人教版九年级上册词五首教材
人教版九年级上册语文《词五首》教案

人教版九年级上册语文《词五首》教案一、教学内容本节课选自人教版九年级上册语文教材第二单元《词五首》,具体章节为第8课。
详细内容包括五首宋词:《青玉案·元夕》、《苏幕遮·燎沉香》、《蝶恋花·庐山谣》、《水调歌头·游泳》、《西江月·夜行黄沙道中》。
通过学习这五首词,让学生感受宋词的魅力,了解词的发展历程,提高文学素养。
二、教学目标1. 了解五首词的作者、背景和词牌特点,理解词的基本知识。
2. 通过阅读、分析和鉴赏,提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀和人生感悟,激发他们对诗词的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词牌的特点、词的格律、词意的理解。
2. 教学重点:五首词的作者、背景、内容、意境及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示宋代元宵节、端午节的场景,让学生了解词的创作背景,激发学习兴趣。
(1)展示《青玉案·元夕》中的元宵节场景,引导学生进入词的意境。
(2)展示《水调歌头·游泳》中的端午节场景,引发学生对词的兴趣。
2. 新课导入:介绍五首词的作者、背景和词牌特点。
3. 课文阅读:学生自主阅读五首词,感受词的韵律美和意境。
4. 例题讲解:以《青玉案·元夕》为例,分析词的格律、意境和情感表达。
5. 随堂练习:让学生分析其他四首词的格律、意境和情感表达。
6. 小组讨论:分组讨论五首词的异同点,培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《词五首》教案2. 内容:(1)五首词的作者、背景、词牌特点(2)词的格律、意境、情感表达(3)五首词的异同点七、作业设计1. 作业题目:分析五首词的意境和情感表达,选择一首进行仿写。
答案示例:《仿写·夜行黄沙道中》夜行黄沙道中,月如钩。
清风拂面凉,思绪万千长。
望星空,怀古忧今,家国情怀难忘。
人教版九年级语文上册课件第25课词五首 (共27张PPT)

载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体,写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比,表达 持节云中 , 自己希望得到朝廷重用的句子是:____________ 何日遣冯唐 ?抒发诗人杀敌报国决心的句子是: _____________ ______________ 会挽雕弓如满月,_________ 西北望 ,_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直,长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是:___________ ,长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容?
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里? 表达了词人怎样的思想感情? “异”在三个方面:①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起,构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景,表达了词人壮志难酬 _________________________________________
人教版九年级语文上册课件:24 《词五首》课件(共70张)

作者简介
苏轼生平
苏轼(1037-1101)字子 瞻,号东坡居士。诗、词、 文、书、画均卓然大家。 为“唐宋八大家”之一, 在词学上,为北宋词坛豪 放派主要作家之一。
课文再现
江
老 锦 为 酒 持会 夫 帽 报 酣 节挽
城
聊 貂 倾 胸 云雕 发 裘 城 胆 中弓
子 少 , 随 尚 ,如
年 千 太 开 何满
形象分析
苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?词 人是如何塑造这个形象的?
《江城子》塑造了一个雄心勃勃、英 武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战 沙场的英雄形象。
鉴赏豪放词风
本词场面热烈,豪情壮志,把词 作中历来香艳柔媚的儿女情换成 了报国立功、刚强壮武的英雄气。
作业
1.背诵 2.从内容、感情、形象、语言等几个 方面比较《江城子》和《望江南》两 首词。
作业
1.背诵这两首词,熟读并背诵其他三首。 2.拓展延伸:你还知道哪些写愁的诗句, 请列举并说明其特点。 3.课外阅读李清照的《—剪梅·红藕香残 玉簟(diàn)秋》,品味写愁的技巧。
感知诗词
3.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多
愁”“只恐”否定自己的计划。词人 用什么修辞表达自己内心不解的哀 愁?
词人创意出奇,将心中抽象的、难以捉 摸的“愁”转为具体可触的立体感,说 “舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、 动态。这种写法是什么?
