电势能和电势 说课稿 教案
电势能和电势 说课稿 教案
（3）.电场力做功的计算方法(A)、用WAB=FLABcos θ求电场力的功,仅适用于 匀强 电场。
(B)、用WAB=qUAB 求电场力的功,适用于 任何 电场。
(C)、用电场力做功与电势能变化的关系WAB=-ΔEp 来计算。
二、电势差1.定义电荷q 从电场中一点A 移动到另一点B 时,电场力做的功WAB 与电荷量q的 比值 叫AB 两点的电势差,用UAB 表示。
三、电势 等势面(顺着电场线方向电势降低）2、.等势面：电场中电势相等的点构成的面叫等势面。
(1)等势面一定与电场线垂直且从高电势指向低电势(2)在同一等势面上移动电荷电场力 不做功 。
二、典例分析(1).电势高低及电势能大小的比较方法例1 如图所示，P 、Q 是两个电荷量相等的异种电荷，在其电场中有a 、b 、c 三点在一条直线上，平行于P 、Q 的连线，b 在P 、Q 连线的中垂线上，ab=bc ,下列说法中正确的是（A ） A ．φa ＞φb ＞φc2、UAB= ABW q =φA -φB,（带符号算）1.电势: (描述电场能的性质，由电场本身决定，与q 无关） q EP =ϕB．φa＞φc＞φbC．Fa＞Fb＞FcD．Fb＞Fa＞Fc例2、如图所示,电场中有A、B两点,则下列说法中正确的是( BC)。
A.电势φA>φB,场强EA>EBB.电势φA>φB,场强EA<EBC.将正电荷从A点移动到B点电场力做正功D.将负电荷分别放在A、B两点时具有的电势能EpA>EpB归纳要点1.比较电势高低的几种方法(1)利用电场线比较:沿电场线方向,电势越来越低;电场线由电势高的等势面指向电势低的等势面。
(2)利用电势差比较:要比较A、B两点电势的高低,可先判断出UAB 的正负,再由UAB=φA-φB比较φA、φB的大小。
若UAB>0,则φA>φB;若UAB<0,则φA<φB。
2.电势能大小的比较方法(1)根据电场力做功比较:不论是正电荷还是负电荷,电场力做正功,电势能就减少;电场力做负功,电势能就增加。
《电势能和电势》教学案
《电势能和电势》教学案课标核心素养要求 知道电荷在电场中具有电势能，了解电势能、电势的含义学习目标 1.知道静电力做功的特点，掌握静电力做功与电势能变化的关系.2.理解电势能、电势的概念，知道参考点的选取原则． 学习重点电势能、电势概念学习过程【阅读比较】【合作学习·难点探究】任务一、理解电势能概念 结论：1、：处在电场中的电荷也和处在重力场中的物体一样，具有势能，称为电势能，电势能通过电场力做功实行转化 拓展：2、静电力做的功等于电势能的减少量，W AB ＝E p A －E p B 。
⎩⎪⎨⎪⎧ 电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加。
3、若求某点电势能，需规定零势能点，一般规定离场源电荷无限远处或大地表面为零势能点，电势能具有相对性和系统性电荷在A 点的电势能就等于将电荷从A 点推到无限远处电场力所做的功：E p A ＝W A 无限远。
注意：电荷有正负，电势能比重力势能更复杂一些【例1】关于在电场中移动电荷与电势能的关系，下列说法中正确的是( ) A ．电荷沿电场线方向移动，电势能一定增加 B ．电荷沿电场力方向移动，电势能一定增加 C ．电荷逆电场力方向移动，电势能一定增加 D ．电荷沿垂直于电场线方向移动，电势能一定不变【例2】将带电荷量为6×10－6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服静电力做了3×10－5 J的功，再从B移到C，静电力做了1．2×10－5 J的功，则：(1)该电荷从A移到B，再从B移到C的过程中，电势能共改变了多少？(2)如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？(3)若规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？任务二、理解电势的概念1、【阅读比较】2、总结：电场中每一点都有高度，叫做电势，是电场特征（1）定义式：φ＝E pq，电势是描述电场性质的物理量，由电场本身决定，与放入电场中的电荷无关（2）单位：国际单位制中，电势的单位是伏(特)，符号是V ，（3）．特点：相对性：电场中各点电势的大小，与所选取的零电势的位置有关，一般情况下取离场源电荷无限远或大地为零电势位置。
电势能和电势说课稿 教案 教学设计
电势能和电势说课稿教案教学设计教学目标：1. 理解电势能的概念及其与电荷、电势差的关系。
2. 掌握电势的定义及其计算方法。
3. 能够应用电势能和电势的概念解决实际问题。
教学重点：1. 电势能的概念及其与电荷、电势差的关系。
2. 电势的定义及其计算方法。
教学难点：1. 电势能与电势差的区别和联系。
2. 应用电势能和电势的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材或实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过引入实例，如静电力做功、电池等，引发学生对电势能和电势的兴趣。
2. 提问：什么是电势能？电势是什么？它们有什么关系？二、电势能的概念（10分钟）1. 介绍电势能的定义：电荷在电场中由于位置的改变而具有的能量。
