三年级：语文教案-《海底世界》教案(第三课时)
小学三年级语文《海底世界》教案
小学三年级语文《海底世界》教案学校三班级语文《海底世界》教案篇1一、教学要求1.认知目标：学会本课的生字词；了解课文内容；有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的段落。
2.情感目标：了解海底世界是一个怎么样的地方，激发喜爱自然、探究自然神秘的爱好。
3.进展目标：培育同学收集处理信息的力量，学会运用多种方法描写事物。
二、教学重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点；难点是学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。
三、教具预备1.同学页2.老师演示文稿四、教学课时2课时第一课时一、创设情境，导入新课1.观看海底世界的录像。
2.谈谈观看后的感受。
二、初读课文，整体感知同学自读课文，用自己的话说说课文讲了什么？三、再读课文，把握内容1.自由练读，勾划生字词，依据网页提示读准字音。
2.“开火车”“小组竞赛”检查同学生字的读音。
3.选择你最喜爱的段落读给大家听。
老师相机订正读音。
四、精读课文，合作探究1.你可知道大海的深处是怎样的？2.读课文的最终一个自然段，引导质疑。
3.确立研讨的主题：为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？4.同学依据网页的提示，选择自己喜爱的方式进行合作学习。
5.小组沟通汇报。
6.老师依据汇报引导同学通过商量、观看录像等多种方式体会海底世界的景色奇异、物产丰富。
7.学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的。
8. 指导朗读，背诵自己喜爱的段落。
五、总结全文，拓展力量1.上网搜寻或结合课前的查找到的资料，向同学介绍你喜爱的一种海底动物或植物。
〔运用学到的方法〕2.在留言板上写下你对海底世界的赞美。
作业设计收集有关海底世界的资料，制作一张手抄报。
其次课时〔略〕板书设计：静中有声动物多、好玩海底世界植物种类多、颜色多景色奇异物产丰富矿藏丰富学校三班级语文《海底世界》教案篇2教学目标：1、通过了解海底的奇异景色，丰富物产，激发同学喜爱大自然、探究大自然神秘的爱好。
2、把握本课生字词，理解词语的意思，了解课文内容。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
《海底世界》小学三年级语文教案
《海底世界》小学三年级语文教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学会本课的生字，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句。
3.感受海底世界的神奇美丽，培养热爱自然、探索自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字。
2.教学难点：体会海底世界的神奇美丽。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过海底世界吗？你们知道海底世界是怎样的吗？2.这节课，我们就一起来学习《海底世界》这篇课文，看看海底世界有哪些奇妙之处。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.读完课文后，请用一句话概括海底世界的特点。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己印象最深刻的部分，并说明原因。
2.教师引导同学们关注课文中的生字，讲解字词的意思和用法。
四、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导同学们理解课文。
2.讲解课文中的重点词语，如“窃窃私语”、“景色奇异”等。
五、课堂练习1.请同学们用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句。
2.教师选取部分同学进行展示，并给予评价。
第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《海底世界》，谁能说说海底世界给你留下了什么印象？2.这节课，我们将继续学习这篇课文。
二、课堂讨论1.请同学们谈谈自己喜欢海底世界的哪些方面，如动物、植物、景色等。
2.教师引导同学们关注课文中的描写，分析海底世界的特点。
三、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导同学们深入理解课文。
2.讲解课文中的难点，如“海底的动物各有各的活动方法”。
四、课堂练习1.请同学们用自己的话描述海底世界的一个场景。
2.教师选取部分同学进行展示，并给予评价。
2.请同学们课下收集有关海底世界的资料，下节课与同学们分享。
第三课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《海底世界》，谁能说说海底世界给你留下了什么印象？2.这节课，我们将对海底世界进行更深入的探讨。
二、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对海底世界的认识，如生物种类、生态环境等。
最新整理小学三年级语文《海底世界》优秀教案
小学三年级语文《海底世界》优秀教案【篇二】小学三年级语文《海底世界》优秀教案教学内容：苏教版三年级第六册《海底世界》教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3、读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：图片、相关海洋的资料、词卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣。
1、谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。
（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。
（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。
愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。
真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2、导入新课。
（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。
（注意“世”的发音）二、初读课文。
1、自学生字词。
提出自学要求：（1）默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
（2）生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2、检查自学效果。
（1）出示生字。
A、学生自由读。
B、汇报读。
纠正读的过程中出现的不正确的读音。
C、小老师教读。
容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
D、“开火车”读。
采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（2）出示词语。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。
