【精选】第三单元像闻玫瑰花一样直接闻到思想
高中语文第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想学案 讲读 新人教版07版选修外国诗歌散文欣赏

第三单元 像闻玫瑰花一样直接闻到思想讲读部分教案诗歌虽然以抒情为本,但往往也包含了对世界、对人生的思考。
本单元的学习重点在于诗歌与思想的关系。
在诗歌中从具体的形象出发,让思想本身也有可感性。
我们就可以像闻玫瑰花一样,直接闻到思想的香味。
本单元所选的6首诗歌,都具有一定的哲理内涵,值得反复咀嚼、回味。
歌德的《漫游者的夜歌》写的是一个登山者在万籁俱寂的山顶上的瞬间感受,传达出人与世界的隐秘关联;瓦雷里的《石榴》,将人的头颅比作阳光中开裂的石榴,在二者的类比中,探讨了人思想的成熟过程;弗罗斯特的《雪夜林边驻脚》则以雪夜之中神秘又迷人的树林,象征了人生某种不确定的状态。
海亚姆的《鲁拜集六十六首》(节选),寄托了诗人对时间、生命的咏叹;泰戈尔的《园丁集》(节选)、狄金森的《你无法扑灭一种火》,也都选取某种独特的人生感受,从中引出微妙的哲理,给人以多方面的启迪。
讲读 :《漫游者的夜歌》《石榴》《雪夜林边驻脚》1.识记字音字形(1)字音识记树梢.(sh āo ) 干燥.(z ào ) 辉煌.(hu áng ) 契.(q ì)机 逗.(d òu )留 伫.(zh ù)望 絮.(x ù)语 许诺.(nu ò) (2)字形辨识2.补充词语解释(1)词语释义静默:寂静;没有声音。
傲慢:坚强不屈的样子。
逗留:暂时停留。
絮语:絮叨的话。
许诺:絮絮叨叨地说。
幽深:(山水、树木、宫室等)深而幽静。
(2)近义词辨析停留·停滞停留:指暂时停止而不离开某地方。
停滞:指长时间地停止,表示因受阻而不能顺利发展。
颈.(j ǐng )联 脖颈.(j ìng ) 候(时候)侯(诸侯)绮(绮丽) 崎(崎岖) 漫(漫游) 慢(慢词) 燥(干燥)躁(暴躁)禁.(j īn )受 禁.(j ìn )区 外壳.(k é) 地壳.(qi ào )掩饰·掩盖掩饰:着重于虚伪手段,文过饰非。
精选2019-2020年人教版高中选修语文《外国诗歌散文欣赏》第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想练习题第二十七篇

精选2019-2020年人教版高中选修语文《外国诗歌散文欣赏》第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想练习题第二十七篇第1题【单选题】下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )A、《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。
分为“风”“雅”“颂”三大类,“赋”“比”“兴”是其主要的艺术手法。
B、《楚辞》,收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品,这些作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。
我国文学史上向来以“风骚”并称,“风”就是指《诗经》中的“国风”,“骚”就是指屈原的《离骚》,后代用“风骚”泛指文学。
C、朱自清,字佩弦,号秋实,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;其散文朴素缜密,清隽沉郁、语言洗炼,文笔清丽,极富有真情实感;代表作品有《春》、《匆匆》、《背影》、《沉沦》、《荷塘月色》等。
D、郁达夫,原名郁文,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。
1921年与郭沫若等人发起成立创造社,代表作《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列句子中加线词语的解释,不正确的一项是( )A、复固辞疾笃辞:推辞。
B、环堵之中堵:院子。
C、月致羊酒致:送给。
D、延问得失延:延请。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】标点符号使用有错误的一项( )A、要了解小说中动作描写的重要,该读一读老舍的话,老舍说:“当你写到戏剧性强的地方,最好不要写他的心理活动而叫他用行动说话,表现他的精神面貌。
