2021幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》
大班科学教案及教学反思《神奇的遥控器》
大班科学教案及教学反思《神奇的遥控器》一、教学目标1.认识遥控器的结构及原理2.探究遥控器对电器的远程控制3.培养学生的观察能力和动手能力4.引导学生通过参与实验和小组合作，激发科学兴趣二、教学内容1.遥控器的结构与原理–认识遥控器的主要构成部分–了解遥控器的工作原理–初步了解遥控器和电器的工作原理2.遥控车的实验探究–以小组为单位进行实验–制作遥控车的基本部件–探究遥控车的控制方式3.观察和比较遥控器与传统开关的区别–以实例为基础，观察并比较遥控器对电器的控制与传统开关对电器的控制–分析遥控器的优缺点4.组装遥控器–在老师的帮助下，学生自行动手组装遥控器–测试、调整并使用遥控器三、教学过程1. 遥控器的结构与原理教师通过PPT展示，向学生先介绍遥控器的基本概念，并结合图片让学生了解遥控器的主要构成部分。
介绍完遥控器的构成后，再让学生探究遥控器的工作原理。
问：大家知道遥控车的控制方式是什么吗？学生回答：用遥控器进行控制。
教师指导学生分析遥控器和电器之间的工作原理。
并教给学生几个遥控器和电器的实例：•遥控电视机•遥控空调•遥控灯泡2. 遥控车的实验探究学生按小组进行实验，老师指导学生制作遥控车的基本部件，孩子们根据老师的要求将有关材料组装在一起。
制作过程中要求学生遵循规范的操作程序和注意安全。
经过一番努力，学生们在老师的指引下分别制作出了遥控车，并进行了探究，以了解遥控器对电器的远程控制。
3. 观察和比较遥控器与传统开关的区别学生根据老师的指引，对比了遥控器和传统开关对电器的使用情况，分析遥控器的优缺点。
在分析后，学生们纷纷表示，遥控器比传统开关更加方便，可以远程控制电器的开关，并能够在不出门的情况下对房间里的电器进行控制，减少了人们的劳动强度并节省了人力资源。
4. 组装遥控器在以往的学习经验中，我们发现许多学生对“听说型”、“看示范型”、“学习型”等授课方式刻板难伸，他们更喜欢有机会自己动手探究并发现。
大班科学活动神奇的遥控器教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动神奇的遥控器教案1. 教学目标通过本教学活动，让大班幼儿了解和掌握遥控器的使用方法，同时培养幼儿的观察、想象、逻辑思维和团队合作能力。
2. 教学准备•遥控器•玩具车或机器人•果冻或其他教具•PPT或图片资料•具有群体配合能力的教师3. 教学流程3.1 导入环节首先，教师创设一种类似游戏的氛围来承载本节课的活动。
教师扮演遥控器操作员，教师将各种指令发送给班里的小老鼠（孩子的代称），而小老鼠必须根据指令做出相应的动作：向左跑，向右跳，偷吃桌上的果冻等等。
通过这样的活动，让孩子们先对遥控器有一定的了解和认识。
3.2 认知环节接下来，教师介绍遥控器的各种功能键，并播放一段视频，让孩子们看到遥控器是如何操作小车或机器人的。
最好配合PPT或图片的资料，简洁明了地让孩子们了解遥控器的构造和原理。
然后，教师再用实物遥控器对孩子进行简单讲解，让孩子手把手地操作遥控器，按下不同按钮时，玩具车或机器人会有相应的动作产生。
在这个环节，还可以采用幼儿感兴趣的物品（如果冻），对遥控器的操作进行更具体的演示。
3.3 实践环节在此阶段，教师准备了密封的盒子（盒子里装有果冻），让小组合作完成任务：打开盒子并吃下盒子里的全部果冻。
这个任务的难点在于盒子是隔着玻璃一个小孔的，孩子们需要熟练掌握遥控器的操作，能够让被遥控的机器人成功拿到盒子并吃了果冻。
让孩子们头脑风暴、团队协作，训练孩子们分析能力和想象力。
3.4 教学反思从教师的角度来看，这是一堂极具可操作性的科学活动课。
教师需要善于沟通，让孩子们了解和参与到活动中，培养孩子们团队合作的意识和能力。
同时，由于年龄差异，体型差异，对遥控器的了解和掌握程度也有所不同，在教学的过程中，需要采用灵活多样的方法，营造轻松愉快、又充满挑战的氛围。
4. 总结本科学活动神奇的遥控器教案，既是一节让孩子们在游戏中学习的科学课程，又是一堂培养孩子们协作和解决问题能力的课程。
它能够培养孩子们的观察、想象、逻辑思维和团队合作能力。
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》知识目标通过这节课的学习，幼儿能够：•了解遥控器的原理和作用；•认识各种电器的遥控器；•探索遥控器的使用方法。
能力目标•培养幼儿的细节观察能力；•培养幼儿的创新思维；•培养幼儿的实践能力。
教学重点•示范遥控器的使用方法；•引导幼儿了解遥控器的原理；•培养幼儿的创新思维。
教学难点•如何引导幼儿在体验中认识遥控器的原理和作用；•如何提升幼儿的细节观察能力。
教学准备•白板、黑板等教学用品；•遥控器、电视机、音响等电器；•实验用品。
教学过程1. 导入（10分钟）•通过询问，引导幼儿认识家庭中的各种电器，如电视机、空调、洗衣机等，然后通过展示遥控器，引导幼儿认识遥控器并猜测遥控器的作用。
•师生互动，提出今天的学习内容：神奇的遥控器。
2. 学习（20分钟）•展示遥控器，引导幼儿认识遥控器的形态和各个按钮的功能，让幼儿有目的的按下按键，了解遥控器的原理和作用。
•示范电视机使用遥控器打开或关闭，并引导幼儿通过按键操作打开或关闭电视机。
•通过展示其它的遥控器，引导幼儿认识不同的遥控器，了解不同电器的遥控器所表达的意思不同。
3. 实践（25分钟）•分小组为幼儿提供一些玩具车、船等小玩具，让他们做实验：如何通过按遥控器上的按钮控制小玩具向前、向后、转弯等操作。
•给出题目“如何让玩具车往回开？”，鼓励幼儿动手实践，并通过互相之间的合作提高幼儿的实践和创新能力。
4. 讨论（15分钟）•组织幼儿回顾实践部分的教学内容，共同总结出“如何让玩具车往后开”的有效方法。
•引导幼儿讨论，探讨在实际生活中，有哪些家电可以使用遥控器操作，例如：空调、电风扇、灯具等。
•对于幼儿提出的问题，及时给予答复，通过引导，让幼儿的认知水平得到提高。
5. 总结（5分钟）•通过回顾学习内容，向幼儿强调学习能力的重要性，同时激发幼儿对科学知识的探究和理解兴趣。
教学反思•在教学和互动过程中，应该根据幼儿的认知水平和口语表达能力，调整提问的方式，保证幼儿能够理解问题并且作出回答。
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《神奇的遥控器》。
