高考数学最后4个月备考攻略
数学高考备考计划高考数学备考方案
数学高考备考计划高考数学备考方案一说到高考数学备考，很多人可能会觉得压力大、任务重。
但其实，只要我们合理安排时间，科学制定计划，就能轻松应对。
下面，我就来和大家分享一下我的高考数学备考方案。
我们要明确高考数学备考的整体目标。
高考数学主要考察基础知识和解决问题的能力，所以我们要在备考过程中，既要巩固基础知识，又要提升解题技巧。
1.基础知识阶段这个阶段的主要任务是巩固数学基础知识，为后续的解题训练打下基础。
具体步骤如下：（1）梳理知识点从高一开始，我们要对每一册教材进行系统复习，梳理出每个章节的核心知识点。
这个过程可以参考课本目录，也可以查阅相关资料，要确保没有遗漏。
（2）做笔记在梳理知识点的过程中，我们要做好笔记，将重要知识点、易错点、难点记录下来。
这样，在复习时可以快速找到关键内容，提高效率。
（3）做课后习题课后习题是检验我们掌握知识点的最好方式。
我们要认真对待每一道题目，遇到不会的题目要及时查找资料，弄懂为止。
2.解题技巧阶段在基础知识阶段完成后，我们要开始解题技巧的训练。
这个阶段的关键是提升解题速度和准确率。
（1）分类练习（2）模拟试题做模拟试题是检验我们备考效果的重要手段。
我们要在规定时间内完成模拟试题，然后对照答案，找出自己的不足之处。
（3）错题本在做题过程中，我们要建立错题本，将错题进行归纳整理。
在复习时，重点看错题本，避免重复犯错。
3.冲刺阶段在距离高考还有一个月的时候，我们要进入冲刺阶段。
这个阶段的主要任务是查漏补缺，提升考试能力。
（1）模拟考试在冲刺阶段，我们要进行多次模拟考试，熟悉考试流程，提高应试能力。
（2）重点复习针对模拟考试中暴露出的问题，我们要进行重点复习。
同时，要加强对易错题、难点的巩固。
（3）心态调整4.考前冲刺（1）复习重点在考前冲刺阶段，我们要将复习重点放在基础知识、易错题和难题上。
（2）模拟考试进行一次模拟考试，检验备考效果。
（3）放松心情在考前，我们要尽量放松心情，保持平静的心态，迎接高考。
2024年高三数学备考的策略总结
2024年高三数学备考的策略总结一、前期准备（1-3个月）1.复习基础知识：回顾高中数学的基础知识，包括代数、函数、几何、概率等各个部分的基本概念和公式，确保基础知识牢固。
2.整理错题：对之前做过的数学题进行整理，找出常犯的错误及解题思路不清晰的题目，进行深入分析和理解。
3.提高解题速度：多进行一些快速计算和解题的训练，提高解题速度，尤其以整除、乘方、分式的运算为重点。
4.分析历年真题：分析历年的高考数学真题，查漏补缺，了解出题规律和难点，为后续备考打下基础。
二、知识补充和巩固（4-6个月）1.系统学习：按照学校教学进度和高考要求，系统学习新的数学知识点，包括高考考纲中的必考内容和部分常考内容。
2.刷题巩固：针对新学的知识点进行大量的练习，包括选择题、填空题和解答题，掌握各种解题技巧和思路。
3.诊断错误：对做错的题目进行诊断，找出错误原因并加以纠正，同时总结解题方法和经验，提高解题能力。
4.积累题型：积累各种不同类型的数学题目，并对其进行分类整理，形成自己的题型分类和解题套路，增加解题的效率。
三、提升解题能力（7-9个月）1.强化专题练习：对数学的各个重要知识点和题型进行有针对性的专项训练，突出重点，加深对知识点的理解。
2.模拟考试：定期进行模拟考试，模拟真实考场环境，培养临场应变能力和时间控制能力，找出考试中的弱点和问题。
3.寻找解题方法：对于一些较难的题目，不仅要追求结果，更要注重解题过程，学会灵活运用各种方法和技巧解题。
4.拓展思维：进行一些拓展思维的训练，如解决实际问题、数学竞赛题等，增强数学思维的灵活性和创造力。
四、强化巩固（10-12个月）1.复习总结：对之前学过的知识点进行全面的复习和总结，查漏补缺，确保知识体系的完整性和牢固性。
2.特殊题型攻克：对一些常考的特殊题型，如证明题、综合题等，进行有针对性的攻克和练习。
3.密集冲刺：进行一些高强度的冲刺训练，提高解题速度和应试能力，适应高考临场的压力和紧张情况。
高考数学最后三个月的复习方法分享
