2016.3同频互动教学计划
明安小学同频互动教学计划
“同频互动”使用计划
新的学期又开始了，为更好的发挥“同频互动”的作用，促进我校的教学教研发展，在总结上学期使用经验的基础上，结合明安小学的实际，制订本学期的“同频互动”教学计划。
首先要加大对本校教师对“同频互动”这种模式的认识，应将同频互动应用视为是“指教”或“受教”的过程而不是一种负担，应理解实施“同频互动”的重大意义，各位教师应该用开放的胸怀来迎接这个数字化时代。
让每位教师从不愿上到愿意上，进一频转化为喜欢上，真正的发挥设备对教学的促进作用。
平时也要加强对教师的培训，加强对设备的认识，能够学会各类设备的基本操作，在课堂中可以熟练的使用。
其次，作为接收端，明安小学还要加强与六完小的沟通，在课程的安排和时间上，要达到同步，避免由于教学进度不统一而造成的课堂无法进行。
我校也要及时安排相关教师，按照“同频互动”课堂应用计划表做好接收准备，在课堂上与六完小完全融为一体，争取收到最好的效果。
最后，明安小学要利用“同频互动”设备多开展教研活动，通过教学研讨，通过设备的使用，可以全面的与六完小的教师开展讨论，集思广益，找出不足，找出优点，从而促进我校的教师成长。
随着教育信息化的发展，通过使用“同频互动课堂”的教学模式，推进教育信息化技术与教学的深度融合，实现优质教育资源向农村牧区输送，促进义务教育均衡发展，也更可拓宽师生、家校以及区
域间的教育教学交流渠道。
我们每位教师都应适应时代发展的要求，多应用、保质量，切实的促进我们的课堂教学。
明安小学、
2017年2月。
同频互动课堂课程安排表-小学数学
同频互动课堂课程安排表
主办单位赤峰市教研中
心
主持人时间联系电话邮箱
授课教师董建伟授课班级四年四班授课题目数学活动课《一亿有多大》
参与学校赤峰市红山区第九小学
参与教师赤峰市红山区第九小学全体四年级教师
主要目标 1、通过估计、实验、推算、交流等活动，体验一亿的大小，培养数感，并感受数学与生活的密切联系。
2、结合生活实际设计教学活动，培养学习数学的兴趣，提高解决问题的能力。
3、让学生在活动中享受数学的乐趣，获得成功的同时渗透国情教育、勤俭节约的思想教育。
活动主要流程一、视频引入，揭示课题。
二、摞一摞，从高度中感受一亿的大小。
1、猜一猜：一亿张纸摞起来会有多高？（学生猜测）
2、教师演示摞纸：引起学生好奇
三、称一称、量一量、数一数，从质量、时间、面积中进一步体会一亿有多大。
1、课件出示研究内容
（1）数一亿张纸大约需要多长时间？
（2）称一亿粒大米大约多重？
（3）测一亿本数学书的面积大约有多少平方米？
（4）一亿滴水大约多重？
2、以小组为单位，先确定一下你们组想要研究的内容，然后由小组长到老师这领取活动材料。
3、学生汇报：
预设1：数一亿张纸，从时间中感受一亿的大小。
预设2：称一亿粒大米大约有多重？
预设3：测一亿本数学书的面积大约有多少平方米？四、从生活中感受一亿的大小
课件出示：我们身边一些和一亿相关的例子，读完这些信息学生畅谈想法。
五、全课总结：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海！。
互动教学方案
互动教学方案一、引言在当今教育领域，互动教学被认为是一种高效的教学方法，该方法能够激发学生的学习积极性、培养学生的合作能力和创造力，并促进知识的深度理解和应用能力的提升。
本文将介绍一个具体的互动教学方案，以便教师能够更好地应用互动教学方法来提高教学效果。
二、目标本互动教学方案的目标是：1. 提高学生的参与度：通过互动教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，从而提高学习的兴趣和效果。
2. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作和互动形式，培养学生的合作意识和合作能力。
3. 激发学生的创造力：通过鼓励学生提出问题、解决问题和探索性学习，激发学生的创造力和独立思考能力。
三、实施步骤1. 创设适合互动的环境为了让学生更好地参与互动教学活动，教师应创设一个宽松、友好的学习环境。
可以通过布置合理的座位、提供舒适的教室设备以及贴近学生生活的教学资源等方式来实现。
2. 使用多种互动方式为了激发学生的学习积极性和主动性，教师可以采用多种互动方式，例如：- 问题导入：通过提出有趣的问题来引起学生的兴趣和思考。
- 讨论活动：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动交流。
- 角色扮演：让学生扮演特定的角色，通过模拟情境来实际运用所学知识。
- 游戏活动：设计一些与教学内容相关的游戏，增加学习的趣味性。
