大班上学期科学教案《物体的上抛、下落》
幼儿园大班科学教案《物体的上抛、下落》
幼儿园大班科学教案《物体的上抛、下落》教学目标通过本次科学教育活动的学习，幼儿应该能够：1.简单地认识物体上抛、下落的概念；2.了解物体从高处落下时的运动规律；3.发现物体在不同高度落下的速度的变化；4.发掘幼儿的观察能力和动手能力。
教学内容与教学方式教学内容1.物体的上抛；2.物体的下落；3.不同高度物体的落下速度的变化。
教学方式1.诱导式提问：老师为幼儿出示图片，引导幼儿探究物体上抛和下落的概念；2.模型演示：老师通过演示告诉幼儿物体从高处落下时的运动规律；3.多媒体呈现：通过多媒体资源的展示，让幼儿发现物体在不同高度落下的速度的变化；4.实验观察：准备好小车、轨道、小草丛等材料，在幼儿的帮助下进行实验探究，让幼儿发挥自己的动手能力。
教学过程Step 1 引入老师在幼儿的视野范围内放置数个球类物品，引导幼儿围观，并问出下列问题：- 这些物品有什么相同之处和不同之处？ - 根据你们的观察，你们留意到球类物品运动时有什么特点？通过幼儿的观察和回答，引导幼儿初步探讨物体的上抛和下落。
Step 2 模型演示•老师取出一只果皮球，再配上一个小竹板架子；•特意让孩子来帮忙提升球的高度，并让孩子用手把球送离手；•让孩子观察，演示球的运动轨迹并进行解释。
从这步教学中，幼儿将更好地了解物体从高处落下时的运动规律，并为后续实验探究做好铺垫。
Step 3 多媒体呈现老师通过多媒体资源的展示，让幼儿发现物体在不同高度落下的速度的变化。
展示内容应包含以下内容：•物体从不同高度落下的视频；•物体运动的速度变化图表；•不同高度落下物体所落地点的预测。
有了这一步的学习，幼儿对于物体高低所引发的运动速度变化有了更为深入的理解。
Step 4 实验观察•老师将一条长木板竖立于草丛中，并准备一个小黄球和一个小车，在木板下沿设法将小车放置在一定高度，留给足够的时间以供下落；•让幼儿探究小车何时能够成功抵达预定目的地，物体下落时的不同变化和轨迹及碰撞。
大班科学优质课教案：物体的上抛、下落
大班科学优质课教案：物体的上抛、下落一、教学目标1.让学生了解物体的上抛和下落是物理学中的基础概念。
2.培养学生观察和实验的能力。
3.培养学生合作学习和分享的能力。
二、教学准备1.教学用具：小球、直尺、计时器、教学PPT。
2.教学环境：教室或科学实验室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入问题来激发学生对物体上抛和下落的兴趣。
教师：大家有没有看到过物体上抛和下落的情况呢？请举手说出你们见过的物体上抛或下落的例子。
学生举手回答。
2. 探究（35分钟）实验一：物体的下落1.教师分发小球给每个小组。
2.学生按照小组指定的顺序，进行实验。
实验步骤：–将小球从同一高度自由落下，计时器记录小球落地所需的时间。
–每个小组至少重复实验三次，取平均值。
–记录实验数据，并填写实验报告。
3.学生讨论实验结果。
学生：我们发现不管我们用什么材质的小球，从同一高度自由落下所需时间都是相同的。
教师：你们的发现是正确的。
这是因为自由落体运动是一个重力加速度运动,而不受物体质量的影响。
实验二：物体的上抛1.教师演示上抛实验。
实验步骤：–教师将小球水平向上抛，并同时进行计时。
–记录小球到达最高点所需时间。
–小组成员观察领会。
2.学生按照小组分配的顺序进行实验。
实验步骤与教师演示一致。
3.学生讨论实验结果。
学生：我们得出的结论是，无论小球的质量如何，在同样的初速度和角度下，小球到达最高点所需时间是相同的。
教师：你们的发现是正确的。
物体的上抛运动中，物体的质量不影响物体到达最高点所需的时间。
3. 拓展应用（10分钟）教师引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
教师：请举出一个日常生活中应用上抛或下落运动的例子，并说明其原理。
学生回答并进行解释。
4. 总结归纳（10分钟）教师总结课堂内容。
教师：通过今天的实验，我们了解了物体的上抛和下落是物理学中的基础概念。
物体的下落运动是自由落体运动，不受物体质量的影响；物体的上抛运动中，物体到达最高点所需的时间也不受物体质量的影响。
大班科学教案：物体的上抛、下落
大班科学教案：物体的上抛、下落一、教学目标1.了解物体的上抛和下落；2.能够通过观察和实践掌握物体的上抛和下落规律；3.能够通过小组合作，完成物体上抛、下落的实践活动；4.发展学生的观察、实践、合作等综合能力。
二、教学内容1. 物体的上抛1.什么是物体的上抛；2.物体上抛时，高度、速度、时间等之间的关系；3.如何进行物体的上抛实验。
2. 物体的下落1.什么是物体的下落；2.物体下落时，高度、速度、时间等之间的关系；3.如何进行物体的下落实验。
三、教学重难点1. 教学重点1.物体上抛、下落时与高度、速度、时间的关系；2.物体上抛、下落的实验方法。
2. 教学难点1.学生能否准确记录实验数据；2.学生能否准确掌握物体上抛、下落的规律。
1. 导入新知1.通过投掷小球，引出学生对物体上抛、下落的认知；2.利用Socrative等工具，让学生在线上回答上抛、下落的问题，并给予简单说明。
