版高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区学案新人教版必修20

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版高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区学案新人教版必修20

学习资料汇编

第三节传统工业区与新工业区

[学习目标] 1.了解传统工业区和新工业区的主要分布地区和特点。2.理解典型工业区的发展概况,并能运用区位知识分析其发展条件。

一、传统工业区

1.分布地区:世界上的传统工业区主要有德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等。

2.发展条件:传统工业区一般是在丰富的煤、铁资源基础上,以大型工业企业为核心逐渐发展起来的。

3.工业部门:传统工业部门主要有煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。

4.面临的问题:原料和能源消耗大、运输量大、污染严重等。

5.衰落时期:20世纪50年代之后,尤其是70年代以来,传统工业区经济开始衰落。

6.典型案例—德国鲁尔工业区

(1)区位特点

①位置:位于德国中西部,地处欧洲的十字路口。

②市场:位于欧洲经济最发达的区域内,市场广阔。

③交通:莱茵河纵贯鲁尔区,区内有完整的内河运输网络;此外,铁路网、高速公路网密布。

④资源

a.莱茵河、鲁尔河、利珀河提供了丰富的水源。

b.煤炭储量丰富,开采条件好。

c.靠近法国著名的洛林铁矿。

(2)衰落原因

①随着石油和天然气的广泛使用,煤炭在世界能源消费构成中的比重逐渐降低。

②世界性钢铁需求量急剧减少。

③污染严重:工业集聚带来的环境污染、用地紧张、交通拥挤等问题,使许多企业转移到德国南部。

(3)综合整治措施

①调整工业结构;②调整工业布局;③发展第三产业;④优化环境等。

思考

鲁尔区在产业调整中,将炼铁高炉建到荷兰海边,其目的是什么?

答案 鲁尔区将炼铁高炉建到荷兰海边,主要是为了就近获得通过鹿特丹港口进口的铁矿石,以节约运输费用,降低成本,同时也有利于鲁尔区的产业升级与环境保护。 二、新工业区

1.含义:发达国家一些没有传统工业基础的乡村地区,形成的一些以灵活多变的中小型企业为主的工业地域。

2.分布地区:意大利东北部和中部地区、德国南部地区,以及美国“硅谷”等。 3.意大利中部和东北部工业区 (1)形成条件 ①大批廉价劳动力。

②20世纪70年代原料和能源大幅度涨价。 ③发达的银行信贷体系。 ④意大利经济高度开放。 ⑤政府的大力支持。 ⑥小城镇用地用水方便。 ⑦交通运输方便。

(2)主要特点?????

以中小企业为主

以轻工业为主

集中了大量同类和相关企业

生产高度专业化企业分布在小城镇,甚至农村

(3)发展模式:中小企业集聚的工业小区,如萨索洛瓷砖工业小区。

4.美国“硅谷” (1)高技术工业的特点

①从业人员具有高水平的知识和技能,多为科学家和工程师。 ②增长速度快,产品更新换代的周期较短。 ③研究开发费用在销售额中所占的比例较高。 ④产品面向世界市场。 (2)美国“硅谷”的区位因素 ①地理位置优越,环境优美。

②气候宜人。属于地中海气候,温暖湿润。

③交通便捷。邻近旧金山的航空港,高速公路贯穿全境。 ④全世界的人才高地。知识和技术的密集程度居美国首位。

⑤市场稳定。美国国防部一直维持着对“硅谷”电子产品稳定的订货。 ⑥拥有良好的创新环境和创新文化。

思考

如何理解新工业区的“新”?

答案理解新工业区的“新”应把握以下三点:第一,时间新,大多自20世纪50年代后(新技术革命开始后)开始形成;第二,地区新,一般形成于乡村地区,且没有传统工业区的区位优势,尤其表现在既不接近原料产地,也不接近消费市场;第三,组织形式新,企业规模小,以灵活多变的中小企业为主。

探究点一传统工业区

我国东北老工业基地和德国鲁尔区的发展有相似之处。读“鲁尔工业区和东北工业区示意图”,回答问题。

(1)同鲁尔区相比,东北工业区有哪些资源优势?

(2)同鲁尔区相比,东北地区发展工业明显不足的资源条件是什么?

(3)按可持续发展观点,借鉴鲁尔区综合整治的成功经验,你认为振兴东北工业区可采取哪些行之有效的措施?

答案(1)石油、铁矿、森林、土地资源丰富。

(2)能源、水资源。

(3)①调整工业结构,加强新兴工业和第三产业的发展;②发展科技,提高现有企业的竞争力;③对国有企业进行改造,处理和安置好下岗人员的再就业;④消除污染,美化环境;⑤拓展交通,完

善交通网;⑥不盲目增加新的项目,重点是国有企业的改造等。

1.区位优势

2.鲁尔区衰落的原因及整治措施

德国鲁尔区从20世纪60年代到80年代,对经济结构进行了大规模的调整。结合鲁尔区产值结构图(图中①、②分别表示1958年和1995年的产值结构)及所学知识,完成1~2题。

1.图中反映鲁尔区经济结构调整前后变化特点的是( )

A.钢铁工业变化不明显

B.第一产业迅速发展

C.第三产业比重下降

D.化学工业比重上升

2.调整后,鲁尔区的炼铁厂集中到西部,有的炼铁高炉还建到了荷兰海边,主要是因为( ) A.盛行风会将烟尘吹向海洋,减轻大气污染

B.靠近鹿特丹港及莱茵河,降低运费

C.荷兰填海造陆,提供丰富廉价的土地资源

D.炼铁需要大量冷却用水,西部水资源丰富

答案 1.D 2.B

解析第1题,读图可知,第三产业迅速发展,钢铁工业比重下降,化学工业比重上升。第2题,鲁尔区的钢铁工业需要从国外进口铁矿石,将炼铁厂向西部集中,可降低运费。

探究点二新工业区

班加罗尔有“印度硅谷”之称,为全世界提供计算机软件和服务。目前,“印度硅谷”是全球第五大信息科技中心,高科技企业达4 500家,其中1 000多家有外资参与。下图为“印度工业分布图”。读图回答有关问题。

(1)“硅谷”一词源于哪个国家?该工业区内以哪种工业为主?

(2)班加罗尔成为印度高科技工业区的区位因素有哪些?

(3)我国“硅谷”要想跻身世界先进行列,我国的大学、科研机构、政府、企业应承担哪些职责?答案(1)美国。电子工业(高科技工业)。

(2)①自然环境优越。该地气候宜人,干净整洁,空气质量好,有利于吸引人才。②接近高等院校和科技发达地区。③政府大力支持。

(3)大学、科研机构提供技术,不断研发新产品、新技术;政府营造广阔宽松的创业空间、良好的法制环境;企业放眼世界,将企业做大。

美国“硅谷”与意大利新工业区的对比

新工业区主导产业有的是传统工业部门,有的是新兴工业部门,因其工业部门的差异,工业区的特点和优势区位也不同。如下表所示:

读“甲、乙两新工业区分布图”,完成3~4题。

3.下列有关甲、乙新工业区的叙述,正确的是( )

A.新工业区是20世纪50年代以后形成的高技术工业区

B.新工业区的共同特点之一是知识密集

C.新工业区的共同特点之一是以中小企业为主

D.新工业区的工业都以轻工业为主

4.乙工业区与九州岛、慕尼黑、苏格兰等高技术工业区比较,其发展快的特殊条件是( ) A.知识密集,人才集中

B.交通便捷

C.军事订货多

D.环境优美

答案 3.C 4.C

解析第3题,新工业区有两种类型,一是以意大利东北部和中部为代表的新工业区,这类工业区以轻工业为主,对于从业人员的科技水平要求不高,所以A、B两项错误;另一类是以美国“硅谷”为代表的高技术工业区,这类工业区主要以高技术产业为主,所以D项错误;而这两类工业区中的企业多以中小型为主。第4题,乙图为美国“硅谷”,与九州岛、慕尼黑、苏格兰等工业区相比,知识、交通、环境是共同条件,而军事订货是美国“硅谷”所特有的条件。

