人物形象塑造
塑造人物形象的手法
塑造人物形象的手法
1、写实手法：通过给人物的行为、思想念头及言谈的逻辑连贯性等，刻画出人物的内心活动，作者会把一个真实的人物塑造成真人真
事的形象；
2、用一笔洒脱之笔：把人物的一个场景一个动作之间的内心活动
以雕塑的优美手法描绘出来，使角色的形象充满朦胧而神秘的感觉；
3、象征手法：多用生活小物或单纯的比喻或拟人手法，来表达图
象深刻的含义，用简单的语言刻画出人物内在的感情；
4、符号手法：以一个物件或几个物件暗示着某种人物的性格特征，以简单的描写引出人物的特性，使读者对人物形象刻画地更加准确。
小说人物形象塑造知识点
小说人物形象塑造知识点在创作小说中，人物形象的塑造是非常重要的，它直接关系到读者对故事的投入感和共情能力。
一个鲜明的人物形象能够使故事更加生动、有趣，也更容易让读者产生共鸣。
在本文中，我们将介绍几个关于小说人物形象塑造的知识点。
一、外貌描写在塑造人物形象时，外貌描写是一个重要的方面。
通过对人物的容貌、举止、仪态等细节的描写，可以让读者对人物有更直观的印象。
例如，可以描述人物的身高、体型、肤色、发型、服装等，让读者在脑海中形成一个比较清晰的形象。
二、性格特点除了外貌描写，人物的性格特点也是塑造人物形象的重要方面。
人物的性格特点包括他们的行为方式、情感态度、价值观念等。
可以通过人物的言谈举止、内心独白、与他人的互动等方式来展现人物的性格特点。
一个性格鲜明的人物往往更容易让读者记住。
三、背景描写一个人物的背景也会对其形象产生影响。
人物的成长经历、社会地位、家庭背景等都可以通过背景描写来展现。
背景描写可以使人物形象更加丰满，让读者对人物的行为和情感有更深入的理解。
四、言谈举止人物的言谈举止也是表现其形象的重要方面。
不同的人物应该有不同的口吻和表达方式，这样读者才能更好地区分人物和理解他们的心理状态。
在小说中，通过对人物的对话、独白和动作的描写，可以更加立体地展现人物。
五、内心独白内心独白是一种非常有力的手法，可以直观地展现人物的内心世界和情感状态。
通过人物的内心独白，读者可以更好地理解人物的思想、动机和情感变化，从而更深入地认识人物。
六、与他人的互动人物与他人的互动也是塑造形象的关键。
通过人物与他人的对话、互动和行为，可以展现人物的性格特点、情感态度和价值观念，并推动故事的发展。
人物之间的冲突、合作和亲密关系都是塑造形象的一种方式。
总结起来，小说人物形象的塑造是通过外貌描写、性格特点、背景描写、言谈举止、内心独白和与他人的互动等多个方面共同展现的。
一个成功的人物形象不仅仅是一个立体的形象，更是一个有血有肉、有思想有情感的存在，能够引起读者的共鸣，并使故事更加生动、有趣。
人物形象塑造方法
人物形象塑造方法人物形象是文学作品中至关重要的一部分，一个鲜活的人物形象能够让读者产生共鸣，使得整个故事更加生动。
那么，要如何塑造一个深入人心的人物形象呢？下面我将分享一些塑造人物形象的方法。
首先，要注重人物的性格特点。
一个好的人物形象需要有鲜明的性格特点，这样才能让读者对其产生深刻的印象。
可以通过人物的言行举止、思想感情等方面来展现其性格特点，比如一个乐观开朗的人物可以通过他的笑容、积极的态度来展现，而一个悲观消极的人物则可以通过他的抑郁情绪、消极言行来展现。
其次，要注重人物的内心世界。
一个立体的人物形象不仅需要有外在的性格特点，还需要有丰富的内心世界。
可以通过人物的内心独白、对话等方式来展现其内心世界，让读者更加深入地了解人物的想法、情感和动机，从而更加真实地感受到人物的存在。
再次，要注重人物的成长变化。
一个好的人物形象应该是有生命力的，他们应该在故事中经历各种挫折、考验，从而产生成长和变化。
