同频互动
明安小学同频互动教学计划
“同频互动”使用计划
新的学期又开始了，为更好的发挥“同频互动”的作用，促进我校的教学教研发展，在总结上学期使用经验的基础上，结合明安小学的实际，制订本学期的“同频互动”教学计划。
首先要加大对本校教师对“同频互动”这种模式的认识，应将同频互动应用视为是“指教”或“受教”的过程而不是一种负担，应理解实施“同频互动”的重大意义，各位教师应该用开放的胸怀来迎接这个数字化时代。
让每位教师从不愿上到愿意上，进一频转化为喜欢上，真正的发挥设备对教学的促进作用。
平时也要加强对教师的培训，加强对设备的认识，能够学会各类设备的基本操作，在课堂中可以熟练的使用。
其次，作为接收端，明安小学还要加强与六完小的沟通，在课程的安排和时间上，要达到同步，避免由于教学进度不统一而造成的课堂无法进行。
我校也要及时安排相关教师，按照“同频互动”课堂应用计划表做好接收准备，在课堂上与六完小完全融为一体，争取收到最好的效果。
最后，明安小学要利用“同频互动”设备多开展教研活动，通过教学研讨，通过设备的使用，可以全面的与六完小的教师开展讨论，集思广益，找出不足，找出优点，从而促进我校的教师成长。
随着教育信息化的发展，通过使用“同频互动课堂”的教学模式，推进教育信息化技术与教学的深度融合，实现优质教育资源向农村牧区输送，促进义务教育均衡发展，也更可拓宽师生、家校以及区
域间的教育教学交流渠道。
我们每位教师都应适应时代发展的要求，多应用、保质量，切实的促进我们的课堂教学。
明安小学、
2017年2月。
同频互动经验交流材料
同频互动经验交流材料同频互动是一种有效的学习方式，通过这种方式，学生可以在课堂上与老师和同学进行积极的互动，使学习更加丰富和有趣。
下面是我在参与同频互动时的一些经验交流。
首先，我发现同频互动可以增强学习的效果。
在课堂上，老师提出问题，同学们可以立即回答或提供想法。
这种实时互动可以帮助我们更好地理解和掌握课程内容。
与此同时，同频互动也促进了同学们的参与度，因为每个人都有机会发表自己的观点和意见。
这种积极参与的氛围鼓励了更多的思考和学习。
其次，同频互动让学习变得更加有趣。
传统教学模式中，学生通常只是被动地接受知识，而同频互动则能够打破这种单一的学习方式。
在这种互动过程中，我们可以和同学们一起解决问题，分享经验和想法。
这种互动不仅能够促进大家的思维，还能够营造出轻松愉快的学习氛围，让学习变得更加有趣和引人入胜。
另外，同频互动还可以提高我们的表达能力。
在同频互动中，我们要积极参与，表达自己的观点和看法。
通过反复练习，我们可以逐渐提高自己的表达能力，变得更加自信和清晰。
此外，同频互动还可以培养我们的团队合作精神，因为我们需要与同学们一起合作解决问题，相互支持和协作。
然而，尽管同频互动有着许多优点，但也存在一些挑战。
首先，有些同学可能不愿意直接参与互动。
这可能是因为他们对自己的看法不自信，或者害怕被他人批评。
在这种情况下，老师可以采取一些措施来鼓励这些同学积极参与，例如给予肯定和鼓励的反馈，创造一个安全和支持性的学习环境。
其次，同频互动可能会导致一些学生超前回答问题，占据了大部分互动时间。
这将导致其他同学没有机会表达自己的观点。
为了解决这个问题，老师应该设定一定的规则，确保每个人都有机会参与。
例如，可以要求每个同学按顺序回答问题，或者给予时间限制，以确保公平。
总的来说，同频互动是一种有助于学习的有效方式。
通过这种方式，学生可以增强学习效果，让学习变得更有趣。
同时，同频互动也提高了学生的表达能力和团队合作精神。
学校同频互动工作管理制度
一、总则为规范学校同频互动工作的开展，提高教育教学质量，保障师生安全，营造良好的校园环境，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有参与同频互动工作的师生、工作人员及相关部门。
三、组织与管理1. 学校成立同频互动工作领导小组，负责同频互动工作的组织、协调、管理和监督。
2. 教务处负责同频互动工作的具体实施，包括课程安排、设备维护、技术支持等。