主题:
本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景,表 现了她失望和怅惘的情怀。
拓展延伸:
错误
郑愁予 我打江南走过,恰若青石的街道向晚 那等在季节里的容颜如莲花的开落 跫(qióng)音不响,三月的春惟不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 东风不来,三月的柳絮不飞 我达达的马蹄是美丽的错误 你的心如小小的寂寞的城 我不是归人。是个过客……
九年级上册语文课件:《词五首》

九年级上册语文课件:《词五首》那些虚度的光阴,熄灭的是梦想之火,拼凑的是支离破碎的命运。
下面为您推荐九年级上册语文课件:《词五首》。
本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》教材九年级上册第六单元《词五首》中的第四篇。
这首词是李清照晚年寓居金华时所著,借暮春之景道出了女词人内心无比的愁苦,用语新奇含蓄,感情细腻深邃,意境也非一般闺阁怨词所比,堪称绝妙好词。
二、学情分析:九年级学生已经学习、积累了不少古诗词,对古典诗词具备一定的欣赏和感悟能力,对诗词中关键词句、使用意象、修辞运用也有一定的解读能力,加上前面刚学习过《望江南》,这首闺怨词中表现思妇望夫不至的绝望情绪,也为学习《武陵春》这首词奠定了情感基础。
三、教学目标:1.知识和能力:诵读、涵泳诗词,理解作者的思想感情,鉴赏作品的美点和意境。
2.过程和方法:教学过程主要包括以下三个环节:首先,朗诵诗词,感受语言美。
其次,品析诗词,体味情感美。
再次,拓展延伸,理解意境美。
组织学生分成若干学习小组,引导学生围绕重难点开展合作探究,教师进行学法指导。
3.情感态度和价值观:在品读古诗词的过程中,提高学生的欣赏品味和审美情趣,培植学生热爱中国古典文学的情感。
四、教学重难点:1.重点:强化朗读指导训练,引导学生品味词的语言美和情感美。
2.难点:点拨学生掌握吟诵、品析诗词的技巧和方法。
五、课时安排:1课时六、教学准备:1.教学媒体资源选择:(1)硬件:计算机、无线网、电子白板、iPad(2)软件:SMART Notebook 10,iTools 42.制作微课《古诗词朗诵技巧指导》。
七、教学过程:(一)创设情境,歌曲导入播放《月满西楼》的歌曲,展示歌词,导入作者李清照。
这样多愁善感、登峰造极的万古愁心,恐怕非婉约词宗李清照莫属。
今天让我们一起走近这位旷世才女,拾起从她衣袖中飘落的这枚花瓣,咀嚼她千古流芳的英华雅句,聆听她跌宕坎坷的人生传奇。
【信息技术运用】播放音乐,营造氛围,导入新课。
人教版九年级上册语文《词五首》教案

人教版九年级上册语文《词五首》教案一、教学内容本节课选自人教版九年级上册语文教材第二单元《词五首》,具体包括《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《武陵春·春晚》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《浣溪沙·一曲新词酒一杯》五首词。
教学内容主要包括词的背景知识、词的韵律美、意境美以及作者的情感表达。
二、教学目标1. 了解五首词的作者、背景和词牌特点,理解词的基本知识。
2. 品味五首词的意境美和韵律美,提高审美鉴赏能力。
3. 体会作者的情感表达,培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:五首词的意境理解和情感把握。
2. 教学重点:词的韵律美、意境美以及作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过播放古风音乐,引导学生进入词的意境,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍五首词的作者和背景,引导学生了解词的基本知识。
3. 课文精读:逐首分析五首词的韵律美、意境美和情感表达,引导学生深入理解词的内涵。
4. 例题讲解:以《渔家傲·秋思》为例,讲解如何分析词的意境和情感。
5. 随堂练习:让学生分析其他四首词的意境和情感,进行小组讨论,教师点评。
7. 课堂小结:布置作业,提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《词五首》2. 五首词的作者、背景和词牌特点3. 词的韵律美、意境美和情感表达4. 例题:《渔家傲·秋思》意境分析5. 课堂小结:课后复习要求七、作业设计1. 作业题目:分析《江城子·密州出猎》的意境和情感。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对词的意境和情感把握较为困难,今后教学中需加强引导和练习。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他优秀词作品,提高审美鉴赏能力。