2. 解释电势能与电荷、电势差的关系：电势能取决于电荷的大小和电势差的大小。
3. 举例说明电势能的计算方法：正电荷在电势高处具有较大的电势能，负电荷在电势低处具有较大的电势能。
三、电势的定义（10分钟）1. 介绍电势的定义：单位正电荷在电场中所具有的能量。
2. 解释电势的计算方法：电势差除以电荷的大小。
3. 举例说明电势的计算方法：电势差等于电场力做功与电荷的比值。
四、电势能与电势的关系（10分钟）1. 解释电势能与电势的关系：电势能是电势的积分，即电势能等于电势乘以电荷的大小。
2. 举例说明电势能与电势的关系：电势能与电势差成正比，与电荷的大小成正比。
五、应用实例（10分钟）1. 通过实例，如电池、电场中的电荷等，引导学生应用电势能和电势的概念解决问题。
2. 提问：如何计算电池中的电势能？如何计算电场中的电势？教学评价：1. 课堂提问：检查学生对电势能和电势概念的理解。
2. 作业：布置相关练习题，巩固学生对电势能和电势的计算方法的掌握。
3. 课堂讨论：鼓励学生提出问题、分享学习心得，促进学生对电势能和电势的理解。
六、电场力做功与电势能的变化（10分钟）1. 介绍电场力做功与电势能变化的关系：电场力做正功时，电势能减小；电场力做负功时，电势能增加。
电势能和电势教案
电势能和电势教案电势能和电势教案第 1 篇一、教学名称：留意安全用电。
二、教学目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。
2、通过辨析教学，了解安全运用电器的基础知识。
3、加强自我爱护意识。
三、教学预备：1、幼儿用书人手一册。
2、电线一段、插座一个、"电'的标识一个。
四、教学过程：1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕〔4〕老师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。
它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
〔1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？〔2〕老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。
外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。
但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。
3、组织幼儿争论：〔1〕假如你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕〔2〕假如你看见电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
〔1〕这是什么？它有什么用？〔2〕老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。
假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。
除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。
〔3〕出示"电'的标识，让幼儿认识，并知道看见"电'的标识就要提高警惕，留意安全。
5、引导幼儿观测幼儿用书，看图说说：图片上的小伙伴在做什么？他们这样做对吗？使幼儿知道简约的安全用电常识，学会爱护自己。
教学前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。
在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
电势能和电势说课稿
电势能和电势说课稿一、教材分析：1.选修3-1课程标准：(这部分不念可以看一下)（1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。
用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
例1 了解存在可燃气体的环境中防止静电常采用的措施。
（2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。
知道两个点电荷间相互作用的规律。
通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
（3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。
理解电场强度。
会用电场线描述电场。
（4）知道电势能、电势，理解电势差。
了解电势差与电场强度的关系。
例2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。
例3 观察静电偏转，了解阴极射线管的构造，讨论它的工作原理。
（5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。
举例说明电容器在技术中的应用。
例4 使用闪光灯照相。