通过学习本节课，让幼儿了解遥控器的基本原理，认识遥控器在生活中的作用，并学会正确使用遥控器。
二、教学目标1. 让幼儿了解遥控器的基本构造，理解遥控器的工作原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：遥控器的工作原理。
教学重点：遥控器的使用方法及注意事项。
四、教具与学具准备教具：遥控器、电视、投影仪、教学课件。
学具：每组一个遥控器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放动画片，引起幼儿兴趣。
（2）教师展示遥控器，并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解遥控器的基本构造和工作原理（10分钟）（1）教师通过课件，讲解遥控器的基本构造。
（2）教师通过实例，演示遥控器的工作原理。
3. 互动环节：小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个遥控器。
（2）幼儿观察遥控器，讨论遥控器的使用方法和注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个遥控器，讲解遥控器的使用方法。
（2）教师演示如何用遥控器开关电视，并让幼儿模仿操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸和笔，让幼儿画出自己心中的遥控器。
（2）幼儿相互分享自己的作品，并讨论遥控器的功能。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些神奇的遥控器？它们有什么作用？”六、板书设计1. 遥控器的基本构造：电池、电路板、按键、指示灯。
2. 遥控器的工作原理：红外线传输信号。
3. 遥控器的使用方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的遥控器，并注明它的功能。
2. 答案：幼儿根据自己想象，画出遥控器，注明功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对遥控器有了基本的了解。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《神奇的遥控器》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《神奇的遥控器》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的遥控器》。
通过学习，让幼儿了解遥控器的功能与作用，认识遥控器在生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解遥控器的基本结构，掌握遥控器的基本使用方法。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 增强幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：遥控器的结构及其功能。
教学重点：遥控器的基本使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：遥控器、电视、投影仪、教学PPT。
2. 学具：每人一个简易遥控器模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示遥控器，让幼儿观察并说出自己家里的遥控器有哪些功能。
2. 讲解遥控器的结构与功能（10分钟）教师通过PPT和实物讲解遥控器的各个部分及其功能。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用遥控器开关电视，并引导幼儿进行模仿操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用学具遥控器模型进行操作练习。
6. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，绘制一个属于自己的遥控器。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调遥控器在生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的遥控器2. 内容：遥控器结构：电源键、功能键、数字键、音量键等遥控器功能：开关电视、切换频道、调整音量等遥控器使用方法：指向电视，按下相应键位七、作业设计1. 作业题目：绘制一个神奇的遥控器答案：幼儿可自由发挥，创作一个具有特殊功能的遥控器。
2. 作业题目：用遥控器开关电视，并记录操作步骤答案：按下电源键，选择频道，调整音量等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了遥控器的基本使用方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实际操作情况，引导家长参与幼儿的学习过程。
拓展延伸：教师可组织一次“我家的遥控器”主题活动，让幼儿带来家里的遥控器，进行观察、交流和分享，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学教材第三章《生活中的科技》，详细内容为《神奇的遥控器》。
通过学习，让幼儿了解遥控器的基本结构和功能，知道遥控器在生活中的广泛应用，培养幼儿对科学技术的兴趣。
二、教学目标1. 知道遥控器的基本结构和功能，了解遥控器在生活中的应用。
2. 能够通过观察、操作，掌握遥控器的基本使用方法。
3. 培养幼儿对科学技术的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点难点：遥控器的结构与原理。
重点：遥控器的基本使用方法及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：神奇的遥控器一个，遥控器图片，电视、空调等遥控器实物。
学具：每组一个神奇的遥控器，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神奇的遥控器，通过操作遥控器，让幼儿观察、猜测其功能，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解遥控器的结构与功能（10分钟）（1）教师通过图片，讲解遥控器的基本结构，如按键、电池仓等。
