在研修中成长
在研修中收获 在思索中成长
在研修中收获在思索中成长非常感谢晋江市教育工委、教育局和新塘教育办给我提供学习的平台，让我有幸参加北师大学举办的晋江市第四期小学校长高级研修班的培训学习。
十天的学习生活里，感受到了为师者最高学府（北京师范大学）的学术氛围和文化积淀，专家教授的博才儒雅，名校长的魄力、毅力和风范，无不让每位校长学员们留连忘返、受益非浅！课常上，与专家零距离的接触，碰撞出来的不仅仅是专业的提升，更是心灵的洗涤。
课堂外，与北师大的亲密接触，不仅仅是学习的熏陶，更是对校长工作的反思与思考。
十天的高端培训，体验着“思想与思想的碰撞”，感受到学习的幸福与压力。
思索着：十天研修，我学到了什么……专家引领十天的研修学习，我们先后聆听了多位北师大的教授、博士的专题讲座，讲座的内容高屋建瓴、博大精深，真是大开眼界、受益匪浅。
专家的引领，帮助我们解决了对当前教育的一些困惑，引导我们理清在今后的教育理论学习中的思路，如何在工作中确立正确的办学思想，提高自已的管理能力，引领学校发展将起到重大的影响。
其中，余清臣博士《卓越学校的文化基础——学校文化建设的理念与行动》的讲座，让我们懂得了学校文化不是包装，要注重内涵；学校文化不是忽悠，要遵循教育规律；学校文化不是空谈，要注重实用性；学校文化不是跟风，要尊重个性。
杨银付博士在《推动基础教育科学发展，努力办好人民满意的教育》讲座中，结合“十八大”报告中“努力办人民满意的教育”相关内容做了解读，提出“两个期盼，并就教育发展方向等与大家进行了交流，让我们对十八大报告中的教育政策更加清晰明了。
张涛教授《<易经>与卓越领导力》的讲座，既让我们了解了国学文化的起源经历，又领略到《易经》其中蕴含着丰富的管理智慧。
在教授分享的案例中，我顿悟到它的核心价值：中庸之道（和谐）、注重变化（创新）。
钱志亮博士的《生命视野中的教育观》讲座，道出了“生命来之不易，要好好珍惜”，要求我们教师应参观5个地方（产房——孩子的妈妈生他有多不容易、特教学校——你我及咱孩子很幸运、孤儿院——“头疼”孩子的父母真有责任感、监狱——看到老师的失职、告别室——人生在世图什么），图文并茂地向大家展示了生命的艰难！让大家因了解生命油然而生的一种敬畏和珍惜，并由此产生善待生命、呵护生命的源动力……。
2024年2024暑期教师研修学习心得体会
2024年2024暑期教师研修学习心得体会一、初识研修之魅力暑假期间，我有幸参加了一次为期两周的教师研修学习。
在这次研修中，我不仅深入地学习了许多教育理念和教学方法，还与来自各地的优秀教师进行了深入的交流和讨论。
通过这次学习，我深刻地感受到了研修的魅力和价值。
在研修过程中，我明确了自己的目标：提升教育教学能力，更好地服务于学生。
我深知，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和未来的发展潜力。
因此，我始终保持着对学习的热情和追求，不断地吸收新的知识和经验。
二、探索教学方法之新境界在研修学习中，我接触到了许多先进的教学方法和理念。
其中，我最感兴趣的是“以学生为中心”的教学理念。
这种理念强调在教学过程中，要充分发挥学生的主体性和积极性，让他们成为学习的主人。
为了实践这一理念，我尝试在课堂上引入了一些互动性和探究性的教学活动。
例如，我组织学生进行小组讨论，让他们针对某个问题展开深入的探讨；我还引导学生进行实践操作，让他们通过动手实践来加深对知识的理解。
这些尝试不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的自主学习能力和合作能力。
三、领略教育智慧之精髓在研修过程中，我还有幸聆听了多位教育专家的精彩讲座。
他们的讲座内容涵盖了教育心理学、教育评价、课程设计等多个方面，让我对教育有了更全面的认识。
其中，一位教育心理学家的讲座给我留下了深刻的印象。
他通过生动的案例和深入的分析，让我认识到了教育心理学在教育教学中的重要性。
他指出，了解学生的心理需求和情感变化，对于提高教学效果至关重要。
因此，我在课堂上开始更加关注学生的心理状态，努力营造一个积极、和谐的学习氛围。
四、反思与成长之路经过这次研修学习，我收获颇丰。
我不仅提高了自己的教育教学能力，还学会了如何更好地与学生沟通和交流。
同时，我也意识到自己在教育教学中还存在许多不足之处，需要不断地学习和进步。
为了更好地服务于学生，我决定在今后的教育教学中更加注重培养学生的综合素质和未来的发展潜力。
个人参加自主选学的研修历程及收获成长
个人参加自主选学的研修历程及收获成长全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在大学生活中，自主选学是一种展开自我学习的重要方式。
