吉讯认证培训
吉讯系统使用手册
北森生涯系列解决方案之吉讯™大学生职业测评与规划系统北森生涯学院，专注您的生涯成长吉讯™还能带给您哪些价值？老师工作的好帮手授课教辅工具：吉讯™按照标准职业规划流程设计，与教育部课程大纲要求相符，完全可以伴随学校的职业规划课程开展使用，边学边做，达到最优的教学效果。
提高辅导效率：网络化、自助式的系统操作模式能够辅助80%以上的学生完成自我探索。
良好的效果能有效减轻老师辅导的工作量，提升工作效率与专业性。
强大后台功能：吉讯™拥有完善的后台功能，除了便捷的学生管理，还能够实现多样化数据统计和个体信息查询。
既能够帮助老师掌握学生整体和个体的情况，做到有针对性的辅导，同时更是老师进行相关研究、开展课题的有效工具。
学生生涯的好督导改善行动问题：生涯规划不仅仅是探索，更重要的是行动。
系统突破性的加入行动与决策模块，帮助学生整理出详细的行动及改进计划，真正帮学生把理想变为一步步具体行动，并持续进行督导。
培养自主意识：学生最常见的问题是没有科学的职业生涯规划意识，吉讯™完整的流程将帮助学生培养出正确的生涯意识，自主进行探索、规划与反馈，并转化为持续行动。
方法终生受益：系统的根本是旨在教会学生职业生涯的中的探索方法与决策行动方法，而这种技能一旦掌握将会让学生终生受益。
学生前台1.1系统简介吉讯大学生职业生涯规划系统是专门为大学生自助进行职业生涯规划而设计的在线产品，是中国第一套大学生职业生涯规划系统，由教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心和北京北森测评技术有限公司联合研发而成。
该系统积累多年相关实践工作经验，融合国外同类产品的先进理念，不但可以帮助大学生进行各类职业生涯决策，还能引导大学生学会如何科学规划自己的职业生涯。
系统得到中国心理学会及心理测评委员会权威认证，是教育部十五课题的指定研究工具。
系统汇积三大功能：认识自我、认识职业、有效的决策行动，以完整、科学的方法来引导学生做出适合自己的生涯规划。
1.2系统使用介绍本系统学生前台的登录方式如下：直接输入地址：/jixun/1.2.1注册信息（1）首次登录：每个首次登录的学生可通过如下方式进行注册登录：点击页面上“马上注册”进入注册页面：学生使用真实姓名和身份证及邮箱进行注册登录后，先完成信息补充：点击“完成注册”完成信息填写，然后跳转到吉讯首页，学生可以进行系统中的任何其它操作。
年度渠道初级认证培训基础认证技术
认证技术分类：介绍认证技术的分类，如身份认证、数据认证等
认证技术实现：介绍认证技术的实现方法，如密码学、生物识别等 认证技术应用案例：介绍认证技术在实际生活中的应用案例，如登录认证、 支付认证等
ห้องสมุดไป่ตู้
认证技术实践
认证技术概述：介绍认证技术的基本概念、原理和应用场景 认证技术分类：介绍认证技术的分类，如密码认证、生物认证等 认证技术应用：介绍认证技术在实际场景中的应用，如登录认证、支付认证等 认证技术发展趋势：介绍认证技术的发展趋势，如多因素认证、无密码认证等
培训组织者根据反馈信息，对培训内容和方式进行调整和优化，以提高培训效果
培训组织者定期对学员进行回访，了解学员在实际工作中的应用情况，以便进一步改进培 训内容和方式
培训效果持续改进计划
定期评估培训效 果，收集反馈意 见
针对反馈意见， 调整培训内容和 方法
引入新的培训技 术和工具，提高 培训效果
建立持续改进机 制，定期进行培 训效果评估和改 进
认证技术案例分析
案例背景：某 公司需要进行 渠道初级认证
培训
培训内容：包 括产品知识、 销售技巧、客
户服务等
案例分析：通 过对实际案例 的分析，了解 认证技术的应
用和效果
案例总结：通 过案例分析， 总结出认证技 术的重要性和
实施方法