（2）介绍遥控器的功能，如开关、音量调节、频道切换等。
3. 操作演示（5分钟）教师演示如何正确使用遥控器，如开关电视、调节音量等，并强调遥控器的使用注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论遥控器在生活中的应用。
（2）操作练习：每组幼儿使用学具遥控器，尝试操作电视、空调等设备。
六、板书设计1. 神奇的遥控器结构：按键、电池仓功能：开关、音量调节、频道切换等2. 遥控器的使用方法开关电视调节音量切换频道七、作业设计1. 作业题目：我家的遥控器请幼儿观察家里的遥控器，画一幅画，并标注遥控器的结构和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对遥控器的结构和功能有了基本的了解，能够正确使用遥控器进行简单操作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索遥控器的其他功能，如学习使用空调遥控器调节温度，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解遥控器的结构与功能3. 操作演示4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入教师提前准备一个具有多种功能的遥控器，如控制电视、空调、灯光等。
大班科学教案及教学反思《神奇的遥控器》
大班科学教案及教学反思《神奇的遥控器》一、教学内容《神奇的遥控器》选自大班科学领域教材第四章《生活中的科技》，本节课将围绕遥控器的原理与功能进行详细讲解。
具体内容包括：遥控器的基本结构、工作原理、常见功能及使用方法。
二、教学目标1. 了解遥控器的基本结构，理解其工作原理。
2. 学会正确使用遥控器，培养安全使用电子产品的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：遥控器的基本结构、工作原理和正确使用方法。
难点：理解红外线传输原理，掌握遥控器的使用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：遥控器、电视、投影仪、教学PPT。
2. 学具：每组一个遥控器、电视或投影仪。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示遥控器，引导幼儿观察并说出其作用。
邀请幼儿上台操作遥控器，体验遥控器带来的便利。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合PPT，讲解遥控器的基本结构和工作原理。
以生活中常见的遥控器为例，介绍遥控器的功能和使用方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放遥控器，组织幼儿进行实际操作，掌握遥控器的使用方法。
引导幼儿观察遥控器上的按键，了解各按键的作用。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿分组讨论遥控器在使用过程中应注意哪些事项。
提问环节，检验幼儿对遥控器知识的掌握。
六、板书设计1. 遥控器的基本结构电源键、功能键、数字键、方向键等。
2. 遥控器的工作原理红外线传输原理。
3. 遥控器的使用方法及注意事项使用方法：对准设备，按下相应按键。
注意事项：避免摔落、进水，远离火源、高温。
七、作业设计1. 作业题目：用遥控器控制家里的电视，观察并记录电视在不同频率下的音量和画面效果。
2. 答案：音量：遥控器距离电视越近，音量越大；距离越远，音量越小。
画面效果：遥控器距离电视越近，画面越清晰；距离越远，画面可能出现闪烁、模糊等现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对遥控器的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作环节。
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的遥控器》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科技》，详细内容为第三节的《神奇的遥控器》。
通过本节课的学习，让幼儿了解遥控器的基本构造、工作原理以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道遥控器的基本构造，了解遥控器的工作原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学技术的兴趣，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：遥控器的工作原理。
重点：遥控器的基本构造及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：遥控器、电视、展示图片、实验器材。
学具：每组一个遥控器、电视、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个遥控器，现场操作电视，引起幼儿兴趣。
然后提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么让电视机的画面变化的呢？”2. 基本构造探索（10分钟）（1）分发遥控器，让幼儿观察并分享自己的发现。
3. 工作原理讲解（10分钟）（1）教师以简洁明了的语言，结合展示图片，讲解遥控器的工作原理。
（2）通过实验，让幼儿直观地了解红外线的传输过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师示范操作遥控器，让电视画面出现变化，然后提出问题：“如何用遥控器切换频道？”引导幼儿思考并操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己尝试使用遥控器，切换电视画面。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，然后提出问题：“除了电视遥控器，你们还见过其他类型的遥控器吗？它们有什么作用？”激发幼儿对遥控器的兴趣，培养他们的探索精神。
