大班上学期科学、主题、社会、艺术教案

大班科学活动《蚯蚓》（二）

周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：

1.观察你并了解蚯蚓的外形特征、生活习惯、生活环境

2.对饲养蚯蚓感兴趣，初步形成良好的观察习惯和方法。

活动准备:

1.经验准备：幼儿收集并分享关于蚯蚓的信息资料；

2.物质准备：每组一个大盘子，其中放2—3条蚯蚓；搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。

3.环境创设，幼儿观察收集蚯蚓的资料后，并把自己对蚯蚓的了解画下来，布置“我知道的蚯蚓”展板。

活动指导：

1.出示“我知道的蚯蚓”展示板，引发幼儿互相交流。

引导语：这是小朋友收集蚯蚓的资料后布置的展板，谁来说说你所知道的蚯蚓的信息？你发现了蚯蚓的什么？

2.观察蚯蚓，了解蚯蚓的外形特征。

引导幼儿观察并接触蚯蚓。

提问：蚯蚓长什么样子？（身体是长圆柱体，一节一节的；头有点尖，嘴巴在最前面。

蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵和脚吗？

它怎样走路的？

摸一摸它的皮肤，感觉怎样?

3.师幼共同讨论蚯蚓的生活习惯、用途。

讨论：蚯蚓到底喜欢什么样的地方？它爱吃什么？

提问：我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓有什么用吗？

小结：蚯蚓的粪便是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是重要，叫地龙，蚯蚓还是一种菜。营养很好。

4.师幼一起搭建蚯蚓的家的实验室。

教师介绍搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。

引导语：请每一组小朋友先讨论用什么材料搭一个蚯蚓的家，然后再去取材料做个蚯蚓的家，最后把蚯蚓放在里面，看看蚯蚓会往哪里爬。

大班主题活动《秋天菊花开》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：

1.指导菊花是在秋天开放；

2.感受菊花的美与香；

3.喜欢欣赏儿歌

活动准备：

环境创设：师幼一起收集各种菊花的图片，请园丁挑选几盆有代表性的菊花盆栽，挑选合适的场地布置成“菊花展厅”

活动指导：

一、提问引入

引导语：春天桃花开，夏天荷花开，冬天梅花开，秋天开什么花?

小结：秋天，许多花儿已慢慢凋谢，但菊花却开得最灿烂。

二、赏菊品香

1. 带幼儿到事先布置好的菊花展厅观赏菊花。

2.引导幼儿观察比较各种菊花的颜色、花瓣、花苞及花朵的数量。

引导语：看一看，都有什么颜色的菊花。她们的花瓣分别是什么形状的？

3.启发幼儿闻一闻菊花的气味，感受菊花的清香。

引导语：菊花有哪些颜色？是什么样子？深深吸一口气，你闻到菊花的香味了吗？是什么味道的？

3.小结：菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、橙、粉、棕等颜色，常常是一朵或几朵簇生，花朵的大小和形状各有不同，有单瓣，有复瓣；有扁形，有球形，花絮有长有短，有平有卷；有空心和实心，有挺直的和下垂的。气味清香。

三、听歌怡情

教师朗诵儿歌《菊花》，幼儿欣赏。

大班主题活动《秋天到》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：

1.进一步感受秋天的美丽景色；

2.尝试用歌声、动作表现秋天的美。

活动准备：

1.物质准备：音乐《秋天到》

2.材料配套：教育挂图《主题活动秋天到》

活动指导:

一、看一看。

1.出示教育挂体《秋天到》，引导幼儿观察。

引导语：有位画家把秋天的美丽景色画了下来，我们一起来看看，画家画的秋天是什么样子的？和我们在公园里看到的秋天有什么一样和不一样的地方？

2.引导幼儿有序的观察教育挂图，说一说，画上有什么？

3.教师结合歌曲《秋天到》的歌词进行小结。

二、唱一唱

1.引导语：老师把这幅画的内容编成了一首好听的歌，让我们一起来欣赏。

2.教师有表情地演唱歌曲《秋天到》，幼儿欣赏。

3.引导幼儿朗诵歌词

4.采用整首跟唱法引导幼儿学唱歌曲。

三、演一演

1.引导语：你能根据歌曲创编简单的动作表现秋天的美吗？让我们一起来试一试

2.鼓励幼儿分组讨论，创编动作。

3.引导各组幼儿互相展示创编结果。

4.组织幼儿集体表演歌曲《秋天到》

大班科学活动《认识单双数》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义

2.学习区分10以内的单数和双数

活动准备：

1.物质准备：教师教具，磁性板、数字卡和“挂鱼架”；幼儿每人一套带有数字的“串鱼板”

2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学1—10数字卡》《科学认识单双数》

活动指导：

一、玩“串鱼”游戏，学习区分10以内的单双数。

1.请你们把“串鱼板”按从1——10的顺序摆好，根据“串鱼板”上的数字，数出相应的鱼，把两条两条鱼像好朋友一样串在一起，看看能发生什么？

2.幼儿操作，教师主要观察幼儿是否两条两条鱼串在一起。

二、集中交流分享，初步理解单数、双数的含义，指导2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。

1.提问：你们帮猫妈妈串好鱼了吗？发现了什么问题？

2.小结：有的两条两条正好串在一起，有的两条两条串在一起还剩一条。

3.教师引导幼儿把两条两条正好串在一起的“串鱼板”摆在“挂鱼架”的上面，再把两条两条串在一起还剩一条的“串鱼板”摆在“挂鱼架”的下面，并引导幼儿读一读两个串鱼板上的数字。

4.小结：如果两条两条串在一起，最后一条也不剩，这些数字有一个共同的名字叫双数。如果两条两条串在一起，最后一条剩一条，这些数字有一个共同的名字叫单数。

三、教师引导幼儿看数字卡按顺序说出1—10的单双数。

四、以“举卡片”的游戏，巩固区分三双数。

玩法：将数字卡片按序摆好，教师说“举单数（双数）卡片”，幼儿就举一张相应的数卡。

五、引导幼儿完成操作材料《认识单双数》，复习10以内的单双数。

大班社会《环境保护靠大家》

周次：活动时间：活动班级：执教教师：活动目标:

1.了解保护环境的重要性

2.愿意从自己做起，保护生活环境

活动准备：

1.经验准备：教师有意识地引导幼儿关注幼儿园周围哪些地方有垃圾；请家长配合，与幼儿共同观察家庭周围哪些地方有垃圾或不卫生现象

2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康\社会爱护环境》

活动指导：

一、以讲述故事《美丽的家园》引题，激发幼儿参加活动的兴趣

引导语：今天老师给大家讲一个故事《美丽的家园》，请小朋友仔细听一听，想一想故事里小动物为什么要搬离美丽的家园。

二、理解故事，以交流、讨论的形式了解环保的重要性。

1.引导语：在我们周围，你见过那些地方有垃圾？垃圾是哪里来的？

2.幼儿分组讨论，乱扔垃圾会有什么后果？

3.小结：人们不注意保护环境，会使我们的生存环境被污染，地球将越来越不利于人类生存。

三、师幼讨论如何保护环境。

1.交流、讨论故事中小动物保护环境的方法。

讨论：故事里小动物是怎么让家园重新变美丽的？

2.师幼讨论怎样保护环境。“如何保护环境？”“人们都是怎么做的？”