师资团队介绍
主讲老师：张华，资深渠道经理，拥有丰富的渠道管理经验 助教团队：由多名渠道经理组成，负责解答学员问题，提供实操指导 特邀嘉宾：李明，渠道行业专家，分享行业趋势和实战经验 培训方式：线上线下相结合，提供个性化学习方案和互动式教学体验
知识掌握程度：对培训内容 的理解和掌握程度
sgs 2024年度培训计划
sgs 2024年度培训计划SGS是全球知名的检验、鉴定、测试与认证机构，致力于提供全面的解决方案，为客户保驾护航。
为了不断提升员工的专业素养和能力水平，SGS在每一年都会制定全年的培训计划，以确保员工不断成长和提高，以更好地满足客户的需求。
以下是SGS2024年度培训计划。
一、培训目标1. 提升员工的专业知识和技能水平，以满足不断变化的市场需求。
2. 倡导员工在工作中不断学习、不断进步的理念，培养良好的职业素养。
3. 加强员工间的协作与沟通能力，营造团队合作的氛围，提高工作效率。
4. 强化员工的服务意识和客户导向，塑造专业、高效的服务态度。
二、培训内容1. 专业知识培训SGS将邀请知名专家就各类检验、测试、认证领域的最新技术和标准进行系统的培训，例如ISO9001、ISO14001、ISO45001等认证标准的解读与应用，食品安全、医疗器械、汽车等行业的最新规定和技术。
2. 技能培训针对员工在工作中需要频繁使用的软件工具，以及需要提升的实际操作技能，如数据分析、报告撰写和客户沟通等，开设相应的技能培训课程，提升员工的操作能力。
3. 英语培训鼓励员工参加英语培训课程，提升英语听说读写能力，以便更好地与国际客户交流与合作。
4. 职业素养培训开设沟通技巧、团队协作、情绪管理、时间管理等课程，培养员工的领导力和团队合作精神。
5. 部门交流培训组织不同部门间的交流培训，加强沟通与合作，促进全员工作协调一体化。
三、培训形式1. 线上培训利用网络平台，组织在线直播、网络课程等形式的培训，方便员工能灵活安排时间进行学习，学习无界限。
2. 线下培训根据不同培训内容，组织集中、分散形式的线下培训，使员工有更多面对面的交流与互动机会。
3. 实操演练为提高员工的实际操作技能，组织模拟演练、实地考察等培训形式，让员工能够在实际操作中熟练掌握技能。
四、培训考核SGS将对每一位参加培训的员工进行考核评估，根据员工的培训成绩和实际工作表现，给予相应的成长空间和晋升机会。
计算机通信工程(三)多媒体信息服务系统
各个判决电平覆盖一定的区间，所有判决将覆盖 整个有效取值区间。量化时将模拟量的取样值同 这些电平比较，若采样值幅度在覆盖区间之上， 则取这个量化级的代表值，称为码字。一个量化 器只能取有限多个量化级，因此量化过程不可避 免地存在量化误差。
吉林通信行业职业技能鉴定中心
2、压缩编码 数据压缩算法按照应用原则分成—— 无损压缩编码； 有损压缩编码；
吉林通信行业职业技能鉴定中心
大量实验统计，人眼对红黄之间的颜色变化最敏
感，而分辨蓝和紫之间颜色变化最不敏感。
所以把相角为123°的橙色（红黄之间的颜色） 及其相反相角的 303 ° 的青色定义为I轴。
与I正交的色度信号轴，通过33 °— 213 ° 线，
叫Q轴。
NTSC制的YIQ ,它与YUV的关系： I = V Cos33 ° - U Sin33 ° Q = V Sin33 ° + U Cos33 °
吉林通信行业职业技能鉴定中心
②编码与压缩——基本编码方法主要是PCM（脉 冲编码调制）；压缩编码方法有ADPCM（8:4; 8:3; 8:2; 16:4）、CCITT（律（13:8）和 CCITT（律（14:8）；实时硬件压缩/软件压缩。
③音频录放的自动动态滤波；
④录音声源：麦克风、立体声线路输入、CD。
计算机通信工程
第三章 多媒体信息服务系统
吉林通信行业职业技能鉴定中心