可以通过人物的行为举止、言语表达等方式来展现其成长变化，让读者能够看到人物在故事中的成长轨迹，产生共鸣。
最后，要注重人物与环境的关系。
一个人物形象是无法脱离其所处的环境而存在的，他们应该与周围的环境相互作用，从而产生冲突、矛盾和变化。
可以通过人物与环境的互动、人物对环境的态度等方式来展现其与环境的关系，让读者能够更加清晰地看到人物与环境之间的相互影响。
总之，要塑造一个立体的人物形象，需要注重性格特点、内心世界、成长变化和与环境的关系。
通过这些方法的运用，可以让人物形象更加丰满、立体，从而使整个故事更加生动。
希望以上方法能够对你有所帮助，谢谢阅读！。
小说中的人物形象塑造
小说中的人物形象塑造人物形象是小说中的重要元素之一，它们是作品情节推动的核心，也是读者与故事产生共鸣的窗口。
通过对人物的塑造，作者能够展示自己对社会、人性和人生的独特见解。
本文将从人物的外貌、性格、言行等方面探讨小说中人物形象的塑造。
一、外貌描写人物的外貌描写是最基本且直接的塑造方式之一。
通过生动、精细的描写，读者能够直观地感受到人物形象，进而对其产生共鸣和理解。
例如，在经典小说《红楼梦》中，贾宝玉的“胖嘟嘟的身子，胖嘟嘟的脸，丹凤眼，杏核般的脸，端正突出的鼻子”等描写，深刻地勾勒出了他的形象，使读者对他的隆重身份和痴情本质产生了深刻的印象。
二、性格特点人物的性格特点是塑造形象的关键之一。
通过对人物内心世界的描写，读者可以深入了解人物的行为和决策，从而更好地认识他们。
例如，在《傲慢与偏见》中，简.奥斯汀通过对伊丽莎白·班内特的塑造，展示了她的聪明、直率和不拘小节的性格特点。
这些特点使她在与达西先生交往的过程中，产生了一系列令人难忘的情节和转折。
三、言行举止人物的言行举止也是塑造形象的重要手法之一。
通过人物的对话、行为举止，读者可以更加直观地了解到人物的思维方式和价值观。
例如，在小说《白夜行》中，东野圭吾通过对主人公的塑造，展示了他机智聪明、冷静果断的形象。
他在面对各种困境时的言行举止，凸显了他的智慧和处事能力。
四、人物心理描写人物心理在小说中扮演着至关重要的角色，它能够直接体现人物的感受、情感和内心变化。
通过对人物内心的描写，读者可以更深刻地理解和感受到人物的情绪和心理状态。
例如，在陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》中，主人公罗登·罗曼诺维奇·罗斯托夫斯基的内心独白，将读者带入他的思绪世界，使人物形象更加立体而鲜活。
总结：小说中的人物形象塑造是一项艺术，它通过对外貌、性格、言行和内心的描写，将人物形象呈现在读者面前。
通过丰富多样的描述，读者能够更好地理解和感受到人物的思维、情感和人生轨迹。
文学作品中的人物形象塑造
文学作品中的人物形象塑造
文学作品是人类文化的重要组成部分，其中人物形象是作品中最重要的元素之一。
人物形象塑造是指作者通过刻画人物的性格、行为、语言、外貌等方面，让读者产生真实感和共鸣感，从而使作品更加生动、丰富、感人。
人物形象塑造是文学创作中的一项关键工作，需要作者具备丰富的生活经验和对人性的深刻洞察力。
文学作品中的人物形象可以分为主角和配角两种。
主角通常是作品中最具有代表性和影响力的人物，他们的形象塑造往往是整个作品的核心。
配角则是主角的衬托和补充，他们的性格和行为通常是为了更好地展现主角的形象和角色定位。
在塑造人物形象时，作者需要注意的是要把握好人物的性格特点，包括天性、习惯、情感、态度等方面。
同时，人物的行为也是塑造其形象的重要因素，其行为方式体现了人物的性格特点。
此外，人物的语言也是形象塑造的重要元素，用词、语气、口吻等都能反映出人物的性格和情感。
