小学第三人称句式变换
第三人称作主语谓语动词的变化规则
第三人称作主语谓语动词的变化规则1. 基础规则1.1 动词加“s”最基本的规则就是，当主语是第三人称单数（如“he”，“she”，“it”）时，动词通常要加上“s”或“es”。
比如说：“He works hard”（他工作很努力）。
注意这里的“works”就是加了“s”的动词。
如果主语是“she”，也一样，比如：“She eats pizza”（她吃披萨）。
1.2 动词结尾的变化有些动词在加“s”时会有特别的变化。
例如，以“o”、“ch”、“sh”、“x”结尾的动词，需要加“es”。
举个例子：“He goes to school”（他去学校）。
在这里，“go”变成了“goes”。
同样的规则也适用于：“She watches TV”（她看电视），这里的“watch”变成了“watches”。
2. 不规则动词2.1 不规则动词的特殊性有些动词是不规则的，比如“have”。
在第三人称单数时，它变成“has”。
比如：“He has a cat”（他有一只猫）。
这些不规则动词没有固定的规则，所以需要记住它们的变化形式。
2.2 例外情况还有一些动词的变化不按常规，比如“be”这个动词。
它在第三人称单数时变成“is”，例如：“She is a teacher”（她是老师）。
这里的“is”就是“be”的第三人称单数形式。
3. 动词的情态变化3.1 情态动词的使用情态动词（如“can”，“will”，“must”）在第三人称单数时，不会改变。
例如：“He can swim”（他会游泳）。
这里的“can”不变。
情态动词是特殊的，它们在不同主语下形式保持一致。
3.2 动作的描述有时我们描述动作时需要用到第三人称单数形式。
比如说：“She runs every morning”（她每天早上跑步）。
这里的“runs”就是根据第三人称单数变化的动词，体现了她每天的习惯动作。
4. 常见错误4.1 漏加“s”很多人容易犯的错误是漏加“s”。
小学五年级句子练习第三人称转换
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
三单的变形规则
三单的变形规则三人称动词变化形式如下：动词第三人称单数变化规则有：1.直接在词尾加s；2.以辅音字母加y结尾的动词，要先将y变为i然后再加es；3.以“o”结尾的动词,在词尾加“es”；变为has等。
第三人称单数是语言中对对话双方外其它某一个人指示时使用的代。
第三人称是相对于对话时，某一句话中，言语发出方（第一人称）和言语的听受方（第二人称）以外的其它人称。
单数是指该句中提到的其它人是一个人，相对于两个人（双数，在太平洋岛屿土著语言中广泛存在人称代词的双数）或更多人（复数）。
如汉语中的“他”“她”“它”，英语中的he\she\it\him\her。
要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么。
第一人称就是“我”和“我们”。
第二人称是“你”和“你们”。
第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”、“她们”和“它们”。
动词第三人称单数变化规则有：1.大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为/ s / ；在浊辅音及元音音素后发音为/ z /。
如speak→speaks / s / ; come→comes / z / ; play→plays / z / 。
2.以辅音字母加“y”结尾的动词，要先将“y”变为“i”然后再加“es”读/ iz /。
如study→studies / iz / ; fly→flies / iz /。
3.以“s、x、ch、sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为/ iz / 。
如teach→teaches / iz / ; watch→watches / iz /。
4.以“o”结尾的动词,在词尾加“es”。
常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”读/ z / 。
如go→goes / z / ; do→does / z /。
5.记住最为特别的be的三单is ，have的三单是has。
第三人称动词变化规则口诀
第三人称动词变化规则口诀第一人称变第三人，主语名词要加s；第二人称变第三人，主语名词要加s；但是要注意有些例外，如have, do, go, say等。
在英语中，动词的变化规则是根据主语的人称和数来确定的。
其中，第三人称单数形式需要特别注意，因为它的变化规则与其他人称和数不同。
为了帮助学习者记忆这些规则，我们可以使用一个简单的口诀来帮助记忆。
我们来看第一人称变第三人的规则。
当主语是第一人称（即我，我们）时，动词需要变成第三人称单数形式（即他，她，它，他们，她们，它们）。
这种情况下，动词的变化规则是在动词词尾加上字母s。
例如，I play变成了He plays，we eat变成了They eat。
接下来，我们来看第二人称变第三人的规则。
当主语是第二人称（即你，你们）时，动词同样需要变成第三人称单数形式。
这种情况下，动词的变化规则也是在动词词尾加上字母s。
例如，you speak变成了He speaks，you dance变成了She dances。
然而，需要注意的是，并不是所有的动词都遵循这个规则。
有一些动词在变化时有一些特殊的规则。
例如，have的第三人称单数形式是has，do的第三人称单数形式是does，go的第三人称单数形式是goes，say的第三人称单数形式是says等等。
这些特殊规则需要我们特别记忆。
总结起来，第三人称动词变化规则可以归纳为以下几点：1. 第一人称变第三人时，动词词尾加s。
2. 第二人称变第三人时，动词词尾加s。
3. 有一些特殊动词需要特别记忆。
通过这个简单的口诀，我们可以更容易地记住第三人称动词的变化规则。
