《千克和克》知识复习教学设计
《克和千克复习课》的教案
《克和千克复习课》的教案第1篇：《克和千克复习课》的教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第八单元的整理和复习及第107页12题。
本单元是学生初次接触质量单位，为了让学生体会质量单位的作用，教材生动形象地介绍了质量单位在生活中的实际应用，并通过实际*作让学生体会质量单位的必要*。
结合主题图，学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用，在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识称物品的测量工具，并继续借助天平使学生对1克、1千克形成直观感受。
借助前面学习中积累的直观感受和经验，通过估量解决问题，深化本单元知识的学习。
练习用不同形式的题目将本单元知识进行了有趣的呈现。
本单元的学习为后续学习吨的认识、理解和应用打下了良好的基础。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升。
二、复习目标1.通过交流单元知识整理，对本单元的知识结构有一个较深的了解，体会质量单位的作用。
2.通过举例、判断、交流，进一步巩固质量单位的表象，利用克和千克解决问题。
3.四人小组交流对质量单位的认识，并用电子称称量物体的质量进行验*。
4.综合运用质量单位的知识解决问题，发展估测能力。
三、复习重难点重点：利用质量单位克和千克解决问题。
难点：质量单位正确表象的建立。
四、配套资源实施资源：《克和千克复习未完，继续阅读 >第2篇：《克和千克复习》教学设计学习目标：①让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。
②经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。
③学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
学习重点：建立1千克和1克的概念学习难点：估计出一些物品大约有多重。
学习准备：洗衣粉、盐学习过程：一、复习梳理（1）说一说：你进超市买东西都见到过什么？学生回答。
（2）测量物体的重量用什么单位？质量单位。
《千克和克》教学教案
《千克和克》教学教案一、教学目标1. 让学生理解千克和克的概念，知道它们是质量的单位。
2. 让学生掌握千克和克之间的换算关系。
3. 培养学生运用千克和克进行质量计算的能力。
二、教学内容1. 千克和克的概念。
2. 千克和克之间的换算关系：1千克= 1000克。
3. 质量的计算方法：用千克或克表示物体的质量。
三、教学重点与难点1. 重点：千克和克的概念，千克和克之间的换算关系。
2. 难点：运用千克和克进行质量计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作感受千克和克的概念。
2. 采用讲解法，讲解千克和克之间的换算关系及质量的计算方法。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生思考日常生活中遇到的质量问题，如“一头大象重多少千克？”等。
2. 讲解：讲解千克和克的概念，让学生知道千克和克是质量的单位。
讲解千克和克之间的换算关系，让学生明白1千克等于1000克。
3. 演示：展示一些物品，如苹果、书本等，让学生用千克和克表示它们的质量。
4. 练习：布置一些练习题，让学生运用千克和克进行质量计算。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调千克和克的概念及换算关系。
6. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对千克和克的概念、换算关系以及质量计算方法的掌握情况。
2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对千克和克的应用能力。
3. 学生提问：鼓励学生提问，了解他们对教学内容的理解和困惑。
七、教学拓展1. 让学生了解其他质量单位，如吨、磅等，并掌握它们之间的换算关系。
2. 引导学生关注日常生活中质量问题的实际应用，提高他们的实践能力。
八、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使之更符合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、易懂，如有需要，对教学内容进行调整。
3. 反思教学效果：评估学生的学习成果，分析原因，为下一步教学提供参考。
《千克与克》教案设计
《千克与克》教案设计一、教学目标1. 让学生理解千克和克的概念，知道它们是质量的单位。
2. 让学生能够进行千克和克的换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 千克和克的概念。
2. 千克和克的换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：千克和克的概念，千克和克的换算。
2. 教学难点：千克和克的换算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地理解千克和克的概念。
2. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握千克和克的换算。
五、教学准备1. 教学课件。
2. 千克和克的模型。
3. 练习题。
六、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考质量的计量单位。
2. 讲解：讲解千克和克的概念，让学生了解它们之间的关系。
3. 练习：让学生进行千克和克的换算练习。
七、巩固练习1. 设计一些有关千克和克的练习题，让学生独立完成。
2. 让学生运用所学知识，解决实际问题。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固千克和克的概念及换算方法。
2. 强调千克和克在生活中的应用。