教 学 内 容 自测训练题
吉林通信行业职业技能鉴定中心
多媒体计算机指的是计算机综合处理多
媒体信息（文本、图形、图像、音频和 视频）使多种信息建立逻辑连接、集成 为一个系统并具有交互性的技术。
吉林通信行业职业技能鉴定中心
多媒体计算机可以分为两类——
2024版年度《产品认证培训资料》PPT课件
02
产品认证标准与流程
2024/2/2
7
常见的产品认证标准
国家强制性产品认证（CCC认证）
欧盟CE认证
针对涉及人类健康和安全、动植物生命和健 康以及环境保护和公共安全的产品实施的强 制性认证制度。
证明产品符合欧盟指令规定的基本要求，是 产品进入欧盟市场的通行证。
美国UL认证
其他国际认证
针对产品安全性能和环保性能进行的认证， 是美国市场广泛认可的认证标志之一。
备；
28
认真对待认证机构的整改要求， 积极进行整改，是避免认证失
败的重要措施。
06
产品认证未来展望
2024/2/2
29
产品认证的发展趋势
1 2
全球化趋势 随着国际贸易的不断发展，产品认证将越来越趋 向于全球化和互认，企业需要关注不同国家和地 区的认证要求和标准。
多元化发展 产品认证将不仅仅局限于传统的安全、质量等方 面，还将涉及到环保、节能、低碳等多元化领域。
扩大销售渠道
产品认证可提升消费者信心，吸 引更多经销商和合作伙伴，从而
扩大销售渠道。
促进产业升级
随着市场需求的变化，产品认证 标准不断更新，推动企业进行产
业升级和转型。
2024/2/2
19
提升企业形象与信誉度
2024/2/2
树立企业形象
01
通过产品认证，企业展示了对产品质量的重视和承诺，有助于
树立良好的企业形象。
如GS、VDE、NF、BSI等，针对不同国家和 地区的市场需求及法规要求设立的认证标准。
2024/2/2
8
产品认证流程详解
申请与受理
企业向认证机构提交申请，认证机构审核 申请材料并决定是否受理。
2024年sgs培训计划
2024年sgs培训计划引言随着科技的不断进步和全球经济的快速发展，市场竞争越来越激烈。
为了顺利应对这种变化，提高员工的专业素养和能力，SGS决定在2024年实施一系列培训计划。
培训计划将主要围绕员工的技能提升、创新意识培养和团队合作能力加强等方面展开，以期更好地推动公司的发展。
一、员工技能提升培训1.1 技术培训随着科技的不断进步，员工在工作中需要不断掌握新的技术知识和应用。
为此，我们将组织一些针对不同部门的技术培训课程，如IT技术、工程技术、质量管理技术等，帮助员工掌握最新的技术知识，提高工作效率和质量。
1.2 专业知识培训在不同行业领域，员工需要具备相应的专业知识才能更好地胜任工作。
因此，我们将组织相关行业知识的培训课程，帮助员工深入了解所处行业的发展趋势、市场需求和最新动态，提升自身的专业素养。
1.3 外语培训随着全球化的发展，员工需要具备良好的外语能力才能更好地与海外客户进行交流合作。
因此，我们将为员工提供英语、法语、西班牙语等外语培训课程，帮助员工提升口语、听力和阅读能力，提高国际交流能力。
二、创新意识培养2.1 创新培训在竞争激烈的市场中，创新是推动企业发展的重要动力。
为了培养员工的创新意识，我们将组织创新培训课程，包括创意思维、创新方法、创新案例分享等，帮助员工不断开拓思维，寻找创新点，激发创新动力。
2.2 技术创新交流为了推动技术创新的实施，我们将邀请行业内的专家学者组织技术创新交流活动，分享最新的技术成果和创新案例，激发员工的创新灵感，并鼓励员工在工作中提出创新建议，为公司发展注入新的活力。
2.3 创新创意竞赛为了激励员工的创新创意，我们将组织创新创意竞赛，鼓励员工积极参与，提出自己的创新想法和创意方案，优秀者将有机会获得奖励和推广机会，鼓励员工不断努力，推动公司的创新发展。