“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。
“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精推3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册海底世界教案第【1】篇〗［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学重难点］1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1、提出初读要求。
（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。
（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。
2、检查初读情况。
3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。
找出来读一读。
（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）（2）全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。
三、引导交流，理清层次1、小组自学。
（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。
（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。
（3）小组内交流，说说你的感受。
2、汇报交流，重点品析。
（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。
（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。
小学三年级语文下册《海底世界》教案（通用13篇）
小学三年级语文下册《海底世界》教案（通用13篇）小学三年级语文下册《海底世界》教案（通用13篇）小学三年级语文下册《海底世界》教案篇1教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学内容分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。
作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。
是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。
同时也是学生喜闻乐见的好文章。
课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣，接着，第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。
最后一段总结全文。
回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
”其中对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
重点难点教学准备教学时间（）课时第（一）课时教学过程教学环节师生活动一、谈话激趣导入1.谈话。
同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？老师说说自己最想去的地方及理由。
学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方2、师板书课题，生书空。
齐读课题。
由课文第一自然段激发学生读文的兴趣。
1、初读全文，做到读通顺课文，并用一句话说说海底世界是怎样的。
2、生认真读书，并能说出海底世界给自己留下的印象。
（景色奇异，物产丰富）３、检查读书情况。
检查难读的生字词语。
用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。
抽读读书情况重点教学生字“窃、缩、旅”的书写1、默写词语2、回忆海底世界是怎样的？1、仔细读第二自然段，海底有什么声音。
2、能合作表演一下海底的声音。
三年级下语文教案-海底世界3-苏教版.doc
海底世界（简案）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：感知海底景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：体会作者如何把海底动物活动有趣写具体的。
教学准备：课件教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写，写好“窃、缩、旅”等生字。
3．初读了解课文内容，激发学生对海底世界的喜爱之情。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、营造情境，导入新课。
1．看关于大海的图片，说说你有什么样的感受2．出示关于大海的词语。
第一组词语：碧海青天、风平浪静、海波不惊、鸥水相依指名读，说说这是什么样的大海啊？第二组词语：惊涛拍岸、大浪滔天、波涛汹涌、狂风巨浪自由读读这组词语，说说这又是什么样的大海？3．揭题。
板书课题：海底世界相机教学生字“底”。
二、初读文本、整体感知。
1．自由读课文。
出示自学要求。
学生自由练读，教师巡回指导。
2．检查字、词、句朗读情况。
3．指导重点语句朗读。
①朗读词串。
②朗读句子。
4．自由读课文。
指名分自然段朗读课文。
5．说说海底是怎样的世界三、小结课文，设置悬念。
四、书写生字。
1．做写字操。
2．指导书写“缩、窃、旅”。
3．学生读贴、临帖。
4．书写《习字册》中的生字。
第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．理解“窃窃私语”等词语的意思，并用“窃窃私语”说话。
3．了解海底的动物、植物、地形等知识，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程：一、复习检查，导入新课。
1．宣布学习内容，齐读课题。
2．听写生字。
3．海底是一个怎样的世界？课文是从哪几方面进行介绍的？指名回答。
板书：景色奇异、物产丰富二、深入文本，精读感悟。
（一）学习海底动物1．感受海底宁静。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
语文教案－《海底世界》教案(第三课时)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《海底世界》教案
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。
教学过程：
第三课时
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。
）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。
）
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。
）
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。
）
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3
段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。