”B、随着年龄的增长,儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。
C、这种独特的美的内涵是什么?是奇?是险?是秀……是兼而有之?还是其他?D、该段文字引自李学勤《论文研究与历史研究》,发表于《中国文物报》1988年3月11日第10期。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列各句中加线的词语,使用正确的一项是( )A、23日傍晚,小城澳门万人空巷,市民信众早早来到湄洲妈祖金身巡游澳门的拟定道路两旁,翘首企盼一睹仙容,膜拜这位在海内外中华儿女心目中享有盛誉的海上女神。
瓦雷里《石榴》教学设计

瓦雷里《石榴》教学设计【教材分析】瓦雷里的《石榴》是人教版《外国诗歌散文欣赏》第三单元的一篇讲读课文,本单元的内容主题是“像闻玫瑰花一样直接闻到思想”,因而,这首诗虽然内容简单,但是主题思想深刻,思维和语言都有跳跃性,因而教学中应把思想品析放在重点位置。
同时,瓦雷尼的诗歌体现了后期法国象征派的写作特点,表现手法精彩,需要学生去揣摩、分析。
【学情分析】这首诗的想象联想手法突出,学生已经熟悉了诗歌的这种表现方式,因而学习时可拓展阅读,对比阅读,以加深对诗歌形象和技巧的掌握。
同时,外国诗歌的语言的气势在前面两个单元已经让学生了解了,所以,学生对该诗的语言表达特色已经熟悉,便于理解本首诗。
【教学目标】【知识能力】1、掌握诗歌鉴赏方法——“美”读法的鉴赏要领2、理解《石榴》托物言志的表现手法,并学会运用。
【过程方法】通过诵读体会诗歌的形象美、语言美、思想美。
【情感价值观】把握石榴的内在形象,通过类似作品拓展体会石榴所象征的精神品质【教学重点】“美”读法鉴赏诗歌的形象美、语言美、思想美【教学难点】掌握诗歌托物言志的表现方法,理解主题的深邃性。
【教学方法】讲读法、朗读法、问答法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入今天在上课之前我和大家分享一个浪漫的爱情故事:在北欧神话中,有一对神仙夫妻:女主人公叫芙蕾雅,是美与爱之神。
男主人公叫奥都尔——夏日的化身。
他们是一对恩爱的夫妻,奥都尔内心充斥着儿女情长缠绵的爱,同时也伴随着战士们英勇无畏的精神。
他曾带领人们在硝烟弥漫战场上,打败人类世界的英灵。
但随着时间流逝,奥都尔厌倦了和芙蕾雅在一起,独自离开居处,再也没有回来。
芙蕾雅一人孤独地守在家中,伤心落泪,她的泪水滴在石上,石为之软,滴在泥中,深入地下化为金沙,滴在海里,则化为透明的琥珀。
最终芙蕾雅,决定出门寻找丈夫,她走遍了世界各处,伤心的眼泪伴随着她寻找的每一个日日夜夜,因此世界各处地下都有黄金。
终于在阳光照耀的南方的一颗树下,芙蕾雅找到了奥都尔,当时芙蕾雅的快乐就像新娘一样,无比的甜蜜。
2019年精选人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想课后练习第五十四篇

2019年精选人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想课后练习第五十四篇第1题【单选题】下列语句标点符号使用错误的一项是( )A、“外国人怎能逼你去当兵,”马内拉说,“打第一仗大家就会跑光。
”B、各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。
C、沈老的夫人张兆和在花圈上写着:让音乐和鲜花伴随我们的心。
D、水生笑了一下。
女人看出他笑得不像平常,“怎么了?你。
”【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列各句中加线的词语,使用正确的一项是( )A、23日傍晚,小城澳门万人空巷,市民信众早早来到湄洲妈祖金身巡游澳门的拟定道路两旁,翘首企盼一睹仙容,膜拜这位在海内外中华儿女心目中享有盛誉的海上女神。
B、在这个厂里,他是敢于摔了铁饭碗,而干个体的始作俑者,在他之后,不少人或辞职,或停职,投入到下海的潮流中。
C、园丁康居工程,确定抓到了点子上,消息一传出,广大教师奔走相告,弹冠相庆,称赞为他们办了实事。