三、团队合作能力加强3.1 团队建设培训团队合作是推动公司发展的重要动力，因此我们将组织团队建设培训课程，包括团队合作意识、团队沟通技巧、团队协作能力等内容，帮助员工加强团队意识和合作能力，提高团队的战斗力。
2024年ks认证培训计划
2024年ks认证培训计划一、背景随着科技的不断进步和信息化的发展，人们对技术水平和专业能力的要求也越来越高。
在这样的背景下，KS认证成为了企业和个人提升专业技能的重要途径。
在2024年，KS认证培训计划将会进一步完善，以满足市场需求，提升学员的技术水平和竞争力。
二、培训目标1. 提升学员的技术水平和专业能力，使其达到KS认证所要求的水平。
2. 帮助学员掌握最新的技术和知识，满足企业对人才的需求。
3. 在培训过程中注重实践操作，提高学员的实际应用能力。
4. 提供就业指导和辅导，帮助学员顺利就业或提升职业发展。
三、培训内容1. 专业知识学习：包括最新的技术知识、行业动态和趋势分析等。
2. 实践操作：通过实际案例和项目练习，提高学员的实际操作能力。
3. 模拟考试：培训期间进行多次模拟考试，帮助学员熟悉考试形式和提高应试能力。
4. 就业指导：提供就业指导和辅导，帮助学员顺利就业或提升职业发展。
四、培训方式1. 线下培训：在教学楼或培训机构进行面对面的授课和实践操作。
2. 线上培训：通过网络课程和远程教学平台，进行在线学习和实践操作。
3. 混合培训：结合线上和线下的方式，提供更灵活的学习方式，满足不同学员的需求。
五、培训周期1. 短期培训：针对有一定基础的学员，提供短期培训课程，帮助他们快速备考。
2. 长期培训：针对零基础的学员，提供较长时间的培训周期，帮助他们系统学习和掌握相关知识和技能。
六、培训师资1. 具有丰富培训经验和行业经验的老师和讲师。
2. 专业的KS认证培训师资，能够为学员提供专业的指导和辅导。
3. 提供一对一辅导和辅助学习，帮助学员更好地掌握专业知识和技能。
七、培训评估1. 培训结业考核：学员需通过培训结业考核，才能获得结业证书。
2. 课程作业和项目实践：培训期间，学员需完成相关作业和项目实践，以检验其学习成果。
3. 学员反馈：培训结束后，学员需进行评估和反馈，帮助培训机构不断改进。
八、学员福利1. 提供相关的教材和学习资料。
IT认证等级保护测评师培训及考试指南
等级测评师培训及考试指南为加强信息安全等级保护测评机构建设和管理，规范等级测评活动，保障信息安全等级保护测评工作的顺利开展，公安部下发了《关于推动信息安全等级保护测评体系建设和开展等级测评工作的通知》（公信安[2010]303号），对等级测评工作、等级测评机构建设以及等级测评人员进行了规范和要求。
要求开展等级测评的人员参加专门培训和考试，并取得《信息安全等级测评师证书》（等级测评师分为初级、中级和高级）。
等级测评人员需持等级测评师证上岗。
公安部信息安全等级保护评估中心（以下简称“评估中心”）是由公安部为建立信息安全等级保护制度，构建国家信息安全保障体系而专门批准成立的专业技术支撑机构，评估中心受国家信息安全等级保护工作协调小组办公室委托，对从事等级测评的人员进行培训和考试，对考试合格人员颁发相应的《信息安全等级测评师》证书。
1．等级测评师的分类及能力要求信息安全等级测评师分为初级等级测评师、中级等级测评师和高级等级测评师三级。
其中，初级等级测评师又分为技术和管理两类。
三级等级测评师能力要求如下：初级等级测评师?了解信息安全等级保护的相关政策、标准；o熟悉信息安全基础知识；o熟悉信息安全产品分类，了解其功能、特点和操作方法；o掌握等级测评方法，能够根据测评指导书客观、准确、完整o地获取各项测评证据；掌握测评工具的操作方法，能够合理设计测试用例获取所需o测试数据；能够按照报告编制要求整理测评数据。