教师介绍人们的环保行为：节约用水、少用电器、将垃圾分类回收，保护野生动物，用纸袋代替塑料袋、植树造林等。

3.师幼共同小结：每个人都从自己做起，从不乱扔垃圾做起，我们要告诉周围的人一起保护环境，让我们的地球家园越来越好。

四、引导幼儿翻看操作材料《爱护环境》，判断图中几种行为的对错，并说说错误的行为应该怎么改正。

大班艺术《秋天的树》（手工）

周次：活动时间：活动班级：执教教师：活动目标：

1.感知秋天自然景色的美好，激发创作的愿望

2.运用做种材料，合作表现秋天的数，发展创造表现力与合作能力

活动准备：

在底图上与幼儿共同用旧报纸制作树干、树枝；乳胶、颜料、排笔、旧报纸树叶印章、落叶等；《秋天的数》风景图若干

活动指导：

一、幼儿模仿落叶随优美的乐曲进入场地

二、欣赏《秋天的树》风景图，引导幼儿感受秋天的数色彩的丰富性，感受秋天自然景色的美。

1.观察秋天树叶颜色的变化及树枝、树干的形态。

提问：你在图中看到了什么？秋天的树叶有些什么颜色？树枝、树干式什么样的？

小结：秋天到了，书上的树叶有的变成红色、有的变成黄色、有的变成橙色——粗粗的树干，分叉的树枝。

2.感受树干、树枝颜色与树叶颜色的对比。

提问：你在图中看到近处有什么？远处有什么？感觉怎么样？为什么？

小结：树枝、树干裹着银灰色的粗糙外衣，和树叶鲜艳的色彩形成鲜明的对比，冷冷的灰色像在告诉我们，冬天快要来了。

3.感知树上的树叶与地面上的落叶之间的疏密对比。

提问：从这幅图中你看到了什么？树上的叶子和地上的落叶有什么不同

小结：树枝上挂满了层层叠叠、密密麻麻、浓密的树叶，地面上飘落了零零落落，稀疏的落叶，上下形成多余少、疏与密的对比。

三、启发幼儿合作表现，共同完成“秋天的树”组画。

1.介绍工具材料，讨论如何合理运用工具材料表现，先用报纸做树枝，然后用掌印树上的树叶、用树叶和印章沾上颜料拓印地上的落叶，最后粘贴上收集采摘的树叶表现树上树叶的浓密；

2.鼓励幼儿以分组的形式进行合作创作。

四、幼儿分组进行创作活动

全面巡视，个别辅导，侧重引导幼儿表现树叶的疏密关系

五、教师将三个小组创作的三幅图合拢展示，构成一幅完整的秋景图，幼儿感受合作创造的美，体验成功的喜悦。

六、幼儿在自己创作的作品前表演《小树叶》，并拍照留影。

大班艺术《美丽的草编包》

周次：活动时间：活动班级：执教教师：活动目标：

1.学会从多角度感受草编包的外形

2.能运用点、线条、环纹表现自己喜爱的草编包

3.培养观察能力和耐心作画的能力

活动准备：

1.经验准备：幼儿欣赏过“生活中的草制品”，写生过“枕头席”“沙发席”

2.物质准备：实物草编包、勾线笔、画纸等

3.材料配套：幼儿活动操作材料《艺术美丽的草编包》

活动指导

一、教师挎着漂亮的草编包入场，引起幼儿兴趣。

引导语：小朋友，你们觉得老师今天带来的包漂亮吗？它和我们画过的草席、枕头席有什么不一样呢？

二、以拍照的形式帮助幼儿理解不同位置看到的包是不一样的。

1.引导语：你们愿意帮我把这个漂亮的包拍下来吗？奇怪，为什么同一个包拍出来的照片会不一样呢？你们发现了什么秘密？

2.小结：原来在不同位置拍到的包都是不一样的。

三、写生草编包，进一步引导幼儿画出自己看到的草编包。

1.激发写生兴趣。

引导语：我们的超市要新开一个草编包专柜，超市经理想请小朋友帮个忙把漂亮的草编包画下来，作为超市的宣传画。提出作画要求，选择自己喜欢的包认真作画，从自己的位置观察草编包，对照实物把看到的草编包画下来。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，富有想象力地画出自己看到的包，引导能力弱的幼儿进行观察。