D、个人利益要服从集体利益,局部利益要服从整体利益,不能目无全牛,本末倒置。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )A、《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。
分为“风”“雅”“颂”三大类,“赋”“比”“兴”是其主要的艺术手法。
B、《楚辞》,收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品,这些作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。
我国文学史上向来以“风骚”并称,“风”就是指《诗经》中的“国风”,“骚”就是指屈原的《离骚》,后代用“风骚”泛指文学。
C、朱自清,字佩弦,号秋实,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;其散文朴素缜密,清隽沉郁、语言洗炼,文笔清丽,极富有真情实感;代表作品有《春》、《匆匆》、《背影》、《沉沦》、《荷塘月色》等。
2019年精选高中选修语文[第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想]人教版课后练习[含答案解析]九十五
![2019年精选高中选修语文[第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想]人教版课后练习[含答案解析]九十五](https://img.taocdn.com/s3/m/9699899d80eb6294dd886cdf.png)
2019年精选高中选修语文[第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想]人教版课后练习[含答案解析]九十五第1题【单选题】下列句中加线的成语使用恰当的一项是( )A、老王对儿子王晓明说:“我和你赵叔叔从小就熟悉,可以说是白头偕老的好朋友,并且他还多次帮助过我,你今后一定要尊重他。
B、当记者问到会不会担心因为事故被处分时,王民说道:“你这个问题提到我的心里去了,现在晚上电话一响我就惊心动魄。
C、在抗日战争时期,那些殒身不惜的战士们为了国家的独立,为了百姓能够过上安宁的生活,与敌人殊死搏斗。
D、人的一生中,无奈的事情太多,因而,在你遇到无奈时,你可以长歌当哭,发泄自己的郁闷。
【答案】:【解析】:第2题【默写】长桥卧波,______?复道行空,______?【答案】:【解析】:第3题【默写】垆边人似月,______。
(韦庄《菩萨蛮(其二)》)【答案】:【解析】:第4题【默写】连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
______,砯崖转石万壑雷。
【答案】:【解析】:第5题【默写】______,知来者之可追。
(陶渊明《归去来兮辞》)【答案】:【解析】:第6题【默写】秦人不暇自哀,______;______,亦使后人而复哀后人也。
【答案】:【解析】:第7题【默写】______,梨花一枝春带雨。
(白居易《长恨歌》)【答案】:【解析】:第8题【默写】袅袅兮秋风,______。
【答案】:【解析】:第9题【默写】______,______。
万里悲秋常做客,百年多病独登台。
(杜甫《登高》)【答案】:【解析】:第10题【默写】______,渚清沙白鸟飞回。
______,不尽长江滚滚来。
【答案】:【解析】:。
高中语文 第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想单元测试 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》

【创新设计】2013-2014高中语文第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想单元测试新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》(时间:45分钟满分:60分)积累与运用1.下列加点字的注音错误的一组是()(6分) A.接踵.(zhǒnɡ)蕴.育(yùn)济济.一堂(jǐ)B.撒.落(sǎ) 倦慵.(yōnɡ) 丢三落.四(là)C.谛.听(dì) 金钏.(chuàn) 曲高和.寡(hè)D.休憩.(qì) 抽屉.(ti) 冠.冕堂皇(ɡuàn)解析冠—ɡuān。
