2016青年教师专业成长培训计划
青年教师的培训计划
青年教师的培训计划一、培训目的青年教师是学校教学工作的重要力量，他们的成长和发展直接关系到学校的教育质量和教学水平。
因此，为了提高青年教师的综合素质和专业能力，提升他们的教学水平，学校决定开展青年教师培训计划，从教学理念、教学方法、课堂管理、学科知识等方面全面提升青年教师的能力。
二、培训内容1.教学理念2.教学方法3.课堂管理4.学科知识5.教育技术6.教师自身素养三、培训方式1.理论学习2.实践教学3.案例分析4.集体讨论5.个别辅导四、培训计划第一阶段：教学理念与方法1. 开展培训会议，介绍培训计划和培训内容。
2. 组织理论学习，学习国家教育政策和教学理念。
3. 深入学习各种教学方法，如多媒体教学、案例教学等。
第二阶段：课堂管理与学科知识1. 学习课堂管理相关理论，如班级管理、学生纪律等。
2. 深入学习自己所教学科的知识，掌握学科基础知识。
3. 组织实践教学活动，让青年教师亲自上课，提升教学能力。
第三阶段：教育技术与教师自身素养1. 学习教育技术知识，掌握一些教学辅助工具的使用方法。
2. 培养教师的自我管理能力，提升教师的自身素养。
3. 进行集体讨论，让青年教师分享自己的教学经验和取得的成绩。
第四阶段：个别辅导1. 定期对青年教师进行个别辅导，解决他们在教学中遇到的问题。
2. 帮助青年教师进行课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和经验。
3. 针对青年教师的不足之处，进行有针对性的培训和辅导。
五、培训成果经过一段时间的培训，青年教师们的教学理念得到了提升，教学方法得到了改进，课堂管理能力得到了加强，学科知识掌握得更加牢固，教育技术应用得更加熟练，教师自身素养和专业素质得到了提高，教学水平得到了提升。
六、结语青年教师是教育事业的未来和希望，通过培训，学校将他们培养成为优秀的教育工作者，提升学校的教育质量和教学水平。
希望青年教师在接受培训的过程中，不断丰富自己的教育知识，改进自己的教学方法，提升自己的教育综合素质，为学校的教育事业做出更大的贡献。
老师专业成长培训计划方案
老师专业成长培训计划方案一、培训目标本培训计划的目标是帮助老师提高专业水平，拓展教学理念，提高教育技能，以更好地应对现代教育挑战，提升学校教学质量。
二、培训对象本培训计划适用于学校全体教师，包括任课教师、班主任、学科带头人等。
每个教师都应参加并积极参与培训内容。
三、培训内容1.教学理念通过教育心理学、认知学习理论、教学方法等方面的讲座，帮助教师了解教学理念的变革，认识到学生主体地位的重要性，培养个性化、探究式的教学态度。
2.课堂实践组织观摩好的教师课堂，进行反思和讨论，帮助教师学会总结和借鉴优秀教学案例，提高教学策略和方法。
3.教育技能教师学科教育技能研修、学科教学技能提升、教育技术应用等多方面的培训，更新专业知识，提高教学技能。
4.教师发展对教师个体发展进行系统规划，包括个人时间管理、压力管理、职业发展等方面的培训和培养，帮助教师成长为全面发展的优秀教师。
5.教师团队合作组织团队建设和合作共同体建设的培训，帮助教师学会团队合作，共同研究问题，形成专业发展的合作机制。
四、培训形式1.理论授课：邀请教育专家、心理学家、学科教育专家等进行讲座，传授相关知识和理论。
2.经验分享：组织好的教师进行教学案例分享，介绍自己的教学经验，共同探讨问题和解决方案。
3.实践操作：组织教师进行课堂观摩、实地教学实践、教育技术应用等形式的实际操作，提升教学技能。
4.集体研讨：组织学科教研组、年级组等进行集体研讨，参与教学设计、教学评价等活动，促进教师间的沟通和交流。
五、培训周期本培训计划拟定为每学期进行一次，每次培训周期为一周。
具体时间和培训形式可根据实际情况灵活调整。
六、培训评估开展线上问卷、教学观摩、教学论文等形式的培训评估，收集培训效果及意见建议，不断完善培训内容和形式。
七、培训成果通过本培训计划的实施，希望达到以下成果：1.提高教师的专业水平和教育技能；2.促进学校教学质量的提升；3.形成学校教师的专业发展氛围；4.加强教师间的合作和共同进步。
教师专业成长培训方案(5篇)
教师专业成长培训方案（5篇）教师专业成长培训方案（精选5篇）教师专业成长培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
青年教师培训工作计划
青年教师培训工作计划青年教师培训工作计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。