九、课后作业1. 设计一些有关千克和克的作业，让学生课后巩固所学知识。
2. 让学生运用所学知识，解决实际问题。
十、教学反思2. 对后续教学进行调整，以提高教学质量。
六、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如购物时商品的重量标识，引导学生思考质量的计量单位。
2. 讲解：讲解千克和克的概念，让学生了解它们之间的关系。
千克是国际单位制中质量的基本单位，1千克等于1000克。
3. 练习：让学生进行千克和克的换算练习，如将500克换算为千克，将2千克换算为克。
七、巩固练习1. 设计一些有关千克和克的练习题，让学生独立完成。
例如，计算1000克中有多少个500克，或者一个苹果重200克，5个苹果重多少千克。
2. 让学生运用所学知识，解决实际问题。
例如，如果超市的苹果每千克10元，250克的苹果多少钱？八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固千克和克的概念及换算方法。
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。
2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。
3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。
二、教学重点1.克与千克的概念及转换。
2.重量的比较和计算。
三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。
2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。
B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。
2.举例说明如何进行重量的比较和计算。
C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。
D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。
通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。
克和千克复习教学设计(优质23篇)
克和千克复习教学设计(优质23篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学《克和千克的认识》教案
5、 数一数
五：小结：在刚才的活动中，我们有什么收获？
六：考考大家：
练习1：认秤
练习2：选择合适的单位（说说填的理由）
小学数学《克和千克的认识》教案「篇四」
教学目标：
1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。
2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
三、时、分、秒的复习
1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？
2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？
3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。
四、综合练习
完成复习第9、10题。
五、角和直角的初步认识。
1、问：角有几个顶点，几条边？
2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
师：掂过了1千克的物品，你有什么感受？
生1：1千克有点重。
生2：1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。
生3：他们大小不一样，都是一样重。
生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。
师：为什么呀？
小学数学《克和千克的认识》教案「篇二」
教学要求：
1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。
（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？
（2）问：长度各单位间的进率是多少？
2、千克和克的复习。
（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？
（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教学设计
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教学设计一. 教材分析《克与千克的复习》是人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）的教学内容。
本节课主要让学生复习和巩固质量单位克和千克的知识，能够运用克和千克进行质量的计量和换算。
教材通过实例和练习，让学生在实际情境中理解和运用质量单位，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了质量单位克和千克，对克和千克有一定的认识和了解。
但是，部分学生可能对质量单位换算还不够熟悉，需要通过练习进一步巩固。
学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，在教学过程中需要通过实物和实例来帮助学生理解和运用质量单位。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和运用质量单位克和千克，进行质量的计量和换算。
2.过程与方法：学生通过实际操作和练习，提高运用质量单位解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用质量单位克和千克，进行质量的计量和换算。