高考数学最后三个月的复习方法分享高考数学最后三个月的复习方法1、数学课前预习把上数学课要讲的内容梳理一遍,存在哪些难点,整理自己的解题思路,做到心中有数、如此才能提高课堂的听讲效率,不让疑点轻易溜过、高考数学没有想象中那么难,首先基础要扎实,其次是不断深入,这是实现高考数学最后三个月逆袭的基础。
2、记数学错题笔记有时候老师讲数学知识时同学听得特别好,但到自己做题时就可不能了,这就需要总结了,关于难题、不明白的题目收录到数学错题笔记,在高考最后三个月中拿出来回顾一遍,因为在高考数学中这些题型都是有估计出现的。
如此学生的解题能力才能与日俱增,投入的时间虽少,效果却特别大,才能在高考最后三个月实现数学的逆袭。
3、注重数学书本在高考最后三个月里复习一下数学书本,看看各章节是如何安排的,对每章节进行复习总结,工欲善其事,必先利其器,如此能确保您在做题时可不能为回忆公式打断解题思维的连贯性和做题的速度,逆袭数学考低分的现象。
从而让高考数学在最后三个月逆袭。
４、掌握有效的数学考试方法掌握有效的数学考试方法是提高考考试成绩的的最后一道关卡,要养成良好的考试习惯、做到认真审题,在读清的基础上读明白,切莫胡乱审题,轻易下笔。
在高考数学最后三个月里少题海多精题,少粗心多自信、高考数学各层次考生的数学复习的方法６0分考生赶紧去啃公式关于做历年试题、模考题能考60分,目标分数是90分的同学来说,梳理知识点特别关键,因为考60分说明知识点没掌握好。
数学科目中固定的公式事实上没有同学们想象得那么多,一口气背下来,做题就会顺利特别多、８0分奔120考生要总结常考题型那些现在能考八九十分,努力要拿下120分的同学,一般缺乏的是知识框架和条理。
考生可把数学大题的每一道题作为一个章节,自己或者找老师把每章节的知识脉络捋顺。
在这个基础上,再试着总结每道大题常考的几种题型。
例如,数列题基本上第一问求通项公式(记住求通项公式常用的几种方法),第二问求前Ｎ项和(通常裂项相消或错位相减)或者数列的证明(包括不等式证明)、如此做题的时候大部分的内容就都了然于胸。
高考最后几个月数学提分技巧
高考最后几个月数学提分技巧核心考点专门重要。
现在离高考时刻越来越近了，在如此优先的时刻里，我们复习确信要有侧重点。
关注核心考点专门重要，核心考点一个是九大核心的知识点，函数、三角函数，平面向量，不等式，数列，立体几何，解析几何，概率与统计，导数。
这些内容专门重要。
因此每章当中还有侧重，比如说拿函数来讲，函数概念必须清晰，函数图象变换是专门重要的一个核心内容。
此外确实是函数的一种性质问题，单调性、周期性，包括后面我们还谈到连续性问题，像这些性质问题是专门重要的。
连同最值也是在函数当中重点考察的一些知识点，我想这些内容专门值得我们在后面要关注的。
再比如说像解析几何那个内容，不治理科依旧文科，像直线和圆确信是专门重要的一个内容。
理科和文科有一点差别了，比如说圆锥曲线方面，椭圆和抛物线理科必须达到的水平，双曲线理科只是了解状态就能够了。
而文科呢?椭圆是要求达到明白得水平，抛物线和双曲线只是一样的了解状态就能够了。
那个地点需要有侧重点。
拿具体知识来讲，比如说直线当中，两条直线的位置关系，平行、垂直的关系如何判定应该清晰。
直线和圆的位置关系应该清晰，椭圆、双曲线和抛物线的标准方程，参数之间的关系，再比如直线和椭圆的位置关系，这是值得我们专门关注的一个重要的知识内容。
这是从我们的一个角度来说。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
我们后面有六个大题，一样是侧重于六个重要的板块，因为现时期不可能一个章节从头至尾，你没有时刻了，必须把最重要的知识板块拿出来，比如说数列与函数以及不等式，这确信是重要板块。
再比如说三角函数和平面向量应该是一个，解析几何和平面几何和平面向量确信又是一个。
再比如像立体几何当中的空间图形和平面图形，这确信是重要板块。
高三开挂.docx剩下四个月这样规划,高考数学这样复习稳上120+
高三开挂：剩下四个月这样规划，高考数学这样复习稳上120+
距离2019年高考四个多月的时间，冲刺在即！
那么，在这段时间里，各科如何备考才能实现提分呢？
今天我整理了往年行之有效的数学备考方案，分享给奋战在学习一线的高三党，帮助你们共圆名校梦。
数学