在实际创作中，作者可以通过描写人物的外貌特征和生活环境来增强人物形象的真实感和可信度。
同时，通过反复描写人物形象，可以让读者更加深入地了解人物的个性和内心世界，从而产生共鸣，增强作品的感染力和感召力。
总之，人物形象的塑造是文学创作中不可或缺的一部分，只有通过深入的洞察和细致的描写，才能塑造出真实、生动、鲜明的人物形象，让读者产生强烈的共鸣和感受。
塑造人物形象的方法和技巧
塑造人物形象的方法和技巧
一、设定背景
人物形象的塑造从背景设定开始。
背景是人物生活的土壤，对人物的形象和性格有着决定性的影响。
一个好的背景设定可以使人物更加真实，让读者更容易产生共鸣。
二、细节刻画
细节是人物形象塑造的关键。
通过对服装、外貌、语言、动作等细节的刻画，可以展现出人物的性格、情感和生活经历。
一个生动的细节可以让人物形象跃然纸上，让读者记忆深刻。
三、情感表达
情感是人物形象塑造的重要组成部分。
通过情感表达，可以让读者感受到人物的内心世界，理解他们的喜怒哀乐。
情感表达可以通过语言、动作、心理描写等多种方式实现。
四、矛盾冲突
人物形象塑造需要矛盾冲突。
矛盾冲突可以让人物性格更加鲜明，让故事更加引人入胜。
内部的矛盾冲突可以让读者更好地理解人物的内心世界，外部的矛盾冲突则可以推动故事发展，增加故事的紧张感。
五、合理布局
人物形象塑造需要合理的布局。
在故事中，人物形象的塑造需要与情节发展相结合，人物的性格和行为需要与故事的主题相符合。
同时，人物形象的塑造也需要有轻重主次，突出主要人物的形象，使故事更加紧凑有力。
以上就是人物形象塑造的五大技巧，如果你还在为如何塑造人物形象而苦恼，不妨试试这些方法。
相信你会看到显著的效果，让你的角色栩栩如生，让读者难以忘怀！。
人物形象塑造的方法
人物形象塑造的方法
1. 角色性格和行为：塑造人物的个性和行为特点，这些方面会让读者更容易地与人物产生情感共鸣。
通过人物的言行举止、态度、情感和表情来突出其性格特点。
2. 外貌和服装：人物的外貌和着装也是塑造人物形象的重要因素。
比如，长得英俊的男人会给人留下深刻的印象，特别是在描述细节时，例如脸部特征和线条，衣服的款式和颜色等。
3. 背景和经历：一个人物的背景和经历可以影响他们的性格和行为。
通过人物的生活经历、家庭背景和社会环境等来描述人物的性格特征和行为，这些因素会让读者对人物的行为更加感同身受。
4. 对话和内心独白：通过人物的对话和内心独白来透露出其内心情感和心理变化。
尤其是深入挖掘人物内心，可以让读者更加全面地了解人物性格和行为，从而更好地理解和认同人物。
5. 环境和背景：通过描写人物所处的环境和背景来补充塑造人物形象。
例如，环境可以影响人物的心情和行为，背景可以反映出人物的社会地位和角色。
用环境的描写来说明人物形象，同时也会让读者更加沉浸在故事情境中。
人物形象的塑造与表现
对比手法
运用对比手法可以 突出人物形象特点
对比手法可以增强 人物形象的立体感 和层次感
对比手法可以揭示 人物内心的矛盾和 冲突
对比手法可以增强 人物形象的感染力 和表现力
留白与暗示
留白：通过省略部分信息，给读者留下想象空间 暗示：通过间接的方式，引导读者理解人物形象 留白与暗示的结合：通过留白和暗示，使读者对人物形象有更深刻的理解 注意事项：留白与暗示要适度，避免过度解读或误解人物形象
行为模式：具有普 遍性的行为模式， 如追求理想、追求 爱情等
价值观念：具有普 遍性的价值观念， 如正义、公平、自 由等
个性与共性的平衡
个性化：突出 人物独特的性 格、行为和价
值观
普遍性：展现 人物具有普遍 性的情感、需
求和经历
平衡点：在个 性化和普遍性 之间找到平衡， 使角色既独特 又具有普遍意
义
直接表达：通过人物的内心独白， 直接展示人物的内心世界和情感变 化