四、欣赏、交流作品

1.欣赏作品。引导幼儿和旁边的幼儿说一说自己画的包是什么样子的。

2.集中交流、讲评。引导幼儿从包的造型、图案等方面展开欣赏，你喜欢哪个包，它美在哪？

3.体验写生的乐趣。引导语：超市的经理觉得我们班的小朋友真能干，现在我们把画带回去贴在超市的门口，这样就有更多的人来我们的超市买草编包了。

五、出示操作材料《美丽的草编包》，引导幼儿欣赏各种不同的草编包，鼓励幼儿利用区域活动时间自己设计一个草编包。

小叮当幼儿园园内公开课教案

大班艺术《巡逻兵进行曲》（乐器演奏）

执教老师：陆梦蝶

活动目标

1.感受进行曲的雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

2.让幼儿认识打击乐器，并会跟着音乐节奏演奏。

3.体验与同伴合作演奏的乐趣。

活动准备

1.三角铁双响筒、沙锤

2.音乐《巡逻兵进行曲》、播放器

活动过程：

一、欣赏乐曲，用肢体动作感受乐曲。

1.情幼儿说说刚才听音乐和动作的感受，初步理解乐曲表达的内容。

小结：觉得很神气、很威风。像军人一样，像士兵一样。

2.士兵手里有什么？他的职责是什么？

小结：长剑、保卫城堡的安全

3.学习士兵的动作。神气的踏步走、拿长剑、用望远镜看远方、耳朵听远处的声音。

4.结合音乐做动作

二、分别出示乐器。认识乐器的名称，学习使用乐器。

1.神秘引出乐器。

师：小朋友看一看你们的椅子下面有什么？

幼：盒子。

师：请你们打开看一看里面藏着什么宝贝？

幼：乐器。

2.认识乐器，并学会使用。

沙锤：从上到下摇晃

双响筒：一手握双响筒，一手拿棒敲击

三角铁：一手提着三角铁上的吊环，一手拿铁棒敲击，手握三角铁时声音停止。

3.听老师口令分组使用乐器。当听到“收”时，幼儿应当把乐器放在肚子上。

三、持乐器为音乐演奏。

引导幼儿在前奏时，音乐节奏比较鲜明、有力，应用双响筒演奏出响亮的节奏，第一段用沙锤演奏出轻盈的声

音，第二段用三角铁演奏。

1.集体演奏。根据的老师的动作提示演奏。（2～3遍）

2.分小组表演。（2～3遍）

3.将自己的乐器放回到盒子里

四、结束

小结幼儿演奏情况。部分幼儿能根据音乐和动作提示演奏乐器。少部分幼儿不能规范使用乐器。

听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

课后反思：

1.本课以认识节奏和演奏乐器为主。结合本班没有上过音乐演奏课的情况下将本课原目标降低了。所以在环节上也简单了很多。

2.课程结束后只有少部分幼儿能根据老师的要求规范使用乐器，大部分幼儿还不能正确使用乐器。

3.打击乐器应以节奏为主。在本课的环节里应加入节奏的练习。如在使用打击乐器前，可以让幼儿分组用拍手、拍腿、跺脚等形式让幼儿感受节奏。再使用乐器可能效果更好。

4.在幼儿集体或分组演奏时应让幼儿听音乐演奏，而不是根据老师的动作来演奏。

5.课堂纪律较乱。幼儿相对比较兴奋，不停口令的敲击乐器。

大班主题活动：《森林里的动物》

周次：教学时间：教学班级：执教老师：

活动目标：

1.认识常见的森林动物，初步了解森林与动物之间的生存关系。

2.欣赏故事，理解故事内容。

3.萌发保护森林和野生动物意识。

活动准备：

1.物质准备：《动物世界》的背景音乐、播放器。

2.材料配套：教育挂图《主题活动?森林里的动物》