一、要“做题”，“做存题”
在最后三个月里，主要解决两个问题：一是扎实学科基础，二是弥补薄弱环节。
要解决这两个问题，就是要“做题”“做存题”。
所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。
高三党可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”。
二、错题重做
要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。
错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。
三、回归课本
结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。
对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数；
结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题；
结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。
四、适当“读题”
读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。
读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。
“解”的目的是为了加深印象；“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。
五、基础训练
到了冲刺阶段，训练应以客观题和解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算；解选择题、填空题的策略；传统知识板块的保温；对知识网络交会点处的“小题大做”。
高三数学复习备考计划
千里之行，始于足下。
高三数学复习备考方案高三数学复习备考方案一、复习目标和总体支配依据高考数学考试的内容和要求，制定出高三数学复习备考方案，主要目标是全面复习数学学问点，提高解题力量和应试技巧，争取取得好成果。
总体支配如下：1. 复习内容：概率与统计、数列与数学归纳法、函数与图像、一元二次函数、指数与对数、三角函数与解三角形、平面对量、解析几何、立体几何、数理规律等。
2. 复习重点：重点复习高考经常考察的学问点，包括相关定义、性质、公式、定理等；重点复习一些典型例题和考点题，生疏解题思路和方法。
3. 复习深度：深化理解学问点的内涵和外延，留意理论和应用相结合，学会机敏运用学问解决实际问题。
4. 复习方法：结合教材、辅导书、习题集等资料，系统复习主要学问点；坚持每天进行练习和强化训练，加强对各类型题目的训练和巩固。
二、具体支配和时间安排1. 第一阶段（9月-12月）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
从9月份开头，每周支配至少2-3次一对一的复习时间，主要任务是复习前期学问点和巩固基础。
2. 其次阶段（1月-4月）在其次阶段，每周支配4-5次复习时间，主要任务是系统复习和集中突破一些难点和重点学问。
3. 第三阶段（5月-6月）在高考前的最终一个月，每天支配2-3次复习时间，主要任务是进行模拟考试和总复习，强化重难点和弱项。
三、复习内容和学习方法1. 复习内容（1）基础学问：概率与统计、数列与数学归纳法、函数与图像、一元二次函数、指数与对数、三角函数与解三角形、平面对量、解析几何、立体几何、数理规律等。
（2）重点复习：高考经常考察的学问点，包括相关定义、性质、公式、定理等；重点复习一些典型例题和考点题。
2. 学习方法（1）预习教材内容：在每次复习前，提前预习相关教材内容，了解学问点的基本概念、性质和公式。
千里之行，始于足下。
（2）系统复习：依据复习方案，将各个章节的学问点逐一进行复习，深化理解学问点的内涵和外延，重点把握相关定理和公式。
2025年高考数学复习攻略