好的工作计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的青年教师培训工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师培训工作计划1一、培训目标：通过培训，使青年教师进一步巩固专业思想，热爱教育工作；熟悉有关教育政策法规，以应对复杂的教育实际的需要；尽快掌握中小学教育教学常规及课堂教学基本功，熟悉所教学科的教材，在教育教学水平提高的路上少走弯路，形成良好的教育教学习惯，快速健康成长。
二、培训对象：教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或见习级的教师。
三、培训方式：（一）青蓝结对或青青互助结对1.具体要求：青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，或者有另一位青年教师结对互助，并签定指导或互助协议。
(1)指导或互助共促的方向和能力①指导教师要全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
互助教师要互相督促和提醒，通过互助达到以上目标。
②通过指导或互助培养青年教师以下几方面的教学能力：钻研新课标，分析处理教材的能力；运用语言文字的能力(普通话、板书等)；课堂组织调控能力；分层辅导学生的能力；命题和分析试卷的能力；撰写教学反思和学科教学论文的能力；运用现代化技术辅助教学的能力。
③ 通过指导或互助培养青年教师以下几方面的教育管理能力：班级组织管理能力；组织班级集体活动的能力；设计并开展主题班会的能力；与家长的沟通协调能力；心理健康教育与政治思想工作的能力；撰写教育论文的能力。
④通过指导或互助培养青年教师进行课题研究和开展课外活动课的能力。
（2）指导和互助期以一年为一阶段，为期两年。
指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。
为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。
青年教师具体培训计划
青年教师具体培训计划一、前言作为青年教师，新入职的教师通常面临来自与专业知识、教学技能和教育经验等方面的各种挑战。
为了帮助青年教师更好地适应学校教学环境，提高教育教学水平，建立起一套全面、科学的培养方案。
本培训计划旨在帮助青年教师在专业知识、教育教学技能和心理素质等方面进行全方位提高，以期通过青年教师的成长和发展，提高学校整体的教育教学水平。
二、培训目标本培训计划的目标是在提高青年教师的专业知识和教育教学技能的基础上，培养其教育教学创新意识和教学管理能力，激发其教育教学工作的热情和动力，提高其对学生的思想政治教育能力和专业素养，使其成为德、智、体、美全面发展的教育工作者。
三、培训内容本培训计划的内容主要包括专业知识、教育教学技能、心理素质和师德师风等方面的培训。
1. 专业知识培训通过针对性的理论课程和实践教学，培训青年教师的教学理论知识和专业技术能力。
培训内容包括教育学、心理学、课程设计、教学方法等相关知识。
2. 教育教学技能培训针对青年教师在实际教学过程中遇到的难题和问题，设计相关的教育教学技能培训课程，包括课堂教学设计、教学方法、教学评价等。
3. 心理素质培训培训青年教师的心理素质和职业发展规划，增强青年教师的心理健康和抗压能力，提高其教育教学工作的质量和效率。
4. 师德师风培训培训青年教师的师德师风，加强青年教师的职业操守和道德素质，提高其对学生的思想政治教育和青年学生最基本的教育工作要求。
四、培训方式1. 理论学习安排专业教师为青年教师提供针对性的理论课程，使其对教育教学理念和教育教学技能有系统、深入的了解。
2. 实践教学安排青年教师参与实际的教学实践活动，通过实际的教学实践加深其对专业知识和教育教学技能的理解和掌握。
3. 案例分析通过对一些教学案例的深入分析，帮助青年教师深入了解教学过程中可能遇到的问题，并提供一些解决问题的建议和方法。
4. 学习交流组织青年教师开展学习交流活动，共享自己的教学心得和经验，促进相互之间的学习和促进教学方法的创新。
2015-2016-2青年教师培养计划
2015-2016-2青年教师培养计划为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对工作10年内的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。
青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，我校把青年教师的培养作为一项未来工程来抓。
结合青年教师特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。
