《选择合适的统计图》精品教案(习题版)
《选择合适的统计图》教案
（3）如果我想制作一个统计图，使它能钞反映2014年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？
3.教材第103页第7即，
<1）学生独立完成，
（2）集体交流订正.
4.回顾总结，拓展延伸
1.谈谈本节课的收获。
小结：折线统计图能更加直观地表示出数盘陋着时间的变化趋势.相对来说，这里用折线统计图更合适一些。
2.学习教材第98页例2第（2）（3）组数据.（课件出示）
我们还对绿荫小学的树木进行了其他方面的统计.请仔细阅读统计表信息，它们可以用什么统计图来表示？试着在练习纸上画一画.
比・比：你认为哪种统计图能更加直观地表达统计表中的信息？
3.巩固应用，柘展提高
1.教材第99页“做•做Z
<D学生独立思考完成.
<2）交流反馈,根据学生回答出示统计图（Ur以用条形统计图完成,也可以用扇形统计图来完成）。
引导比较：用向形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系.
2.考考你：选择最合适的统W图。
（1）如果我想制作一个统计图，使它能第清晰地反映世界人口从1957—2014年的变化情况，你认为选择吸;种统计图最合适？
《选择合适的统计图》教案
1.情境创设，褐示课题
1.复习崩形统计图.
师：上节课我们学习了凰膨统计图，你对它了解了多少？
预设：它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。
师：你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？
根据学生回答•课件随机点击出现相关内容.
<1）条形统计图,能清楚地看出各个数量的多少.
<2）折线统计图,不仅可以反映数量的多少,还能反映出数量增减变化趋势•
《选择合适的统计图》(教案)青岛版六年级下册数学
选择合适的统计图一、教学目标1.了解几种常见统计图表的特点和使用场合。
2.能够正确选择合适的统计图表进行数据的展示和分析。
二、教学内容本节课将介绍以下统计图表：1.条形图2.折线图3.饼图4.散点图三、教学重点1.掌握各种统计图的特点。
2.能够准确选择合适的统计图表展示和分析数据。
四、教学步骤步骤1：导入本节课开始前，先导入一组数据：某班级的学生身高情况。
身高（cm）人数140-1453146-1505151-1558156-16012161-1656166-1702步骤2：介绍条形图1.条形图是一种以长方形的长度来表示数据频率的统计图表。
2.条形图横轴代表数据，纵轴代表单位。
3.条形图适合展示不同数据之间的比较。
4.在展示数据时，条形图的高度以及数量表示数据的数量或频率。
步骤3：介绍折线图1.折线图是一种以折线来表示数据变化情况的统计图表。
2.折线图的横轴代表时间或数据，纵轴代表数量。
3.折线图适合展示数据在时间上的变化情况。
步骤4：介绍饼图1.饼图是一种以圆形面积来表示数据频率的统计图表。
2.饼图适合展示数据之间的比例关系。
3.饼图中每个扇形的面积代表数据的频率或数量。
步骤5：介绍散点图1.散点图是一种以点的位置来表示数据的关系的统计图表。
2.散点图的横轴和纵轴分别代表两种数据。
3.散点图适合展示数据之间的关系及趋势。
步骤6：案例分析通过学生的身高情况数据进行案例分析，选择合适的统计图表来展示这些数据。
1.如果要展示每个身高段的学生人数，可以选择条形图。
2.如果要展示身高随年龄的变化趋势，可以选择折线图。
3.如果要展示身高段之间的比例关系，可以选择饼图。
4.如果要展示身高和体重之间的关系，可以选择散点图。
五、教学总结本节课讲解了几种常见的统计图表，学生应该了解到它们的特点和使用场合。
正确选择合适的统计图表来展示数据，能够更加直观地呈现数据，帮助我们更深入地了解数据背后的含义及其趋势，做出更加准确的决策。
《选择合适的统计图》(教案)
《选择合适的统计图》（教案）教材：小学数学四年级上册单元：第五章统计与概率课题：选择合适的统计图教学目标：1．通过本节课的学习，能够学会选择合适的统计图，对数据进行统计和分析。
2．掌握条形图、折线图、环形图等图表的制作方法和应用范围。
3．提高学生的数学思维能力和数据分析能力。
教学重点和难点：1．重点：让学生了解不同的统计图有哪些，分析怎样选择合适的统计图，学习制作折线图和环形图。
2．难点：让学生理解不同的数据类型适用于不同的统计图。
教学过程一、导入新知识1、教师问：在我们生活中，什么是“数据”？2、学生回答：就是反映某种事物的数字、文字或符号等。
3、教师继续问：那么我们看到一堆数字，应该怎么处理呢？4、学生回答：通过统计图形更直观的了解数据。
5、教师解释：是的，你们说的太好了。
我们如何选择不同的统计图呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、课堂讲解1、教师通过图片展示几类常见的统计图。
2、教师解释：条形图适用于比较不同数据之间的差异和变化趋势。
3、教师解释：折线图适用于展示变化趋势。