鲁尔区曾是世界典型的传统工业地域,区位条件优越。20世纪50年代,鲁尔区经济开始衰退。20世纪60年代,鲁尔区开始进行综合整治。经过综合整治,鲁尔区经济再度崛起。结合所学知识回答1~3题。

1.鲁尔区被称为“德国工业的心脏”,得益于( )

①廉价石油的大量输入②便利的水陆交通

③广阔的市场④充沛的水源

A.②③④ B.①③④

C.①②④ D.①②③

2.下列选项中,不属于鲁尔区经济衰退的主要原因的是( )

A.生产结构单一,煤炭能源地位下降

B.世界性钢铁过剩

C.煤炭资源枯竭

D.新技术革命冲击

3.下图是鲁尔区“旧貌”→“新颜”变化图。鲁尔区主要的整治措施有( )

①发展新兴工业和第三产业,调整工业结构

②治理污染,美化环境

③拓展交通,完善交通网

④发展科技,推进产业转型

A.①②③④ B.①③④

C.②③④ D.①②④

答案 1.A 2.C 3.A

解析第1题,鲁尔区兴起的条件有:丰富的煤炭资源;充沛的水源;便利的水陆交通;广阔的市场。第2题,鲁尔区经济衰退的主要原因是生产结构单一,煤炭能源地位下降;世界性钢铁过剩;新技术革命冲击。第3题,发展新兴工业和第三产业,调整工业结构,拓展和完善交通网,发展科技,美化环境是一般传统工业区振兴的主要措施。

浙江省的义乌是日用小商品的天下,小小的袜子就拥有数百家生产厂家。一个不大的柳市镇除三家电器集团外,还有数十家中小电器企业,且没有因产品雷同、重复建设而影响发展。据此完成4~5题。

4.义乌小商品生产经营的特点是( )

①以轻工业为主②以中小企业为主③从业人员中科学家和工程师占较大比例④产品更新换代周期较短

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

5.众多电器工业企业集聚于柳市镇,主要因为该地( )

①资源丰富②有大量廉价劳动力③能源充足④协作条件好

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

答案 4.A 5.D

解析第4题,与传统工业区相比,新工业区的资本集中程度低,以中小企业为主,以轻工业为主,生产高度专业化,企业分布在小城镇,甚至农村,生产过程分散。第5题,众多电器工业集聚在柳市镇并不是因为其资源丰富、能源充足,而是由于其拥有大量的廉价劳动力,同时社会协作条件好可取得规模效益。

6.阅读材料,回答问题。

位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多

所著名大学,当地政府通过多种方式支持产学研合作项目,促进了生命科学、生物技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发展。目前,该地区已成为欧洲著名的“医药谷”。2000年,厄勒海峡跨海大桥建成通车。下图为厄勒海峡地区及周边区域图。

分析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件。

答案高校多,具有技术和人才优势;政府政策支持,医药产业集聚;区内拥有航空港,高速公路贯穿,交通便捷;地处温带海洋性气候区,气候宜人,环境优美。

解析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件要结合材料从自然条件和社会经济条件分析。如材料中提到拥有多所著名大学,具有技术和人才优势;当地政府通过多种方式支持产学研合作项目,说明有政策支持;有高速公路、飞机场等说明交通便利;据图中厄勒海峡的经纬度位置可确定其为温带海洋性气候区,环境优美。

课时作业

(2016·山东烟台质检)读“甲、乙两工业区位置图”,回答1~2题。

1.甲、乙两工业区发展的共同优势区位条件是( )

A.煤炭资源丰富

B.廉价的劳动力资源

C.农产品资源丰富

D.便利的水陆运输

2.与乙工业区相比,目前甲工业区发展中面临的突出问题有( )

①劳动力紧缺②生产工艺落后

③环境污染严重④地价上涨过快

A.①② B.①③

C.②③ D.③④

答案 1.D 2.C

解析第1题,读图可知,湘江上游南岭山地有丰富的有色金属矿产,莱茵河畔的鲁尔区煤炭资源丰富,两工业区均有丰富的矿产资源;两河流域水陆交通便利。第2题,与德国鲁尔区相比,我国长株潭工业区生产工艺落后,环境污染较重。劳动力丰富、地价低廉是其优势条件。

美国汽车城——底特律市已宣告破产。读下图,完成3~4题。

3.底特律发展汽车产业的优势有( )

①廉价劳动力丰富②钢铁工业发达③相关企业集聚,协作条件好④环境优美

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

4.底特律汽车工业衰落的主要原因有( )

①产业结构单一②该地汽车产业受到来自其他国家和地区汽车产业的冲击③人们对汽车的市场需求减弱④世界汽车生产重心的转移

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

答案 3.C 4.D

解析第3题,由图可知,五大湖附近煤、铁资源丰富,有利于发展钢铁工业,而发达的钢铁工业可为汽车产业提供大量钢材;与汽车生产相关的企业在底特律集聚,为汽车产业的发展提供了良好的协作条件,增强了竞争优势。第4题,随着人们生活水平的提高,对汽车的需求将会增强,排除③。底特律由于产业结构单一,在受到德国、日本等汽车产业的冲击时,产业转型升级较困难,再加上汽车生产重心的转移,导致汽车工业逐渐衰落。

读下图,回答5~6题。

5.图示工业区内的工业( )

A.以重工业为主B.以高技术工业为主

C.以大型企业为主D.以轻工业为主

6.该工业区内生产的产品可能有( )

A.毛纺织品B.钢铁

C.矿山机械D.煤炭

答案 5.D 6.A

解析第5题,图示工业区是意大利中部和东北部的新工业区,该工业区以轻工业为主。第6题,意大利新工业区以轻工业为主,主要生产轻工业产品。

20世纪末以来,软件产业成为印度的朝阳产业,目前印度的软件产值仅次于美国,居世界第二位。结合图示信息回答7~8题。

7.班加罗尔、金奈、海得拉巴被称为印度软件业的“金三角”,该地迅速崛起的主要原因有( ) ①地理位置优越,气候宜人②国家政策支持,技术人才优势③传统工业少,地广人稀④交通运输方式齐全,结构完整

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

8.将上海浦东打造成中国的“班加罗尔”,目前主要的制约因素是( )

A.投资环境B.基础设施建设

C.人才资源D.品牌知名度和吸引力

答案7.A 8.D

解析第7题,刺激印度软件业“金三角”迅速崛起的因素有很多,主要涉及地理位置、气候、政策、人才、交通等。这里传统工业虽少,但并非地广人稀;交通便利,但运输方式并不齐全。第8题,上海浦东地处长三角,这里是我国目前经济发展速度最快,经济总量最大、最具有发展潜力的经济板块。无论是投资环境、基础设施建设还是人才资源的丰富程度,都优于印度的班加罗尔,但

由于印度班加罗尔软件业起步较早,其品牌知名度和吸引力要优于我国浦东。

读图,回答9~10题。

9.中关村软件园区之所以布局在此,其最主要的原因是( )

A.交通便利B.水源充足

C.市场广阔D.附近科研院所较多

10.下列关于园区的说法,错误的是( )

