《幼儿教育学》第一章知识框架图
学前教育学知识框架表
活动中的作用（三）各类游戏的指导和评价
角色游戏和结构游戏
第二次课
独立自主原则 发展适宜性原则
1、什么是独立自主的原则2、幼儿自主性教育的 基本原则
1、发展适宜性概念2、发展适宜性课程内涵
第七章 学前教育的基本原则 第八章 学前教育的基本方法
第九章 学前儿童家庭教育
第三节 第四节 第五节 第六节 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 第九节 第十节 第一节 第二节
班一日生活（四）布置活动室环境
1、幼儿园小班教育的特点2.入园教育常规教育3 、小班活动区的布置要点
（一）中班幼儿发展特点（二）处理好中班 幼儿的伙伴关系（三）建立常规、组织好小
班一日生活（四）开展活动区活动
1、什么是中班2、中班的特点3、什么社会交往能 力
（一）大班幼儿的发展特点（二）大班幼儿 1、什么是大班、大班的发展特点2、什么是入学
1、政治对学前教育目的的影响2、政治对教育制
（一）关于政治的基本概念（二）政治对教 度的影响3、政治对教育财政的影响4、政治对学
育的影响（三）政治与学前教育
前教育的影响
教学进度
（一）关于文化的一般概念（二）文化与教 育的关系（三）我国文化对教育的影响作用 （四）文化水平对教育的影响（五）文化传 递传播与教育（六）文化选择与教育（七）
（一）角色与角色法扮演（二）角色扮演法 的心理作用（三）角色扮演的特点
1、角色扮演2、角色扮演的注意事项
（一）环境体验法（二）操作内容（三）注 意事项
1、环境体验法2、精神和物质环境
（一）行动操练法（二）注意的问题
1、行动操练法2、行动操练法的内容
（一）发泄法的内容（二）发泄法注意事项
2024年幼儿教育学课件第一章
2024年幼儿教育学课件第一章一、教学内容本节课的内容主要围绕《2024年幼儿教育学》教材第一章展开，详细内容包括幼儿教育的定义、任务与原则；幼儿教育的发展历程；幼儿教育的目标、内容与方法；幼儿教育的环境创设与教师角色等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿教育学的基本概念，掌握幼儿教育的任务和原则。
2. 使学生认识到幼儿教育的重要性，了解我国幼儿教育的发展历程。
3. 培养学生运用科学的方法和手段进行幼儿教育实践的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿教育的环境创设与教师角色定位。
教学重点：幼儿教育的定义、任务与原则；幼儿教育的发展历程；幼儿教育的目标、内容与方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿教育实践场景的图片，引导学生思考幼儿教育的定义、任务与原则。
2. 讲解：详细讲解幼儿教育的定义、任务与原则，以及幼儿教育的发展历程。
3. 例题讲解：分析一个具体的幼儿教育案例，让学生了解如何在实际教学中运用幼儿教育的原则。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，列举出至少三个幼儿教育的方法。
5. 小组讨论：分组讨论幼儿教育的环境创设与教师角色定位，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 《2024年幼儿教育学》第一章2. 内容：（1）幼儿教育的定义、任务与原则（2）幼儿教育的发展历程（3）幼儿教育的目标、内容与方法（4）幼儿教育的环境创设与教师角色七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿教育的定义、任务与原则。
（2）结合实际案例，分析幼儿教育方法在实际教学中的应用。
（3）谈谈你对幼儿教育环境创设与教师角色定位的理解。
2. 答案：（2）见学生具体分析。
（3）幼儿教育环境创设应注重安全性、教育性、趣味性和互动性；教师角色定位应从传统的知识传授者转变为引导者、支持者和合作者。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生对幼儿教育学有了初步的认识。
幼儿教育学课件第一章
幼儿教育学课件第一章一、教学内容本节课我们将学习幼儿教育学课件的第一章内容。
具体包括教材的第一、二、三节，详细内容为幼儿教育的概念、任务与原则，幼儿教育的发展历程，以及幼儿教育的基本方法。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿教育的概念、任务与原则。
2. 了解幼儿教育的发展历程，认识到幼儿教育的重要性。
3. 学会运用幼儿教育的基本方法，提高教育教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿教育的原则及其在实际中的应用。
教学重点：幼儿教育的概念、发展历程以及基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物展示等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿教育发展历程的图片，引导学生思考幼儿教育的重要性。
2. 新课内容：（1）幼儿教育的概念、任务与原则：通过PPT课件，详细讲解相关知识点，结合实例进行分析。
（2）幼儿教育的发展历程：播放视频资料，让学生了解我国幼儿教育的发展变化。
（3）幼儿教育的基本方法：列举并讲解常见的基本方法，如游戏法、观察法、实验法等。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关题目，让学生进行练习。