4、教师解释：饼图或环形图适用于展示比例或占比。
三、练习与讨论1、教师出示几道题目，让学生根据题目中给出的数据，选择合适的统计图，并进行制作。
例如：小明家里的每个成员一周所用餐费（元）如下，根据下面数据，该用哪种图表来表示合适？2、学生分组参与讨论，讲解自己选择的统计图，并进行展示。
四、课堂总结1、教师再次总结：今天我们学习了如何选择合适的统计图，并进行了实际操作练习。
2、教师问：通过本节课的学习，你们又有什么收获？3、学生分享自己的体会与认识。
五、作业布置1、请同学们自行选择一组数据，选择合适的统计图进行数据分析并制作，要求图表美观。
2、课外探究：请同学们在生活中寻找不同的数据，并根据数据选择合适的图表进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅能够了解到不同的统计图有哪些，更通过实际操作，了解如何选择合适的统计图。
《选择合适的统计图》教案
第2课时《选择合适的统计图》教学内容：教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。
教学目标：1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1. 目前我们学习了哪此统计图？这三种统计图有哪些特征？2. 导入新课。
小宇收集了六年级一班的课外阅读的兴趣和习惯情况，他分别制成了下面三幅统计（出示）你知道小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？（引发学生思考）今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）二、探索新知1. 初步理解思考：（1）这三幅统计图分别表示什么？（2）从这三幅统计图中，能分别一眼看出什么？统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？2. 分析问题学生分小组讨论例2下面的3个问题。
（1）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？（2）你还能从统计图中获得哪些信息？3.小结：回顾刚才的学习，思考：怎么根据需要选择统计图呢？4. 巩固应用。
(出示第4页的练一练。
)三、全课总结1.通过本节课的学习，你有什么收获？三、布置作业完成练习一第4题四、课堂小结：你认为本节课你自己表现得怎么样？你学会了哪些知识？板书设计：选择合适的统计图条形统计图可以清楚地看出数量的多少折线统计图可以反映出数量增减变化的情况扇形统计图可以看出各部分数量占总数量的百分之几根据统计的的需要和统计图的特点两方面结合进行选择。
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案一. 教材分析《选择合适的统计图》是小学数学六年级上册第七单元的一部分，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会根据不同的情况选择合适的统计图。
通过这一内容的学习，学生能够更好地理解和处理数据，提高他们的数据分析能力。
二. 学情分析学生在五年级时已经接触过条形统计图和折线统计图，对这两种统计图有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对比三种统计图的特点，进一步理解和掌握它们。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据不同的情况选择合适的统计图的能力。
3.提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握三种统计图的特点和作用，学会选择合适的统计图。
2.难点：对于扇形统计图的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
通过问题引导，让学生思考和探讨不同统计图的适用场景；通过案例分析，让学生直观地感受不同统计图的表现效果；通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的统计图案例和素材。
2.准备投影仪和电脑，用于展示和分析统计图。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示三种统计图的案例，让学生直观地感受它们的特点和作用。
1.条形统计图：展示一个班级学生的身高分布情况。
2.折线统计图：展示一个班级学生的成绩变化情况。
3.扇形统计图：展示一个班级学生的兴趣爱好分布情况。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种统计图，根据给定的数据制作统计图，并解释为什么选择这种统计图。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于统计图的问题，检查他们对统计图的理解程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们应该如何选择合适的统计图来展示数据？让学生举例说明。