A.企业能源需求量大,电力紧张

B.交通运输便利,四通八达

C.许多IT产业布局于此,产生集群效应

D.软件园区环境优美,污染轻

答案9.D 10.A

解析第9题,中关村软件园区属于高科技产业,依附大学或科研院所的支持。第10题,软件园对知识需求量大,对能源需求量小,污染轻,所需原料或产品体积小,需便利的交通。

温州制造业和美国“硅谷”都属于典型的产业集群,具有“人人都想当老板”的创业文化和企业创新精神。据此回答11~12题。

11.两地产业集群的共同点是( )

A.都属于高科技产业集群

B.都有勤劳和敢冒风险的企业家精神

C.从业人员都具有高水平的知识和技能

D.都是在传统产业基础上的技术升级

12.关于温州制造业的叙述,不正确的是( )

A.企业以原料导向型为主

B.劳动力的投入仍比较大

C.具有中小型批量定制的生产方式

D.产品大量销往国外

答案11.B 12.A

解析第11题,温州制造业是轻工业为主的新兴工业,对从业者的知识文化要求并不高;美国“硅谷”是高科技为主的新兴工业,从业者要具有高水平的知识和技能;两个工业区都是新工业区,都有勤劳和敢冒风险的企业家精神。选B正确。第12题,温州制造业是轻工业为主的新兴工业,对原料要求较少,主要应对的是市场需求,产品大量销往国外,以劳动密集型产业为主,即劳动力投入较大;以中小企业为主,具有中小型批量定制的生产方式。选A正确。

13.阅读材料,回答下列问题。

材料一2013年,河北省粗钢产量占全球总产量的11.6%,占全国产量的23.9%。钢铁产业成为河北第一支柱产业。其中,唐山和张家口分别占全省产量的近50%和4%。

材料二下图为河北省煤铁资源分布与水系图。

(1)河北省成为我国主要钢铁工业基地的条件是_______________________________

________________________________________________________________________。

(2)张家口发展钢铁工业对京津地区环境的影响是______________________________

________________________________________________________________________。

(3)分析河北省发展钢铁工业的利弊。

利:________________________________________________________________________。

弊:________________________________________________________________________。

答案(1)煤、铁资源丰富,市场广阔,交通便利,工业基础好

(2)位于冬季风的上风向,易造成京津地区大气污染;位于水源地的上游,易造成京津地区水源污染

(3)促进区域经济发展;增加就业机会;带动相关产业发展加剧水资源短缺;造成环境污染和生态破坏;加大能源、交通压力

解析(1)影响钢铁工业发展的条件主要从资源、市场、交通运输条件、工业基础等方面进行分析。

(2)由图中可以看出,张家口位于京津的西北部,位于冬季风的上风向,易对京津的大气产生污染;位于流经京津的河流的上游河段,易产生水污染。(3)发展钢铁工业的“利”主要从钢铁工业对区域经济发展的影响进行分析;“弊”主要从发展钢铁工业造成的水资源短缺、环境污染以及给交通

运输带来的压力等方面进行分析。

14.(2016·黑龙江哈尔滨期中)阅读图文材料,完成下列要求。

为了贯彻落实中央加快实施创新驱动发展战略和“中国制造2025”战略部署,充分发挥战略性新兴产业的引领带动作用,2016年7月安徽省在合肥、芜湖等10个城市推出第一批战略性新兴产业集聚发展基地,重点支持新一代电子信息、先进装备制造、新能源汽车、现代医药、智能家电、现代化工和新材料等7个领域的战略性新兴产业发展。下图示意安徽省位置及部分城市分布。

(1)据图文和所学知识分析合肥、芜湖两城市发展战略性新兴产业基地的优势条件。

(2)分析安徽重视产业集聚基地建设的原因。

答案(1)合肥是安徽省省会,位于安徽省中部,服务范围广;高科技人才多、资金雄厚、政策倾斜度高;生产协作与公共服务水平高,基础设施完善。

芜湖位于长江黄金水道;临近长江三角洲;是长江三角洲人才、技术、资金、产业的辐射地带,具有显著的区位优势。

(2)产业集聚可以降低生产成本,形成企业规模效益;促进企业间的分工与合作,技术上的交流与沟通;提高资源利用率;利于科技创新,提高产品竞争力,树立品牌优势。

解析(1)新兴产业多为技术导向型和资金导向型企业,因此区位优势可从资金、技术、人才、基础设施等方面来回答。(2)产业集聚的优势主要有降低生产成本,形成企业规模效益;促进企业间的分工与合作,技术上交流与沟通;提高资源利用率;利于科技创新,提高产品竞争力,树立品牌优势。

敬请批评指正

公开课教案——传统工业区

1、了解传统工业区的分布、条件和工业部门。 2、掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件,了解它的衰落原因及其综合整 治途径。 1、读图分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力、 综合分析能力,明确工业生产也应因地制宜。 2、联系辽中南与鲁尔区老工业的比较,了解传统工业区的区位特点以及发 展状况,为适应当今世界经济发展状况,应有哪些改善措施,培养学生的创 新能力。 1.、采用图形和讲述相结合的方法,把课本中比较深层次的内容化为简单,联系以前所学工业区位条件及其变化,我们应用运动的、发展的观点来重新研究。 2、通过比较归纳法,由彼及此,便于学生深入的了解,为以后的具体实施奠定一定的基础。

案例分析 课堂小结 自主探究 知识应用与迁移 方法归纳 课堂练习 作业布置教师:面对经济的衰弱,应该如何进行综合整治? 从鲁尔区存在的问题,逐一引导学生得出整治的措施。 例如:1、工业结构单一→调整工业结构; 2、工业布局不合理→调整工业布局 3、新技术革命的冲击→发展科技、教育,发展第三产业; 4、环境质量的恶化→治理污染,美化环境。 学生活动:在老师的引导组织下,利用教材案例,提出整治的方案。 教师【多媒体展示】 学生思考回答。 教师展示辽中南工业区地图,让学生利用教材中我国辽中南工业区的资 料,分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点,以及其出现的问题 和提出综合整治的措施。 学生:把握传统工业区以煤和铁为发展基础的共同特点,通过课本活动 的阅读,对其产生的环境问题进行分析,并结合鲁尔区的整治措施,提 出对辽中南工业的整治措施。 对于案例本身,我们并不要求死记硬背,而是通过对案例的分析学会解 题。对于传统工业地域,一般从以下几方面进行分析: 1、工业地域发展的区位因素(条件); 2、工业地域发展的基本特点; 3、传统工业地域面临的共同问题; 4、针对问题提出的综合整治的措施。 【多媒体展示】 教材解析第三节及课时训练十二; 列表比较辽中南和鲁尔区区位的异同。 对教材已经给出 的整治措施不要 急于直接给学生, 而让学生在老师 的引导下,通过或 自主思考得出结 论,活跃学生的思 维。 以小结的形式对 本节课内容做一 复习回顾,加强学 生的理解。 把辽中南作为鲁 尔区的对比案例, 让学生按照鲁尔 区的案例分析方 法进行比较分析 让学生领会学习 目标,从案例的分 析中学会解题,树 立良好的解题思 维