2. 提供案例1.通过视频、图片让学生观察物体上抛、下落的过程；2.让学生自由发言，描述观察到的规律。
3. 讲解知识点1.讲解物体上抛、下落时高度、速度、时间之间的关系；2.讲解上抛、下落实验方法；3.提供实验数据模板。
4. 实验活动1.学生分小组进行实验，合作完成数据记录；2.学生交流讨论、比较数据，分析实验结果。
5. 总结与评价1.老师带领学生总结知识点；2.老师对学生实验过程进行评价；3.学生自我评价。
五、课后拓展1.学生可以自己设计不同高度、不同角度等条件下物体上抛、下落的实验；2.学生可以查阅相关书籍、资料，了解物体上抛、下落规律的具体细节。
这次科学教学尝试了新的教学模式，加强了学生的实践能力和团队合作精神。
但实验活动缺少足够的引导，导致不同小组的实验数据差异较大，下一步应该加大在实验设计和指导方面的力度，帮助学生更好地掌握物体上抛、下落规律。
大班科学教案物体的上抛、下落教案及教学反思
大班科学教案物体的上抛、下落教案及教学反思一、教学目标1.了解物体的上抛、下落现象。
2.掌握简单物体在上抛、下落时的运动规律。
3.学习并运用物理量的知识，观察、分析和解决现实生活中的问题。
4.培养观察和实验的能力，感受科学的乐趣。
二、教学内容1.上抛实验2.下落实验3.运动规律三、教学过程1. 上抛实验实验材料网球、毽子、绳子、墙。
实验过程1.引入–让学生集体思考，如果我们向上抛一个球，那么它会发生什么变化？–让学生分享自己的想法，并引入新的知识点，物体在上抛时始终会受到哪些力的作用？2.实验准备–教师向学生介绍实验材料，并告知实验步骤。
时间，一人记录。
–学生选择一个平坦的场地，用绳子拉出一条等分的线，同时贴上一张白纸，在纸上画出参照线，以观察球的运动轨迹。
3.实验步骤–学生在参照线外站立。
–抛球人抛出球并维持一个正确的上抛姿势。
–观察员观察球在空中停留的时间并记录。
–根据数据和观察结果，学生们就物体在上抛时的运动轨迹进行探讨，提出想法和疑问，欣赏和批评互动。
4.实验总结–教师引导学生总结，让学生们自己得出物品在上抛时停留的时间和高度与抛出物体的初速度之间的关系，并与学生进行讨论。
2. 下落实验实验材料毛球、篮球、绳子、扫帚杆、固定架、尺子。
实验过程1.教师引入–激发学生对下落实验的兴趣，让学生自己想象一个物体自由落下的情景并进行分享。
–引导学生使用物理量来科学描述下落现象。
2.实验准备–教师向学生介绍实验材料，并告知实验步骤。
定架固定扫帚杆作为扔球的位置，另一人观察时间和记录数据。
3.实验步骤–学生准备好实验材料。
–用尺子测量毛球和篮球的质量和直径，并记录在笔记本上。
–固定架用扫帚杆牢固地扎在地上。
–拉起扔球的绳子，直到扔球和固定架在同一水平面上。
–让扔球人扔出球并记录球下落的时间。
–根据数据和观察结果，学生探讨了物体在下落过程中的运动规律，并与教师和同学进行分享和讨论。
4.实验总结–教师引导学生总结下落实验结论：重力是物体自由下落时的唯一力量，物体所受重力与物体的质量成正比，与物体所在地方的引力强度成反比，从而学生们能够直观地理解万有引力定律的一个特例。
大班科学课教案及教学反思《物体的上抛、下落》
大班科学课教案及教学反思《物体的上抛、下落》教学目标1.了解物体的上抛和下落现象；2.学习抛物线的形状；3.探究上抛物体的运动规律。
教学准备1.教师准备好投掷球等实验物品；2.学生桌上准备好笔、纸以及尺子。
教学过程一、导入（10分钟）首先，教师播放一段相关的视频，引导学生认识物体的上抛和下落现象，并让学生观察视频中物体的抛出角度、起始速度、运动轨迹等信息。
二、实验（20分钟）1.教师向学生演示球的上抛，让学生观察球的抛出角度、起始速度、运动轨迹，并帮助学生感知物体运动的规律；2.学生参与实验，投掷球，并记录球的运动轨迹；3.学生们测量球运动过程中的高度、时间等数据，并加深对上抛物体的运动规律的理解。
三、讲解（10分钟）教师根据实验结果，讲解上抛物体的运动规律和抛物线的形状，并通过示意图展示抛物线的高度、宽度、形态等相关信息。
四、练习（15分钟）让学生通过练习，加深对抛物线、上抛物体的理解并掌握有关公式，让学生自主完成列式、计算等练习。
五、评价（5分钟）教师通过几道练习题，对学生的掌握情况进行测验，并对于学生疑虑进行解答，纠正错误，帮助学生掌握物体的上抛和下落现象的基本知识、动力学规律和数学公式。
教学反思此次大班科学课教学过程中，我充分利用教学视频、实验等多种教学手段，引导学生于参与实验中探讨并深刻理解物体的运动规律。
同时，在教学过程中，我也不断借助于训练练习，巩固学生的学习成果，并在每个环节引导学生打牢基础、完善知识框架。
在教学实践中，我认为一次完整的教学过程不能只是轻浮的传授知识，而是应该通过不断引导学生思考、实践、总结，构建起一张全面走心的知识图谱。
这样，才能让学生真正理解知识本质，走向实际应用和前沿表达。
2024年大班科学活动物体的上抛、下落教案反思
2024年大班科学活动物体的上抛、下落教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的世界》第三节《物体的上抛和下落》。