内心独白
象征表达：通过象征性的事物或场 景，间接展示人物的内心世界和情 感变化
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
间接表达：通过人物的行为、语言、 表情等间接展示人物的内心世界和 情感变化
隐喻表达：通过隐喻性的语言或行 为，间接展示人物的内心世界和情 感变化
共同构建人物形象
人物塑造：通过语言、动作、心理等描写，塑造人物的性格、品质、情 感等
人物表现：通过情节、场景、环境等表现人物的行为、思想、情感等
相互关系：人物塑造与表现相互影响，共同构建人物形象
塑造与表现的结合：通过塑造与表现的结合，使读者更好地理解和感受 人物形象
表现力与塑造方法的统一
塑造方法：通过语言、动作、心理等描写来塑造人物形象
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综合运用各种描写，塑造人物形象【整体感知】肖像描写他的面孔黄里带黑，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着，胡须很打眼，好像浓墨写的隶书“一”。
（阿累《一面》）——白描式的简笔勾勒这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；身上穿着缕金百碟穿花大红洋缎窄银袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（《红楼梦》中的王熙凤）——工笔式的铺陈渲染警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足100斤。
语言描写“是因为┅┅跪着？”和尚怯生生地瞥了一眼佛像，又欣喜地望着哲人，“这么说，我该站起来？”“是的！”哲人向他打一个起立的手势。
“站起来吧，你也可以成为伟人！”“什么？你说什么？我也可以成为伟人？你┅┅你┅┅你这是对神灵、伟人的贬损！”说着，双手合十，连念了两遍“阿弥陀拂”。
“与其执著拜倒，弗如大胆超越。
”哲人像是讲给和尚，又像自言自语，头也不回地走了。
（语言描写：情景语言、白描语言、独白语言）外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。
我赶忙扑上去告诉外婆：“二婶说我妈妈不在了……”外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：“谁说的，由得她红口白牙咒人，活着，活着，一千一万个活着。
”她蹲下来摸着我冻红的手，哄着我说：“孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才还托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去……”说着，她把头扭了过去。
动作描写“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西┅┅”扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳字一拉，便罩住了。
心理描写今天，我才真正明白了尊严的含义。
谁没有尊严？我想起了“小秃子”含泪的眼睛和他那苍白的脸色，我意识到自己曾多么残忍地撕碎了他那一颗用自尊层层包裹的心。
而他收拾起被踏成碎片的心灵，反过来维护我的尊严，一颗多么敏感自尊而又高尚的心！（《我学会了尊重人》【分解动作】分析下面几段文字写得好不好，如果不好，该怎样修改？1、她身高1.80米，腿很长，跑起步来50米用6秒钟，她的脸也很好看，有1/3是红的，2/3是白的，讲起话来每分钟可达200字。