传统工业区

传统工业区 【学习目标】1.传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,综合整治措施。 【学习重点】传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 【学习难点】讨论鲁尔区,辽中南工业区的综合整治。 【基础知识梳理1】 一、传统工业区 1、主要分布区:德国的、英国的、美国的、中国的等。 2、传统工业区的特征 ⑴一般是在丰富的、资源基础上,以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主; ⑵以型企业为轴心,逐渐发展起来的;工业分布。 3、历史: 20世纪年代,尤其是年代以后开始衰落,之后许多国家对此进行了长期的改造。 二、鲁尔区的发展、衰落与整治 1.发展的区位特点 (1)(2)(3) (4)(5) 鲁尔区以煤炭工业为基础,以钢铁工业为主导,少数重工业部门高度集中。 1.衰落的主要原因 20世纪50年代以后,经济开始衰落,其原因是: (1) 鲁尔区的五大传统工业部门:、、、、 (2)(3) (4)(5) 3.综合整治措施 20世纪60年代,鲁尔区开始实施综合整治的总体规则,主要从五个方面进行综合整治。 A、 B、 C、 D、 E、 【活动探究】 1.鲁尔区的铁矿来自哪里? 初期主要来自法国的,后来则来自等国,从海上经过荷兰的港和运来。 2.鲁尔区为什么被称为“德国工业的心脏”? 【知识拓展】 1.读“辽中南地区图”后,思考回答:辽中南工业区有哪些区位优势? 2.比较它与德国鲁尔区的区位条件异同。

3.讨论辽中南工业区应如何综合整治。 【学习检测】 1.下列工业区属于传统工业区的是() A.德国鲁尔区 B.美国“硅谷” C.意大利东北部工业区 D.中国深圳经济特区 2.下列不属于鲁尔区优势条件的是() A.丰富的煤炭资源 B.充沛的水源 C.便捷的交通 D.环境优美 3.传统工业区一般是建立在()基础上 A.丰富的劳动力资源 B.优越的地理位置 C.丰富的煤铁资源 D.寒冷的气候资源 4.由于鲁尔区铁矿要大量进口,所以把一些炼铁高炉建在下列哪个国家海边() A.比利时 B.瑞士 C.荷兰 D.法国 5.下列关于鲁尔区水陆交通运输条件的叙述,正确的是() A.位于欧洲中部陆上交通的十字路口 B.伏尔加河、多瑙河流经本区 C.只有天然河流 D.莱茵河自北向南注入黑海 6.有关鲁尔区经济衰落原因的叙述,正确的是() A.新技术革命的冲击 B.煤炭资源的枯竭 C.钢铁市场的萎缩 D.法国洛林铁矿已采空 A.以轻工业为主 B.以大型工业为主 C.生产过程分散 D.资本集中程度低

高中地理 《传统工业区与新工业区》教学设计 新人教版必修2

《传统工业区与新工业区》教学设计 教学内容分析 1.教学内容为:《普通高中课程标准实验教科书·地理(必修2)》(人教版)第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位:教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后,尤其是70年代以后,传统工业开始衰落,并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化,并为学习下一节课(新工业区)打下基础。 3. 教育功能:通过了解鲁尔区的发展变化,用发展的观点看待传统工业区的改造,适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。 学生学习情况分析 1.学生的认知起点: 学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论,了解工业生产的基本模式,从工业生产的投入开始,到工业地域的形成,从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况,是用所学理论来指导实践,学生易于掌握,学习起来加深了对理论的理解。 2.学生的学习兴趣: 本节课充分利用多媒体的效果,主要通过学生的读图、比较和观察,把理论和实践的有机结合,使学生的积极性和主动性有所提高,学习兴趣比较浓。 3.学生的学习障碍和难度: 学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治,但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。 设计思想 1.教育理念:利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因,然后让学生用“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响,目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法;通过布置课外探究作业:“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。 2.教学原则:倡导积极主动、勇于探索的学习方式。 3.教学方法:注重信息技术与地理课程的整合。

人教版高中地理必修2第四章 工业地域的形成与发展第三节 传统工业区与新工业区教案

传统工业区 [教学目标] 知识与技能 1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,了解其综合整治措施。 过程与方法 1.通过读图,培养学生读图、分析、思维等综合能力,并了解相关的区位条件。 2.对比分析我国辽中南工业区与德国鲁尔区的发展等有何异同,培养学生的实践应用能力。情感、态度与价值观 1.激发探究地理问题的兴趣和动机。 2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。 3.培养学生的创新意识、求变意识;增强对资源、环境的保护意识。 [教学重点] 传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 [教学难点] 运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。 [教学方法] 案例分析法、探究法、讨论法 [教具安排] 多媒体课件 [课时安排] 2课时 [教学过程] 导入:大家都知道德国在二战初期战无不胜,除了德国将领先进的闪电战的战术,还有一个条件,使德国横扫欧洲战场,那就是德国的工业,那我们现在就来看一下素有“德国工业的心脏”之称的鲁尔区,并思考这是一种怎样的工业地域,是新产生的?还是历史比较悠久了。(播放视频,城市的远见—鲁尔工业区

的蜕变节选)同学们迅速阅读教材P65页课文第一段,结合视频,回答什么是传统工业区?传统工业区有什么特征呢?一、传统工业区 传统工业区的概念是什么?请同学们在书本上划出来(在丰富的煤、铁资源基础上,以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主,以大型工业企业为 核心,逐渐发展起来的工业地域)。从它的概念中,我们可以了解到 1、传统工业区的概念 2、特征:区位因素:一般在煤、铁资源丰富的地区工业部门:以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主生产规模:大型化 工业分布:高度集中以降低运费和能耗 3、课件展示“世界工业分布图”,找出传统工业的代表性地区。(德国的 鲁尔工业区和英国中部工业区,美国东北部工业区,中国辽中南工业区) 二、德国鲁尔工业区 刚才分析的概念是传统工业区的一般特征。现在我们以德国鲁尔工业区为例,了解一下传统工业区的个别特征。请同学们认真阅读案例三的第一段,找出 鲁尔工业区的位置和地位。同学们看图4.9的右边这幅图,从图中可以看出,德 国的位置在哪里?德国的邻国众多,而且在西欧的中部,加上丰富的水路运输条件,使得它四通八达。因此德国也被称为欧洲大陆上的十字路口。 【投影图片】阅读案例3“德国鲁尔工业区”,了解并思考:请结合工业 的区位因素和传统工业区的工业部门,想一想,主要从那些方面分析传统工业区 的区位优势?鲁尔区具备哪些区位优势? 从资源、交通、市场等方面思考鲁尔工业区的区位条件。【投影图片】教师讲解,并依次展示鲁尔工业区的区位条件的幻灯片。 现在我们一起来了解一下鲁尔工业区形成和发展的区位优势。1、区位优 势(板书) (1)煤炭资源丰富(板书):我们看图4.9,鲁尔区的主要矿产是什么? (煤矿)。数量呢?(丰富)。这就是鲁尔区的第一个区位优势,煤炭资源丰富。 鲁尔区煤炭占全国总储量的3/4,经济可开采量占全国的90% 。同学们看图4.10,鲁尔煤田的煤层分布有什么特点?(煤层埋藏浅,鲁尔河流域是露天煤田)。

《传统工业区》教案

《传统工业区》教案 高中地理买倩倩 一、三维目标 知识与技能:1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,了解其综合整治措施。 过程与方法:培养学生综合分析问题、解决问题的能力和实践能力。 情感态度价值观:培养学生树立环境保护的思想,深刻认识到实现清洁生产的重要性。 二、重难点 传统工业区存在的问题及其综合整治措施 三、课时安排 1课时 四、教学方法 提问法、启发法、案例研究、读图分析法、小组讨论 五、教学方法 【新课导入】 图片导入:上一节我们学习了工业地域的形成,其中有一种工业地域类型,它以钢铁、机械等重工业为主,往往会产生严重的环境污染问题,这就是今天我们要学习的——传统工业区。 学习目标展示:由学生齐读 【自主学习】 师:阅读课本P65第一段,找出传统工业区的分布特点 生:回答略 答案展示:

