小班数学活动1和许多教案
1和许多——小班数学活动计划幼儿园数学教案
1和许多——小班数学活动计划一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解“1”和“许多”的概念，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：通过故事导入，引导幼儿了解“1”和“许多”的概念。
2. 主体活动：a) 数字卡片游戏：让幼儿观察数字卡片，理解“1”和“许多”的关系。
b) 水果图片分类：让幼儿将水果图片按照“1”和“许多”进行分类。
c) 小动物图片排序：让幼儿将小动物图片按照数量多少进行排序。
3. 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识，引导幼儿发现生活中的“1”和“许多”。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“1”和“许多”概念的理解。
2. 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和合作意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在生活中找一找、数一数“1”和“许多”的例子，与家长分享。
2. 课后游戏：组织“1”和“许多”主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
3. 下一节课：结合本次活动，开展“数的比较”活动，让幼儿进一步了解数的顺序。
六、活动六：认识数字“2”1. 活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识数字“2”，理解其含义。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
2. 活动准备2.1 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
3. 活动过程3.1 导入：通过故事导入，引导幼儿认识数字“2”。
幼儿园小班教案《1和许多》含反思
幼儿园小班教案《1和许多》教学目标1.认识数字12.培养幼儿数学思维能力3.提高幼儿听、说、读、写中文的能力教学内容1.听《1和许多》儿歌2.认识数字1及相关的数学概念3.练习认读数字14.联想数字1的名称和日常使用的场景教学重点1.培养幼儿对数字1的认知能力和数学思维能力2.培养幼儿对汉字的认读能力3.通过唱歌、游戏等活动，引导幼儿积极参与学习教学过程1. 集体活动：1.唱《1和许多》的儿歌，引导幼儿了解数字1的概念。
2.师生一起数数，认识数字1，并通过问答培养幼儿数学思维能力。
–教师：小朋友们，1是几呢？–学生：1–教师：再看我手上拿着的1个苹果，假如我再拿1个苹果，那么现在总共有几个苹果呢？–学生：22. 分组活动：1.将幼儿分成若干组，每组3-4人。
2.每组一本《数字1》的图书，每个小组一只笔。
3.显示数字1的图片，鼓励幼儿用笔练习写数字1。
4.显示与数字1相关的场景图片，如1个苹果、1个球等，引导幼儿学会用汉字书写数字1。
3. 个人反思：这节课教学目标是让幼儿认识数字1，培养他们对该数字的认知能力和数学思维能力。
在本节课中，我采用了多元化的教学方法，如儿歌、数数、写字、辨认图片等。
幼儿通过这些活动，不仅了解了数字1的概念，还懂得了数字1的书写方法、使用场景，进一步掌握了汉字的基本知识和技能。
然而，我也意识到本节课存在的问题。
首先，有些幼儿在学习汉字时出现了困难，需要采取一些个性化的辅助措施。
其次，我在选用学习图片时，没有涉及到幼儿们常见的数字1的出现场景，容易使幼儿的理解程度受到限制。
未来，我将继续提高自己的教学水平，采取多种方法、多样化的手段，更好地指导幼儿们学习。
小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)
小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。
”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。
）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思教学目标1.学生能够正确使用“1”、“多”等数量词。
2.学生理解“1+1=2”、“1+2=3”等简单的加法运算。
3.学生通过游戏和实践加强对数量概念的认知。
教学重点1.让学生掌握“1”和“多”的概念及其使用。
2.通过游戏和实践提高学生对数量概念的理解。
教学准备1.每个学生需要准备一份纸、笔和计算器。
2.教师需要准备黑板、白板或大型海报、玩具、图示等教具。
教学内容和过程Part 1 引入在课堂开始前，教师展示一些玩具，让学生通过观察和询问来确定数量词的使用。
Step 1：展示玩具并询问教师将一些数量不确定的玩具盒拿到课堂上，让学生合作参与探究玩具。
教师会引导学生去逐步思考如下问题：•打开玩具盒，里面有几件玩具？•一件、两件、三件玩具，它们的数量有什么区别？•一个玩具盒里有几件玩具？我们可以用什么数量词来描述？Step 2：反思讨论教师口头反思并让学生就上一个问题进行讨论：•如果一个玩具盒里只有一件玩具，我们可以用“1”来表示，如果这个玩具盒里有很多玩具，我们就需要用“多”来表示。
Part 2 探究Step 1：游戏1——数数碎纸教师让学生每人拿一张大纸，用笔画出七个小方格，然后让他们放5个纸屑在桌子上，学生先数一数纸屑的数量，然后随机选择其中一个纸屑将其放入其中一个方格，再数一数还剩几个纸屑。
依次类推，直到将所有的纸屑都放入了方格中。
教师会让学生通过实践来体会数量的变化，然后引导学生用数量词进行描述，注重“6个”和“1个”之间的转换。
Step 2：游戏2——数字拼图教师在黑板或白板上画出一个简单的拼图图案，把每个块编号为“1”、“2”、“3”……学生一起用玩具拼出这个图案，然后让学生认真观察拼图，发现有哪些数字在其中，然后让他们用自己手上的玩具把拼图拼出来。
教师会反复提示学生要使用正确的数量词，并引导学生发现“1”加“1”等于多少。
Step 3：实践活动教师让学生围成一个小圆圈，然后抛给他们一些球，让他们一起数数，计算出总共有几个球，并让他们重新组合球，再次数数看看数量是否有变化。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。
2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。
三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。
2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。
四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。
教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。
教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。
”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。
教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。
幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。
4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。
教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。