3. 设计课堂互动任务为了培养学生的团队合作能力和创造力，教师可以设计一些课堂互动任务，例如：- 小组合作项目：将学生分成小组，每个小组独立完成一个项目，并在课堂上展示结果。
- 探究性学习任务：提供一个开放性的问题，要求学生自主探索并给出自己的解决方案。
- 问题解决任务：给学生提供一项需要解决的实际问题，要求他们通过合作找出解决方法。
4. 及时反馈和评价在互动教学活动中，教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的参与和努力。
可以通过口头表扬、奖励措施和书面评价等方式来实现。
四、效果评估为了评估互动教学方案的效果，教师可以采取以下方法：1. 观察学生的参与度和兴趣水平：通过观察学生在课堂上的表现，包括积极参与、提问、表达意见等来评估互动教学的效果。
教师教学互动交流活动计划
教师教学互动交流活动计划一、活动目的本次教学互动交流活动的目的是提高教师教学水平，促进教师间的交流与合作，共同提升教学质量。
二、活动时间活动时间预计为一个学期，每周一次，每次活动时间为1-2小时。
三、活动形式1. 集体讨论会：安排教师集体讨论特定的教学问题或学科知识，分享教学经验，促进相互学习。
2. 小组讨论会：将教师按照不同学科或教学水平划分为小组，进行小组间的教学问题讨论和经验分享。
3. 个别指导：针对教学中存在的问题，安排专业教师给予相应的个别指导和辅导，提供具体的解决方案。
4. 视频录像观摩：通过观看他人的教学录像，互相学习和借鉴，提高自身的教学水平。
5. 线上互动：利用教育平台或社交媒体等工具，进行线上教学资源分享和问题讨论。
四、活动主题1. 教学设计与课堂管理：分享优秀教学设计案例，讨论课堂管理策略。
2. 教学方法与评价：介绍创新的教学方法，共同研究评价标准。
3. 学科知识与教学资源：分享学科知识的前沿动态，探讨教学资源的利用方法。
4. 教学技巧与沟通能力：提供教学技巧培训，促进教师之间的有效沟通与互动。
五、活动策划1. 制定活动计划表，明确每次活动的主题、时间和地点。
2. 邀请学校教务处或专业教师作为主讲人，分享相关教学经验和知识。
3. 组织小组讨论会时，根据教师教学水平和学科特点进行分组。
4. 针对个别教师存在的问题，安排专业教师进行个别指导和辅导。
5. 安排观摩教学录像的时间和地点，并提前通知参与教师。
六、活动宣传1. 在学校内部网站、公众号等平台上发布活动宣传信息，提醒教师关注活动安排。
2. 制作宣传海报，张贴在教师办公室、教室等公共场所，提醒教师参与活动。
3. 利用校园广播、班主任会议等渠道，向全校教师宣传活动内容和意义。
七、活动评估1. 每次活动结束后，进行教师满意度调查，了解教师对活动的反馈和建议。
2. 收集教师的教学总结和改进意见，用于下一次活动的调整和改进。
3. 建立活动成果展示平台，鼓励教师上传教学设计、教案、教学录像等优秀教学资源。
教师互动教学活动方案
教师互动教学活动方案引言：互动教学作为现代教育的一种重要方式，在课堂教学中发挥着重要的作用。
本文旨在探讨教师互动教学的重要性、实施方法和提升效果，帮助广大教师提高教学质量，激发学生的学习热情。
一、互动教学的重要性互动教学可以促进师生之间的互动交流，增强教学效果。
通过互动，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略；学生可以积极参与课堂，主动思考和探索问题。
二、实施互动教学的方法1.提问引导：教师通过提问的方式激发学生思考，鼓励他们主动回答问题。
可以使用开放性问题，给学生足够的时间思考和表达观点。
2.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习。
教师可以设计任务，鼓励学生相互合作，分享知识和经验。
小组合作可以培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在虚拟的情境中进行互动。
学生可以充当不同的角色，从不同的角度思考和解决问题，培养他们的思维能力和创造力。
4.游戏化学习：将学习内容转化为游戏，增加学生的参与和兴趣。
教师可以设计有趣的任务和挑战，让学生在游戏中学习知识和技能。
三、互动教学的提升效果1.激发学生的学习动力：互动教学可以主动调动学生的学习兴趣，增加他们的学习动力。
通过参与互动，学生会感到自己的学习得到了认可和重视，从而更加努力地学习。
2.提高学生的思维能力：互动教学可以培养学生的思辨和创新能力。
在互动中，学生需要思考和解决问题，培养他们的思维方式和能力。
3.促进师生之间的互动交流：互动教学建立了师生之间的沟通桥梁，增强了师生之间的信任和理解。
教师可以更好地了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
