木做饭的情景,此刻我的一切思绪包括肉体都属于那里。

冬末春初,寒冷依旧没有收手,这个冬天爷爷显得明显虚弱,不再像往日那样硬实有力,做事时双手都在发抖了,爷爷似乎很疲劳。

作为孙子的我还不太懂事,爷爷颤抖的身体依然在冬天的早晨忙碌着为我做饭,由于爷爷手脚不灵活,做的饭比平日差得多,而且盐放的太重,我吃着,抱怨着,生气着,爷爷却没有一点儿着急,还迁就地对我说:“爷爷下次一定做好,今天爷爷给你十块钱,你到街上买好吃的,好不好?”我不情愿地答应了,可谁知道这是我吃爷爷做的最后一顿饭啊!中午放学回来,我看见许多人围在爷爷的门前,爸爸,妈妈,二爷,二婶他们都来了,我不知道发生了什么事就急切地问他们出了什么事,他们没有一个人开口,就看到他们眼里隐隐的泪水。

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