活动过程：

一、看图寻找。

出示挂图《森林里的动物》，引导幼儿观察。

引导语：森林里藏着许多动物，请你仔细找一找它们分

别藏在哪里？

二、描述特征。

1.说一说：引导幼儿观察并描述各种动物最主要的特征。

引导语：你找到了什么动物，这种动物身上最特别的地

方是什么？

2.小结：森林里的动物们都有自己最明显的特征，比如老

虎头上有个“王”字，狮子头上有大棕毛，长颈鹿

的脖子细又长，大象德耳朵像扇子等等。

三、交流分享。

1.想一想；启发幼儿结合已有经验，与同伴交流分享有关

森林动物的本领及见闻等。

引导语：这些动物各有什么本领？你还知道那些关于动

物的知识？

2.小结：森林里的动物都有自己的本领，例如：猴子很聪明，会模仿人的动作；大象力气很大，会用鼻子搬运木头；斑马身上的条纹能帮助自己隐藏起来；狮子的吼叫声能传的很远，所有德动物都害怕它，称为森林之王等等。

四、欣赏故事。

1.教师讲述《小鹿斑比的故事》

引导语：有一天，小鹿斑比要去找它的爸爸，这时森林里发生了令他伤心和迷惑的事。情小朋友认真听一听，到底发生了什么事情。

2.根据故事内容提问：森林里发生了什么事情？猎人为什么要抓鹿妈妈？森林里为什么回着火？

3.小结：原来有的人为了赚钱，把一些珍贵的动物抓去卖，还在森林里随意破坏环境，乱丢烟头、造成火灾，使动物们都无家可归。

五、组织讨论。

1.讨论话题：如果森林，会发生什么事？怎样保护森林？

2.小结：假如没有森林，动物们就失去美丽的家园，人们也会遭受到许多自

然灾害的侵袭，比如：沙尘暴、泥石流等。因此，我们要保护森林，不捕捉野生动物，不乱砍树木，还要注意森林防火，让大自然更加和谐美好。

大班科学活动《鸟的家族》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：

活动目标：

1.了解生活在不同环境里的鸟儿

2.体验随音乐舞蹈的乐趣。

3.萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

活动准备：

1．物质准备：幼儿收集并自带各种鸟的图片、图书等资料；音乐《小鸟落落》、鸟鸣声的录音、播放器。

2.材料配套：教育挂图《主题活动鸟儿生活的地方》

活动指导：

一、创设情境

教师播放鸟鸣声的录音，引发幼儿活动兴趣。

引导语：听一听是什么声音这么美妙动听。

二、交流讨论

1.说一说，前几天小朋友收集了许多关于鸟的图片，现在请你跟同伴说一说你带来的图片上的鸟叫什么名字，它是什么样子的。

2．议一议：这些鸟都有什么共同的特点？教师引导幼儿结合自己收集来的各种鸟的图片及已有经验，说说自己知道的各种鸟。

3.小结：大自然里有各种各样的鸟，它们长得各不相同，有着各自的名字，比如喜鹊、猫头鹰、啄木鸟、黄莺、白鹭、鹰等，但是它们都有共同的特点，都是卵生，都有尖尖嘴，一对翅膀、一双爪子，全身覆盖着羽毛。

三、认识鸟类生活得地方。

1.想一想：鸟儿生活在什么地方？是不是所有的鸟都生活在树林里？

教师引导幼儿观察教育挂图《鸟儿生活得地方》，让幼儿了解生活在不同环境里的鸟儿。

2.小结：原来并不是所有的鸟都生活在树林里，比如：白鹭、丹顶鹤、天鹅、鸳鸯等鸟类生活在池塘或溪里，海鸥、海鸟喜欢在海阳上空飞翔，鸵鸟和企鹅不能飞行，鸵鸟生活在沙漠里，企鹅生活在南极。