我自参加自主选学以来，不断追求不同领域的知识，拓宽自己的视野，丰富自己的人生经验。
在这个过程中，我不仅获得了专业知识的深化，更重要的是收获了成长和内心的满足。
一、选择课程在自主选修课程时，我选择了包括心理学、公共演讲、学术写作等课程。
这些课程涵盖了人文、社会科学、专业技能等各个领域，给予我大量的知识和技能。
心理学课程让我更深入地了解人的内心世界，公共演讲课程让我提升了自信和表达能力，学术写作课程则拓展了我的学术视野和写作技巧。
这些课程的选择使我能够全面提升自己的综合素质，提供了一个更为广阔的发展空间。
二、学习过程在研修课程的学习过程中，我深刻体会到了自主学习的乐趣和挑战。
在学习心理学课程时，我常常会和同学进行深入的讨论和交流，共同探讨课程中的问题。
通过这些交流，我收获了不少新的见解，也结识了一些志同道合的朋友。
在公共演讲课程中，我通过不断的练习和表达，在讲台上找到了自己的独特声音。
而在学术写作课程中，我通过不断的撰写论文，提升了自己的逻辑思维能力和文字表达能力。
这些学习过程让我从中获得了成长和进步，也拓展了我的人际关系和社交圈子。
三、收获成长通过自主选学的研修历程，我收获了许多成长和收获。
我提高了自己的学术能力和专业技能。
通过研修课程的学习，我深化了对心理学、演讲、写作等领域的了解，提高了自己的专业素养。
我也收获了人际关系和社交经验。
在课程中，我结识了不少志同道合的伙伴，建立了良好的人际关系。
通过和他们的交流和互动，我收获了不少宝贵的人际关系经验。
我也从研修历程中获得了心灵成长。
在学习过程中，我不断反思自己，不断挑战自己的能力和极限，逐渐成长为一个更为成熟和自信的个体。
四、展望未来通过自主选学的研修历程，我认识到了自己的潜力和价值。
我将继续在自主选学的道路上前行，不断追求知识，不断丰富自己的人生经验。
在阅读中沉潜,在实践中对话,在研修中成长--无锡市凤翔实验学校教师发展项目研修中心的探索与实践
在阅读中沉潜，在实践中对话，在研修中成长--无锡市凤翔实验学校教师发展项目研修中心的探索与实践建国君民，教学为先。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师是教育事业的第一资源。
无锡市凤翔实验学校建校伊始就确立了“彰显特色、提升内涵、包容共济、和谐促进”的发展目标，着手提高教师队伍的整体素质，并于2009年9月与江苏省教科院联手成立了“教师发展项目研修中心”。
通过一年多来的学习实践，学校以课题实验为抓手，拓宽科研活动平台，创新科研活动形式，确立了“在阅读中沉潜，在实践中对话，在研修中成长”的教师教育成长思路，开拓了教育科研的一片新天地。
一、凤翔实验学校“教师发展项目研修中心”简介无锡市凤翔实验学校是由原无锡市社桥中学、梨庄中学、高长岸小学整合而成的一所新校，是无锡市北塘区人民政府为了实现教育高位均衡发展、区域推进教育现代化而倾力打造的一所九年一贯制实验学校。
为迅速提高教师队伍的整体素质，校领导和江苏省教科院专家经过广泛研究和论证，成立了凤翔实验学校“教师发展项目研修中心”。
以“大主题—小课题”的研究方式，来激发广大教师专业发展的主动性和自觉性，不断提升研究的品质。
期望经过三年的努力，培养出一批名教师、学科带头人，优化学校师资队伍的结构，并以此推动全校教师主动发展，提升内涵发展的水平。
“研修中心”由国家督学、省教科所原所长成尚荣亲自任主任，许昌良校长担任副主任，33位中青年教师经考核被录取为学员。
“研修中心”成立之后，引入高校教育科研资源，在专家的引领下，开展校本培训和计划性的课程实施，促进了学校管理、教研水平的规范和提升。
教师们在学习、思考和实践中形成教育、教学、学习、研究合一的专业生活方式。
二、教师发展项目研修中心的探索与实践（一）在阅读中沉潜：提高文化内涵，提升个人素养“开卷有益”古今皆然。
陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
”读书是提高文化内涵不可或缺的重要途径。
校本研修成长总结
校本研修成长总结回首过去一年的校本研修之旅，我深刻体会到了学习与实践相结合的重要性。
研修活动不仅为我提供了更新知识的机会，更重要的是，它激发了我对于教育的热情和对专业成长的追求。
在这一年的学习中，我重点关注了课堂管理、教学方法以及学生心理发展等方面的知识。
通过参加校内组织的各种讲座、研讨会和教研活动，我不仅系统地学习了先进的教育理论，而且有机会与同事们深入交流，共同探讨教育教学实践中的难题。
课堂管理方面，我尝试将所学的理论运用到实际教学中。