4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，进行详细讲解。
六、板书设计1. 幼儿教育的概念、任务与原则2. 幼儿教育的发展历程3. 幼儿教育的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿教育的概念、任务与原则。
（2）结合实际，谈谈你对幼儿教育的认识。
2. 答案：（1）幼儿教育是指对36岁儿童进行有计划、有组织、有目的的教育活动。
其任务包括培养幼儿的身心健康、智力发展、道德品质、审美情感等。
原则包括尊重幼儿个性、发挥幼儿主体性、注重教育的生活化、因材施教等。
（2）答案开放，可根据个人理解进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）了解国内外幼儿教育的最新动态，提高自身教育教学水平。
2024年《幼儿教育学》第一章课件演示
2024年《幼儿教育学》第一章课件演示一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育学》第一章“幼儿教育的基本概念与原则”。
教学内容主要包括：幼儿教育的定义、特点、任务、原则及其在我国的实践与发展。
具体涉及教材第一、二、三节，详细内容如下：1. 幼儿教育的定义与特点；2. 幼儿教育的任务与原则；3. 我国幼儿教育的实践与发展。
二、教学目标1. 理解幼儿教育的定义、特点、任务与原则；2. 掌握我国幼儿教育的实践与发展历程；3. 能够运用所学知识分析幼儿教育实际问题，提出合理解决方案。
三、教学难点与重点难点：幼儿教育的原则及其在实际中的应用。
重点：幼儿教育的定义、特点、任务及我国幼儿教育的实践与发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如幼儿教育图片、视频等）；五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿教育的图片，引导学生思考幼儿教育的定义、特点及其在我国的发展。
2. 知识讲解：（1）幼儿教育的定义与特点；（2）幼儿教育的任务与原则；（3）我国幼儿教育的实践与发展。
3. 例题讲解：分析一个幼儿教育案例，让学生了解幼儿教育原则在实际中的应用。
4. 随堂练习：让学生列举出幼儿教育的三个特点、四个任务、五个原则，并进行简要解释。
5. 课堂讨论：分组讨论，针对我国幼儿教育的实践与发展，提出问题及改进措施。
六、板书设计1. 《幼儿教育学》第一章幼儿教育的基本概念与原则2. 内容：（1）定义与特点；（2）任务与原则；（3）实践与发展。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿教育的定义、特点、任务与原则；（2）分析一个幼儿教育案例，运用所学原则提出解决方案。
2. 答案：（1）定义：幼儿教育是对36岁儿童实施的有目的、有计划、有组织的教育活动。
特点：基础性、全面性、启蒙性、生活性、游戏性。
任务：促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好行为习惯，为幼儿一生发展奠定基础。
原则：尊重幼儿个性、因材施教、环境适应、家园合作、以游戏为基本活动等。
幼儿教育学 第一章 教育概述PPT课件
h
40
* 经济制约教育
1.经济制约着教育发展的规模和速度
h
41
* 经济制约教育
2.经济制约着教育结构的变化
h
42
* 经济制约教育
4.经济制约着学校的专业设置
例如：有机农业——为了适应消费者对有机食品的需求量 增加，很多大公司开始雇用这方面的专门人才 网络商业和网络市场专业——为了适应消费者对有机食品的需求
有什么样的人民就有什么样的政府，要想建立一 个健全的民主政治体制，就必须有成熟理性的公民 做支持
h
38
（二）教育与经济的关系
经济
制约 重要影响
教育
h
39
* 经济制约教育
1.经济制约着教育发展的规模和速度 2.经济制约着教育结构的变化 3.经济制约着教育的内容、方法与手段 4.经济制约着学校的专业设置
h
35
* 教育对政治有重要影响
2.通过教育宣传一定的政治观点、理论、方针、路线， 造成舆论。
不同时期的政治口号 三个代表 科学发展观 八荣八耻
h
36
30年代：到延安去，到太行去，到敌人后方去
50年代：到农村去，到边疆去， 到祖国需要的地方去
h
37
* 教育对政治有重要影响 3.通过教育培养合格公民，促进民主化进程。
h
28
（一）教育与政治的关系
政治
制约 重要影响
教育
两者之间，谁对谁有影响？请举例说明~
h
29
* 政治制约教育 1. 以法律和政策的形式确立教育在社会生活中的地位及其
相互关系。
如：《九年义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010—2020年）》、
X253-幼儿教师考编资料-【思维导图】幼儿《保教知识与能力》
模块六 教育活动的组织与实施
活动设计题基本格式 各个领域的教育目标
幼儿游戏的特征 游戏的教育作用
幼儿游戏的概述
常见游戏的类型
游戏的指导（教师对幼儿游戏的介入）
模块五 游戏活动的指导
模块七 教育评价
五大领域的教育指导要点
教育评价的内容和类型 教育评价的组织与实施
个性倾向性：需要、动机、兴趣等
个性心理特征
亲子关系（依恋）：安全型、回避型、矛盾型、混乱型
类型：受欢迎、被忽略、被拒绝、一般
人际关系
同伴关系