4.增强学生的合作意识和团队精神：互动教学的实施需要学生之间的合作和配合。
通过小组合作和角色扮演，可以培养学生的合作意识和团队精神。
结论：教师互动教学是一种有效的教学方式，可以提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
教师需要善于运用各种互动教学方法，根据学生的特点和需求进行灵活调整。
学校同频互动实施方案
学校同频互动实施方案随着信息技术的不断发展，学校教育也逐渐向数字化、网络化方向转变。
为了更好地促进学校内部师生之间的互动交流，提高教学质量和管理效率，我们制定了学校同频互动实施方案。
首先，我们将建立统一的互动平台。
通过引入专业的教育管理软件，实现教师、学生和家长之间的信息共享和互动。
教师可以在平台上发布教学计划、课件、作业等教学资源，学生和家长可以及时查阅和反馈，实现教学过程的全方位互动。
其次，我们将推行在线教学和学习。
利用网络直播、录播等技术手段，实现教师线上授课，学生线上学习。
这不仅可以扩大学校教学资源的覆盖范围，还可以提高学生学习的灵活性和自主性，促进学生的个性化发展。
同时，我们还将加强学校内部的信息化建设。
建立完善的学校管理信息系统，实现教务、人事、财务等各方面信息的集中管理和共享。
这将有利于提高学校管理的科学化和规范化水平，为学校的发展和教学活动提供更加精准的数据支持。
另外，我们将积极开展线上互动活动。
通过举办线上讲座、主题沙龙、学术交流等活动，为师生搭建更加广阔的学术交流平台。
这不仅可以促进教师之间的教学经验分享，还可以拓展学生的学术视野，提高他们的综合素质。
最后，我们将加强对互动实施方案的宣传和推广。
通过学校网站、微信公众号、校园广播等多种渠道，向师生和家长介绍同频互动实施方案的内容和意义，引导他们积极参与和支持这一举措。
总之，学校同频互动实施方案的制定和实施，将为学校教育教学工作带来全新的发展机遇和挑战。
我们相信，通过全体师生和家长的共同努力，一定能够实现同频互动的目标，为学校教育事业注入新的活力和动力。
互动教学活动方案
互动教学活动方案一、引言在当今信息技术迅猛发展的时代，互动教学逐渐成为教育界的热门话题。
互动教学活动促进了师生之间的互动与交流，提高了学生的参与度和学习效果。
本文将从互动教学活动的定义和重要性出发，分析互动教学活动的特点和目标，并提供一套完整的互动教学方案，以帮助教师更好地实施互动教学。
二、互动教学活动的定义和重要性互动教学是指在教学过程中，教师和学生之间进行多方位、多维度的交流和互动。
互动教学活动通过激发学生的兴趣和积极性，促进他们的思考和参与，实现教学目标的同时提高学生的学习效果。
互动教学活动具有以下重要性：1. 提高学生的学习积极性：互动教学活动能够激发学生的兴趣和主动参与，增强他们对知识的渴求，提高学习积极性。
2. 培养学生的思考能力：互动教学活动鼓励学生自主思考、独立解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
3. 增强学生的合作与沟通能力：互动教学活动注重学生之间的合作和协作，通过小组合作和讨论，培养学生的合作与沟通能力。
4. 提高学生的综合素质：互动教学活动强调的是学生全面的发展，旨在培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。
三、互动教学活动的特点互动教学活动具有以下特点：1. 学生主体地位：互动教学活动强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与，通过自主探究来获得知识。
2. 多种形式的互动：互动教学活动可以通过多种形式进行，如个别指导、小组合作、大班讨论、角色扮演等，确保教学过程丰富多样。
3. 引导与反馈：互动教学活动需要教师在适当的时候进行引导，及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4. 具体情境构建：互动教学活动强调将抽象的知识具体化，通过情境的创设，提高学生对知识的理解和应用能力。
四、互动教学活动的目标互动教学活动的目标是提高学生的学习能力和综合素质，使他们能够主动掌握知识，灵活运用所学知识解决问题，并培养合作精神和创新思维。
实现这一目标需要教师在设计互动教学活动时要注意以下几个方面：1. 清晰的教学目标：教师在设计互动教学活动时要明确教学目标，清楚地知道学生需要达到的知识和能力水平。
幼儿园同频互动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我国教育部门提出了“同频互动教研活动”这一新理念。
同频互动教研活动是指通过互联网技术，将不同地区、不同幼儿园的教师汇聚在一起，共同探讨教育教学问题，实现资源共享、优势互补的一种教研模式。