过渡:在以上这些工业区中,德国的鲁尔区最为典型。鲁尔区位于德国的中西部,莱茵河下游,地处欧洲的十字路口。百余年来一直是德国的煤铁工业基地,工业产值占全国的40%以上,被称之为“德国工业的心脏”。接下来我们就以德国鲁尔区为例,来分析传统工业区的区位优势和衰落原因。 【案例分析】 阅读P65--P67,请结合工业的区位因素和传统工业区的工业部门,分析以下问题: (将学生分为两组,第一组分析区位优势,第二组分析衰落原因,先独立思考,后小组讨论)问题1:鲁尔区具备哪些区位优势?(提示:从资源、交通、市场等因素分析) 第一组学生展示:回答略(学生总结全面、语言简练) 答案展示: 区位条件(1)丰富的煤炭资源(2)离铁矿区较近(3)充足的水源(4)便捷的水陆交通(5)广阔的市场 教师点拨:鲁尔区不仅煤炭储量大,且埋藏浅、有露天煤矿存在,开采条件好。鲁尔区工业发展所需的铁矿石,很大一部分来自法国东北部的洛林铁矿,还有一部分通过鹿特丹港口从海外进口。区内的莱茵河、利珀河、鲁尔河一方面为其发展提供了充足的水资源,另一方面运河将三条河流连接在一起,形成了完整的内河运输网络,加上该区铁路网稠密、高速公路发达,水陆交通便利。欧洲作为世界上发达国家最集中的地区,工业先进,提供了广阔的市场。 (限时一分钟背诵,每一小组各选一位同学进行PK展示) 过渡:正是由于这些优势条件,鲁尔区成为世界上最大的传统工业区。德国在二战时期强大的战斗力,鲁尔区做出了很大贡献。但任何一个事物都不会长盛不衰,鲁尔区也是如此,它在经历了约一个世纪的繁荣之后,经济开始衰落。 问题2:鲁尔区衰落的原因有哪些? 第二组学生展示:回答略(学生可以在课本上找到相关句子,但缺乏归纳总结能力,此处需由教师引导学生进行总结)。

高中地理—— 传统工业区与新工业区

4.3 传统工业区和新工业区导学案 【学习目标】 1.了解传统工业区的概念,主要特点和目前普遍存在的问题。 2. 了解德国鲁尔区的区位优势、衰落原因及综合整治措施。 3.了解新工业区的概念及意大利新工业区的形成条件和发展模式。 4.了解高技产业的主要特点及刺激美国“硅谷”迅速发展的区位因素。 【重点难点】 1.鲁尔区的形成,衰落及综合整治 2.意大利新兴工业区的发展特点与美国“硅谷”崛起的主要因素 【学法指导】 案例学习法 【知识链接】 一、传统工业区 1.主要分布区:德国____________、英国中部工业区、美国________工业区、我国辽中南工业区等。 2.工业基础:丰富的_______资源。 3.主要工业部门:______、______、机械、化工、纺织工业等传统工业。 4.特征:以______工业企业为核心。 5.问题:原料和能源_______、运输量大、污染严重。 (1)概况:被称为________________。位于德国______,地处欧洲十字路口。 (2)区位优势:矿产丰富(______煤田,靠近法国洛林铁矿)、交通便利、水源充足、市场广阔。 (3)衰落原因 ①生产局限于_________部门。 ②_____在世界能源消费构成中的比重下降。 ③_____市场竞争日趋激烈及其替代产品的广泛应用。 ④重化工业集聚带来的环境污染、________、交通拥挤等。 (4)整治措施:调整工业__________、发展_____产业、优化_____等。 二、新工业区 1.兴起时间:20世纪_______之后。 2.特征:________企业为主。 3.分布地区:意大利____________地区、德国南部地区、美国_______等。 4.意大利中部和东北部工业区

示范教案 4.3 传统工业区与新工业区 第1课时

第三节传统工业区与新工业区 从容说课 本节主要分为两部分,传统工业区和新工业区都是以典型案例来讲述。对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析方法,对工业区域的分布、形成、特点进行比较,综合分析、评价,从中找出规律,以对我国的工业生产有所借鉴。具体我们可以建构以下图解: (1)对于传统工业区 (2)对于意大利新工业区 (3)对于美国“硅谷”工业区 三维目标 知识与技能 1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,了解其综合整治措施。 3.了解新兴工业区的兴起和分布,了解意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布。 4.掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。 过程与方法 1.通过读图(如“硅谷”分布图),培养学生读图、分析、思维等综合能力,并了解相关的区位条件。 2.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展等有何异同,培养学生的实践应用能力。 情感、态度与价值观 1.由“硅谷”的崛起,认识科学技术是第一生产力,树立科教兴国的观念,激发学生发奋读书的热情。

2.联系家乡的乡镇企业发展情况,了解其科技因素的作用,培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。 教学重点 1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。 3.分析美国“硅谷”的区位因素。 教学难点 1.高新技术对新兴工业发展的渗透作用。 2.讨论辽中南工业区的综合整治、浙江温州乡镇企业和北京中关村的发展。 教具准备 课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 [新课导入] 师:上一节学习了工业地域的形成,我们知道工业联系导致工业集聚,从而促使工业地域的形成。现代工业生产分工越来越细,部门越来越复杂,工艺日益专业化、自动化,各部门、各企业间的联系越来越广泛。这一切为工业地域的形成和发展创造了有利的条件。今天就来学习传统工业区和新工业区。 (板书)第三节传统工业区和新工业区 推进(新知识传授) 师:阅读P65第一段,思考传统工业区的分布及特征。 生:两位学生回答。 [教师精讲] 师:传统工业区主要分布在有丰富煤铁资源的地区,发展跟煤炭、铁矿有关的工业部门,如煤炭、钢铁、机械、电力、化工等。这些工业一般都是大型企业,资金高度集中,在世界上主要分布在德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部、中国辽中南等地区。 师:(投影图片并讲述)

人教版高中地理必修二43《传统工业区与新工业区》 教案

第四章工业地域的形成与发展 第三节传统工业区与新工业区 (第一课时) ●教学目标 知识目标 1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。 2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件,了解它的衰落原因及其综合整治途径。 能力目标 1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力、综合分析能力,明确工业生产也应因地制宜。 2.联系实际,了解当地传统工业发展状况,为适应当今世界经济发展状况,应有哪些改善措施,培养学生的创新能力。 德育目标 1.通过了解鲁尔区的发展变化,用发展的观点看待传统工业区的改造,适应世界发展潮流。 2.中国已经“入世”,我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。 ●教学重点 传统工业区衰落的原因和整治措施。 ●教学难点 传统工业区改造过程中观念的转变。 ●教学方法 1.采用图形和讲述相结合的方法,把课本中比较深层次的内容简单化,联系以前所学工业区位条件及其变化,我们应用运动的、发展的观点来重新研究。 2.联系具体事例,由彼及此,便于学生深入地了解,为以后的具体实施奠定一定的基础。 ●教具准备 把课本中的相关图形可制作成投影片或多媒体课件,搜集一些有关传统工业