四、组织讨论鸟的本领。

1.议一议：生活在不同环境的鸟各有什么本领？

2．小结：生活在不同环境的鸟有着各自的本领，比如：啄木鸟会为树捉虫治病、格子会送信、猫头鹰会捉老鼠

五、即兴表演。

教师播放音乐《小鸟落落》，鼓励幼儿扮演各种小鸟，随着节奏模仿鸟飞的动作进行表演。

引导语：鸟的家族真有趣，让我们一起听着音乐学学自己喜欢的小鸟跳跳舞吧！

大班主题活动：《水里的动物》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：

1.了解常见的水生动物

2.懂得保持江、河、湖、海的清洁

活动准备：

1.物质准备：各种水生动物的图片、各类纸张、废旧纸盒、塑料袋、橡皮泥、彩笔等美工材料。

2.环境创设，在自然角饲养鱼、螺、龟、等水里动物。

3.材料配套：教育挂图《主题活动?水里的动物》

活动指导

一、我认识的水生动物。

1.说一说，我们班级的自然角养了什么动物？它们生活在哪里？你还知道哪些生活在里的动物？

2.鼓励幼儿结合已有的生活经验进行交流

3.教师出示教育挂图《主题活动?水里的动物》，引导幼儿观察各种水生动物的外形特征，并说出其名称。

4.小结：水利有许许多多的动物，如：各种鱼、螃蟹、虾、鲸鱼、水母、螺、花蛤，它们随让长的各不相同，但是都生活在水里，所以我们叫它们“水生动物”。

二、水生动物找家。

1.介绍操作材料，提出操作要求。

引导语：水生动物太多了，怎么样才能把他们都记住呢？老师为每一组的小朋友准备了许多水生动物的图片，请你们把同一类的水生动物放在一起，并想想它们有什么相同的地方。

2.幼儿分组才做，教师巡回指导。

3.请各组幼儿派代表介绍操作结果。

4.教师结合幼儿操作进行小结：水生动物可以分为鱼类、软体类（如：水母、乌贼等）、贝壳类、节肢类（如：鲸鱼、海狮等）

三、我扮水生动物。

1.提问：水生动物在水里活动的方式各不相同，你能说一说，学一学吗？

2.启发幼儿大胆交流

3.教师播放音乐，鼓励幼儿大胆扮演各种水生动物，如水母飘、鱼儿游、小虾弓着身、螃蟹横着走等。

四、保护水生动物。

1.议一议，水生动物喜欢生活在什么样的环境里？我们应该怎样做才能让水生动物生活得更好？

2.启发幼儿说说自己的想法。

3.小结：如果我们不爱护环境，将垃圾、废水、油污等不经过处理就排入江河湖海中，水质受到污染，水生动物就容易中毒死亡，所以，我们要注意保持江河湖海的清洁，让水生动物快乐地生活。

大班科学活动：《我认识的动物》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：

活动目标：

1.乐意与同伴交流、分享自己认识的动物

2.尝试对动物进行分类

3.增进对10以内数与量的感知

活动准备：

物质准备：幼儿自备1—2张动物图片或卡片，图画；自制的动物统计表

活动指导：

一、谈论引入

引导语：小朋友从家里带来了许多动物图片，谁来说一说自己带的动物图片是什么？它是什么样子的？

二、认识动物

1．比一比：启发幼儿在小组中互相交换观察各自带来的动物图片或卡片。

引导语:大家带来的这些动物有什么相同的地方和不同的地方？

2.分一分：鼓励幼儿在小组中进行操作。

引导语：请你们把这些动物分一分，把有相同特点的动物放在一起。

3．说一说：你们为什么把这些动物放在一起？

4.小结：原来动物们长得各不相同，有四条腿的动物，有两条腿的动物，还有没有退的动物和有翅膀的动物等等，它们的生活习性也不一样，有的住在森林里，有的住在水里，有的住在农场里等等。

三、感受数量。

1.找一找：教师出示“动物统计表”，请幼儿看一看，想一想自己手中的动物应该放在有什么位置，把它贴在相应的格子里。

2.数一数：引导幼儿观察统计表，看一看动物看片是否放在正确的位置，数一数各种动物分别有几只?