组织诗词朗诵比赛,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点:五首词的意境理解和情感把握。
词五首(人教版九年级上)PPT教学课件

苍,锦帽貂裘,qiú千骑卷平冈。为报倾
城随太守,亲射虎,看孙郎。
2.倾城 动词做名词,全城的人b。ìn 4.亲射虎,看孙郎。(倒装句)
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何
妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽 雕弓如满月,西北望,射天狼。
3.开张 古义:宽阔,豪壮。
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今义:商店等设立后开张营业。
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背景:
苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变 法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当 杭州通判,三年任满转任密州太守。这首 词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎 时所作。
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词句注释
⑴.江城子:词牌名。 ⑵.密州:在今山东省诸城市。 ⑶.老夫:作者自称,时年四十。聊:姑且,暂且。狂:狂妄。 ⑷.左牵黄,右擎苍:左手牵着黄狗,右臂托起苍鹰,形容围猎
⑽.鬓:额角边的头发。霜:白。
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⑾.持节云中,何日遣冯唐:朝廷何日派遣冯唐去云中 郡赦免魏尚的罪呢?典出《史记·冯唐列传》。苏轼 此时因政治上处境不好,调密州太守,故以魏尚自 许,希望能得到朝廷的信任。节:兵符,带着传达 命令的符节。持节:是奉有朝廷重大使命。
⑿.会挽雕弓如满月:会,应当。挽,拉。雕弓,弓背 上有雕花的弓。满月:圆月。
词五首
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1
学习目标:
1、准确而有节奏地朗读。 2、感知词的内容,体味文章中的 情感基调。 3、明确词所表达的思想感情。
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2
望江南 温庭筠
(唐代诗人、词人。)
梳洗罢,
1.起首二句:“梳洗罢,独倚
独倚望江楼。
望江楼”,写女主人公早上起 来,匆匆梳洗后,独上望江
25《词五首》(人教版九年级语文上)

只恐双溪舴艋舟,
载不动许多愁。
此句交代了没 有成行的原因, 表面是船小,实 际是自己内心难 解,连泛舟排遣 郁闷心情的方法 都没有了。真是 事事休
主题
这首词采 用借景抒情的 手法,借春花 凋落说自己青 春不再,丈夫 去世,又借 “双溪泛轻舟” 表达自己对丈 夫去世的无限 惆怅与悲伤之
渔家傲
范仲淹
“遣冯唐”:就是魏尚被贬官之后,汉文帝派遣冯唐“持 节”赦免他的罪过,使其重任云中郡太守.苏轼在此引用 这个典故,以魏尚自比,表达了他希望重回朝廷,报效国 家的感情.
“射天狼”:这里的天狼是指天狼星。《晋 书·天文志》云:“狼一星在东井南,为野 将,主侵掠。”词中以之比喻为对北宋边境 屡有侵犯的西夏国。表达了自己渴望一展抱 负,建功立业的雄心壮志。
上阕写景
渔
异
家
借景
傲
抒情
范 下阙抒情
仲
泪
淹
衡阳雁去 边声连起
渲染:荒凉 萧瑟气氛
落日孤城
点明:战事吃紧、戒 备森严、形势严峻
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 燕然未勒归无计
抒发思乡 报国之情
苍凉悲壮,
沉郁雄浑
请找出使用典故的句子,并说说典 故 燕表然现未勒了归无作计者怎样的思想感情?
用东汉窦宪北击匈奴,取得巨大成功并在燕然山勒石记 功的典故,表明了作者渴望建都立业的思想感情。
江城子 密州出猎
苏轼
苏轼生平
苏轼(1037-1101)字子 瞻,号东坡居士。诗、词、 文、书、画均卓然大家。 为“唐宋八大家”之一, 在词学上,为北宋词坛豪 放派主要作家之一。
苏轼是豪放词派的创始人,这首《江城子 密州出猎》,就是他写的第一首,也是最为典型 的一首豪放词.