3. 信息中心负责同频互动网络设备的维护和保障，确保网络畅通。
四、课程安排与实施1. 同频互动课程由教务处根据学校教学计划统一安排，报校长批准后执行。
2. 教师应提前熟悉同频互动设备的使用方法，确保课程顺利进行。
3. 同频互动课程过程中，教师应积极与学生互动，关注学生的学习情况，并及时调整教学策略。
五、设备管理与维护1. 信息中心负责同频互动设备的采购、安装、调试和维护。
2. 设备使用过程中，教师应爱护设备，不得随意拆卸、损坏。
3. 信息中心定期对同频互动设备进行检查、保养，确保设备正常运行。
六、网络安全与信息安全1. 同频互动过程中，教师应遵守网络安全法律法规，不得传播有害信息。
2. 学生应自觉遵守网络道德，不参与网络欺凌、侵犯他人隐私等行为。
3. 信息中心加强对同频互动网络的监控，确保网络安全。
七、监督与评价1. 教务处定期对同频互动工作进行检查，确保课程质量。
2. 教师应积极参与同频互动工作，不断提高自身教学水平。
3. 学生应积极参与同频互动课程，提高学习效果。
八、奖励与处罚1. 对在同频互动工作中表现突出的师生、工作人员给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度的行为，根据情节轻重，给予批评教育、通报批评、罚款等处罚。
九、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
同频互动教研活动总结
一、活动背景随着教育信息化的发展，同频互动教研活动逐渐成为提高教师教育教学水平、促进教育资源共享的重要手段。
为了进一步推进教育教学改革，提升教师的专业素养，我校于近期开展了一次同频互动教研活动。
本次活动旨在通过线上线下同步进行的方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提升教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对同频互动教研活动的认识，增强教师参与活动的积极性。
2. 通过同频互动，促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教学研究能力。
4. 培养教师的信息化教学素养，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 线上线下同步培训本次活动邀请了知名教育专家进行线上培训，同时组织教师进行线下研讨。
线上培训内容包括同频互动教研活动的组织与实施、教育教学资源的整合与利用、信息化教学手段的应用等。
线下研讨则针对线上培训内容进行深入探讨，分享教育教学经验。
2. 同频互动课堂观摩本次活动选取了部分优秀教师进行同频互动课堂展示，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
展示课后，线上线下教师共同进行评课，交流教学心得。
3. 教学案例分享教师们结合自身教学实践，分享了教学案例。
这些案例涵盖了不同学科、不同年级的教学内容，为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。
4. 教学研讨针对教育教学中的热点问题，如学生核心素养的培养、课堂管理策略、教学方法创新等，教师们进行了深入研讨。
通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动成果1. 提高了教师对同频互动教研活动的认识，增强了教师参与活动的积极性。
2. 通过线上线下同步进行的方式，促进了教师之间的交流与合作，分享了教育教学经验。
3. 教师的教学研究能力得到提升，对教育教学中的热点问题有了更深入的认识。
4. 培养了教师的信息化教学素养，为今后的教育教学工作奠定了基础。
同频互动(同步课堂)学科教研总结
同频互动(同步课堂)学科教
研总结
-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