查阅资料，了解电容器在照相机闪光灯中的作用。
2.课程标准：《电势能和电势》这节是高中物理人教版选修3-1第一章第4节的内容。
（课程标准要求为）知道电势能、电势，理解电势差。
了解电势差与电场强度的关系。
例2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。
3.课程联系电势能和电势是电磁学开篇章节静电场中的重要内容，开始将能量纳入电场中。
同时本节课是在学生已了解静电场、电场强度、电场线，并能运用库伦定律求解电场力、电场强度的定义式计算电场强度的基础上，讲解静电场力做功的特点，并由此引入电势能、电势、等势面等概念。
对它的学习是对以前能量知识的升华和巩固，同时也对以后电势差的学习有着深厚的影响。
4.教学目标：①知识与技能：理解静电力做功的特点，知道电场力做功与电势能的关系。
明白电势的含义，知道电势是描述电场能的性质的物理量。
明确电势能、电势、静电力的功三者之间的关系。
了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。
②过程与方法：通过与前面知识的结合，运用类比的方法，让学生理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念。
电势能和电势教案
电势能和电势教案一、教学目标1. 理解电势能的概念和定义。
2. 掌握电势能的计算公式。
3. 理解电势的概念和定义。
4. 掌握电势的计算公式。
5. 掌握电势能与电势之间的关系。
二、教学重难点1. 电势能的概念和计算方法。
2. 电势的概念和计算方法。
3. 电势能与电势之间的关系。
三、教学过程（一）电势能的概念和计算方法1. 通过实验引入电势能的概念，让学生体会电势能的存在和变化。
2. 介绍电势能的定义：电势能是带电对象由于位置、形状或者电场的存在而具有的能量。
3. 讲解电势能的计算公式：电势能 U = qV，其中 U表示电势能，q表示电荷量，V表示电势。
4. 通过例题演示电势能的计算方法，让学生熟练掌握公式的使用。
（二）电势的概念和计算方法1. 引入电势的概念，让学生了解电势的性质和变化规律。
2. 介绍电势的定义：电势是单位正电荷在某一点所具有的电势能。
3. 讲解电势的计算公式：电势 V = kQ/r，其中 V表示电势，k表示库仑常数，Q表示电荷量，r表示距离。
4. 通过例题演示电势的计算方法，让学生掌握公式的使用。
（三）电势能与电势之间的关系1. 引导学生思考电势与电势能之间的关系。
2. 讲解电势能与电势的关系：电场中，两点A、B之间的电势能差等于单位正电荷从A点转移到B点时电势能的变化，即∆U = q∆V。
3. 通过例题演示电势能与电势之间的关系，让学生加深理解。
四、教学总结1. 总结电势能和电势的概念和计算方法。
2. 强调电势能与电势之间的关系。
3. 鼓励学生多进行实践操作，加深对知识的理解和掌握。
五、课堂练习1. 问题一：一个电量为q的点电荷在电场中从A点移动到B 点，如果两点间的电势差为ΔV，那么电势能的变化量是多少？答案：ΔU = qΔV。
2. 问题二：一个电量为2μC的点电荷在电场中受力5N，它的电势能是多少？答案：根据电势能的定义 U = qV，可得 V = U/q = (5/2)N/C。
《第十章 1 电势能和电势》教学设计教学反思
《电势能和电势》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解电势能和电势的观点，掌握它们之间的干系。
2. 能够根据电势能的观点分析带电体在电场中受到的作用力。
3. 理解电势能的变化与电场力做功的干系。
二、教学重难点1. 教学重点：电势能和电势的观点及其干系。
2. 教学难点：如何根据电势能的观点分析带电体在电场中的受力情况，理解电势能的变化与电场力做功的干系。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、实物展示台、图片、实验器械等。
2. 准备教学内容：准备详细讲解电势能和电势的观点及其干系的PPT，准备相关实验视频等。
3. 课前预习：学生需预习相关内容，了解基本观点和公式。
4. 实验准备：进行实验前准备，确保实验器械完备，实验过程安全可控。
四、教学过程：1. 引入新课：教师通过生活中的电势能与电势现象进行举例，让学生产生好奇心和探索欲望。
接着，教师引入电势能和电势的观点，并诠释其含义。
2. 知识讲解：a. 电势能的观点：引导学生理解电势能的观点，说明其定义及影响因素。
教师展示电荷在电场中具有的做功本领，使学生明确电势能的变化与电场力做功的干系。
b. 电势能计算公式：介绍公式及其应用，帮助学生理解公式的含义。
c. 电势的观点：讲解电势的定义及影响因素，说明电势与电场强度之间的干系。
教师展示电荷在电场中具有的做功本领，使学生明确电势的变化与电场力做功的干系。
d. 电势的计算公式：介绍公式及其应用，帮助学生理解公式的含义。
3. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察电荷在电场中挪动时电势能和电势的变化情况，从而更好地理解观点和公式的意义。
实验过程中，教师应引导学生仔细观察实验现象，并及时给予诠释和说明。
4. 实例分析：教师根据课程内容，列举一些生活中的实际案例，让学生进行分析和讨论。