同时，在实际应用中，我们还需要注意一些例外和特殊情况。
通过不断的练习和积累，我们可以更加熟练地运用这些规则，使我们的英语表达更准确、流利。
动词第三人称单数变化规则如下
动词第三人称单数变化规则1) 一般情况下，动词后面直接加-s. 例如：works gets says reads2) 以ch,sh,s,x 或o 结尾的动词,在后面加-es。
例如：go-goes teach-,teache wash-washes brush-brushes ,catch-catches ,do-does ,fix -fixes3) 以辅音字母+ y结尾的动词，把y变为i 再加-es. 例如：study- studies try-tries carry-carries ,fly-flies cry-cries现在分词变化规则1.直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)2.去e+ing(例：bite-e+ing biting)3重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sit+t+ing sitting)4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying5.不规则变化现在进行时的基本用法：A 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。
例：We are waiting for you.B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
例：Mr. Green is writing another novel.(说话时并未在写，只处于写作的状态。
)例：She is learning piano under Mr. Smith.C.已经确定或安排好的将来活动I'm leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了）we're flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了）D.有些动词（状态动词不用于进行时态）1.表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand2.表示“看起来”“看上去"appear,resemble,seem3表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer4表示构成或来源的动词be come from.contain,include5表示感官的动词hear see smell sound taste6表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish1、现在进行时的构成现在进行时由"be+v-ing"构成。
第三人称动词的变化规则及例句用法总结
第三人称动词的变化规则及例句用法总结《第三人称动词的变化规则及例句用法总结》我来总结第三人称动词的变化规则及例句用法啦。
整体感觉呢，这个内容一开始觉得有些复杂，但真的深入理解后，发现还挺有规律可循的。
先说具体收获。
在一般现在时里，第三人称单数（he/she/it或者单个人名、事物名称等）作主语时，动词一般要加-s或者-es。
这就像是给动词穿上了一件特殊的衣服呢。
比如，“like”这个动词，当主语是I或者you的时候，就是“I like apples”，“You like books”；但要是he或者she作主语就变成“He likes music”，“She likes dancing”。
还有一些以s,x,ch,sh结尾的动词，后面要加-es，像“watch”变成“he watches TV”。
这一点一定要牢记，这可是容易出错的地方，我以前就老是忘记呢。
咦，还有个重要的点。
当动词是以辅音字母+ y结尾时，要把y变成i再加-es的。
比如“study”，第三人称就是“he studies hard”。
回想起来才发现，有些特殊的动词，它们的第三人称形式不是简单地加-s或者-es的。
比如说“be”动词，第三人称单数是“is”，像“he is a student”。
差点把这个特殊情况忘了，这非常重要。
现在想想，关于例句用法呢，在句子中，通过第三人称动词的正确使用，就能清晰地表达出关于第三人称主语的动作或者状态了。
而且它和其他时态一起使用的时候，也需要注意。
比如在现在进行时里，第三人称就是“is +动词的现在分词形式”，例如“he is reading a book”；在一般过去时里就是动词的过去式，“he played football yesterday”。
不过现在总结的重点是一般现在时的第三人称动词变化啦。
说说反思。
之前我在学习的时候，没有系统地把这些规则整理出来，做题的时候就总犯错。
现在明白了，把这些规则按照规律分类整理，再加上具体的例句来记忆，要方便很多。
小学6年级 第三人称单数动词变化
he
studies
以辅音字母加o结尾的词加-es
have be 一般将来时助动词
do, go does, goes
have has is will
am
shall
• • • • • • •
用所给单词的正确形式填空。 likes 1. He __________ （like）collecting stamps. watches （watch）TV at night. 2. My pen pal________ goes 3. Mike__________ （go）to work by bus. teaches 4. Mr. Bill __________ （teach）English making 5. I like __________ （make）kites. cooks 6. He __________(cook) Chinese food.