”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。
5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。
教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。
6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
小班数学《感知1和许多》教案6篇
小班数学《感知1和许多》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《数学1和许多》
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》教案：数学1和许多教学目标：1. 认识数字1和数字多，理解它们的数量意义。
2. 掌握数学1和许多的概念，并能应用于实际生活中。
3. 培养幼儿敏锐的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1和多的图片。
2. 数字卡片1和多的数量。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体数量。
2. 教师介绍数字1和多的概念，告诉幼儿数字1表示一个，而多表示很多。
教学活动1：“找一个”1. 教师出示数字卡片1和多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我要找一个数字1代表的东西，你们能帮我找到吗？”3. 幼儿观察教室中的物品，并找到一个表示数字1的物体。
4. 幼儿逐个回答自己找到的物品，并说明找到的原因。
教学活动2：“数一数”1. 教师出示数字卡片多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我给你们一些糖果，你们数一数，看看有多少个。
”3. 幼儿数出糖果的数量，并说出自己的结果。
4. 教师让幼儿将糖果按照形状、颜色等不同进行分类，并数一数每一类的数量。
教学活动3：“认识数字1和多”1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量。
2. 教师说：“现在我们来玩一个游戏，我会问你们一些问题，你们要观察图片，然后回答我的问题。
”3. 教师提问，比如：“图片中有几个人？”“图片中有几只鸟？”4. 幼儿观察图片，然后回答问题。
教学活动4：“数一数，减一减”1. 教师给每个幼儿发放一些糖果。
2. 教师说：“现在我们来进行数数和减法练习，你们数一数手中有几颗糖果，然后减去一颗，看看还剩下几颗。
”3. 幼儿数一数自己手中的糖果数量，并进行减法计算。
4. 幼儿将计算结果告诉教师，并比较自己的计算结果是否正确。
小结活动：1. 教师回顾本节课的内容，强调数字1和多的概念。
2. 教师出示数字卡片1和多的数量，让幼儿回答卡片上的数字。
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小班数学活动1和许多教案小班数学活动1和许多教案小班数学活动1和许多教案1 设计意图：小班幼儿已经能比拟明晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比拟模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。
活动目的：1.体验集体游戏的快乐。
2.能在操作中感知“1”和“许多”。
3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。
活动准备：教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。
活动重难点：掌握“1”和“许多”的关系。
活动过程：一、歌曲导入1.创设情境，平安夜要吃苹果。
出示课件，挂满苹果的苹果树，带着幼儿唱歌曲《苹果歌》：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果，身体安康多快乐。
”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。
提问幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。
3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。
摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。
二、游戏论证1.请小动物吃苹果创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。
先请幼儿答复，老师操作。
再请幼儿亲自操作。
2.和小雪人过圣诞节吃完苹果，一起庆贺圣诞节。
____小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿答复出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。
重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。
三、练习反应出示教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。
提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。
四、故事总结欣赏动画片《开心农场》前半局部，根据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据幼儿答复，进展总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。
并提醒幼儿少吃零食。
活动延伸：请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。
”完毕本次活动。
小班数学活动1和许多教案2 活动目的：1 、教幼儿初步认识一和许多，并理解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析^p 、综合比拟的才能。
3 、培养幼儿比拟和判断的才能。
4 、培养幼儿对数字的认识才能。
5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、老师提问：A 、老师的花篮里有什么？〔红花〕B 、这个花篮里有多少花？〔许多〕请幼儿多说几次〔有许多〕2、请幼儿在花篮里拿一朵花〔强调只能拿一朵〕全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？3、老师小结：刚刚花篮里有许多花，如今还有花吗？〔没有〕每个小朋友手里有几朵花〔一朵〕每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。
〔请小朋友把红花贴在解放军的图片上。
引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花〕老师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
A 、请幼儿仔细观察图片。
B 、请幼儿区别说出一和许多。
C 、请幼儿集体答复，然后请幼儿个别答复。
D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具……活动延伸：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多活动反思：根据小班幼儿生活经历不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目的。