六、板书设计1. 遥控器的基本构造2. 遥控器的工作原理3. 遥控器在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔，画出你心中的遥控器。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的遥控器。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察、思考、动手操作？2. 讲解工作原理时，语言是否简洁明了？3. 是否注重培养幼儿的探索精神？拓展延伸：1. 组织幼儿参观科技馆，了解更多科技产品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》
【活动设计】
在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。
【活动目标】
1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。
2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。
3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。
【活动准备】
10只不同品牌的电视遥控器；调查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸；【活动过程】
一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。
1、你们知道什么是遥控器吗？
2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？
3、你还见过什么遥控器？
4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗？（和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等）
（通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。
）
二、让幼儿探索遥控器上的秘密。
1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。
2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。
师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。
老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗？谁有不明白的地方可以现在提出来。
师：找好同伴去完成任务吧。
3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。
指导：
（1）商量好谁记录及记录的方法。
（2）能说一说表示的意思。
4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。
（1）你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记？
（2）还有别的发现吗？你有什么不同 ___？
（3）你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗？或者在找的时候你碰到什么困难吗？或你有什么问题？
小结：这种遥控器的特点。
5、老师预设几个问题：
（1）—/——表示什么意思？
（2）遥控器上都有什么键？
（3）除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能？（游戏、计算器、日历、时钟等）
（在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发现问题，并能对别人的问题作出回应，从中吸取对自己有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。
）
三、探索遥控器怎样工作。
1、遥控器上藏着的秘密真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗？
2、看老师收集在电脑中的资料：包括遥控器的构成（外壳、电路板、电池）、
3、刚才的遥控器里都缺了一样东西，是什么？（电池）在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只？（）和你的好朋友一起去装电池，看看怎样装电池遥控器才能工作，（让幼儿通过自己的实际操作，再次【大班教案
/daban/】验证自己的发现，体验成功的喜悦。
）也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。
试一试是哪一只？
4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，验证刚才的发现。
四、简述遥控器的功能，说说自己想为什么东西设计遥控器。
1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处？
2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢？为什么要为这样东西设计呢？
3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。
（通过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，从而激发幼儿探索科学知识的热情）【活动反思】
遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣，在收集信息的过程中，幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较，从中发现问题。
在形式多样的活动中，幼儿从感知、观察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。
通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活给我们带来的方便，能使幼儿在以后的科学活动中更加好学、好问、好动手。
模板,内容仅供参考。