【人教版】语文九年级上册:第25课《词五首》ppt精美课件

齐声诵读
武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟, 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
舴
艋
zé mĕnɡ
朗读《武陵春》,概述全词大意。
暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽,只有
土地上还留有花的芬芳,日色已晚,自己仍无心梳洗。春 天里花开花落年年如此,而人与以前却不一样了,我对一
切都丧失了兴趣,即使有心诉说,也是言未出而泪先流。
听人说双溪春色还不错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪 上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
• 1.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么?“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎 样的感情变化? • 2.本首词是如何抒发作者感情的? • 3.本首词的主旨是什么?
八百里分麾下炙,
五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。
可怜白发生。
pī lì huī
1.一、二句写了“我”的哪些活动?梦见了什么?
第一句连用三个连续的、富有特征的动作,塑造了一
个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回 忆出来的。 2.三、四句用了什么修辞手法?表现了什么? 对偶。突出表现了雄壮的军营,表现了将军及战士
状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
齐声诵读
塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。
渔 家 傲
秋 思
zhànɡ
四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,
燕然未勒归无计。
qiānɡ
羌管悠悠霜满地, 人不寐,
mèi
将军白发征夫泪。
1.塞北秋天的风景异在何处?
写塞下天气之寒冷;塞下特异的声音;塞下战事吃紧、戒备森严的
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作者简介:
李清照,南宋女 词人。号易安居士,。 所作词,前期多反映 其悠闲生活,后期多 悲叹身世,寓故国黍 离之悲,情调感伤。 给辛稼轩、陆游等爱记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
这首词是作者婚后所作,抒发的是重阳佳节思 念丈夫的心情。传说李清照将此词寄给赵明诚后, 惹得明诚比试之心大起,遂三夜未合眼,作词数阙, 然终未胜过清照的这首《醉花阴》。
为回报人们倾城出来观看 太守狩猎,
我将要像当年孙权那样亲 自挽弓射杀那猛虎。
上阕:叙事
记叙出猎之情况,表现作者之少年狂气。
典故 亲射虎:自比孙权,突出作者的少年狂气;
酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨。持
节云中, 何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月,西
北望,射天狼。
酒酣之后,胸怀宽 广,胆气豪壮,鬓发稍 白如染霜,那又有什么 妨碍!只盼望有手持符 节的人来云中,但不知 朝廷何时才能遣似冯唐 的使臣来?我定将拉开 雕弓如满月,瞄准西北 方,箭箭射向天狼。
醉花阴·李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重 阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消 魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
醉花阴
中心: 这是北宋时著名的重阳节词,通过
对闺中环境的描写:白日,香烟萦绕, 喻愁思。借黄昏把酒赏菊,刻画了一个 日夜想念丈夫、愁情满怀的少妇形象, 表达了无比深挚的相思之情。 重点句:
梳洗罢,独倚望江楼。 过尽千帆皆不是,斜晖脉 脉水悠悠。肠断白蘋洲。
梳洗罢,独倚望江楼。
写出女子孤单寂寞的 生活处境和盼望心上 人归来的殷切心情。
“斜晖脉脉水悠悠”一句如何借景抒情?