o中级等级测评师?熟悉信息安全等级保护相关政策、法规；o正确理解信息安全等级保护标准体系和主要标准内容，能够o跟踪国内、国际信息安全相关标准的发展；掌握信息安全基础知识，熟悉信息安全测评方法，具有信息o安全技术研究的基础和实践经验；具有较丰富的项目管理经验, 熟悉测评项目的工作流程和o质量管理的方法，具有较强的组织协调和沟通能力；能够独立开发测评指导书，熟悉测评指导书的开发、版本控o制和评审流程；能够根据信息系统的特点，编制测评方案，确定测评对象、o测评指标和测评方法；具有综合分析和判断的能力，能够依据测评报告模板要求编o制测评报告，能够整体把握测评报告结论的客观性和准确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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热身活动
你说我说
• 希望获得什么？ • 愿意付出什么？
培训安排
第一天
基础篇
• 职业生涯规划基本概念回顾 • 吉讯系统研发理念和架构 • 吉讯系统操作
应用篇
• 如何使用测评报告 • 技术准备--测评基础知识 • 报告解读-职业兴趣
第二天
• 报告解读 ---职业性格、价值观和技能
理论回顾：霍兰德兴趣类型理论
• 职业人格在行为上的反映即兴趣，兴趣可以分 为6种：
R实用型人(doer)的特点
• 喜欢具体的任务 • 机械、动手能力强 • 喜欢做体力工作、户外活动 • 更喜欢与物打交道 • 被形容为循规蹈矩、实用
I研究型人（thinker）的特点
• 喜欢探索和理解事物 • 平静、深邃、内敛 • 有智慧的 • 独立的
− 人的兴趣可以分为不同的类型。 − 环境也可以分为不同的类型。 − 人与职业环境的类型匹配是形成 职业满意度、成就感的基础。
（北森，2012）
第一组群：2、机械工程；3、管理工程；6、数学；9、化工；10、 自动化；13、体育；16、汽车工程；18、机械制造；19、电力工程； 21、计算机；
第二组群：5、电子；7、生化；14、医疗；20、无线通讯；24、化 学；
第三组群：11、建筑；15、公共卫生；
第四组群：1、音乐；22、金融；25、图书情报；29、历史；31、外 语；
标准化编制
题目
试测
编制
题目分 析确定
再测
分析确定 量表语 • 标准时限 • 测验的环境条件 • 计算机设施的保障 • 施测者的影响排除
标准化解释
• 测验解释的准备
– 在使用一份测验之前，自己先做一遍 – 详细地阅读测验指导手册 – 详细参考专家的评论 – 整合相关的资料
• 如何利用职业信息 • 如何促进决策、行动 • 如何利用职业规划书
实战篇
• 如何利用吉讯综合开展学校生 涯教育工作
吉讯系统认证培训
第1讲 基本概念和系统操作
基础篇大纲
• 生涯相关基本概念和主要理论 • 吉讯系统研发理论和基本架构 • 吉讯系统使用说明
回顾：生涯的基本概念
• 生涯是一个人在工作生活中所经历的所有职业或职 位的总称（沙特尔）。
– 测评本身
– 测验的有效性、准确性
– 即测验是否精确的测量了 想要测的东西
– 测验的稳定性、一致性
测验的准确性
不稳定 不符合目标
稳定 不符合目标
稳定 符合目标
信度 效度
讨论与分享
影响吉讯测验准确性的因素
影响测验准确性的因素
• 测评工具因素
• 受测者因素
−反应倾向、受测动机、生理因素、测评经验、自我意 识水平（期望）
A艺术型人(creator)的特点
• 喜欢自我表达 • 富有想象力、创造力 • 追求美、自由与变化 • 喜欢多样性与展示
S社会型人(helper)的特点
• 对人感兴趣 • 有良好的人际交往技能 • 喜欢服务他人或教育他人，促进 他人成长 • 愿意帮助别人解决问题
E企业型人(persuader)的特点
生涯理论
信息加工理论 认知