详细内容包括：了解重力对物体运动的影响，探究物体上抛和下落的现象，通过实践了解上抛物体的高度与初速度的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解重力对物体运动的影响，掌握物体上抛和下落的基本现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿对科学探索的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解重力对物体运动的影响，掌握物体上抛和下落的现象。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受上抛物体的高度与初速度的关系。
四、教具与学具准备教具：小球、直尺、计时器、粉笔、黑板。
学具：每组一个小球、一个直尺、一个计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿一个小球，向幼儿展示小球的上抛和下落现象，引导幼儿观察、思考。
邀请幼儿参与，让幼儿亲身体验小球的上抛和下落。
2. 例题讲解（10分钟）通过黑板上的图示，讲解重力对物体运动的影响，使幼儿理解物体上抛和下落的现象。
介绍上抛物体的高度与初速度的关系，引导幼儿思考如何让小球抛得更高。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用直尺测量小球上抛的高度，用计时器记录上抛时间。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
讨论如何改进上抛方法，使小球抛得更高。
5. 知识巩固（10分钟）教师通过提问方式，检验幼儿对重力、上抛物体高度与初速度关系的掌握情况。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解，巩固知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：重力对物体运动的影响示意图。
2. 黑板右侧：上抛物体的高度与初速度关系图。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿在家中找一个物体，尝试进行上抛和下落实验，记录实验结果，并与家人分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
大班上学期科学教案《物体的上抛下落》
大班上学期科学教案《物体的上抛下落》教学目标:1.了解物体的上抛和下落的基本概念和特征。
2.通过实验和观察，理解物体的上抛和下落的运动规律。
3.发展学生的观察、实验、思考和分析问题的能力。
教学重点:1.理解物体的上抛和下落的基本规律。
2.进行简单的实验观察，通过观察结果总结规律。
教学难点:1.把握物体上抛和下落的规律。
2.进行简单实验观察，并总结出规律。
教学准备:1.一个小球。
2.一个玻璃杯。
3.一张纸。
教学过程:一、导入（5分钟）1.向学生提问：什么是上抛的运动？什么是下落的运动？你们见过上抛和下落的物体吗？2.引导学生回忆曾经见过的上抛和下落的物体，如：扔球、抛石子、掉落的树叶等。
二、实验观察（25分钟）1.实验1：物体的下落a.学生将小球从手中高高扔到地上，观察小球下落的过程。
b.引导学生描述小球下落的特点和规律，并记录下来。
c.提问学生：小球的下落速度是一直都一样的吗？为什么？d.解释学生：物体的下落速度是逐渐增加的，这是因为受到地球引力的作用。
2.实验2：物体的上抛a.将一个纸球投掷到空中，观察纸球上抛的过程。
b.引导学生描述纸球上抛的特点和规律，并记录下来。
c.提问学生：纸球上抛后是往上还是往下运动的？d.解释学生：物体上抛后会达到最高点，然后开始下落。
三、知识总结（15分钟）1.整理学生的观察和实验结果，让学生总结物体的上抛和下落的规律，并记录在黑板上。
2.课堂讲解：引导学生了解地球的引力是物体下落的原因，以及物体的速度会因重力的作用而逐渐增加。
四、巩固练习（20分钟）1.分发练习题给学生，让他们根据所学知识回答问题。
2.练习完成后，学生交换答案并讨论。
3.教师解释练习题的正确答案，并对学生的答案进行点评。
五、延伸活动（15分钟）1.给学生提供一些延伸探究的问题，并让他们小组讨论和思考。
2.鼓励学生运用所学知识进行实践和观察，例如：让学生设计自己的实验，观察不同材料的掉落速度等。
六、课堂总结（5分钟）1.对本节课的学习进行总结，强调物体的上抛和下落的特点和规律。
大班上学期科学教案《物体的上抛、下落》
大班上学期科学教案《物体的上抛、下落》一、教学目标1.了解物体的上抛和下落的概念；2.掌握上抛和下落的特点和规律；3.能够根据实际情境分析问题，解决物体上抛和下落的相关计算问题。
二、教学内容1.上抛运动的概念及特点；2.下落运动的概念及特点；3.物体上抛和下落的规律；4.与物体上抛和下落有关的计算问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，可以设计一些生活中的场景问题，如：“小明从一定高度将一个球向上扔，球会怎样运动？抛起的高度和时间有关吗？”引导学生思考，并提出上抛和下落的问题。