写夕阳西下,江水不断东流 的自然现象,暗示她望穿秋水无 尽思念的眼神,也预示女子孤独 的生活将不断的持续下去。
表现女主人公等待心上人时 十分失望、极端痛苦的心情。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。物是人非 事事休,欲语泪先流。
句句抒写内心 浓重的哀愁
暮春时节,鲜花经过春 风的摇动已经零落殆尽, 只有土地上还留有花的 芬芳,日色已晚,自己 仍无心梳洗。春天里花 开花落年年如此,而人 与以前却不一样了,我 对一切都丧失了兴趣, 即使有心诉说,也是言 未出而泪先流。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
词作背景:
这是词人晚年避乱金华期间,时在绍 兴四年(1134)金与伪齐合兵南犯以后所 作。其时,丈夫赵明诚既已病故,家藏的 金石文物也散失殆尽,作者孑然一身,历 尽乱离之苦,在连天烽火中飘泊流寓,历 尽世路崎岖和人生坎坷,所以词情极为悲 戚。清吴衡照《莲子居词话》卷二评曰: “悲深婉笃,犹令人感伉俪之重。”所论 甚切。
笔记
2.哀愁本是看不见摸不着的, “只恐双溪舴艋舟,载不动, 许多愁。”通过想象,化虚为 实,用夸张手法表现“愁”之 深重,承载不动。
《武陵春》主题:
通过写作者自己的真实生活片断,表 现内心的浓重哀愁。
江城子 密州出猎
苏轼
江城子 密州出猎 【宋】苏轼
老夫聊发少年狂。 左牵黄, 右擎苍。锦 帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲 射虎,看孙郎。
词
词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体, 产生于隋唐之际,中唐后有较多文人从事创 作,晚唐五代渐趋繁荣,鼎盛时期出现在宋 朝。
词是古代诗歌的一个分支,原来也称曲、 曲子词,又因句子参差不齐而称长短句,而 最常见的是“词”这个名称,相当于我们现 在的歌词。
词五首
望 渔 江武破 江 家 城陵阵 南 傲 子春子
温 范 苏李辛
庭仲
清弃
筠 淹 轼照疾
作者简介
温庭筠,原名岐,字飞卿。晚唐太 原祁人,晚唐诗人、词人。是“花间派” 的重要作家,被誉为“花间鼻祖”。
他精通音律,但屡考进士不第,一 生不得意。其词多写女性生活,多反映 青楼闺阁的相思之情。其诗与李商隐齐 名,称“温李”;词与韦庄齐名,称 “温韦”。
望 江 南 温庭筠
上阕:极言眼前景物之不堪,心情之凄苦。
武陵春 李清照
闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。只恐双溪 舴艋舟,载不动,许多 愁。
听人说双溪春色 还不错,我也想 去那里泛舟游赏, 只怕是双溪上那 蚱蜢般的小船, 载不动我内心的 沉重的哀愁。
下阕:进一步表现悲愁之深重。
本文是如何写愁的?
提示: 1.通过典型细节(动作)来抒 情。如“日晚倦梳头”、“欲 语泪先流”。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节 云中, 何日遣冯唐。会挽雕弓如满月,西北 望,射天狼。
江城子 密州出猎 【宋】苏轼
老夫聊发少年狂。 左牵黄, 右擎苍。锦 帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射 虎,看孙郎。
老夫我暂且发发少年的 狂气。
左手牵着黄犬,右臂上架 着苍鹰,
我头戴锦蒙帽,身穿貂鼠 裘,率领众多随从,纵马 狂奔,飞快的越过山冈。
《
渔
家范
傲
仲 淹
秋 思 》
范仲淹(989-1052 )字希 文,吴县(今属江苏)人。宋 真宗大中祥八年进士兵。官至 参知政事。他是北宋著名的政 治家,“庆历新政”的主要主 持者。也是有名的文学家,有 《范文正公集》,词只存五首。
下阕:抒情
豪 抒发为国杀敌立功的雄心壮志( )。
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个 典故分别表达了什么意思?
亲射虎:自比孙权,突出作者的少年狂气;
遣冯唐:作者以魏尚自喻,表达作者希望朝廷 能重用自己,给他建功立业的机会。
射天狼:“天狼”借代从西北进犯的西夏军队, 典故表达诗人要报效国家,抵御入侵者,建功 立业的决心。
主题: 描写一次出猎的壮观场面,表现作者
要为国杀敌的雄心壮志和爱国思想,含蓄 表达了盼望重新得到重用的愿望。
前面我们所学的表现
范仲淹政治理想的散文 《岳阳楼记》,写于他被贬 谪的1046年,而就在他被
范 仲
贬谪的前4年(1040年), 淹
还在塞外征战。
作为有政治抱负的范仲 淹,面对荒凉和艰苦,是 一种怎样的感情呢?
大家说说, 词中人的心情有 何变化呢?
这是一首风格清新、明快的小词,不到30 个字,却容纳了很多内容:
时间 : 清晨
黄昏
景物:楼、千帆 斜晖、江水 白蘋洲
人物内心情感:
希望 失望
“肠断 ”
笔记
此词描写一位女子独自登楼,从
早到晚盼望心上人归来的情景,表达 了思妇不见归舟的惆怅、痛苦。
笔记
武 陵 春李