例如，我采用了分组合作学习的方式，让学生在小组讨论中相互启发，共同进步。
这种互动式的学习方式不仅提高了学生的参与度，也让我的教学更加高效。
在教学方法上，我注重创新与实验。
结合学生的学习特点和兴趣，我设计了一系列富有创意的教学活动。
这些活动既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助他们更好地掌握知识。
我发现，当学生能够在轻松愉快的氛围中学习时，他们的学习效果往往更好。
学生心理发展方面的研修，让我更加重视学生的个性化需求。
我开始更多地关注学生的情感和心理健康，努力营造一个温馨、包容的学习环境。
通过观察和倾听，我能够及时发现学生在学习或生活中遇到的问题，并给予适当的指导和帮助。
除了专业知识的学习，我还参与了学校组织的师德师风建设活动。
这些活动不仅增强了我的职业道德意识，也让我更加明确了作为一名教师的责任和使命。
在校本研修的过程中，我也遇到了一些挑战。
比如，如何将理论知识有效地转化为教学实践，如何在繁忙的教学工作中抽出时间进行自我学习和提升等。
面对这些问题，我采取了积极的措施。
我制定了详细的学习计划，利用业余时间阅读专业书籍，参加在线课程，不断丰富自己的知识储备。
同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学问题，互相学习，共同进步。
总结过去的一年，我感到收获颇丰。
校本研修让我在教育教学的道路上更加坚定和自信。
展望未来，我将继续投身于校本研修，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。
校本研修个人成长故事
校本研修个人成长故事《我的校本研修“进化”记》嘿，在学校的日子就像一场奇妙冒险，而校本研修就是我这场冒险中最重要的“武林秘籍”。
刚开始接触校本研修时，我就像一只无头苍蝇，到处乱撞。
看着那些陌生的名词和要求，我心里直犯嘀咕：“这都是啥呀，跟我平常上课有啥关系？”但没办法，学校要求得参加呀，咱也只能硬着头皮上了。
记得第一次参加研修活动，我紧张得手心出汗，听着其他老师滔滔不绝地发言，我脑袋一片空白。
好不容易鼓起勇气说句话，还结结巴巴的，感觉自己特别没出息。
可慢慢地，我发现大家其实都很友善，也不会笑话我这个“菜鸟”。
于是我胆子渐渐大了起来，开始多说话、多参与讨论。
就这样，我从一个校本研修的“小透明”逐渐成长起来。
我开始主动去寻找各种资源，学习新的教学方法和理念。
有时候为了弄明白一个知识点，我在网上查资料查到半夜，那叫一个痴迷呀！同学们都说我像变了个人似的，对教学这么上心。
我笑着回答：“嘿，咱可得跟上时代的步伐，不能被淘汰呀！”在这个过程中，我也闹过不少笑话。
有一次，我在课上尝试新学的教学方法，结果一顿操作猛如虎，学生们却一脸懵。
下课后我反思了好久，才发现是自己太心急了，没考虑到学生的接受程度。
哎呀，真是“心急吃不了热豆腐”呀！不过这也让我更加明白，要把学到的东西真正运用好，可不容易。
通过校本研修，我的教学能力那真的是“蹭蹭”往上提。
学生们都说现在的课越来越有趣了，成绩也提高了不少。
看着他们的进步，我心里那个美呀，就像喝了蜜一样甜。
慢慢地，校本研修变成了我生活中不可或缺的一部分。
我不再把它当作一项任务，而是一种乐趣。
我享受着在这个过程中不断学习、不断成长的感觉。
就像游戏里升级打怪一样，每一次的挑战都让我变得更强。
现在的我，已经不是当初那个青涩的“小菜鸟”了，而是校本研修的“老司机”啦。
我会继续在这条道路上前行，不断探索、不断进步。
希望我的故事能给其他老师们带来一些启发和鼓励，让我们一起在校本研修的海洋中快乐“畅游”吧！。
在有效研修中专业成长(银川)(0)
（三）共同营造成长生态
（一）在集体中成长 教学文化” 教师文化” 教师成长依赖 “教学文化”或“教师文化” “三人行，必有我师焉，见贤思齐，见不贤而内自省 三人行， 三人行 必有我师焉，见贤思齐， 也“ （二）合作的方法和态度 跳棋与象棋 投桃与报李 他人与奉献
聚焦课堂， （四）聚焦课堂，面向实践
5. 青蛙的坚持能改造经验吗？ 青蛙的坚持能改造经验吗？ 条件二：对原有经验保持开放性的批判。 条件二：对原有经验保持开放性的批判。 6.青蛙能不能不加质疑接纳？ 青蛙能不能不加质疑接纳？ 青蛙能不能不加质疑接纳 7.小鸟如何面对“朋友，别说大话了” “我 小鸟如何面对“ 小鸟如何面对 朋友，别说大话了” 不会弄错的” 是不会弄错的”？ 8.小鸟如何成为学习者？ 小鸟如何成为学习者？ 小鸟如何成为学习者 9.我们是不是一只青蛙？ 我们是不是一只青蛙？ 我们是不是一只青蛙 10.我们只是青蛙吗？ 我们只是青蛙吗？ 我们只是青蛙吗 ……
