八年级下册unit10SectionA-1
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英语人教版八年级下册Unit10sectionA1a---2b
学生情况分析：
学生是八年级的学生，经过两年的初中英语习，他们已经具有一定的英语基础和语言运用能力，再加上通过unit8和unit9的学习，学生对现在完成时态的结构已比较熟悉，在大量听说训练的基础上,能够掌握新的语言现象，但是对于部分同学来说，在一堂课上完成听力任务并能熟练运用目标语言进行交流还是有一定难度。因此，在课堂上要综合运用多种方式进行语言输入，帮助学生进行正确的语言输出。
设计意图：通过谈论女儿送个自己的礼物——盐雕豹，导入目标语言“谈论拥有的物品”，为学习新课做好铺垫。
Step 2Showing aims
Show the objectives on the screen.
设计意图：让学生带着清晰的目标走进本节课的学习。
Step 3 Background Introduction
4.在听后环节，引导学生结合听力材料中的句子，观察语言现象，并尝试总结出语言规律。
5.操练巩固。此环节分别设置了选词填空、小组练习和连词成句等任务，对目标语言进行了强化巩固。
6调查报告。通过小组合作交流，采集同学将用于义卖物品的信息，当场汇报。进行了本课所学语言的大量输出。
二、教学背景分析
教学内容分析：
Show the pictures of the things that can be sold in the yard sale and let the students read them.
设计意图：为接下来听第二个对话做好词汇上的准备。
Step7.Step 5Listening Task 2---2b
设计意图：此听前任务的目的在于激活学生的背景知识，让学生对后续的听力活动做好心理上和词汇上的准备。
Step 5Listening Task 1---1b
学生是八年级的学生，经过两年的初中英语习，他们已经具有一定的英语基础和语言运用能力，再加上通过unit8和unit9的学习，学生对现在完成时态的结构已比较熟悉，在大量听说训练的基础上,能够掌握新的语言现象，但是对于部分同学来说，在一堂课上完成听力任务并能熟练运用目标语言进行交流还是有一定难度。因此，在课堂上要综合运用多种方式进行语言输入，帮助学生进行正确的语言输出。
设计意图：通过谈论女儿送个自己的礼物——盐雕豹，导入目标语言“谈论拥有的物品”，为学习新课做好铺垫。
Step 2Showing aims
Show the objectives on the screen.
设计意图：让学生带着清晰的目标走进本节课的学习。
Step 3 Background Introduction
4.在听后环节，引导学生结合听力材料中的句子，观察语言现象，并尝试总结出语言规律。
5.操练巩固。此环节分别设置了选词填空、小组练习和连词成句等任务，对目标语言进行了强化巩固。
6调查报告。通过小组合作交流，采集同学将用于义卖物品的信息，当场汇报。进行了本课所学语言的大量输出。
二、教学背景分析
教学内容分析：
Show the pictures of the things that can be sold in the yard sale and let the students read them.
设计意图：为接下来听第二个对话做好词汇上的准备。
Step7.Step 5Listening Task 2---2b
设计意图：此听前任务的目的在于激活学生的背景知识，让学生对后续的听力活动做好心理上和词汇上的准备。
Step 5Listening Task 1---1b
人教版八年级英语下册unit10SectionA(1a2d)说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的呈现。布局上，我会将板书分为几个部分：主题、核心词汇、知识点和练习。主题部分用大字写出本节课的标题，如“Unit 10 Section A Wild Animals”；核心词汇部分用彩色粉笔突出重点词汇，并附上图片或模型；知识点部分用简洁的文字概括本节课的主要内容；练习部分设计一些填空、连线等练习题，帮助学生巩固所学知识。板书在教学过程中的作用是引导学生关注重点知识，提供清晰的课堂结构，方便学生复习和总结。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注意字迹工整、内容精炼，并适时更新板书。
（三）互动方式
在师生互动环节，我计划采用问题引导、讨论和反馈等方式。通过提出引导性问题，激发学生的思考，培养他们的探究精神；通过组织讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口语表达能力；通过反馈，指导学生纠正错误，提高他们的学习效果。在生生互动环节，我计划采用小组合作、角色扮演等方式。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们的实践能力；通过角色扮演，让学生模拟真实场景，提升他们的交际技能。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、实物模型、视频资料和网络资源。多媒体课件能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；实物模型可以帮助学生更直观地理解动物的特点；视频资料能够展示真实的动物生活场景，增强学生的同理心；网络资源可以为学生提供更多的学习资料和实践机会。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，拓展他们的知识视野，增强他们的实践能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.完成一个关于野生动物的填空练习，让学生运用所学词汇；2.设计一个小组讨论活动，让学生讨论野生动物的保护问题，并用自己的话表达出来；3.让学生制作一个关于自己喜欢动物的简短介绍，包括动物的特点和生活习性，然后在全班进行分享。
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的呈现。布局上，我会将板书分为几个部分：主题、核心词汇、知识点和练习。主题部分用大字写出本节课的标题，如“Unit 10 Section A Wild Animals”；核心词汇部分用彩色粉笔突出重点词汇，并附上图片或模型；知识点部分用简洁的文字概括本节课的主要内容；练习部分设计一些填空、连线等练习题，帮助学生巩固所学知识。板书在教学过程中的作用是引导学生关注重点知识，提供清晰的课堂结构，方便学生复习和总结。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注意字迹工整、内容精炼，并适时更新板书。
（三）互动方式