2.难点：学生能够灵活运用质量单位解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实物，让学生在具体情境中理解和运用质量单位。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：学生分组合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物，如水果、蔬菜等，用于展示和练习质量单位的使用。
2.课件：制作课件，展示质量单位的图片和实例，帮助学生理解和运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾克和千克的知识，如：“我们已经学习了质量单位克和千克，谁能来说一说它们的意思？”然后，教师总结并引入本节课的主题《克与千克的复习》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些实例，如水果、蔬菜等，让学生观察并思考这些实物的质量可以用什么单位来计量。
苏教版小学数学三年级上册《千克和克》教学设计及反思
苏教版小学数学三年级上册《千克和克》教学设计及反思一、教材分析《千克和克》是苏教版小学数学三年级上册的一个重要内容，它属于“数与代数”领域中“常见的量”的教学范畴。
本节课旨在让学生认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，并学会使用合适的测量工具进行质量的测量。
通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识质量单位千克和克，知道它们之间的换算关系，能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，初步建立千克和克的质量观念，掌握测量质量的基本方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的意识和能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：认识千克和克，建立质量观念。
难点：理解千克和克之间的换算关系，并能进行实际应用。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的数学基础知识和生活经验，对于常见的量和单位有一定的认识。
但由于质量单位在生活中不常直接出现，学生可能对其缺乏直观的感受和理解。
因此，在教学过程中需要注重学生的体验和感知，通过实践活动帮助学生建立质量观念。
五、教学方法和策略1. 直观演示法：通过实物展示和演示，让学生直观感受千克和克的质量。
2. 动手操作法：引导学生亲自动手测量物体的质量，加深对质量单位的理解。
3. 合作探究法：组织学生分组合作，共同探究千克和克之间的关系，培养学生的合作意识和探究能力。
六、教学过程1. 导入新课通过展示不同质量的物体，引导学生思考如何描述物体的轻重，从而引出质量单位千克和克。
2. 认识千克和克（1）介绍千克和克的定义及表示方法。
（2）展示千克和克的实物模型，让学生观察并感受它们的质量。
3. 建立质量观念（1）通过比较不同质量的物体，让学生初步建立千克和克的质量观念。
（2）组织学生进行“猜重量”游戏，进一步加深对质量单位的理解。
4. 学习换算关系（1）引导学生探究千克和克之间的换算关系。
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《千克和克的知识复习》教学设计
教学内容：千克和克的知识复习
教学目标：1、巩固对千克和克的认识，能进行简单的换算；
2、解决简单的实际问题，培养初步的应用意识。
重点难点：运用所学知识解决简单的实际问题。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、导入
上节课我们都学会了什么？
1、我们知道的质量单位有（）和（）。
2、1千克=（）克，1千克又叫（）公斤。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（）作单位，称一般的物品的
重量时，常用（）作单位。
二、智慧迷宫，闯关游戏
第一关【选正确考眼力】
1、选正确
2、考眼力
亮亮的数学日记
我今天去春游啦！我为自己准备了可口的食物：有50千克重的鸡蛋两个，150克重的苹果一个；500千克的矿泉水一瓶。
我们班游玩的地点是动物园，在这里我看到了许多动物，我最喜欢重达3000克的大象和脖子长达3克的长颈鹿。
第二关【会计算排排队】
1、算一算
2千克=（）克5000克=（）千克
27千克=（）克6千克╳7=（）千克
2、按从重到轻的顺序排列
600克1千克20千克3000克
3、连一连
第三关【找一找认一认】
1、
2、
第四关【动脑筋勤思考】
1、在（）里填上＞、＜或＝。
120克（）1千克3900克（）3千克8千克（）8000克
7千克（）6900克3050克（）3千克500克200克（）2000克
2、
3、下列各种说法对吗？为什么？
（1）一个鸡蛋有1克重。
（）（2）1千克=1公斤。
（）
（3）一个乒乓球约重3千克。
（）
（4）小胖今年7岁，约重2千克。
（）
（5）1千克铁比1千克棉花重。
（）
（6）一袋洗衣粉重600千克。
（）
（7）大象的体重是1000克。
（）
（8）7020克=7千克200克。
（）4、
5、
买1千克苹果和5千克西瓜要几元？
6、
名称价格
苹果3元500克
西瓜4元1千克
香蕉2元500克
荔枝10元1千克
7、奶牛每天产奶6千克，奶羊每天产奶2千克。
（1）奶牛每天比奶
羊多产奶多少千克？（2）奶牛每天产奶的千克数是奶羊的几倍？
8、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食
盐重多少克？
9、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？
恭喜大家过关成功！
三、作业布置
解决生活中关于重量的实际问题
超市里有两种规格的大米，一种每袋20千克，另一种每袋10千克。
小芳家一共要买50千克大米，可以买（）袋10千克的和（）袋20千克的。
超市里有两种规格的白糖，一种每袋2千克，另一种每袋5千克。
食堂阿姨一共要买16千克白糖，可以买（）袋2千克的和（）袋5千克的。