本活动旨在通过同频互动教研，提升幼儿园教师的专业素养，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师的教育教学水平，使其掌握先进的教育理念和方法。
2. 促进幼儿园教师之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
3. 提升幼儿园教师的自我反思能力，促进其专业成长。
4. 推动幼儿园教育教学改革，提高幼儿的教育质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名幼儿园教育专家进行讲座，分享先进的教育理念、教学方法以及幼儿园管理经验。
讲座内容涵盖幼儿教育心理学、课程设置、教学策略、家园共育等方面。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀幼儿园的教学活动，学习借鉴其成功经验。
观摩内容包括幼儿园一日活动、主题教育活动、区域活动等，旨在让教师了解不同幼儿园的教学特色，拓宽教学思路。
3. 同频互动研讨通过互联网平台，组织教师进行同频互动研讨。
研讨主题包括幼儿教育热点问题、课程改革、教学策略等。
教师可以就自己在教学过程中遇到的问题进行提问，其他教师和专家给予解答和指导。
4. 教学案例分享邀请优秀教师分享自己的教学案例，包括教学设计、实施过程、效果评估等。
通过案例分享，让教师了解不同教学情境下的应对策略，提高教学能力。
5. 教学反思与总结组织教师进行教学反思，总结自己在同频互动教研活动中的收获与不足。
通过反思，促进教师不断改进教学方法，提高教育教学质量。
四、活动实施1. 活动时间：每月举办一次，每次活动持续两天。
2. 活动地点：采用线上线下相结合的方式，线下举办专家讲座、教学观摩等活动，线上进行同频互动研讨、教学案例分享等。
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同频互动教学、教研工作计划
根据旗教育局工作部署，本年度积极开展同频互动课堂和网络研修活动。
为了更好地完成此项工作，我校在开学处特制定此计划。
“同频互动课堂”是利用计算机信息技术、网络技术、通信技术，将城镇优质教育资源同步传送到乡村学校，供乡村学校师生进行在线互动学习和网络教研活动，从而解决乡村学校师资不足的问题，是促进教育公平和均衡发展的重要手段。
同时通过同频互动课堂和网络研修使更多的教师得到专业化发展。
一、开展教学类同频互动课堂活动
为了更好地完成此项工作，规范操作和有效管理，指定相关活动规程，便于开展网络教研活动。
1.开学第一周各学校针对本校需求提出同频互动课堂和网络教研活动计划。
并把所需的学科，课时数量，按月做一规划，同时把优秀教师同频互动课堂推送计划一并提交到培训中心。
2.培训中心针对各校实际情况做相关学科对接，并以推进表形式提前发布到相关网站上。
3.各校按照同频互动课堂和网络教研推进表进行网络送课和接收课活动。
4.同频互动课堂结束后，主讲课端学校和接收端学校进行总结和自我评价，形成文本提交到培训中心。
5.《领导小组》会同培训中心相关人员在开展同频互动课堂活动过程中跟进指导。
活动结束后培训中心结合各校提交的总结和实际情况对主讲课和接收课端学校进行考核评价，评估硬软件运行情况，提出改进建议，逐步完善此项工作。
二、开展网络教研类活动
1.开学第一周拟定教研工作计划时要清楚提出网络教研工作思路，并上传到到教研室和电教站。
2.教研活动结束后，参加活动的学校和教师要及时总结经验，以便提升教研活动效果，促进相互学习和借鉴。
三、开展培训类网络教研活动
1.按上级要求接收教研员通过讲座或互动模式进行的相关学科教师培训。
2.培训结束后教师要及时总结学习心得，以便提高学习效果。
四、注意事项
1.在同频互动活动开始前，主课堂教师备好课后按照进度提前与接收端学校老师沟通相关事宜；着重讨论教学内容、教学重难点、教学方法，尤其要讨论互动交流环节等。
主课堂教师和接收端课堂教师的沟通交流程度直接影响课堂教学效果。
2.课前沟通过程中出现问题；如：硬件设备、软件设备、教学方法等，原则上先由学校相关技术人员和教导处干预解决，无法解决的上报培训中心和电教仪器站相关人员。
3.学校分管领导负责组织教师管理、协调和维护工作。
4.要做好每一次同频互动和网络教研活动档案记录，定期总结经验，以便更好地管理和使用此平台。
5.建立建全规章制度，激励教师参与送课和接收课活动，利用好录播功能促进教师专业化发展进程。
同频互动课堂是提高课堂教学效率，教师专业化发展，促进教育公平和均衡发展的重要手段，我校将利用好此平台功能，为我旗教育事业发展做出贡献。
同频互动教学、教研工作计划
乌拉特前旗第四小学
二〇一六年三月。