一、培训目标我校对青年教师的基本要求是：1年入门，2年过关，3年达标，4-7年成熟，9年申报骨干教师。
分三个层次目标进行：第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。
第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行小学教学常规，了解小学课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。
第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。
第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。
第二个层次目标，培养成熟型教师。
从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。
第三个层次目标，培养学科带头人。
从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。
二、培训内容1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
青年优秀教师培训计划
青年优秀教师培训计划一、培训目的随着教育事业的不断发展和社会的快速变革，教师的角色和使命也在发生着深刻的变化。
在这个时代背景下，培养出一批青年优秀教师，是提高教育教学质量，推动教师队伍建设的重要举措。
因此，本培训计划的目的就是为了培养青年优秀教师的专业素养与发展潜力，提升他们的教育教学水平，使他们成为担当起时代责任的教育工作者。
二、培训内容1. 理论知识与教学技能- 深入学习教育科学理论，掌握教育心理学和教学方法学等方面的知识，提高教师的教学设计能力和教学方法运用能力。
- 学习专业知识，提高学科教学水平，掌握专业知识的前沿动态，提高对教材的解读和应用能力。
2. 教学实践与课堂管理- 进行教学实习，跟随老师备课、上课、批改作业，亲身感受优秀教师的教学过程，学习其课堂管理和教学方法。
- 锻炼青年教师的教学实践能力，培养他们的创新意识和实践能力，推动课堂教学方式的多样化。
3. 教育教学理念和价值观- 加强对教育教学理念和教师职业道德的培养，引导青年教师培养正确的教育教学观念与价值取向。
- 培养良好的教师师德，提高教师的社会责任感和职业自觉性，注重学生全面发展和素质育人。
4. 教育科研能力培养- 培养教师进行教育科研的能力，提高教师的研究意识和实践创新能力，推动学校教育教学改革。
- 学习科学研究方法，掌握教育科研的基本技能和方法，提高教师在科研领域的表现和水平。
三、培训方式1. 线上课程学习采用视频直播、网络课程、在线讨论等方式组织青年教师进行理论知识的学习和交流，借助网络平台开展学习和教学活动。
2. 专业知识培训邀请学校内外的专家学者或优秀老师开设专业知识、教学方法、教育理念等方面的培训课程，丰富青年教师的知识结构。
3. 教学实践安排实习课程，让青年教师在实践中锻炼自己的教学能力，促进实践与理论的结合，提高青年教师的教学水平。
4. 学习研讨设置教师学术研讨会、讲座等形式，促进青年教师间的交流与分享，提高青年教师的学术水平。
青年教师助力成长培训计划
青年教师助力成长培训计划一、前言教育是国家的根本大计，教师是国家的希望和未来。
青年教师作为教育事业中的生力军，他们的成长将直接影响到未来教育的发展和国家的未来。
在当前教育改革的大环境下，如何帮助青年教师更好地成长，提升教育教学水平，已成为教育界亟待解决的问题。
本培训计划旨在为青年教师提供一套系统的专业培训方案，帮助他们更好地成长，提高教学水平，促进学校教育事业的发展。
二、培训目标1. 理解教育教学的基本理论和方法，掌握较为扎实的教学技能。
2. 提升专业素养和教育思想，增强教师的职业荣誉感和责任意识。
3. 加强教师的教学管理能力和团队协作意识，建立良好的教师团队。
4. 培养青年教师的创新意识和实践能力，促进教育教学的改革和发展。
三、培训内容1. 理论课程（1）教育心理学、教学设计理论、课程开发与实施、教学评价等，帮助青年教师全面理解教育教学的基本理论和方法。
（2）思政课、美育课等专业课程，让青年教师了解新课程改革的重要意义，增强对中国特色社会主义教育理念的认识。
2. 实践课程（1）教学实践，包括校内教学实践和校外实习，通过观摩、实践、反思等环节，帮助青年教师增强教学技能和教学经验。
（2）教学案例讨论，邀请经验丰富的老师分享自己的教学案例，帮助青年教师借鉴经验，提高自身的教学水平。
3. 学科专业培训（1）针对各类学科教师，开设专业课程，帮助他们掌握更系统、更深入的教学知识。