2025年高考数学复习攻略高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而数学，作为高考中的重点科目，更是需要我们投入大量的时间和精力去复习。
距离2025 年高考还有一段时间，但提前做好规划和准备是非常必要的。
下面，我将为大家分享一份 2025 年高考数学的复习攻略，希望能对同学们有所帮助。
一、明确考试大纲和命题趋势首先，我们要清楚高考数学的考试大纲，了解考试的重点、难点和考点分布。
可以通过研究历年的高考真题，以及教育部门发布的相关信息，来把握命题的趋势。
比如，近年来，高考数学更加注重考查学生的数学思维能力、应用能力和创新能力，题目更加贴近生活实际，强调对数学知识的灵活运用。
二、制定合理的复习计划1、基础复习阶段（现在高二下学期结束）在这个阶段，要系统地梳理高中数学的基础知识，包括函数、数列、三角函数、向量、立体几何、解析几何、概率统计等。
要确保对每个知识点都有清晰的理解，掌握基本的定义、定理和公式。
可以通过教材、辅导书和课堂笔记进行复习，同时做一些基础练习题来巩固所学知识。
2、强化复习阶段（高三上学期）在基础知识扎实的基础上，进行强化训练。
针对各个知识点，做一些难度适中的综合性题目，提高解题能力和思维能力。
这个阶段要注重总结解题方法和技巧，建立错题本，将做错的题目整理出来，分析错误原因，及时进行查漏补缺。
3、冲刺复习阶段（高三下学期）进入冲刺阶段，要开始进行模拟考试和真题演练。
按照高考的时间和要求进行模拟考试，适应考试的节奏和氛围。
通过做真题，进一步熟悉高考的题型和命题规律，提高答题的速度和准确性。
同时，要对之前的错题本进行回顾，加强薄弱环节的复习。
三、掌握有效的学习方法1、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科，只有通过不断地做题，才能熟练掌握各种解题方法和技巧。
但做题不是盲目地刷题，而是要有针对性地选择题目，注重质量而不是数量。
2、善于总结归纳在复习过程中，要学会总结归纳。
将相似的题型、解题方法进行分类整理，形成自己的知识体系。
2024年数学高考备考建议
2024年数学高考备考建议1. 提前规划备考时间，制定合理的备考计划。
根据自己的学习情况和时间安排，制定科学、合理的备考计划，将知识点、题型等有针对性地分配到每天的学习计划中，确保备考时间充分利用。
2. 多练习，做好试卷分析。
高考数学考试注重考查知识的运用能力，因此多做题、多练习是非常重要的。
在做题的过程中，要及时总结并分析自己的错题，了解自己的薄弱环节，逐步提高解题能力。
3. 学会应对各类题型。
数学高考试卷中，每个题型都有其独特之处，需要我们对其进行深入的理解和掌握。
因此，在备考过程中，要逐一分析各类题型的特点和解题方法，注重锻炼自己的综合运用能力。
4. 阅读理解题的解题技巧。
阅读理解题是高考数学考试中的重要题型之一，需要我们在理解文本的基础上，采用科学的解题方法和技巧进行解答。
在备考过程中，要重点掌握解题技巧，注重练习和总结。
5. 大力强化基础知识。
高考数学考试涉及知识点广泛，因此要注重强化基础知识，打好数学基础。
同时，在备考过程中，要注重理解各个知识点之间的联系和应用，提高知识的综合运用能力。
6. 注意考试策略。
在考试中，要注意策略的运用，如合理安排时间、认真审题、注意计算过程和结果的准确性等。
同时，在备考过程中，也要注重策略的训练和总结。
7. 建立自信心。
在备考过程中，要保持积极的心态，建立自信心，相信自己能够取得好成绩。
同时，要注重调节心理状态，保持良好的心态和情绪。
8. 多参加模拟考试。
模拟考试可以帮助我们了解自己的备考水平和考试情况，发现自己的不足之处，及时调整备考计划和策略。
因此，在备考过程中要多参加模拟考试，加强对考试的熟悉程度。
9. 扩大阅读面，增强数学思维。
阅读数学相关的书籍、文章等，可以帮助我们扩大阅读面，增强数学思维和创新能力。
因此，在备考过程中，要注重阅读相关书籍和文章，提高自己的数学素养。
10. 寻求帮助和支持。
在备考过程中，要注意寻求帮助和支持，如请教老师、与同学交流等。
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2019年高考数学最后4个月备考攻略距离2019年高考还有４个月左右的时间，全国各地的考生经过一个学习的复习与期末测验，暴露出来的问题也一目了然。