答案 D2.下列字形书写正确的一组是()(6分) A.竖琴渊源并行不背B.占据呻吟不可思议C.箴言总揽变本加利D.遐想漫游不孝子孙解析A.背—悖;C.利—厉;D.孝—肖。
答案 B3.下列加点的词语运用错误的一组是()(6分)A.我的心志..始终是学问探讨。
B.贪杯过量才如此轻率..荒唐。
C.年老年轻一代接一代,代代世人接踵..去来。
D.有一种能够发火之物能够自燃,无需..人点。
解析“心志”改为“心智”。
答案 A4.下列诗句的顺序排列正确的一组是()(6分)①我们自何方来,向何方走?②上不见渊源,下不见尽头。
③从来无人能参透个中真谛。
④我们来去匆匆的宇宙。
A.①②③④B.④②③①C.④③②①D.②④③①答案 B阅读与鉴赏5.阅读下面诗歌,完成后面的题目。
(18分)泰戈尔诗一首谢冰心(译)来吧朋友,不要畏缩,走下到坚硬的土地上。
不要在昏暗中收集梦想。
风暴在天空中酝酿,闪电抽出看我们的魂梦。
走下到平凡的生活里吧。
幻想的网儿撒破了,在乱石墙中寻求隐蔽吧。
(1)第一句表达了诗人怎样的思想感情?(9分)答:___________________________________________________________答案走在“坚硬的地上”的豪迈之情。
(2)诗人是怎样想象现实思想中的困难和挫折的?(9分)答:___________________________________________________________答案想象成风暴和闪电。
精选2019-2020年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想复习巩固三十七

精选2019-2020年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想复习巩固三十七第1题【单选题】标点符号使用有错误的一项( )A、要了解小说中动作描写的重要,该读一读老舍的话,老舍说:“当你写到戏剧性强的地方,最好不要写他的心理活动而叫他用行动说话,表现他的精神面貌。
”B、随着年龄的增长,儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。
C、这种独特的美的内涵是什么?是奇?是险?是秀……是兼而有之?还是其他?D、该段文字引自李学勤《论文研究与历史研究》,发表于《中国文物报》1988年3月11日第10期。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列句子中加线词语的解释,不正确的一项是( )A、复固辞疾笃辞:推辞。
B、环堵之中堵:院子。
C、月致羊酒致:送给。
D、延问得失延:延请。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列各句中加线的成语使用不恰当的一句是( )A、2010年广州亚运会会徽设计,是以柔美上升的线条,构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓;构图以抽象和具象相结合,两者相得益彰,在灵动、飘逸中不失稳重。
B、苏轼身处党争不休的北宋中期,人生道路曲折艰辛。
但我们读苏轼的诗文,却很少见到他怨天尤人的哀叹,而总能感受到那种达观旷放的情怀。
C、一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。
D、由巽门进入青云塔内,一眼就看见石壁上刻着“青云直上”四个大字,似乎是在祝愿登塔人步步高升。
这巧妙的设计,令人叹为观止。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )A、老实说她只是一个入了迷途的狂热者,上了别人的当,做了件傻事。
(不,坏事!)B、老人感动地说:“有这么热心的民警,有这么好的邻居,我呀!还得活一阵子啊!”C、特种食品具有防病治病等医食两用功能,如智力食品:补脑营养粉,醒脑饮料等在营养成分上突出补脑和增强记忆的效能。
外国诗歌散文欣赏《像闻玫瑰花一样直接闻到思想》(高二选修)

第三单元像闻玫瑰花一样直接闻到思想【教学目标】1.了解诗歌在传达思想方面的特点,体味抽象的思想在诗人的笔下如何转化为丰富的感性。
2.分析诗人在运思、用词、布局谋篇等方面的创造性,进一步强化学生对诗歌独特性的认识。