（2）学科交流研讨，每周安排一次教研活动，让各类学科教师进行交流和互助，提高专业素养和教学水平。
四、培训方式1. 集中培训每学期举办一次集中培训，选派专家学者上台讲解理论课程，安排教学实践等活动，整个培训周期为一周。
2. 线上线下结合利用互联网技术，开设线上学习课程，让青年教师可以根据自身时间和学习进度自主学习，提高学习的效率和灵活性。
3. 学习小组将青年教师分为若干个小组，由经验丰富的老师担任导师，帮助他们进行学习和教学实践，增强团队合作和交流互助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
野三关民族中心小学青年教师专业成长培训计划
为了使我校新上岗教师的业务素质不断提高，较好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法；熟练教学技能，有较强的教育教学能力；并具有一定的学习和科研能力。
根据我校实际，制定《青年教师培养方案》。
一、总体目标。
加大青年教师培养力度，学校致力搭建青年教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“入门→成熟→成名”教育人生，同时形成我校青年教师成长的长远机制。
二、成长途径。
本学期新考编8名年轻教师定为本阶段学校青年教师专业成长培养对象，根据每位教师个人特长和学校工作需要，确定一门学科为自己发展的专业方向。
本次计划暂定为三年，学校为青年教师的成长创造以下条件：
1.为青年教师聘请同学科指导老师，结成对子，对青年教师在教材解读、教案设计、课堂实施、论文撰写等方面进行指导。
2.优先组织本计划内的青年教师参加观摩学习活动，优先安排外出培训学习。
3.搭台子，镇级、县级等赛课评优活动，同等条件下优先推荐计划内的青年教师参赛，在大赛中磨砺，在磨砺中成长。
4.吸纳接受计划内的青年教师参加学校各学科的课题组，为他们的成长提供集体研究学习的平台。
5.学校为青年教师的成长提供必要的经费投入。
三、基本要求。
1.备课：平时要有详细的手写备课。
每课都要有教学后记。
每月独立设计一份教学详案，交指导老师审阅后交教科室存档。
2.听课：每位青年教师每两周至少听指导教师（其他教师也可、学校统一组织的教研活动听课除外）一节课，将听课记录单上交教科室。
3.上课：每学期至少上两次研究课，请指导老师及同年级组的老师听课指点。
4.随笔：勤于笔耕，每学期写一份教学随笔、案例或反思，并上传到学校网站上（不得抄袭、转载）
5.论文：每期写一篇教学论文，力争每学年度有教学论文发表或在省级以上论文比赛中获奖。
6.课题研究：积极参加本学科的课题研究，按照课题管理的相关要求在行动中研究、思考、发现、提升。
7.每次外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会并模仿所听课向教研组成员上公开课一节。
8.勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到学校全体教师的认可。
四、实施措施
1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
在学科教学中，由教导处指定一个同年级同科的老教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
特殊情况下指定同科跨年级教师为指导教师。
（1）指导教师要有多年教学经历，有丰富的教学经验，责任感强。
（2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，包括：
a、教学计划的制定及总结的书写；
b、备课及教案书写；
c、作业批阅及学生学习评价；
d、课堂教学过程的指导（说课、听课、评课）；
e、了解学情及教学辅导等。
2、定时与不定时检查相结合，敦促青年教师自主学习进步
（1）组织学校校委会、教研组长、年级主任每期针对每位青年教师随堂听课至少一次，听后及时评课，重点指出不足之处。
（2）教科室、教研组长组织该年级教师每期听课至少一节，并针对该课进行评价，指出优缺点。
（3）定时检查青年教师上传至学校网站的随笔、案例或者反思材料，并做好记录。
（4）按时上交材料：每月月底（30号）之前需向教科室上交的材料为：详细教学设计一份（含设计意图）；听课记录单两份。
每学期期末上交教科室论文一篇（电子稿）；教学随笔一篇（电子稿），外出学习后需上交体会材料（不少于1000字）一份。
（说明：以上上交材料均不能抄袭，将会发表于学校网站。
附：一帮一结对名单
向永仙——郑祖琼赵丹——向秀春
黄江兰——谭喜翠刘华——黄祖菊
李涛涛——邓晓玲杨静——方家玲
王莎莎——谭桂萍谭旭州——秦文淑。