生涯发展论 平衡
吉讯系统的理论背景
• 认知信息加工理论(CIP)
认知监控
决策行动
自我知识
职业知识 （J.Sampson R.Readon）
系统操作：学生前台
系统操作：教师后台
吉讯系统认证培训
第2讲 测评基础知识
应用篇大纲
• 如何使用测评报告（测评基础知识+4个报告解读） • 如何利用丰富的职业信息 • 如何利用决策平衡单 • 如何利用职业生涯规划书
标准化解释
• 测验解释的进行
– 询问受测者的施测感受 – 让受测者参与解释过程 – 双向沟通原则 – 少用测验术语 – 测验分数不是绝对的，尽量以分数范围来解释 – 对测验结果保持中立，不做任何评价 – 小心谨慎地解释负面分数 – 解释测验时应有个人参照的概念
报告解读的目的
• 吉讯测评的目的：
– 不是评价、诊断、筛选和分类 – 而是描述，是帮助学生了解自己，开启职业生涯规划，
做出更优的决策。
• 报告解读的目的
– 明确学生对测验结果的把握，防止贴标签、防止误解 – 引导学生正确认识自己 – 引导学生思考自身特点和职业之间的关系
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报告解读方式
• 依据人数分为:
– 个体解读 – 团体解读
• 依据报告综合度分为:
• 向人推销自己的产品或观点 • 追寻领导力与社会影响 • 有抱负，雄心勃勃，勇于承 担压力 • 言语说服能力强
C常规型人（organizer）的特点
• 喜欢数据和资料 • 喜欢有条理、程序化的工作 • 愿意听从指示 • 有组织、有计划 • 细致、准确 • 严谨、保守、高效
霍兰德的兴趣理论
基本假设：
– 单个报告解读 – 多个报告综合解读
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何时解读报告?
• 通常：
− 尽量给所有的同学都进行解读（团体） − 对部分特殊学生及有需求的学生进行个体解读
• 报告解读场合：
− 日常辅导 − 职业规划讲座 − 职业规划课程
– 职业咨询 – 规划大赛 – 团体辅导
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吉讯系统认证培训
第3讲 兴趣测评报告解读
• 施测中的环境因素
−气温、光线、噪音、电脑硬件、网速
• 施测者的因素
测验标准化
• 标准化
−测验的编制、实施、计分和测验分数解释必须遵循严 格统一的科学程序
−对所有被测者来说施测的内容、条件、计分过程、解 释都相同，保证测验的客观性和标准性
• 标准化三点好处：
−减少无关因素对测量目的的影响 −统一的标准便于比较不同人的测评结果 −同一测评工具可以用于许多人并可以反复使用
什么是测评
• 测评 = 测量 + 评价 – “测量是根据法则给事物分派数字”
• 心理测评的实质？
– 间接获得对人特点的推测(黑箱)
心理测量
14
测评的分类
结构化测验
行为 评定
测验
性质 投射 测验
决定测验的指标？
• 常模(Norm)
– 标尺
– 有一定代表性的比较标准
• 效度(Validity)
• 信度(Reliability)
• 生涯指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列 工作选择，包括其相关的教育或培训活动，是有计 划的职业发展历程（麦克弗兰德）。
• 生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合 了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个 人独特的自我发展形态（舒伯）。
回顾：多元的生涯理论
特质-因素论 匹配
工作适应论 适应