2. 学习上抛运动（10分钟）•讲解上抛运动的概念，并给出示意图和实际例子；•引导学生观察、记录上抛运动的规律和特点。
3. 学习下落运动（10分钟）•讲解下落运动的概念，并给出示意图和实际例子；•引导学生观察、记录下落运动的规律和特点。
4. 比较上抛和下落运动（10分钟）•引导学生比较上抛和下落运动的异同点，总结上抛和下落的规律。
5. 计算问题实践（20分钟）根据学生的实际能力和需要，设计一些简单的计算问题，如： 1. 一个小球从离地15米的高度自由下落，求它到达地面需要多长时间？ 2. 一个小球以10 m/s的初始速度被斜向抛出，抛起的最大高度是多少？6. 小结提醒（5分钟）•对本节课所学内容进行小结，巩固学生的学习成果；•提问巩固学生对物体上抛和下落的掌握程度，解答学生的疑惑。
四、教学资源1.PPT或黑板；2.教学演示物体。
五、教学评估通过课堂提问、学生小组合作讨论和个人练习题等形式，进行教学评估，了解学生是否掌握了上抛和下落的概念、特点和规律，是否能够运用所学知识解决相关计算问题。
六、教学反思根据学生的学习情况和教学效果，对本节课进行反思和总结，并结合实际调整教学内容和方法，以提高教学效果。
同时，及时给予学生反馈，指导学生进一步巩固所学知识。
大班科学优质课教案及教学反思《物体的上抛、下落》
大班科学优质课教案及教学反思《物体的上抛、下落》教学目标：1. 了解物体上抛和下落的基本特点；2. 掌握物体上抛的运动规律；3. 能够运用公式计算物体上抛和下落的相关问题。
教学重点：1. 物体上抛的运动规律；2. 运用公式计算相关问题。
教学难点：1. 运用公式解决实际问题；2. 培养学生对物体运动的观察能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 实验工具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过向学生提问的方式，复习前一节课所学的平抛运动的知识点，并引出本节课的主题——物体的上抛、下落。
二、学习（20分钟）1. 讲解物体上抛的定义和特点，介绍物体上抛的运动规律。
2. 给出物体上抛的示意图，让学生观察图中物体的运动轨迹，并分析物体上抛过程中的速度和加速度变化。
3. 引导学生讨论物体上抛过程中速度的变化规律，并帮助学生总结出物体上抛的速度公式和位移公式。
三、实验（15分钟）1. 安排学生进行一次实验，用小球进行上抛运动，并对实验结果进行观察和记录。
2. 学生根据实验结果，计算小球的初速度、终速度和高度，并与理论计算结果进行对比分析。
四、拓展（10分钟）1. 根据学生实验的结果，引导学生思考物体下落的运动规律，并让学生总结出物体自由下落的速度公式和位移公式。
2. 引导学生思考物体上抛、下落相互转化的问题，让学生解决相关问题。
五、小结（5分钟）总结本节课所学的内容，并对物体上抛、下落的运动规律进行复习。
教学反思：本节课通过导入、学习、实验、拓展和小结等环节，使学生能够全面了解物体的上抛和下落的基本特点，并掌握了物体上抛和下落的运动规律。
通过实验的进行，学生能够更加深入地理解和巩固所学的知识，并培养了他们自主观察和解决问题的能力。
同时，通过引导学生思考上抛、下落相互转化的问题，拓展了学生的思维。
整节课的教学过程紧凑且有趣，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
大班科学优质课教案：物体的上抛、下落
大班科学优质课教案：物体的上抛、下落一、教学目标1.了解物体的上抛和下落的基本概念；2.掌握物体上抛和下落的规律；3.发展观察、思考和解决问题的能力；4.培养团队合作和交流能力。
二、教学准备1.教师准备：投影仪、课件、实验器材（小球、直尺、计时器等）；2.学生准备：课本、笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）活动1：物体的上抛和下落 - 教师在黑板上写下“上抛”和“下落”两个词汇，并请学生尝试解释它们的意思； - 教师鼓励学生展开讨论，引导他们回忆日常生活中是否遇到过物体的上抛和下落现象； - 教师带领学生进入课题，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）活动2：上抛和下落的基本概念 - 教师通过投影仪展示相关图片，简要介绍物体的上抛和下落的基本概念； - 教师解释上抛和下落的区别，包括物体运动轨迹、速度变化等方面； - 教师引导学生理解自由落体和抛体运动的特点，并与上抛和下落做对比。
3. 实验（30分钟）活动3：物体的下落实验 - 教师组织学生进行物体的下落实验，要求他们按照实验流程进行操作，记录实验数据； - 实验内容：学生分组，每组选择一个小球，并使用直尺测量从不同高度同时释放小球，记录小球落地所用的时间； - 实验结果：学生将实验数据整理成表格，并观察数据变化的规律； - 教师引导学生分析实验结果，总结物体下落的规律，并与前面讲解的知识进行对比。