无论是参照《考试说明》，还是同学们实际做题与考试，都能发现数学这个学科单纯复习课本是远远不够的，往往考查学生多方面的因素。
这里我给大家归结一下高考数学考查学生三个方面：基础知识、逻辑推导能力、想象能力。
至于计算能力，由于高考新课标有趋于降低计算量、有意提升学生能力培养的趋势，计算能力要求有所降低，相信绝大多数学生都能够应对。
很多同学数学学不好，但是却无从下手，我们今天根据数学学科考试命题的特点，来阐述一下距离高考120天，如何全面的攻破数学学科，从而获取高分。
数学学科非常严谨，但却要求学生具备一定的想象能力，但不能主观想象，而是要求学生根据数学试题的环境进行客观的思考，如图形想象、空间想象、函数式转化方向等，都需要具备针对性和客观性。
数学考不好的同学，一是基础知识不牢固，二是没有形成一定的数学思想，三是容易被自己的主观意识所左右，至于粗心、马虎之类的，基本上属于主观意识主导所致。
先说数学学科命题特点，与以往略有不同，现今数学考查更多灵活性和综合性。
考查的手段也翻新。
但是基本内涵是不会变的。
基础知识考查部分，基本上不纯考知识点，多是考查知识点的简单应用或图形图像意义，或同类型、近似知识点比较。
并且小题思维跳脱性较大，解法多样。
因此同学们备考时要注意以下一点：凡是有涉及到几何图形的，一定要掌握图形变化趋势，特殊点的几何意义以及立体几何中点、线、面之间的关系，有些地区还要注重向量坐标、极坐标的意义。
只要抓住这些，能解决大部分数学问题。
谈一下具体如何做：一、从学的角度怎么做：从数学学习到高考考试的过程，基本上可以这么理解：是从知识获取和理解，再到把知识转化为解题应用的阶段，最后提升到应试能力转变的全过程。
同学们需要通过对上学期一轮复习的进行总结，通过期末考试的成绩来清醒的认知自己处于哪个阶段，再分析自己的分数到底丢在哪里。
数学备考复习不怕自己当前不会，而是最怕不明白自己哪里不会，殊途同归，这里可以参照其他老师总结的话：对应基础知识缺陷：有哪些丢分是因为对所涉及的知识不了解，或者了解不全面？对应解题能力缺陷：有哪些丢分是知道题目考哪个知识，但是不知道怎么用？对应应试能力缺陷：有哪些丢分是因为时间来不及，计算错误，填错了等问题？具体解决方法：以下是高考数学唐老师的教学心得，请同学们参考学习。
基础知识缺陷：对照2019高考考试说明上列举的每一个知识点，问自己以下问题：1，这个知识点概念是什么？描述数学什么问题？围绕它有哪些基本公式？2，应用这个知识点或者公式是如何推导的？有哪些注意点，图形图像？易错点？3，这个知识点在高考中常出什么题型？考到的概率大不大？一般出现简单题还是难题？二、从考的角度考虑怎么做：1、要搞清出题人在想什么每学期课本刚刚发下来，抢在老师讲课之前，花一两天时间，把所有课文看一遍。
即使琳琅满目的参考书充斥着课后习题的“标准”答案，老师也会阐释自己对课文的理解，学生要非常注重自己的赏析和判断，不被所谓“标准”限制。
如果发现某个作家有价值，即使课本上只是简单引用了一句，学生都会找来这个作家的其他作品阅读。
凭借大量的阅读、独特的鉴赏能力和充分的领悟灵感，可以让你获得过作文大赛一等奖。
所以说：“考语文很简单，你一定要搞明白那个出题的人在想什么。
””聪明人从来不会被考试玩弄。
”2、如何让你的数学从50多分提到143分因为现在同学们数学作业最多、最占时间，如果做数学作业，同学们的课余时间，等于无，所以，同学们需要在方法上简练自己的思维速度。
“爱不爱学习，就看爱不爱做题”；“会不会学习，就看会不会做题”！这两句话是我们同学们的一句考评！我们的同学们要从来不做数学题变为“狂做”数学题。
对于数学，你们要养成不相信除了做题外还有更好的方法。
这样，你完全可以在半年内，将数学从原来的50多分提高到了143分。
挑灯冲刺的高三寒假一过的高三开课，每个教室都挂着高考倒计时牌，有的班甚至夸张地挂上了“距高考只有1天”。
每天感受着临战氛围，一向喜欢自己控制时间的同学肯定感到非常不适。
这个时候的你需要回家调整。
之后，你要暂时停止一些占用时间的业余爱好，进入最后冲刺阶段。