3.以诗歌启迪学生的智性思考,激发他们观察生活、思考生活的兴趣。
4.丰富学生的心灵世界,在感性与理性的融合中,发展健全的人格。
单元教学设想诗歌虽然以抒情为本,但往往也包含了对世界、人生的思考。
本单元的教学重点在于诗歌与思想的关系,引导学生体味诗歌所提供的有关人生、世界的特殊知识,在诗歌中表达的思想,不是抽象的说理,而是从具体的形象、经验出发,让思想本身也有可感性。
读者就像闻玫瑰花一样,可以直接闻到思想的香味。
本单元编选的诗作都具有一定的哲理内涵,耐人寻味,值得反复咀嚼、回味:歌德的《漫游者夜歌》以一个登山人的视角,简练地勾勒出山巅之上万籁俱寂的自然,含蓄地暗示出人与宇宙之间的隐秘关联;《石榴》将人的头颅比作阳光中开裂的石榴,在二者的类比中,探讨了人思想的成熟过程;《雪夜林边驻脚》则以雪夜之中神秘又迷人的树林,象征了人生某种不确定的状态。
自主阅读部分的《鲁拜集六十六首》(节选),是伊朗古代的诗歌名篇,短小精悍,擅用譬喻,寄托了诗人对时间、生命的咏叹;《园丁集》(节选)、《你无法扑灭一种火》,也都选取某种独特的人生感受,从中引出微妙的哲理。
在本单元的教学中,应该注意以下几方面:一、诗歌内涵的讲解当然是重要的一环,但注意不要提供“标准答案”,应注重启发,留出解释的“空白”,在意义的不确定中,让学生更自由地进行感知。
二、在内涵的讲解之外,教学的重点应放在作品的形式分析上,要引领学生思考诗人采用了哪些语言技巧和修辞手段,将思想转化为诗意的感受,如《漫游者夜歌》中特殊的空间构成,《石榴》中意象鲜明、有力的使用,以及《雪夜林边驻脚》中动与静、“有声”与“无声”的反差等。
三、本单元也安排了实践的环节,如不同译本的比较、类似诗作的举例等,通过这些练习,可以强化学生对不同语言风格的敏感,扩张阅读的空间,进一步调动他们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
伫望着白雪灌满了树林。
作者简介
罗伯特·李·弗罗斯 特(1874—1963),是美 国二十世纪著名的田园诗 人,也是20世纪美国诗坛 拥有读者群最庞大、影响 力最持久的杰出诗人。曾 四次获普利策奖。
罗伯特·李·弗罗斯特
二、人高贵的头颅,为什么会“因自己 的发现而开裂”?
提示:围绕石榴与头颅的相似性。
资料链接
这是一首咏物的诗歌,但诗人借助“石榴” 的形象,真正吟咏的是人思想的结构。在诗人 笔下,诗歌不是情感的流露,也不是感觉的捕 捉,而是一种思想、语言的建筑。把人的大脑 当做一座建筑,这是生理上的;把思想当做一 座建筑,把诗歌……当做一座建筑,这是心理 上的,也是艺术上的。真正的艺术品,必须具 有内因的推动和外因的促成,而且必然有个过 程。
因为瓦雷里对哲理和数学也有研究,所以 他对诗歌,不是一般的随性挥洒,而是建立在 严谨、准确的基础上思想、语言的双重劳作。
故此有人说这首诗的描写堪与塞尚或马蒂 斯的景物画媲美。
艺术特色
一、用鲜红的石榴作比喻,象征了人的思 想结构,使抽象的内容变得形象可感。
思想结构
二、这首诗在修辞上多用鲜明的意象,
艺术特色
一、由远及近、由大及小、由物及我 的视角转移和空间构成,以致短短八行笔 墨就展现了一幅宏大而又细腻的深邃画卷。
天空 树梢 鸟儿 人
二、全诗虽然简短,诗歌的意境却十分 开阔,既有“阔大”的描绘,又有“细微” 的把握,粗细结合,效果突出。
禁受不住过多的粒子/而裂开的 坚硬的石榴。
作者简介
导入新课
诗歌是人类智慧的结晶,诗人善于用一双 慧眼洞彻社会人生的奥秘,正如英国诗人雪莱 所说“一颗沙里看出一个世界,一朵野花里一 座天堂”。读者在读诗学诗的过程中就像闻玫 瑰花一样,可以直接闻到诗歌思想的香味。
请欣赏诗歌朗诵《女人如花》从中体会 诗歌带给人们的美感。
《女人如花》
花香浓,诗意浓!
诗歌的思想可以像闻玫瑰花一样, 可感而又浓香扑鼻!
作品赏析
讲读作品
一切峰顶的上空/静寂。
作者简介
约翰·沃尔夫 冈·歌德(1749— 1832),诗人、剧作家、 思想家,德国狂飙突进 运动的代表人物,被恩 格斯称为“最伟大的德 国人”。 约翰·沃尔夫冈·歌德
代表作有诗剧《浮士德》,小说《少年 维特之烦恼》《威廉·麦斯特》,自传《诗 与真》等。《漫游者的夜歌》曾由舒伯特、 李斯特等音乐家谱曲,广为传唱。
第一节:伫望着白雪灌满了树 林。
第二、三节:小马的疑惑。
第四节:自我叮咛,许诺的事 还得去做。
作品讲解
一、这首诗叙述了怎么一个故事?