数学《选择合适的统计图》教案
数学《选择合适的统计图》教案第一章：统计图的引入1.1 教学目标：让学生了解统计图的概念和作用。
使学生能够分辨不同类型的统计图。
1.2 教学内容：统计图的定义和分类。
条形图、折线图和饼图的特点和用途。
1.3 教学方法：通过实例展示不同类型的统计图，让学生观察和分析。
分组讨论，让学生尝试选择合适的统计图来展示数据。
1.4 教学活动：引入统计图的概念，解释其在数据分析中的重要性。
展示不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图。
让学生分组讨论，分析每种统计图的特点和适用场景。
学生进行小组活动，选择合适的统计图来展示给定的数据集。
第二章：条形图的应用2.1 教学目标：让学生掌握条形图的绘制方法和解读技巧。
使学生能够利用条形图进行数据分析和决策。
2.2 教学内容：条形图的绘制步骤。
条形图的解读方法和注意事项。
2.3 教学方法：讲解条形图的绘制步骤，结合实例进行演示。
练习解读条形图，提供实际数据进行分析。
2.4 教学活动：讲解条形图的绘制步骤，包括确定坐标轴、绘制条形等。
提供实际数据集，让学生绘制条形图并进行解读。
讨论条形图的注意事项，如标签清晰、坐标轴范围合适等。
第三章：折线图的绘制和解读3.1 教学目标：让学生了解折线图的概念和特点。
使学生能够绘制和解读折线图。
3.2 教学内容：折线图的定义和特点。
折线图的绘制方法。
折线图的解读技巧。
3.3 教学方法：通过实例展示折线图的特点和用途。
讲解折线图的绘制方法，结合练习进行巩固。
3.4 教学活动：引入折线图的概念，解释其在数据分析中的应用。
讲解折线图的绘制方法，包括确定坐标轴、连接数据点等。
提供实际数据集，让学生绘制折线图并进行解读。
第四章：饼图的绘制和解读4.1 教学目标：让学生理解饼图的概念和作用。
使学生能够绘制和解读饼图。
4.2 教学内容：饼图的定义和作用。
饼图的绘制方法。
饼图的解读技巧。
4.3 教学方法：通过实例展示饼图的特点和用途。
讲解饼图的绘制方法，结合练习进行巩固。
选择合适的统计图数学教案
选择合适的统计图数学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解不同统计图（如条形图、折线图、饼图等）的特点和用途。
2. 学生能够根据数据的特点和需要选择合适的统计图来展示数据。
过程与方法：1. 学生通过观察和分析不同的统计图，培养数据分析和解决问题的能力。
2. 学生通过小组讨论和合作，培养沟通和协作的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对数学和统计学的兴趣和好奇心。
2. 学生理解统计图在现实生活中的应用，培养对数据和统计信息的敏感性。
二、教学内容：1. 统计图的分类和特点：条形图、折线图、饼图等。
2. 选择合适的统计图：根据数据的特点和需要，选择最合适的统计图来展示数据。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解不同统计图的特点和用途。
2. 学生能够根据数据的特点和需要选择合适的统计图。
难点：1. 学生能够理解和运用不同统计图的正确方法。
2. 学生能够根据复杂的数据情况选择合适的统计图。
四、教学准备：教具：1. 不同类型的统计图示例。
2. 数据集或学生自己收集的数据。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同类型的统计图，引起学生对统计图的兴趣和好奇心。
2. 教学新课：教师介绍不同统计图的分类和特点，如条形图、折线图、饼图等。
3. 实践练习：教师提供一些数据集或让学生自己收集数据，学生分组合作，尝试选择合适的统计图来展示数据。
4. 小组讨论：学生分组讨论和合作，分享自己选择的统计图和原因，互相交流和学习。
5. 总结与评价：教师和学生一起总结选择合适统计图的方法和注意事项，对学生的表现进行评价和反馈。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
六、教学活动：1. 小组活动：学生分组进行讨论，每组选择一个数据集，尝试使用不同的统计图来展示数据，并解释选择该统计图的原因。
2. 小组展示：每组选择一个代表进行展示，向全班展示他们选择的统计图和使用方法，其他学生可以提出问题和意见。
选择合适的统计图(教案)青岛版五年级上册数学
教案：选择合适的统计图教学目标：1. 让学生了解不同类型的统计图，并学会根据数据的特点选择合适的统计图进行展示。
2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
3. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
教学重点：1. 学会选择合适的统计图进行数据展示。
2. 培养学生的数据分析能力。