在师生互动环节，我计划采用问题引导、讨论和反馈等方式。通过提出引导性问题，激发学生的思考，培养他们的探究精神；通过组织讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口语表达能力；通过反馈，指导学生纠正错误，提高他们的学习效果。在生生互动环节，我计划采用小组合作、角色扮演等方式。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们的实践能力；通过角色扮演，让学生模拟真实场景，提升他们的交际技能。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、实物模型、视频资料和网络资源。多媒体课件能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；实物模型可以帮助学生更直观地理解动物的特点；视频资料能够展示真实的动物生活场景，增强学生的同理心；网络资源可以为学生提供更多的学习资料和实践机会。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，拓展他们的知识视野，增强他们的实践能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.完成一个关于野生动物的填空练习，让学生运用所学词汇；2.设计一个小组讨论活动，让学生讨论野生动物的保护问题，并用自己的话表达出来；3.让学生制作一个关于自己喜欢动物的简短介绍，包括动物的特点和生活习性，然后在全班进行分享。
人教版八年级英语下册unit10SectionA(1a2d)教学设计
7.针对课堂所学，进行自我评价，总结自己在学习过程中取得的进步和存在的不足，为下一步学习制定目标。
作业布置旨在帮助学生巩固课堂所学，提高英语实际运用能力，培养学生的自主学习意识和跨文化交际能力。请同学们认真完成作业，期待大家在下一节课的精彩表现！
3.能够运用目标句型“What's the weather like...?”询问和描述不同城市的天气情况，以及“It's ... degrees”介绍气温。
4.能够听懂并准确获取有关天气信息，提高听力技巧，如抓住关键词、听懂主旨等。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的口语表达能力。
2.歌曲结束后，教师提出问题：“Can you tell me what the weather is like today?”引导学生用英语回答，从而自然过渡到本节课的主题——描述天气。
3.接着，教师展示世界各地天气的图片，让学生观察并猜测图片中的天气情况，进一步激发学生对新知的探究欲望。
（二）讲授新知
3.教师组织学生进行对话练习，让学生运用新学的词汇和时态描述不同城市的天气情况，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个城市，讨论该城市的天气特点，并运用目标句型“What's the weather like...?”进行询问和描述。
2.各小组展示讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价，教师适时给予指导和反馈，提高学生的口语表达能力。
3.教师组织小组间竞赛，看哪个小组能更快、更准确地描述不同城市的天气，激发学生的学习积极性。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听天气预报，获取有关天气的信息，提高听力技巧。
作业布置旨在帮助学生巩固课堂所学，提高英语实际运用能力，培养学生的自主学习意识和跨文化交际能力。请同学们认真完成作业，期待大家在下一节课的精彩表现！
3.能够运用目标句型“What's the weather like...?”询问和描述不同城市的天气情况，以及“It's ... degrees”介绍气温。
4.能够听懂并准确获取有关天气信息，提高听力技巧，如抓住关键词、听懂主旨等。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的口语表达能力。
2.歌曲结束后，教师提出问题：“Can you tell me what the weather is like today?”引导学生用英语回答，从而自然过渡到本节课的主题——描述天气。
3.接着，教师展示世界各地天气的图片，让学生观察并猜测图片中的天气情况，进一步激发学生对新知的探究欲望。
（二）讲授新知
3.教师组织学生进行对话练习，让学生运用新学的词汇和时态描述不同城市的天气情况，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个城市，讨论该城市的天气特点，并运用目标句型“What's the weather like...?”进行询问和描述。
2.各小组展示讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价，教师适时给予指导和反馈，提高学生的口语表达能力。
3.教师组织小组间竞赛，看哪个小组能更快、更准确地描述不同城市的天气，激发学生的学习积极性。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听天气预报，获取有关天气的信息，提高听力技巧。
英语人教版八年级下册Unit10SectionA1a---2b
toy bear
bread maker
How long have you had the …? magazine I have had …for …years./since …years ago.
sweater
dress
scarf
his uncle since
has lived there
2009
Summary
• 一 . For 和since的用法区别
for
现在完成时 标志词
一段时间
某个时 间点
since
一段时间 + ago 过去时态句子
Summary
二.Talk about possessions
• • • • How long have you had……? I have had……for/since…… How much is it? You can have it for…….yuan.
makesurvey刘家峡中学将进行义卖活动同学们可将家中的旧物用于义卖义卖所得用于图书馆购进新书供同学们阅读
Section A 1a-2b
学习目标
1. Talk about possessions
谈论拥有的物品 2. Present perfect tense with since and for
Tom has had the book since eight years ago.
the boys
have played for two hours soccer have played two hours soccer
the boys
for
The boys have played soccer for two hours.