答:一个很简单的故事:“我”在一 个雪夜赶路,途经一片树林,被树林的幽深、 寂静吸引,暂时忘记了行程,但最后还是催 促自己继续赶路。
保尔·瓦雷里
保尔·瓦雷里(1871— 1945),法国诗人,后期象 征主义的代表人物。他不仅 是个诗人,还是个学者,曾 常年钻研哲理和数学,对其 诗歌的态度有很深影响。保 尔·瓦雷里主要作品有《年 轻的命运女神》、《海滨墓 园》、诗集《幻美集》等。
整体感知
绽开的石榴,与人智慧的头颅,存在着某种 相似性。诗人以此为契机,对石榴展开描述,从 内部粒子的成熟,到外部阳光的照射,再到外壳 的迸裂,石榴的形象处处与人的精神结构形成紧 密的呼应。
学习目标
1.了解诗歌在传递思想方面的特点,体 味抽象的思想在诗人的笔下如何转化为丰富 的感性。
2.分析诗人在运思、用词、布局谋篇等 方面的创造性,进一步强化对诗歌独特性的 认识。
3.以诗歌启迪智性思考,激发观察生活、 思考生活的兴趣。
4.丰富人的心灵世界,在感性与理性的 融合中,发展健全的人格。
整体感知
《漫游者的夜歌》被公认为歌德抒情诗中 的绝唱。虽然只有短短几行,语言也相当朴素, 但境界却十分高远。它以一个登山者的视角展 开,在空间构成上,由远及近,由大及小,依 次写到天空、树梢、鸟儿,最后归结到人,在 万籁俱寂中,人与自然似乎融为一体。
你几乎觉察不到/一些声气。
天空
远 大
树梢 鸟儿 人
让红色玉汁向外飞迸。
第一节:写石榴开裂,露出朱玉 一样的粒子,继而联想到思想中高贵 的头颅。
第二、三节:重新回归石榴,着 力渲染“开裂”的过程以及汁液迸飞 的场面。
第四节:画龙点睛,又回到关 于头颅的思考。
作品讲解
一、石榴的成熟有内因和外因两个方面, 这与一个人思想成熟的过程有什么相似性?
答:石榴成熟内因是石榴籽多,已经成 熟而开裂。外因是阳光的照射,给了石榴锻 炼的机会。这处处喻示着人思想的成熟也要 在外部条件的催动下更多地充实自己内部的 知识营养。
讲读
1、漫游者的夜歌 2、石榴 3、雪夜(节选) 2、园丁集(节选) 3、你无法扑灭一种火
课题解读
像闻玫瑰花一样直接闻到思想。
诗歌虽然以抒情为主,但往往包含了对 世界、人生的思考。在诗歌中表达的思想, 不是抽象的说理,而是从具体的形象、经验 出发,让思想本身也有可感性。读者就像闻 玫瑰花一样,可以直接闻到思想的香味。
代表作有《一个男孩的愿望》、《波士 顿以北》、《山间》、《新罕布什尔》、 《西去的溪流》、《又一片牧场》等。
整体感知
弗罗斯特的诗歌多以树林、溪水、鸟禽、 马驹等自然为题材,有人称其为自然诗人。 《雪夜林边驻脚》就是这样一首用直白的语言, 叙述了一次雪夜赶路经验的平易诗篇。
风柔和地吹,雪羽毛般落。
如柳宗元的《江 雪》:
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
在空间构成上也是 由大到小、由远及近, 在视角转换中传达了人 与自然的关系。
再如李太白的五 言绝句《独坐敬亭山》 与歌德这首小诗的意 境极为相似:
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。 此诗与歌德诗一 样,写景由远而近。
小
近
资料链接
据说,这首诗是在一个山顶上写成的。当时 歌德夜宿在山顶上一幢猎人的小木楼中,即兴吟 成此诗,并把它写在木楼的板壁上。
这首短诗朴素简练,几乎没有什么藻饰,只 有短短八行,但意境高远,也似乎包含了某种永 恒的哲理,被公认为歌德作品中的绝唱。
中国古典诗歌中也有一些我们熟悉的作品, 在结构、意境上与《漫游者的夜歌》十分接近。