教学难点：1. 学会根据数据的特点选择合适的统计图。
2. 运用统计图解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 统计图的相关资料。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的统计图，如条形图、折线图、饼图等。
2. 提问：同学们，你们知道统计图有什么作用吗？二、新课讲解1. 讲解不同类型的统计图及其特点，如条形图、折线图、饼图等。
2. 讲解如何根据数据的特点选择合适的统计图，如：- 条形图：适用于展示分类数据，可以清晰地展示每组数据的数量。
- 折线图：适用于展示时间序列数据，可以清晰地展示数据随时间的变化趋势。
- 饼图：适用于展示各部分占整体的比例关系，可以清晰地展示各部分的比例。
三、案例分析1. 给学生提供一些实际数据，让学生根据数据的特点选择合适的统计图进行展示。
2. 引导学生分析数据，选择合适的统计图，并解释为什么选择该统计图。
四、实践操作1. 让学生分组，每组选择一个实际数据，根据数据的特点选择合适的统计图进行展示。
2. 学生展示自己的统计图，并解释为什么选择该统计图。
五、总结与反思1. 让学生总结本节课学到的内容，如何选择合适的统计图进行数据展示。
2. 引导学生反思自己在实践操作中的不足之处，并提出改进的方法。
教学延伸：1. 让学生课下收集一些实际数据，并根据数据的特点选择合适的统计图进行展示。
2. 让学生思考如何运用统计图解决实际问题，如如何通过统计图分析班级学生的学习情况等。
教学反思：本节课通过讲解不同类型的统计图及其特点，让学生学会根据数据的特点选择合适的统计图进行展示。
在教学过程中，要注意引导学生分析数据，选择合适的统计图，并解释为什么选择该统计图。
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选择合适的统计图
教学目标
1．学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图，直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法。
2．能利用统计图进行简单的分析和预测。
重点难点
重点：根据需要选择合理的统计图表示数据，根据数据作出合理的分析和预测。
难点：合理选择条形统计图、折线统计图，直观、有效地表示数据。
教学准备
课件。
教学过程
一、知识梳理
1．条形统计图和折线统计图的区别：
条形统计图能够直观清楚地表示各种数量的多少
折线统计图不但能清楚地表示数量的多少，而且还能直观地反映数量的变化情况。
2．合理选用统计图：
选择统计图表示数据，不能无依据地选择，要根据分析问题和解决问题的需要，比较条形统计图和折线统计图的特点，有目的地选择。
二、重难点突破
1．条形统计图和折线统计图
例下面是第一实验小学生物小组的同学观察记录的蒜15天的生长情况统计图，比较两幅统计图，你发现了什么?
（1）先让学生说一说这两幅统计图分别是什么统计图。
（2）指名学生说说条形统计图和折线统计图的特点。
（3）比较条形统计图和折线统计图的异同。
将统计图(2)与统计图(1)比较发现：两个统计图统计的内容是相同的，但统计的方式不同。
（1）是条形统计图，（2）是折线统计图，相同之处是都有横轴和纵轴，不同之处是条形统计图是用条形来表示数量，而折线统计图是用点表示数量，连点成线。
2．合理地选用统计图
例如果要了解一所学校每个年级的人数各有多少，应选择哪一种统计图？如果要了解一所学校这几年招生人数的增减变化情况，应选择哪一种统计图？
（1）指名学生说说自己的看法。
（2）全班交流，教师及时给予点评和纠正。
思路点拨：采用比较方法来解答。
条形统计图和折线统计图各有优点，条形统计图可以更清楚地看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。
解答：如果要了解一所学校每个年级的人数各有多少，应选择条形统计图，如果要了解一所学校这几年招生人数的增减变化情况，应选择折线统计图。
三、拓展提高
例1下面是某市一年各月日照时数统计表，请选择合适的统计图表示全年的日照情况。
单位：小时
分析：根据题意，是要表示同一个地方不同时间的日照情况，选用折线统计图比较合适，不仅可以表示出数据的多少，还能看出全年的日照时间变化趋势。
解答：
例2下面是山东省部分城市2012年4月平均气温统计表。
选择合适的统计图表示上表中的数据。
分析：本题中的数据是同一时间，不同地区的平均气温，统计表中需要看出各个地区的平均气温，可以选择条形统计图。
解答：
四、课后验收
1．选择题。
（1）某厂长想了解今年每个月生产增加变化情况，那么生产科长该制作（）。
（2）某数学教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数，进行比较分析，某班数学老师会制作（）。
A. 统计表
B. 条形统计图
C.折线统计图
2．某地2016年每月的降水量如下表：
选择合适的统计图。
参考答案：
1．（1）C （2）B
2．略。