3.填一填：请个别幼儿把相应的数卡贴在表格里，比一比哪一种动物嘴多，哪一种动物最少。

大班健康活动：《煤气开关不乱动》

周次：活动时间：活动班级：执教老师：

活动目标：

知道煤气有危险，不乱动煤气开关

活动准备

1.物质准备：煤气灶图片，有关煤气泄漏时自救方法的视频。

2.材料配套：教育挂图《领域活动健康安全使用煤气》

活动指导：

一、出示煤气灶图片，引导幼儿观察。

1.提出问题：这是什么？它是靠什么来燃烧？煤气有什么用？

2.小结：煤气能给人们的生活带来许多方便，但是如果不正确使用煤气就会带来许多的危害。

二、知道幼儿逐一观察教育挂图《安全使用煤气》

1.提出问题：图中的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么?

2.小结：煤气石一种有毒的气体，对身体有害，小朋友不能乱动煤气开关，当房间里有煤气臭味时，要赶紧打开门窗通风。

三、引导幼儿分组交流、讨论

提出问题：小朋友能使用煤气吗？为什么？大人使用煤气时，小朋友应注意什么？

四、组织幼儿观看视频，了解煤气发生泄漏时的自救方法。

小结：如果煤气发生泄漏，应该采用开窗通风、用湿毛巾捂住口鼻、跑出室外求助等方法保护自己，千万不能开灯或接打电话。

大班艺术活动：《我设计的风筝》（绘画）

周次：活动时间：活动班级：执教老师：

活动目标：

1.进一步感受风筝对称的艺术美

2.能运用对称画的方法在指定方位内进行点、线、面的创作。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已欣赏过风筝

2.物质准备：实物风筝、画笔、纸

3.环境创设：创设蓝天背景

活动指导：

一、出示实物风筝，激发幼儿的创作兴趣。

提问：上回我们欣赏过这些风筝，它们都有什么共同特征？今天我们也来设计一个属于自己的风筝，好吗？

二、出示风筝底图，引导幼儿自由探索对称的创作方法。

1.介绍不同的操作材料（颜料、印章、纸、笔、布等）和风筝底图。

2、组织幼儿自选操作材料探索对称的创作方法；如印、画、折等方法。强调不论用哪种方法，都要体现出风筝对称的特征。

3.请成功的幼儿介绍方法，教师小结并示范。

三、幼儿讨论，明确自己的设计意图

四、幼儿自由创作，教师指导。

1．引导语：现在就请小朋友当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。

2.提醒幼儿画画时要让风筝的两个翅膀穿上一样的衣服。

3.幼儿绘画，教师指导。

五、将幼儿的作品放在事先布置好的蓝天背景中，引导幼儿相互欣赏评价。

大班艺术活动：《吸附染色》（手工）

周次：活动时间：活动班级：执教老师：

活动目标：

1.初步学会吸附染色，感受吸附染色图案的多样化，体验吸附染色的乐趣。

2.提高想象力和动手能力。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已具有染纸的经验。

2.物质准备：教师作品范例、各种形状的宣纸、水粉颜料、毛笔、毛巾、盘子、作品展示台。

活动指导：

一、以颜色王国引题，引导幼儿观察教师提供的作品范例，激发幼儿参与的兴趣。

引导语：小朋友们，颜色王国的国王邀请我们去玩，但是进入王国需要一张美丽的通行证，你们看，这是他们国家的通行证。让我们一起来动手做自己的通行证吧！

二、幼儿第一次尝试运动自己喜欢的方法进行染色。

1.幼儿操作，教师观察、指导

2.讨论，你是怎么样制作自己的通行证的？谁的通行证最美，为什么？

引导幼儿发现不同染色方法的不同效果。

小结：大家做的都非常好，有的小朋友将纸张平放着染，有的小朋友将纸张揉成一团染，有的小朋友用了丰富的颜色，使他的通行证更美了。

三、幼儿第二次尝试，引导幼儿迁移以上经验，运用多种方法再次进行染色，

1. 幼儿操作，教师观察、指导

2. 讨论，谁的通行证最美，为什么？

引导幼儿发现可以把纸张的各角染上不同的颜色，或者用毛笔画，以此呈现多样化的美感。

四、师幼共同欣赏、评价作品，教师对完整、形式多样颜色美丽的作品给予表扬。