发展的新闻报道资料及景观图片,增强感性认识。 ●课时安排 两课时 ●教学过程 [导入新课] 同学们,我们前面几节课分别学习了工业生产活动的一些基本理论,了解工业生产的基本模式,从工业生产的投入开始,到工业地域的形成,从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。从本节开始,我们利用两节课时的内容,重点分析现实生活中的工业生产状况。具体问题具体分析,以我们以前所学理论来指导实践,促进工业的发展。本节课,我们学习第八节,传统工业区。 [新课教学] 传统工业区(板书) 本节内容主要以德国鲁尔区为例,分析了传统工业区的区位特点,衰落的主要原因和综合整治过程,我们学习时应推而广之,联系我国的实际情况,对我国的传统工业基地有一正确认识,并提出一些可行性建议。 一、概念(板书) 传统工业区,如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等,一般是在丰富的煤、铁资源基础上,以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主,以大型工业企业为轴心,逐渐发展起来的工业地域。这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的,如上述所提及的,后来,由于生产力水平发展,超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现,形成了“临海型”的工业布局区域,如日本太平洋沿岸工业地带、意大利的塔兰托等,这些也属于传统工业区。 传统工业区在20世纪50年代以来,尤其是70年代以来,开始出现衰落,有些工业区后来经过长期的改造历程后,现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例,加以详细分析。 二、鲁尔区的区位特点(板书) 请同学们阅读课文内容,参看相关地图分布内容,了解鲁尔区所处的地理位置、资源状况以及当时如何形成世界上有名的工业地域。

4 3传统工业区和新工业区(教案)

4.3 传统工业区与新工业区 一、三维目标 知识与技能:1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,了解其综合整治措施 3.了解新兴工业区的兴起和分布,了解意大利工业区的特点、条件 4.掌握美国的“硅谷”兴起的主要原因及区位条件 过程与方法:联系本地实际,以广州钢铁厂为例进行案例教学,并让学生通过计算机模拟软件进行工业区位选择。 激发学生发奋读书的热情;2.联系家乡的具体情况,培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心 二、教学重点 1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径 2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点 3.分析美国“硅谷”的区位因素 三、教学难点 1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径 2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点 3.分析美国“硅谷”的区位因素 四、教具准备多媒体课件 五、课时安排3课时 六、教学过程 第一课时 引入新课:由学生说出影响工业的主要区位因素。提出问题:如果给一个工业区的实例,你能否分析它形成的优势条件吗?下面我们就以案例分析的形式来学习工业区位条件和发展的特点的分析方法。 板书:第三节传统工业区和新兴工业区 一、传统工业区 (指导学生阅读教材65页第一自然段,了解传统工业区的分布和特点) “一”一个核心:大型企业 “二”两个区位条件:煤、铁 总结:传统工业“三”三个问题:原料能源消耗大,运输量大,污染严重 “四”四个典型地区 “五”五个工业部门 德国鲁尔区:指导学生读“德国鲁尔工业区图”,思考下列问题: (1)在图中找出鲁尔区的位置(培养学生的空间感,帮助学生形成心理地图) (2)分析鲁尔区有哪几方面的优越的区位条件?(从资源、交通、市场分析) (3)鲁尔区工业集聚带来了哪些问题?这些问题会对鲁尔区的经济带来什么的影响?(4)分析鲁尔区衰落的原因是什么? (5)鲁尔区综合整治的采取了哪些措施? 师生探讨:①结合课文和图4.9说一说鲁尔区的主要矿产是什么?②鲁尔区没有铁矿,它邻近的其它国家有没有铁矿?③找出流经鲁尔区和其附近的河流,有没有运河?这能说明什么

传统工业区和新工业区第一课时教学设计

传统工业区与新工业区教学设计(第1课时) 【教学内容分析】 1.教学内容为:《普通高中课程标准实验教科书?地理(必修2)》(人教版)第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位:教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后,尤其是70年代以后,传统工业开始衰落,并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化,并为学习下一节课(新工业区)打下基础。 3. 教育功能:通过了解鲁尔区的发展变化,用发展的观点看待传统工业区的改造,适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。 【学生学习情况分析】 1.学生的认知起点: 学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论,了解工业生产的基本模式,从工业生产的投入开始,到工业地域的形成,从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况,是用所学理论来指导实践,学生易于掌握,学习起来加深了对理论的理解。 2.学生的学习兴趣: 本节课充分利用多媒体的效果,主要通过学生的读图、比较和观察,把理论和实践的有机结合,使学生的积极性和主动性有所提高,学习兴趣比较浓。 3.学生的学习障碍和难度: 学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治,但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。 【设计思想】 1.教育理念:利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因,然后让学生用“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响,目的是让学生通过案例分析学会区位因素的

高中地理《传统工业区与新工业区(11)》优质课教案、教学设计

高中地理人教版必修2 第四章第3 节传统工业区与新工业区 【教学设计】 【教学目标】知 识与技能 了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力;学会独立或合作进行工业形成与发展的调查;掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力。 过程与方法 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息,尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析,并运用学习过程中。 情感、态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感;培养学生的创新意识、求变意识;增强对资源、环境的保护意识。 【教学重点】 传统工业区衰弱的原因和整治措施。 【教学难点】 传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。 【课时安排】2 课时 第1 课时 【教学过程】 【导入新课】 由学生说出影响工业的主要区位因素。

提出问题: 如果给一个工业区的实例,你能否分析它形成的优势条件吗?下面我们就 以案例分析的形式来学习工业区位条件和发展的特点的分析方法。 一、传统工业区 【讲授新课】 自主学习 读课本65 页第一段,完成下列问题。 (1)世界上有哪些著名的传统工业区? (2)传统工业区的主要特点是什么? (3)传统工业区有哪些主要工业部门? (4)传统工业区在发展过程中面临哪些问题? 1、传统工业区的概念 很多传统工业区都是在丰富的煤、铁资源基础上,以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主,以大型工业企业为核心,逐渐发展起来的工业地域。 2、传统工业区的特点 发展基础→ 一般在煤、铁资源丰富的地区 工业部门→以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主

高中地理传统工业区和新兴工业区教案3新人教版必修Word版

第三节第一课时传统工业区 一、教学目的: 知识目标: 1、了解鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治途径;使学生充分认识到 自然、人文科学中有关地域性的特点。 2、了解鲁尔区的区位优势及其衰落的主要原因、综合整治的方式。 能力目标: 提高学生地理思维能力、综合分析能力及解决实际问题的能力。 德育目标: 初步树立科学的人地观念;提高学生对中国国有企业改革发展的关心和参与程度;强 化科学的区位观;加强创新能力的培养。 二、教学重点和难点: 传统工业区存在的问题及其综合整治的途径 三、教具准备: 教学挂图、自制图 四、课时安排: 计划课时 五、教学方法: 比较法、分析法、图示法等 六、教学过程: 工业联系导致工业集聚,从而促使工业地域的形成。现代工业生产分工越来越细,部门越来越复杂,工艺日益专业化,自动化,各部门、各企业间的联系越来越广泛。这一切为工业地域的形成和发展创造了有利的条件。 第一课时传统工业区 一、传统工业区 1、德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等。 2、传统工业区的特征 共同特点:(1)一般是有煤、铁资源基础。(煤铁复合体型) (2)以传统工业部门(如纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等)为主,以大型骨干企业为轴心,逐渐发展起来的工业地域。 (3)在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。20世纪50年代,尤其是70年代以后,传统工业区开始衰落,并经历了长期的改造历程。许多大型企 业通过工业之间投入产出的联系高度集中(由繁荣→衰落→改造→……) 二、鲁尔区的区位特点: 1、丰富的煤炭资源。鲁尔煤田储量大,开采条件好。从教材(图5.32)可看出鲁尔河附近 多为露天煤田,可自南(鲁尔河附近)向北(利珀河附近)逐渐开采。 2、离铁矿区较近。本区铁矿资源贫乏,但离法国东北著名的落林洛林铁矿区近。(鲁尔区 的铁矿最初来自法国,后来则来自瑞典等国。主要经荷兰鹿特丹港通过内河运入。

高中地理人教版必修2教案-第四章-第三节-传统工业区与新工业区习题和答案 (1)