她身材苗条，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰，跑起步来像千里马那样迅速。
她的脸蛋白里透红，好看极了。
她讲起话来可是连个标点符号也没有……写外貌要融入情节，体现个性2、有人在日记中写了他观看世界杯足球赛巴西对德国的一场比赛，其中写了罗纳尔多的一个精彩动作。
他写道：“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
”①接到传球；②用脚一颠；③绕过对方防守；④避开守门员；⑤踢球入网。
罗钠尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他迅速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
动作描写要细致分解3、小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。
”小明还没说完，便忽然大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着‘净重50公斤’。
”大家都哈哈大笑起来。
语言描写要插入动作神态4、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
景物描写要层次清晰，角度多样【美文品读】希伯先生李健吾接到哥哥来信，说家乡失陷，希伯先生被迫做了几天维持会的新贵，设法逃到外县。
他有一个儿子被日本兵打死了。
希伯先生是一位有风趣的好好先生。
一张并不虚肿的圆脸，沿边布满了荆棘似的短髭；鼻梁虽高，眼睛却不算大；毛发浓密，然而皮肤白净：处处给人一种矛盾的印象。
小孩子初次站在他的旁边，不免望而生畏，听他三言两语之后，便意会出这位大人是怎样一个赤子，心情和他的年龄又是一个可爱的对比。
他是一位半新不旧的文人，字写得规规矩矩，圆圆润润，和他自己一样平稳，和他自己一样没有棱角，而且，原谅我，和他自己一样默默无闻。
中等身材，相当宽大，夏天他爱脱掉上身衣服，露出他厚实的胸脯。
他的健康和强壮值得人人羡慕。
谁也想不到这样一个结实的身体，藏着一颗比鸡胆还小的小胆。
他虽说是一个文人，因为缺少名士的清骨，究竟还有撒野的地方，招人喜爱。
方才我说他赤课上身，未免有伤风化，实际当着亲朋家小，他才敢这样洒脱无礼。
有一个毛病，不问前面是否远客高谊，他依然夺口而出，顺口而下，好比清流潺潺，忽来一声鸦噪。
这就是那句一般厮走的口头禅：狗的。
我喜欢他。
十岁的光景，父亲托了两位朋友把我远迢迢从西安送到津浦沿线的一个小站。
他是其中之一。
另一位是著名的二楞子，一句话就瞪眼，两句话就打架的李逵一流的人物。
他们两位永远在冲突，我夹在中间像一道坝，或者不如说像一位判官，因为最后排难解纷的一定是我。
我很乖巧。
他们一路在轿车上争吵，临到歇店的时候，我总插进一句：─—叔叔，回头喝酒吗？他们在这一点上永远是同意的。
看着我矜矜在意打开我的小箱，一枚一枚数着我的铜元，预备下了轿车请客，他们彼此望了望，眼睛全闭小了。
我母亲给我小箱放了十块钱的铜元，因为我的乖巧，变成他们的调解费。
我想他们不会真打真闹起来的。
希伯先生的性格先不允许。
然而他之所以要抬杠的，大约只是寻开心，故意激逗而已。
假如他晓得对方霸道的时候他会笑着脸，寻个机会，一转身溜掉的。
这种怕事的性格决定了他退守的引止。
他不肯接受我父亲的介绍，孤零零到一个陌生的队伍。
他指望我父亲有—天飞黄腾达，成就他的功名。