初中英语人教版八年级下册《Unit 10 SectionA1a-2d》教案设计
2b Listen again and fill in the blanks.
Listen again and choose the correct answers.
Step 6:group work
2c.Student A is Amy’s mom. Student B is Amy. Make conversations.
--I’ve had it for three years! I learned how to ride a bike on it.
1. Teach students to read the new words
correctly. Show the pictures of the words. Let
students understand the meaning of the words.
Then make sentences with the words.
2) Which one will you keep? Why?
2.Preview the new words and expressions.
3.Preview the passage in 3a.
Look at the
pictures and
try to
understand
the words.
Look at the
Showsomepicturesofold things. Ask students to sayDo you have any of these things at home?
Yes,I do/No, I don't.
How long have you had the…?
I have had…for…years.
Listen again and choose the correct answers.
Step 6:group work
2c.Student A is Amy’s mom. Student B is Amy. Make conversations.
--I’ve had it for three years! I learned how to ride a bike on it.
1. Teach students to read the new words
correctly. Show the pictures of the words. Let
students understand the meaning of the words.
Then make sentences with the words.
2) Which one will you keep? Why?
2.Preview the new words and expressions.
3.Preview the passage in 3a.
Look at the
pictures and
try to
understand
the words.
Look at the
Showsomepicturesofold things. Ask students to sayDo you have any of these things at home?
Yes,I do/No, I don't.
How long have you had the…?
I have had…for…years.
Unit10 Section A 1a_1c21-22人教版八年级英语下册
they bring back sweet memories. _____ You can also give old things away to people
in need.
A: You have some great things in this yard sale, Jeff. 在拍卖会上
--I’ve had it for three years! I learned how to
ride a bike on it.
二.能力目标
1.认知并熟练运用本课时重要单词和词组； 2.能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练 运用since, for 谈论自己的个人物品。
三.情感目标
正确处理并充分利用自己的废旧物品。
Unit 10 I’ve had this bike for
three years.
Section A
Period 1 (1a-1c)
一.知识目标
• 掌握单词：yard, yard sale, sweet, memory, cent 2. 掌握句型：--How long have you had that bike over there?
sale n，“出售，销售”。 on sale“出售/上市”； for sale意为“待售/供出售”
e.g. Chickens are on sale in theHale Waihona Puke market. 小鸡在市场上出售。
I’m sorry, it’s not for sale. 抱歉，它不出售。 sell . 动词 ， sell sth to sb. 把某物卖给某人
How often 多久一次，对频率提问。 其答语为: once (twice/…)+时间段,或者是
in need.
A: You have some great things in this yard sale, Jeff. 在拍卖会上
--I’ve had it for three years! I learned how to
ride a bike on it.
二.能力目标
1.认知并熟练运用本课时重要单词和词组； 2.能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练 运用since, for 谈论自己的个人物品。
三.情感目标
正确处理并充分利用自己的废旧物品。
Unit 10 I’ve had this bike for
three years.
Section A
Period 1 (1a-1c)
一.知识目标
• 掌握单词：yard, yard sale, sweet, memory, cent 2. 掌握句型：--How long have you had that bike over there?