小班数学活动1和许多教案3 活动目的：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；理解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子假设干活动过程：一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？〔幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶〕有多少爸爸妈妈？〔幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶〕2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？〔师出示玩具小兔〕有几只兔妈妈啊〔幼：1只兔妈妈〕二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”〔师指着黑板上的房子，把门翻开，引导幼儿观察〕师：有谁？〔有小兔〕有几只小兔？〔有许多小兔〕它们都一样吗？〔不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
〕2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
〔许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
〕师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
〔师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
〕1、观察萝卜，寻找1和许多老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”〔许多萝卜〕“这些萝卜都一样吗？”〔有一个白萝卜，有许多红萝卜〕2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”〔我拔了一个萝卜〕提问：如今菜园里还有萝卜吗？〔一个也没有了〕老师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：如今筐子里有多少萝卜？〔有许多萝卜〕师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”〔有许多橘子〕如今老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子完毕本次活动。
小班数学活动1和许多教案4 活动名称：我把小熊送回家活动目的：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
活动准备：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程：1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，如今，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？〔小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?---?”〕2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。
并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，请小朋友观察如今的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。
教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长认真反思，找出缺乏，进展完善，进步教学程度。
在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经历不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目的。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开场，比拟合适于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。
根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目的开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学活动1和许多教案5 一、活动目的：1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
二，活动准备两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程〔一〕、音乐导入孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！〔二〕、根本局部以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”〔1〕老师：“咦！这是什么树呀？”幼儿：“是苹果树。
”老师：“几棵苹果树呢？”幼儿：“一棵苹果树。
”老师：“果树上有多少苹果呀？”幼儿：“一个，两个，三个、、有好多好多的苹果。
”老师：“好多好多就是许多。
”幼儿：“有许多苹果”。
〔引导幼儿说出许多苹果〕老师：“这是什么？”幼儿：“是水果篮。
”老师：“几个？”幼儿：“一个水果篮。
”老师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”老师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。
”老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”幼儿：“苹果放到篮子里了！”老师：“如今篮子里有多少苹果呀？”幼儿：“有许多苹果。
”老师：“许多的苹果是由一个一个的`苹果组成的。
”〔老师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放〕〔2〕老师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”幼儿：“这是一棵梨树。
”老师：“梨树上有多少梨？”幼儿：“有许多梨。
”老师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。
”老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”幼儿：“在篮子里！”老师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。
”〔老师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放〕〔三〕完毕局部今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆贺一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈完毕活动。
小班数学活动领域数学《“1”和“许多”》的活动说课稿一，设计思路：我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比拟形象、直观，我选那么了摘苹果和摘梨两个情景游戏。