（3）反思的可能与条件： ）反思的可能与条件： 有效研修的合作性与批判性
1.“天不过井口那 “ 么大” 么大”是不是青蛙 的经验？ 的经验？ 2.青蛙如何实现经 青蛙如何实现经 验的改造？ 验的改造？ 条件一：需要“ 条件一：需要“小 鸟”的提醒
3.小鸟意味
着什么？ 着什么？ 4.“小鸟” “小鸟” 在哪里？ 在哪里？
反思是对经验的过程、经验的依据、 反思是对经验的过程、经验的依据、经验的结论保 持持续的批判性的审视， 持持续的批判性的审视，目的是为了获得相对正 确的经验。 只小鸟飞过来，落在井沿上。 青蛙坐在井里，一只小鸟飞过来，落在井沿上。 青蛙问小鸟： 你从哪儿来呀？ 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说： 我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。 找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞 青蛙说： 朋友，别说大话了 天不过井口那么大， 天不过井口那么大 那么远吗？ 那么远吗？” 小鸟说： 你弄错了。天无边无际，大得很哪!” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪 ” 青蛙笑了， 朋友，我天天坐在井里， 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天 我不会弄错的。 。我不会弄错的。” 小鸟也笑了， 朋友，你是弄错了。不信， 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口 来看一看吧。 来看一看吧。”
研修心得体会800字
研修心得体会800字
研修心得体会
经过一周的研修，我深刻地感受到了自己的成长和改变。
在这一周的学习和交流中，我获益良多，吸取了诸多宝贵的经验和教训。
以下是我的研修心得体会。
首先，这一周的研修让我深刻地认识到了自己的不足和不足之处。
在课上，我常常听到了别人的意见和建议，发现自己以前的做法是不完美的。
因此，我学到了如何客观地看待问题，听取不同的意见和建议。
这样不仅能提高自己的行动力，还能节省时间和资源。
其次，我认识到了融入团队的重要性。
在这一周的研修中，我经常参加小组讨论和分组演讲。
在这个过程中，我与同事们建立了密切的联系，我们互相学习和帮助，得到了很多启示和辅导。
这让我更深地理解了团队的力量，认识到了做一个好的团队成员的重要性。
其三，我体会到了如何优化自己的个人能力和职业发展。
在研修期间，我参加了许多专业的课程和专题讨论。
这让我发现了自己的不足之处，进一步提高了自己的行业知识。
同时，在这个过程中，我也发现了职业生涯的发展方向和路径，参考了同行业的行业标准和需求。
让我更明确了自己的职业目标和发展方向。
总之，在这一周的研修中，我得到了很多启示和帮助。
我已经感到自己变得更加专业、自信和富有活力，我相信这将对我的日后工作和生活有着深远的影响。
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在研修中成长
通过研修，教师的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。
有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验,特别是在教育教学管理这一方面觉得自己有很多地方做的不够的教师,认识到还有一些做法不够科学。
通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果……
通过研修，教师的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看老师的资料，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。
学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。
我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。
总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。
对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。