通过案例分析，使学生更好地理解电势能和电势在实际问题中的应用，提高其分析和解决问题的能力。
5. 教室练习：教师设计一些与课程内容相关的练习题，让学生进行解答。
电势能与电势教案
电势能与电势教案一、教学目标1. 让学生理解电势能的概念及意义。
2. 让学生掌握电势的定义及其物理意义。
3. 让学生了解电势能与电势之间的关系。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电势能的概念及意义1.1 电势能的定义1.2 电势能的物理意义2. 电势的定义及其物理意义2.1 电势的定义2.2 电势的物理意义3. 电势能与电势之间的关系3.1 电势能与电势的相互转化3.2 电势能与电势的计算公式4. 电场力做功与电势能的变化4.1 电场力做功的定义4.2 电场力做功与电势能变化的关系5. 电势能的应用5.1 电势能的测量5.2 电势能的实际应用三、教学重点与难点1. 重点：电势能的概念、电势的定义及其物理意义、电势能与电势之间的关系。
2. 难点：电场力做功与电势能变化的关系。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电势能与电势的基本概念及物理意义。
2. 采用案例分析法，分析电场力做功与电势能变化的关系。
3. 采用讨论法，让学生探讨电势能的应用领域。
五、教学过程1. 导入：通过自然界中的静电现象，引发学生对电势能与电势的兴趣。
2. 讲解：讲解电势能的概念、电势的定义及其物理意义，阐述电势能与电势之间的关系。
3. 案例分析：分析电场力做功与电势能变化的关系，引导学生理解电势能的转化。
4. 讨论：让学生探讨电势能在各领域的应用，如电力、通信等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电势能与电势的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估方式：采用课堂问答、练习题和小组讨论相结合的方式进行评估。
2. 评估内容：2.1 学生对电势能与电势概念的理解程度。
2.2 学生对电场力做功与电势能变化关系的掌握情况。
2.3 学生对电势能在实际应用中运用的能力。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
2. 利用多媒体教学，直观展示电势能与电势的物理意义及实际应用。
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电荷在某点的电势能在数值上等于什么？
类比法填表
比较内容
重力势能
电势能
系统
大小决定因素
大小相对性
大小变化的量度
零势能位置
对应力做功的特点
■诱思讨论（合作学习）
【例1】下列说法正确的是（）
在电场中顺着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少
在电场中逆着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少
课题：电势能和电势（第1课时）
【学习目标】
三维目标：
知识与能力:
1.理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2.理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3.明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
4.了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。
过程与方法:通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念
情感、态度和价值观:尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
【重点难点】
重点:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
难点:掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
【学习流程】
（2）如选取C为零势能点，则电荷在A点时的电势能EPA2又是多少？
■重点点拨（方法学习）
■课堂小结
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
■问题引导电荷q在电场强度为E的匀强电场中，分别沿直线、倾斜直线和曲线从A移动到B，静电力做的功分别为多少？
2．根据问题1可以得到什么结论？
二、电势能
对比“重力势能的定义”；“重力做功与重力势能的变化关系”回答下列问题．
什么是电势能？
2．电场力做功与电势能变化的关系是怎样的？
在电场中顺着电场线移动正电荷，电场力做正功，电荷电势能减少
在电场中逆着电场线移动负电荷，电场力做负功，电荷电势能增加
【例2】有一电荷量q=－3×10－6C点电荷，从电场中的A点移动到B点时，克服静电力做功6×10－4J，从B点移到C点时静电力做功9×10－4J。问：
（1）以B为零势能点，电荷在A点时的电势能EPA1是多少？