东昌府区民主小学同频互动教研工作总结一学期的同频互动教研活动即将落下帷幕。
在这一学期中我校认真贯彻落实东昌府区教育局电教站通知精神以及上级组织的各类相关活动规程与张炉集镇西南小学同步课堂对结，更好地开展互动教学、教研工作，规范操作和有效管理，实现优秀教育资源共享。
将两个学校的优质教育资源同步传输共享。
不仅促进优质教育资源共享，也推动教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
两所学校依照提前确定的同频互动教研安排，负责人做好联络，统一进度，统一内容，进行集体备课、在线评课和观摩活
动，老师们互相通过音视频交互，就教学中存在的问题进行研讨交流。
两校教师利用同频互动设备的录制功能，录制播放教师反
思，促进了教师的专业成长。
通过同频互动，也开展了学校之间相关管理人员的互动交流，以及各类教师专项培训，既节省了时间又可提高效率，解
决了不少实际问题。
接收端学校也认真组织教师参加，并积极配合。
两所学校通过同频互动教研这一平台，完善了教研网络，转变了教研方式，扩大了教研范围，加强了我校与兄弟学校教师的教研活动和交流合作，整体提高了教研水平。
同频互动教学过程中存在的问题：
1、网络及设备偶尔会出现故障，影响计划安排。
2、彼此信号传递缓慢，等信号浪费许多时间。
整改措施：
1、在实践过程中不断的完善和调试，设备和网络问题已经解决。
2、整合教研内容，就棘手问题集中进行研讨。
东昌府区民主小学
2018年6月。
如何实现手机与电视多屏互动？六种方法教学
如何实现手机与电视多屏互动？六种方法教学很多朋友都想将手机屏幕推送到智能电视上，或用手机对电视进行控制，但是却不知道如何操作，下面就来总结下一些手机投屏电视的方法。
Mini HDMI/MHLMini HDMI就是缩小版的HDMI接口，和标准HDMI一样都是19针。
MHL可简单认为是HDMI的变种，只有5个Pin，所以他和手机上的微型USB可以共用一个接口。
现在有不少手机具备Mini HDMI/MHL接口，只要将手机通过HDMI转换线连接到电视上，即可将手机画面同步显示在电视屏幕上。
此种方式的最大好处就是画面能很好的同步，即使1080P格式也能无损传输。
但不方便的就是有线的束缚。
另外，带HDMI输出的手机也并不多。
所以此种方法仅作了解不做详细介绍，也不建议大家使用。
DLNADLNA，Digital Living Network Alliance，是索尼、英特尔、微软等发起的一套PC、移动设备、消费电器之间互联互通的协议。
它们的宗旨是“随时随地享受音乐、照片和视频”。
安卓系统部分播放器就具备DLNA功能，例如腾讯视频，搜狐视频，迅雷看看就有这功能。
可以将原来应该在手机屏幕的影片转移到超级电视或者乐视盒子端显示。
注意：需要手机支持DLNA功能，并且需要将手机和超级电视置于同一局域网络。
下面以腾讯视频为例，演示DLNA如何使用。
1. 手机和超级电视处于同一局域网内。
将超级电视的“多屏互动”功能开启。
该选项在“设置”--> "系统”-->“多屏互动”。
2. 打开手机上的“腾讯视频”应用，进入“设置”菜单，将“开启DLNA”勾选。
3. 手机播放视频时，轻触屏幕呼出播放控制菜单，点击红圈处DLNA图标。
4. 在弹出的设备选择窗口中，列出了当前周边的DLNA设备，根据需要选择投屏的设备。
5. 确认设备后还会弹出一个控制界面，显示当前正在缓冲视频。
按下“播放”键，即可将视频内容置于超级电视端播放。
同频互动工作介绍(第二稿子)
同频共振携手前行——苏小、毫沁营小学、新营小学三校同频互动教学工作情况汇报2015年，我校有幸成为新城区首批同频互动教学的试点学校，与毫沁营小学、新营小学组成同频互动结对学校。
我校位于呼市市中心，有着八十多年的历史积淀，具有得天独厚的办学优势，特别是在教师队伍建设及教育教学研究中进行的有益尝试，有效探索，得到了学生、家长、领导的认可，我校也愿意将自己的教学改革经验回馈社会，为此我校从2000年起就多次接待外地兄弟学校的老师来校学习交流，我校教师也多次应邀远赴海拉尔市、托克托县、清水河县、凉城县、鄂尔多斯市等地进行课改教学展示和专题讲座，我们在呼市、和林县、巴盟地区的多所学校、酒泉发射中心的小学建立了手拉手关系。