同伴的作用：强化者；榜样；社会比较的参照
影响因素：
环境创设的意义（环境对幼儿的影响） 环境创设的原则
心理(精神)环境对幼儿的影响 教师言行态度在幼儿心理环境形成的影响
感知觉
知觉的特点：选择性、理解性、恒常性、整体性 观察力的发展：目的性加强；细致性增加；概括性提高
记忆
想象
想象发展的特点： 培养幼儿想象的策略:
思维发展的阶段性
思维
思维发展的特点
培养幼儿思维的策略：
词汇的发展
言语
语句的发展
幼儿的言语发展
个别差异性
情绪情感
意志：
促进幼儿良好意志品质的策略
自我意识：
个性
幼儿膳食与营养
幼儿常见病的预防与常见安全问题及处理
模块三 生活指导
保教知识与能力
模块一 学前儿童发展
第二章：幼儿身体发展 第三章：幼儿认知和言语的发展
第四章:情绪情感和意志的发展 第五章：幼儿的个性和社会性
五、社会文化-历史学派：维果斯基 最近发展区
注意
注意发展的特征：无意注意为主，有意注意初步发展（教育启示） 注意的规律：注意的选择性、稳定性、注意的分配、注意的广度
2024年《幼儿教育学》第一章课件演示
2024年《幼儿教育学》第一章课件演示一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育学》第一章，详细内容主要包括幼儿教育的概念、特点、任务以及发展历程。
具体章节为：幼儿教育导论，其中包括第一节的幼儿教育概述和第二节的幼儿教育发展历程。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿教育的定义、特点和任务，掌握幼儿教育的基本理念。
2. 使学生了解我国幼儿教育的发展历程，认识到幼儿教育在社会发展中的重要性。
3. 培养学生对幼儿教育的兴趣和热情，提高学生的教育素养。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿教育的特点、任务以及我国幼儿教育发展历程。
教学重点：幼儿教育的概念、意义以及发展趋势。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在园所活动的图片，引发学生对幼儿教育的思考，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）幼儿教育的概念、特点、任务。
（2）我国幼儿教育的发展历程。
（3）幼儿教育的意义及发展趋势。
3. 例题讲解：（1）简述幼儿教育的特点。
（2）谈谈你对我国幼儿教育发展历程的认识。
4. 随堂练习：（1）列举幼儿教育的任务。
（2）分析幼儿教育的意义。
六、板书设计1. 幼儿教育学第一章：幼儿教育导论第一节：幼儿教育概述第二节：幼儿教育发展历程2. 幼儿教育的概念、特点、任务3. 我国幼儿教育发展历程4. 幼儿教育的意义及发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿教育的概念、特点、任务。
（2）分析我国幼儿教育发展历程的特点。
（3）谈谈你对幼儿教育的认识。
2. 答案：（1）幼儿教育是针对36岁幼儿实施的一种有计划、有组织的教育活动，旨在促进幼儿身心和谐发展。
其特点包括：教育对象的特殊性、教育任务的全面性、教育方法的多样性等。
（2）我国幼儿教育发展历程特点：从无到有，从单一到多元，从重视数量到重视质量，从家庭、社会为主到政府主导等。
（3）学生对幼儿教育的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度。
幼儿教育学课件第一章
1.教学难点与重点的明确；
2.教学过程中的实践情景引入；
3.作业设计中的题目和答案；
4.课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确
教学难点与重点的明确有助于学生集中精力学习关键知识点，提高教学效果。针对本节课的内容，以下为重点细节的补充：
1.幼儿教育的性质、任务、目标、原则是重点内容。在讲解过程中，应详细阐述每个概念的含义、特点及在实际教学中的应用。
1.提问要有针对性，围绕课程的重点和难点进行设计。
2.鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极的评价和反馈。
四、情景导入
1.选择具有趣味性和代表性的实践情景，激发学生的学习兴趣。
2.通过情景导入，引导学生主动思考问题，为理论讲解做好铺垫。
教案反思
1.教学内容方面：本节课是否充分讲解了幼儿教育学课件第一章的重点内容，是否结合实际案例让学生更好地理解理论知识。
课后反思及拓展延伸有助于学生巩固所学知识，提高自身专业素养。以下为详细说明：
1.反思：教师应关注学生在课堂上的表现，发现不足之处，如课堂互动环节学生参与度不高，可在课后进行反思，寻求改进方法。
2.拓展延伸：鼓励学生阅读国内外幼儿教育相关资料，了解先进理念和实践经验。同时，关注身边的幼儿教育现象，结合所学知识进行思考，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
b.结合实际，谈谈你对幼儿教育原则的理解。
答案：幼儿教育原则包括尊重幼儿的人格尊严、关注个体差异、激发幼儿的主动性和创造性等。在实际教学中，教师应遵循这些原则，创设良好的教育环境，促进幼儿全面发展。
2.答案要求：要求学生用自己的语言表述，避免直接复制教材内容，以达到检验学生学习效果的目的。
四、课后反思及拓展延伸
2.通过分析实践情景中的具体问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。