同伴远走高飞，有的发了财，有的做了官，有的为害于民，有的为利于国，有的流转沟壑，死而不得其所，只有他，自从我父亲遇了害，收了他仅有的野心，烧掉所有我父亲寄给他的危险的书札，安分守己，默默然，只做了一个良善的顺民。
每一个人有他自己的磁石。
我父亲是希伯先生的磁石。
这块磁石碎了，也就没有谁能再吸引他这块顽铁了。
年轻时候尝够了冒险，如今心灰了，面冷了，他牢牢守住他的处世哲学：明哲保身和与世无争。
名有好处也有坏处，他不要了；利，他要的，然而也只是那饱暖无缺的蝇头小利。
没有大奢望，他也就没有大风波。
他像一条蚕，啃着他那一片桑叶。
还不如蚕，他放弃了走动的念头。
二十年来，难得有人听到他的名字。
我晓得他在家乡一个什么职业学校教书，发两句无谓的牢骚，讲两句他那点儿半新不旧的破捞什子，如斯而已。
一阵狂风暴雨卷进了这和平的渺小的生活，他把自私当做他的硬壳，慷慷逸逸，拖拖沓沓，胶着在他绿英英的石头上面。
他已经忘记什么叫做行动。
万一他在滚转，那不是他，而是石头，是波浪。
但是，可爱而又可怜的希伯先生，我同情你。
现在你陷在沸腾的血海，还丢掉了你所依恃的小小石头。
你心爱的儿子也被强敌打死了。
逃到什么地方去，你这前不把天后不着地的田螺？你学会了生活，却不晓得怎样生活：生活是一条链子，你是一个环子。
他不是一块一块不相连接的石头。
我一点没有责备希伯先生的意思。
我宝贵我过去的生命，希伯先生是它一了寂寞的角落。
他属于我的生命，他的悲哀正是我的悲哀。
有谁说我不就是希伯先生呢？有谁说谁不是呢？站出来，让我崇拜你。
【同龄人创作】我的新同桌孙慧“往哪往哪，过线了。
”“没有，我只不过刚刚压在线上。
”唉，这话，在我和同桌之间，一天不知道要重复多少次。
说实话，一开始和他分到一位时，总觉得看他不太顺眼：圆圆的脸上有一双小小的眼睛，一笑起来便眯成了一条缝，小小的鼻子再配上一张大大的嘴，实在有些不协调。
所以，我对他的印象不是太好：就这副德行，还能有什么好事？有了先入为主的印象，我就经常找他的碴儿。
他写作业时的架子特别大，要占去三分之二的空，因为这个，我们之间经常发生“战争”，还画上了“三八线”。
每次的“战争”我总是占上风。
经过一段时间的相处，我发现，他开始改这个毛病了，我对他的印象也开始转变了。
可要说彻底改变对他的印象，还要说第一次数学考试。
第一次数学考试需要抄题，我拿着铅笔在纸上“刷刷”地写着，突然我发现自己抄错题了，想拿橡皮擦，可找了半天，不知那该死的橡皮丢到哪去了。
我看见同桌的橡皮，本来想借，可又想，我们平时那么不友好，现在他肯定不借给我，算了吧。
可是这错题……就在我不知所措的时候，一块橡皮递给了我，我抬头一看，是同桌，他眼中充满着友好，冲我微微一笑。
我接过橡皮，心中充满感激，写起来也顺畅多了。
自从那件事以后，我和同桌的关系就变得好多了，互帮互助。
他英语不太好，我就经常帮他，他也很刻苦，反复练习。
每当他回答对英语老师的提问时，总是冲我一笑，充满了自信。
他的数学学得很扎实，我却经常粗心出错，他就教我、帮我改正。
我们一起作对题时，他又冲我一笑，充满了鼓励。
两个月下来，我发现同桌他是个好人，热心助人，脾气也好，他是那么可爱。
哦，对了，写到最后，忘了介绍我这位好同位，他就是--高［教师点评］同桌，可能是每一位学生接触最多、了解最深的人了。
这篇文章的小作者，以细腻的笔触，记录了“我”与同桌由陌生到熟悉到了解的过程，娓娓道来，一个热心肠人，宽宏大度的“同桌”也就活灵活现在我们面前。
本文最值得称道的有两点：第一是文章开头，以对话开篇，具有先声夺人的感觉；第二是文中反复出现的“同桌”的“冲我一笑”，这“笑”也表现了“同桌”的性格特征。
【名篇赏读】背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。