现在分词变化规则
1.直接+ ing(例：sing+ing singing) 2.去e+ing(例：dance-e+ing dancing)
一般时态 sing dance take a trip 一般时态 go hiking singing do kung fu dancing climb taking a trip moutains play football playing football watch TV read stories reading stories listen to music 进行时态 进行时态
Name I My father My mother Lin Tao Lucy
例：I like swimming.
hobby swimming watching TV singing playing football listening to music
第三人称转述句的改法与技巧
第三人称转述句的改法与技巧在我们的日常交流和写作中，第三人称转述句是一种常见的句型，它涉及到人称的转换，使得句子读起来更为客观。
掌握好第三人称转述句的改法与技巧，对于提升语言表达能力有着重要的作用。
首先，我们来了解一下第三人称转述句的基本构成。
它通常由两部分组成：引述部分和转述部分。
引述部分是对原话的直接引用，而转述部分则是通过第三人称来转述原话的意思。
改写第三人称转述句，有以下几个技巧：1. 理解原句含义：在进行转述之前，首先要明确理解原句所要表达的含义。
这是确保转述准确性的基础。
2. 删除引号：由于我们需要将句子从直接引用变为间接引用，所以要去掉引号。
3. 调整代词：将第一人称代词（如“我”、“我们”）转换为第三人称代词（如“他”、“她”）。
同时，如果原句中有第二人称代词（如“你”），通常保持不变。
4. 调整时态：根据语境和需要，可能需要对时态进行调整。
例如，如果原句是过去时态，那么在转述时可能需要改为现在时态。
5. 简化句子结构：在转述时，尽量简化句子结构，避免冗长和复杂的表达。
使用简单、直接的词语和句子来传达原意。
6. 注意语气和情感色彩：虽然第三人称转述句力求客观，但在实际应用中，我们仍需考虑语气和情感色彩的转换。
根据上下文和情境，可以适当调整句子的语气和情感色彩。
7. 多加练习：理论知识和技巧只是基础，真正掌握还需要大量的练习。
通过不断地实践，可以逐渐提高转述的准确性和流畅性。
总之，改写第三人称转述句需要我们综合考虑多个方面，包括理解原意、调整代词、时态、句子结构、语气和情感色彩等。
通过不断地练习和实践，我们能够更好地掌握这一技能，提高自己的语言表达能力。
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1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还 要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为： 妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 ３、直述句提示语在后面。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还 要去开会。
（二）代词相应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、 妈妈对我说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、 妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称。 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。 三、看句子前面是谁对谁说话。
练习：
一、把直接引述改为间接引述
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？ 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就 不去秋游了。” 3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站 一会儿就行了。” 4 、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄 坏你的钢笔。” ５ 、爸爸说：“我明天不去上班了。”
（一）标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗 号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（二）人称的变化
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是 转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时， 说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称 “ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张明说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张明说，他一定要坚持长跑锻炼。 练习 爸爸说：“我明天要去上海开会。 ”
句型转换
句型转换
小学语文句型转换要求学生掌握的类型 主要有三种：一是转换成“把”、“被”字 句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接 引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做 “换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换
直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
谢谢支持，再见！
A、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）
A、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。
４、趋向动词的情况（去，来）
（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。” （2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？” （3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？” （1）爸爸让妈妈去把行李拿来。 （2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。 （3）齐威王问田忌他难道他还不服气。
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时 就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内 容不变。 练习 妈妈说：“你们表现得很好，我这个星期要带你们 去 动物园玩。” 老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”
将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参 加。” 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
５、人们都说：“桂林山水甲天下。”
大总结
（一）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
（１） 、第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）、第三个人转述（转给第四个人）
A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给 你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给 夜莺。