4. 讨论（20分钟）活动4：物体的上抛与下落 - 教师提出问题：在同样的条件下，物体的上抛和下落哪个时间长？为什么？ - 学生自由讨论，并在小组内展开合作探究，鼓励学生提出自己的观点和解释； - 教师引导学生分析上抛和下落的关系，并帮助学生理解运动的参照系对时间的影响。
5. 归纳总结（15分钟）活动5：总结物体的上抛和下落规律 - 教师总结学生的观点和解释，概括物体的上抛和下落的规律； - 教师鼓励学生将总结的规律写在笔记本上，并进行讲解； - 学生互相分享自己的总结，同时进行订正和补充。
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幼儿教育：________ 大班上学期科学教案《物体的上抛、下落》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班上学期科学教案《物体的上抛、下落》幼儿园大班科学教案：物体的上抛、下落
设计意图：
物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。
在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。
活动目的：
1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。
2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干
2.难度不同的半成品材料，降落伞范样
活动过程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体
3.探索纸与夹子上抛不同现象
4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探索怎样使纸能快一点落下的方法
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6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些
二、幼儿自制玩具
1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫
2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具
3.幼儿制作玩具，教师个别指导
三、玩玩具，体验成功的喜悦
大班上学期科学教案《种子藏在哪里》
活动目标：
1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。
2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。
1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲述名称及外形特征）
2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二、引导幼儿探索种子藏在哪里。
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1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？
2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？
3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）
三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。
1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。
（从形状颜色大小数量几方面讲述）
2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。
四、认识种子的用途。
1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。
2、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？
五、了解一些特殊的种子。
1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果
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皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。
2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。
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幼儿教育资料
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