sale n，“出售，销售”。 on sale“出售/上市”； for sale意为“待售/供出售”
e.g. Chickens are on sale in theHale Waihona Puke market. 小鸡在市场上出售。
I’m sorry, it’s not for sale. 抱歉，它不出售。 sell . 动词 ， sell sth to sb. 把某物卖给某人
How often 多久一次，对频率提问。 其答语为: once (twice/…)+时间段,或者是
人教版八年级英语下册Unit10SectionA(1a~2d)说课稿
1.教具：单词卡片、季节和天气的图片、板书等。这些教具可以帮助学生直观地理解词汇和句型，增强课堂的趣味性。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等。这些资源可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时有助于学生对听力材料的理解和口语表达能力的培养。
3.技术工具：投影仪、电脑、平板等。利用这些工具，可以实现课堂的现代化、智能化，提高教学效果。
2.引导学生观察和分析一般现在时的句子结构，总结动词第三人称单数的变换规则，并通过实例进行讲解。
3.利用听力材料，让学生听懂并模仿描述季节和天气的句型，培养他们的听力理解和口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己最喜欢的季节和天气，并进行小组间的展示和交流。
2.课堂观察，关注学生的参与度和互动情况；
3.收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求。
反思和改进措施：
1.根据学生的掌握情况，调整教学策略，加强薄弱环节的辅导；
2.丰富课堂活动，提高学生的参与度和兴趣；
3.注重培养学生的自主学习能力，提高教学效果。
人教版八年级英语下册Unit10SectionA（1a~2d)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版八年级英语下册Unit 10 Section A（1a~2d）的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“季节与天气”这一主题展开，通过描述不同季节的天气特征和活动，帮助学生掌握相关的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。
本节课的主要知识点包括：
1.季节和天气相关的词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, rainy等。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等。这些资源可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时有助于学生对听力材料的理解和口语表达能力的培养。
3.技术工具：投影仪、电脑、平板等。利用这些工具，可以实现课堂的现代化、智能化，提高教学效果。
2.引导学生观察和分析一般现在时的句子结构，总结动词第三人称单数的变换规则，并通过实例进行讲解。
3.利用听力材料，让学生听懂并模仿描述季节和天气的句型，培养他们的听力理解和口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己最喜欢的季节和天气，并进行小组间的展示和交流。
2.课堂观察，关注学生的参与度和互动情况；
3.收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求。
反思和改进措施：
1.根据学生的掌握情况，调整教学策略，加强薄弱环节的辅导；
2.丰富课堂活动，提高学生的参与度和兴趣；
3.注重培养学生的自主学习能力，提高教学效果。
人教版八年级英语下册Unit10SectionA（1a~2d)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版八年级英语下册Unit 10 Section A（1a~2d）的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“季节与天气”这一主题展开，通过描述不同季节的天气特征和活动，帮助学生掌握相关的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。
本节课的主要知识点包括：
1.季节和天气相关的词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, rainy等。
初中英语人教版八年级下册Unit10 SectionA 1a-2d
Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section A (1a-2d)玲珑塔寄宿制初级中学刘阳Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section A (1a-2d)学习目标：知识目标：掌握本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out能力目标：能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
情感目标：能正确处理并充分利用自己的废旧物品。
Step1 PresentationNew words：yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board gamesStep 2 Pair workWork on 1a. Show the things at the yard sale. Let the students talk about them in pairs by using the important sentences.--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years! I learned how to ride a bike on it.Step 3 Listening1b Listen and check (√) the facts you hear.Keys: Jeff’s family is having a yard sale.Amy thinks it’s hard to sell her old things.You can also give old things away to people in need.Step 4 Work on 1cPractice the conversation. Then make conversations about other things in the picture above.Language points：n ot…anym ore再也（不）；（不）再。
Unit10SectionA(1a2d)课件人教版八年级英语下册(1)
B．developments
C．achievements D．memories
( A )2.Can you ________ these old soft toys
to the kids? A．give away B．give up C．give in D．give off
( C )3.We'd better ________ him ________
A：What a beautiful watch! 16.__D__
B：It was a birthday gift from my deskmate, Lucy.
A：17._E___
B：I have had it for three years. A：Wow, that must mean a lot to you. B ： Yes. It always reminds me of our sweet
3. Have a good rest if you __a_r_e_ (will be/are) tired.
4. You can go shopping with your sister if you ___h_a_v_e__ (have/will have) time this afternoon.
How long have you been here?
How long has your brother been in the army?
have be here
be open be over
be back be in be a member of
keep be dead
be away be on
Unit 10（1）
I’ve had this bike for three years.
Unit10SectionA1a_1c课件人教版英语八年级下册
Write a conversation according to 2c.
❖5.__f_o_r_ 4 hours 6._si_n_c_e_ she left here ❖7. He has lived in Nanjing _s_in_c_e__ the year
before last.
❖8. I’ve known hims_in_c_e_ we were children. ❖9. She has been away from the city _f_o_r__
辨析：how often，how long，how far 与how soon
how often how long how far how soon
多久一次 多长 多远
多久以后
用来提问动作发生的频率
用来询问时间的长短；也 可询问某物的长度
用来询问距离，指路程的 远近
用来询问将来的时间，指 时间还有多久
Unit 10 I’ve had this bike for three years.
Section A 1a-1c
To learn new words and learn to talk about possessions and things around you.
To improve listening ability.
Yard sales are events in the US and Canada where people sell old things that they no longer want, on the grass in front of their house — their yard. People often hold yard sales in spring when they clean out their houses and get rid of things they don’t use or want anymore. People who plan to hold a yard sale will usually put up notices around their community and put up signs to point the way to their house.