我们的愿望就是将自己的优质教学资源辐射到教学相对薄弱的乡村学校，为哪里的孩子们提供和城里孩子一样的教育机会，为教育区域均衡发展出一份绵薄之力。
毫沁营小学、新营小学为我区两所蓬勃向上的乡村学校，学校的领导和教师都有着强烈的学习和提升愿望，都希望让自己学校的孩子们享受优质的教育。
为此，在共同的教育愿景下，在教育局的指导和帮助下，形成了以我校为主讲学校的同频互动教学联盟。
我区教育局和信息中心的领导和专家给予了大力支持，首先是硬件建设，教育局为我校配备了一间录播教室，实现了我校和两所手拉手学校同频互动教学的功能。
随后，新城区教育局、信息中心召开了“同频互动”工作会议，专题研讨如何更好地开展“同频互动”教学，以实现最好的帮扶效果。
与会的学校从实际出发都制定了切实可行的实施方案，当时我校提出了“订单式教学专递”的同频互动教学方式，即：帮扶学校的实际需求出发，研磨、定制相应的教学内容，进行校与校之间的同频互动教学。
在形式上，可以是“一拖一”或“一拖二”；在内容上，可以是互动教学或者是教研。
以实现精准帮扶和专题研讨，以增强每一次同频互动的实效性。
紧随其后，我校也召开了学校的“同频互动”专题研究会。
我们拟定了同频互动教学的具体方法和流程，组织青年骨干教师组成了同频互动研究中心组，责成三名骨干教师组建语数外三科的同频教研微信群，形成同频互动教学教研的长效机制。
学校同频互动实施方案
学校同频互动实施方案随着信息技术的不断发展，学校教育也逐渐向数字化、网络化方向转变。
为了更好地促进学校内部师生之间的互动交流，提高教学质量和管理效率，我们制定了学校同频互动实施方案。
首先，我们将建立统一的互动平台。
通过引入专业的教育管理软件，实现教师、学生和家长之间的信息共享和互动。
教师可以在平台上发布教学计划、课件、作业等教学资源，学生和家长可以及时查阅和反馈，实现教学过程的全方位互动。
其次，我们将推行在线教学和学习。
利用网络直播、录播等技术手段，实现教师线上授课，学生线上学习。
这不仅可以扩大学校教学资源的覆盖范围，还可以提高学生学习的灵活性和自主性，促进学生的个性化发展。
同时，我们还将加强学校内部的信息化建设。
建立完善的学校管理信息系统，实现教务、人事、财务等各方面信息的集中管理和共享。
这将有利于提高学校管理的科学化和规范化水平，为学校的发展和教学活动提供更加精准的数据支持。
另外，我们将积极开展线上互动活动。
通过举办线上讲座、主题沙龙、学术交流等活动，为师生搭建更加广阔的学术交流平台。
这不仅可以促进教师之间的教学经验分享，还可以拓展学生的学术视野，提高他们的综合素质。
最后，我们将加强对互动实施方案的宣传和推广。
通过学校网站、微信公众号、校园广播等多种渠道，向师生和家长介绍同频互动实施方案的内容和意义，引导他们积极参与和支持这一举措。
总之，学校同频互动实施方案的制定和实施，将为学校教育教学工作带来全新的发展机遇和挑战。
我们相信，通过全体师生和家长的共同努力，一定能够实现同频互动的目标，为学校教育事业注入新的活力和动力。
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莫旗尼尔基第二小学参加全区语文同频互动课堂活动
3月22日下午，尼尔基第二小学全体语文教师在五楼多媒体教室，参加了自治区小学语文教育教学同频互动课堂活动。
本次活动围绕自治区“大阅读行动”课题，为主题展开汇报。
分别由鄂尔多斯市康巴什新区第五小学、乌兰浩特市合展小学，为大家做了学校读书工作情况汇报。
在倾听他们的汇报中，我们看到了形式多样的读书活动，学会了更多的阅读教学方法。
我校2016年有幸获批参与“大阅读行动”课题研究项目。
在获得市级“十佳书香校园”基础上，深入打造书香校园，我校每年都会开展系列读书活动——“师生共读一本书”、“好书推荐会”、“读书汇报会”等活动。
通过这次学习，我校教师会继续抓好阅读工作，真正做到让读书成为一种习惯。