第三节传统工业区与新工业区 【巩固教材――稳扎马步】 1.有关鲁尔区经济衰落原因的叙述不正确的是 ( ) A.石油的广泛使用B.新技术革命的冲击 C.煤炭资源的枯竭D.煤炭在世界能源消费构成中比重下降2.下列关于德国鲁尔区的叙述正确的是 ( ) A.鲁尔区被称为“世界工业的心脏” B.鲁尔区内水源充沛,铁矿资源十分丰富 C.丰富的煤炭资源是鲁尔区工业发展的基础 D.鲁尔区内河航运极为发达,但不能直通海洋 3.意大利新兴工业区的特点有 ( ) A.多分布在大城市B.以轻工业为主 C.资本高度集中D.以大中型企业为主 4.有关“硅谷”高技术工业区的叙述正确的是 ( ) A.“硅谷”是汽车工业发展的先驱和典范 B.“硅谷”以微电子工业为主导 C.电子工业的新产品、新设备、新技术、新工艺全部出自“硅谷” D.目前“硅谷”的许多企业向南亚、东南亚转移 5.对美国“硅谷”的早期崛起起了关键性作用的高等院校是 ( ) A.哈佛大学B.麻省理工学院 C.纽约大学D.斯坦福大学 6.美国把许多微电子装配工业迁到东南亚、墨西哥等地,可以 ( ) A.充分利用当地的知识和技术优势 B.充分利用当地廉价的劳动力、土地等 C.扩大市场,增加销售额 D.传播新技术、新工艺 【重难突破――重拳出击】

1.如图4-10所示四个钢铁工业城市,其区位类型与其他三个不同的是 ( ) 图4-10 2.调整后的鲁尔区的钢铁工业布局日益集中到西部,是为了 ( ) A.便于产品出口 B.东部地区已达饱和 C.更充分地利用莱茵河运钢材 D.就近获得荷兰鹿特丹港进口的铁矿石3.下列有关传统工业的叙述正确的是 ( ) A.传统工业部门主要有纺织、煤炭、钢铁、机械、化学、飞机等 B.二战后,传统工业始终向大型化、联合化和现代化方向发展 C.第二次技术革命是传统工业发展速度放慢的重要原因之一 D.70年代发展中国家工业产值在国民生产总值中所占比例开始下降 4.影响美国五大湖工业区、日本太平洋沿岸工业带、上海工业中心形成的共同因素是 ( ) A.接近原料和燃料产地B.接近广大的消费市场 C.廉价而便捷的水运条件D.良好的农业经济基础 5.“硅谷”区的工业与传统工业相比,具有下列显著特点 ( ) A.工业部门的起源与发展有着悠久的历史和优良的传统 B.工业产品多具有“重、厚、长、大”特征 C.从业人员多具有较高的知识水平和技能 D.自动化程度低,多为手工劳动,增长速度慢 6.新技术革命以后,美国工业区位选择总的趋势是 ( ) A.由集中走向分散B.由南部向北部扩散 C.由东部向西部扩散D.继续走向集中 7.旧金山“硅谷”与九州岛、慕尼黑、苏格兰等高新技术工业区比较,其发展快的特殊条件是 ( )

4.3 传统工业区与新工业区——高中地理人教版必修2教案设计

传统工业区教学设计 导入 在埃森市火车站广场,一组醒目的黑色塑像引人注目:矿工在倾斜和坑道里井挖煤——这是“煤城”的标记。在塑像的旁边,是一片现代化的高楼大厦,强烈的反差简单而明了地反映出这个城市、乃至整个鲁尔工业区的过去和现在。 一、鲁尔区探索探究: 十九世纪中叶,德国鲁尔区迅速崛起。其工业发展是以当地丰富的煤炭资源和进口的铁矿为基础,那么它主要的工业有哪些?请填写下表。(表略) (提示:可从下列工业部门中挑选,煤炭、芯片、化工、火电、钢铁、机械、宇航) 思考讨论: 在鲁尔区迅速崛起的年代,涌入大量的“淘金者”,假设你是其中一员,根据图中信息(图略),分析鲁尔区吸引你投资的因素有哪些?小结: 本节内容主要以德国鲁尔区为例,分析了传统工业区的区位特点,衰落的主要原因和综合整治过程,我们学习时应推而广之,联系我国的实际情况,对我国的传统工业基地有正确的认识,并提出一些可行性建议。 一、概念 传统工业区,如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等,一般是在丰富的煤、铁资源基础上,以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主,以大型工业企业为核心,逐渐发展起来的工业地域。 这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的,如上述所提及的,后来,由于生产力水平发展,超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现,形成了“临海型”的工业布局区域,如日本太平洋沿岸工业地带、意大利的塔兰托等,这些也属于传统工业区。 传统工业区在20世纪50年代以来,尤其是70年代以来,开始出现衰落,有些工业区后来经过长期的改造历程后,现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例,加以详细分析。 二、鲁尔区的区位特点 鲁尔区是德国最重要的工业区,它形成于19世纪中叶,被称为“德国工业的心脏”。位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区,区内煤藏丰富,水陆交通运输便利,工厂林立,城市栉比、人口稠密,集中了全国大部分煤炭、钢铁、化学、机械制造等工业,电力、石油提炼、电子、军火等工业亦占重要地位,是以采煤、钢铁、机器制造工业为主的综合性工业区,是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。鲁尔区的工业是德国发动两

公开课教案-《传统工业区与新工业区》

传统工业区教学设计 范志国 导入 在埃森市火车站广场,一组醒目的黑色塑像引人注目:矿工在倾斜和坑道里井挖煤——这是“煤城”的标记。在塑像的旁边,是一片现代化的高楼大厦,强烈的反差简单而明了地反映出这个城市、乃至整个鲁尔工业区的过去和现在。 一、鲁尔区探索 探究: 十九世纪中叶,德国鲁尔区迅速崛起。其工业发展是以当地丰富的煤炭资源 和进口的铁矿为基础,那么它主要的工业有哪些?请填写下表。(表略) (提示:可从下列工业部门中挑选,煤炭、芯片、化工、火电、钢铁、机械、宇航) 思考讨论: 在鲁尔区迅速崛起的年代,涌入大量的“淘金者”,假设你是其中一员,根 据图中信息(图略),分析鲁尔区吸引你投资的因素有哪些? 小结: (一)鲁尔区工业的区位优势 自然:煤炭丰富、地形平坦、水源充足。 社会经济:市场广阔、水陆交通便利。 讲述: 辉煌的鲁尔区 鲁尔区以占全国1%多一点的土地面积,二战后工业产值一度约占到全国的30%,被称为“德国工业的心脏”。 70年代以后,鲁尔区煤炭的生产占全国的80%以上,钢铁生产能力占全国的 2/3。 鲁尔区的工业在快速发展的同时带来了严重的环境污染。据统计,1961年鲁尔区共有93座发电厂和82个炼钢高炉,每年向空气中排放150万吨烟灰及 400万吨二氧化硫。 1962年12月,鲁尔区首次遭遇雾霾危机。当时部分地区空气二氧化硫浓度

高达每立方米5000微克 (空气质量一级标准为小于150微克)。 1985年1月18日,出现最为严重的雾霾三级警报。空气中弥漫着刺鼻的煤烟味,能见度极低,鲁尔区多个城市实施车辆禁行措施,并暂停重工业生产。 (二)鲁尔区衰退的原因 以重化工业为主的单一的工业结构,环境污染严重等成为制约鲁尔区发展的 内部原因。国际经济形势的变化,是导致鲁尔区衰退的外部原因。 思考讨论: 上世纪中期鲁尔区出现经济衰退。请根据因果等逻辑关系,对下列词语进行分析排列,说明衰退的原因。 钢替代品广泛使用 石油天然气的广泛使用 煤炭的能源地位下降 市场缩小 技术发展,工业耗煤量降低 钢铁生产国增多、竞争激烈 小结: 1.以重化工业为主,生产结构单一 2.煤炭地位下降 3.钢铁市场缩小 4.环境问题严重 讲述: 20世纪50年代后,一些煤钢企业纷纷关闭,成千上万的钢铁工人失业,因为没有其他就业选择,只好背井离乡。 据统计,1957年,鲁尔区有141个煤矿,49万煤矿工人;到1995年,仅剩 13个矿井,煤矿工人不足7万。曾经辉煌一时的大工业时代一去不复返了,鲁尔区开始衰落。 (三)鲁尔区振兴措施 探究:

《第三节 传统工业区与新工业区》教学设计(河南省县级优课)

传统工业区的教学设计 一、课标分析 1.课标要求 A.分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点; B.结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 2.课标层次 最低要求:学会分析影响工业的区位因素;结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与发展特点。通过案例认识工业生产活动对地理环境的影响。 最高要求:学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点;联系本地工业实际分析工业生产活动对地理环境的影响。 二、设计思想 1.学生使用的是人教版教材,我利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因,然后让学生用“美国五大湖工业区”与“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响,目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法;通过布置课外探究作业:“调查增城新塘镇仙村许多水泥厂是如何发展起来又为什么停产关门”和“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。以“意大利中部和东北部工业区”与“美国‘硅谷’”和“北京中关村”等案例相结合分析新工业区形成条件、共同特点及对地理环境的影响,通过布置学生上网收集资料“分析深圳电子工业发展的优势条件”这一探究活动提升课标要求。 A.知识与技能:了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力;学会独立或合作进行工业形成与发展的调查;掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力; B.过程与方法:初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息,尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析,并运用在学习过程中。 C.情感态度与价值观:激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感;培养学生的创新意识、求变意识;增强对资源、环境的保护意识。 2.教学方法:案例分析法、探究法、讨论法 三、教学过程 第一课时:传统工业 [引入新课] 1.由学生说出影响工业的主要区位因素。提出问题:如果给一个工业区的实例,你能分析它形成的优势条件吗?下面我们就以案例分析的形式来学习工业区位条件和发展的特点的分析方法。 2.请学生读“世界工业分布图”找出世界工业的分布地区 3.学生读图回答(培养学生读图提取信息的能力和语言表达能力) (1)亚洲的工业主要分布在哪些国家? (2)欧洲的工业主要集中在哪些区域? (3)北美洲的工业主要集中哪一个国家?

2020届高三地理复习讲解:传统工业区

2020届高三地理复习讲解:传统工业区 一、知识讲解 1.读德国鲁尔工业区图,归纳总结 3.鲁尔工业区的综合整治对东北老工业基地的借鉴

二、经典高考题 1.芝加哥是美国五大湖区最大的城市,其位置见下图。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河,随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期,芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年,芝加哥人口达到100万。20世纪上半叶,芝加哥发展以钢铁为主导的重工业,并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成(1)~(2)题。 (1)20世纪之前,芝加哥的工业活动主要联系() A.芝加哥周边农村地区B.五大湖沿岸各城市 C.美国东北部工业区D.美国本土 (2)芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是() A.良好的工业基础B.便捷的交通运输 C.充足的劳动力D.丰富的原料和燃料 解析第(1)题,20世纪之前,工业主要有农产品加工、农具、交通工具等,这些工业规模较小,技术水平较低,其生产原料和产品主要与当地农业相联系,选A项。第(2)题,从图中煤炭和铁矿石的分布可知,芝加哥是利用了便利的运输条件,从周围运来铁矿石和煤炭,发展了钢铁工业,并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地,因此便捷的交通是其发展钢铁工业最有利的条件,选B项。 答案(1)A(2)B

2.工业是国民经济的主导产业,而工业区位选择是多种区位因素综合作用的结果。 (1)以下世界著名工业区中,钢铁、冶金企业主要依靠进口原料、燃料的是() A.德国鲁尔工业区B.中国京津唐工业区 C.日本阪神工业区D.美国东北部工业区 (2)曾经的杨浦“工业锈带”上,科技园区、创业园区、孵化基地如雨后春笋般地兴起。“锈带铮亮”反映了某些区位要素的影响力越来越强,这些要素主要是() A.能源与原材料B.技术与人文环境 C.物流与市场D.劳动力与土地价格 解析第(1)题,德国鲁尔工业区是在煤炭资源基础上发展起来的,进口法国的铁矿;中国京津唐工业区靠近煤、铁资源产地;日本阪神工业区煤、铁资源都是依赖进口;美国东北部工业区靠近铁矿和煤矿产地。C正确。第(2)题,科技园区、创业园区、孵化基地是高新技术产业,它的发展是依靠技术,优美的地理环境及便利的交通运输发展,反映了科技与人文环境要素的影响力越来越强。B正确。答案(1)C(2)B 3.阅读材料,回答下列问题。 材料一2013年,河北省粗钢产量占全球总产量的11.6%,占全国产量的23.9%。钢铁产业成为河北第一支柱产业。其中,唐山和张家口分别占全省产量近50%和4%。 材料二下图为河北省煤铁资源分布与水系图。

高中地理《传统工业区与新工业区(2)》优质课教案、教学设计

第一课时:传统工业区 一、引入新课 1 以鲁尔区兴盛衰落复兴的短片导入新课。 [设计意图]:激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态。2.课件展示,请学生读教学目标。 [设计意图]:让学生明确本节课的学习目标,带着目标去学习。 二、学生结合微课自学探究 1.学生课堂探究传统工业区的概念、鲁尔区的优势区位、衰落原因和整治措施。 [设计意图]:通过阅读资料、微课、课堂探究和小组谈论,重点锻炼学生解决问题的能力,以便为后面分析辽中南工业区打好基础。2.学生黑板展示并讲解鲁尔区的优势的区位,衰落的原因,改进的措施。 [设计意图]:培养学生自学合作探究能力和语言表达能力。 3.教师小结解鲁尔区的优势的区位,衰落的原因,改进的措施并展示相关内容课件。 [设计意图]:学生讲解展示难免有错误,教师及时的讲解和归纳,方便学生对知识的理解,加深印象。 三、课堂探究(一) 1.学生探究如下两个问题。 ①.辽中南工业区有哪些区位优势?

②.影响其区位选择的主导因素是什么?比较辽中南工业区和鲁尔区 的异同。 2.学生展示探究问题的答案。 [设计意图]通过学生自主探究,锻炼学生整合知识能力。 3.教师总结展示探究问题的答案。 ①.丰富优质的煤炭资源,与铁矿距离近,便捷的水陆交通条件,广 阔的市场。 ②.主导区位因素:煤铁石油资源丰富,交通便利,接近市场。 异同---- 相同点:①煤炭资源丰富,②交通便利,③市场广阔,④工 业基础雄厚,⑤政府支持,⑥劳动力丰富且多技能熟悉工人。不同点:①鲁尔区接近铁矿产地,辽中南是在铁矿产地,②鲁尔区水源充沛,辽中南水资源紧缺,③鲁尔区内河运输发达,辽中南海运便利。 课堂探究(二) 1.分析该地区20 世纪80 年代以来经济衰落的原因。 2.结合所学知识谈谈如何振兴东北老工业基地。 学生当堂回答课堂探究的问题 教师总结 1.①生产结构单一。传统产业钢铁、机械,化工等比重大。②新技术革命的冲ft。本地区资源依赖性产业过多,煤、石油等可采资源逐渐枯竭,传统工业部门技术落后,环境污染严重,水资源严重不足,高新技术产业少,第三产业比例小。 2.①深化改革,扩大开放,体制创新。

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