每天晚上，大家从6点多开始做题，晚自习后接着做。
抽时间看状元的学习经验和心得，无论我关注什么领域，都希望知道那个领域最好的样子是什么，哪些人是最好的，他们是怎么办到的。
“状元有两个特点：一是状元都是独来独往的，二是状元喜怒不形于色。
”每天都在研究学习方法高三的老师要注重学生自学能力的培养，学生自己做的作业，比老师布置得还多。
同学们做完习题后喜欢去翻书后的答案，但是这样效率极低，就克制了。
学会购买教辅书，连辅导书的前言都读一读。
了解市面上最常见的几十种教辅书的编写特点和优缺点，于是安排自己学到哪个阶段，就做哪套教辅书。
做选择题，除了从四个选项中挑出正确的，还会注意看其他三个错误的。
“因为错误的选项，也是重要的知识，只不过故意把年代啊人名啊写错。
这样做一题，等于做四题。
”问答题答完后，在旁边另外写一些话，用来分析出题人的用意。
揣摩出题人的用意，是应付考试的一大秘诀。
引用和解释日本校园剧《龙樱》中的台词——“考试就是对话”，“应该是三方的对话：跟出题的人对话，跟写文章的人对话，跟改卷的人对话。
”“骗自己或者骗老师的学习方法——比如抄作业、赶作业、抄写课文、大声背书等等，只要自己意识到是低效率的，就不做。
”高考是另一种竞技体育，只承认成绩，既然参与了这个竞技，就要认可它的规则。
“时刻保持清醒，在课业上保持不紧不慢的速度，不求最好，只要还在第一梯队，就有冲刺成功的机会。
”“要时刻对自己说：整个中学阶段，我没有浪费我的智力和时间。
”举个例子：考试说明给出：平面解析几何初步直线与方程两点间的距离公式、点到直线的距离公式ABC√就应该想：1，两点间距离公式：点到直线距离公式：2，使用注意点：两点间距离公式往往是根号下面一个二次函数的形式，点到直线距离公式要把直线方程写成一般式。
3，在什么情况下使用？两点间距离公式一般可以根据坐标计算线段长度，可以把根号下一个二次函数的形式看成两点间距离。
点到直线距离公式一般解决直线和圆的位置关系，解决圆和直线相交的弦长问题，解决角平分线问题，解决一些对称性问题。
4，这个知识点在高考中一般不单考，也不作为命题的核心思想，仅仅作为工具在解题的过程中出现。
解题能力缺陷：通过训练自己的思维起点和终点来总结。
通过解题方法的总结和关键条件的解读来完成。
学会看题，平时复习的时候回顾以往的题型：会做的题是怎么思考的？不会做的题是怎朝哪个方向思考导致解答不出的？正确答案或者其他解答出这些题的人是如何思考的？怎样调整自己的思考角度？这道题的思考角度、方法和其他题的区别点在哪？有没有共同点？一道题有多种解法，哪种是最方便快捷？哪种是你应用的最为纯熟的？应试能力缺陷：通过限时训练来完成。
考数学的时候，时间不够时什么原因造成的？是花费过多时间思考？还是做题时犹豫不决，反复而难以确定？怎样可以避免少算？甚至不算？怎样快速解答选择题？题目如何简化？要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
想办法通过每一个环节甚至每一个题目的严格时间控制来完成，自己定表，看规定时间内的完成率。
平时做试卷练习时最好把答题时间提前10~15分钟。
先不考虑对错，先把能做完的做完，能做对的尽量做对。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
要想在120天内全面获得提高，基础知识是一定要牢牢抓住的。
基础知识点是基石，即全面整体地梳理知识点，只有像上面所说的每个知识点都了然于胸，才能为下学期的提高突破打下基础。
结尾再谈一下不同层次的学生如何备考数学：后进生：因为基础较差，应以巩固基础知识为主，结合课本后面题型来复习，逐渐增强补漏。
而后渐渐朝中等生、尖子生的学习重点转化。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
中等生：重点放在知识点的推导过程、几何意义（图形规律）、数学现象（解决数学学科上那些问题）、简单中等题上。
而后再研究试题。
尖子生：重点放在思维训练上。
如何省时省力、如何少算甚至不算、如何用定型思维来解决数学问题。
做题时如何第一时间找到问题的入手点。
总而言之，尖子生把精力投入在“不断思考、总结如何把题做得对、全、快”上。