北京的时间和“北京时间”教案1
2023年《北京》优秀教案
2023年《北京》优秀教案《北京》优秀教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。
教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。
教学准备：多媒体课件。
板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。
2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。
教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。
同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。
动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
2、理解课题。
“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名读，要求读准字音。
（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。
（4）描红。
2、指名分节朗读课文。
3、读后评议。
三、学习课文第一节：1、指名读课文。
2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？（理解：“生存竞争”）4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？5、朗读课文。
四、作业：1、抄写词语。
2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。
第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程：一、复习1．出示课题,齐读：动物的互惠互助2．指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3．选择正确的读音:扇（shànshān）动啄(zhuózuó)食觅(mìmiè)食蜂巢(cáocháo)4．齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
最新科学：4.2《北京的时间和“北京时间”》教案(1)(浙教版七年级下)
第四章第二节北京的时间和“北京时间”[学习目标]1、了解地方时、区时的含义。
2、知道日界线两侧的日期变化。
3、学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。
[课前预习]1、地方时：由于，同一瞬间，经度不同的地方是不同，这种因经度不同而不同的时刻。
2、时区：把全球划分为个经度宽的地区。
3、划分法：以为标准向东、向西各划分个时区，其中东十二区与西十二区重合，全球共划分24个时区。
中时区(零时区)：以经线作为中央经线的15。
经度宽的地区。
东时区：中时区的分成12个时区，依次为东一区、东二区等。
西时区：中时区的分成12个时区，依次为西一区、西二区等。
东、西十二区：都以经线作为中央经线，向东向西各跨。
其中北京位于区。
3、区时：每个时区都以其的地方时作为全区统一使用的时间。
4、日界线：国际上规定，把经线作为国际日期变更线。
5、中国幅员辽阔，地跨个时区，为了方便，中国把北京所在的的区时作为全国大部分地区统一使用的时间，称为。
6、当跨过日界线（）时，当从西十二区进入东十二区时，日期要一天；反之，日期要一天。
[疑难重点]1、时区和区时那个是指时间？2、北京的时间是指的时间，而北京时间是指的区时。
3、第二十九届奥运会的开幕式在2008年8月8日20点正式开始，而这个时间是指（北京的时间、北京时间）。
4、如果日界线西侧是星期日，那么日界线东侧是星期。
5、按时区划分，拉萨（910 E）在区，但拉萨所采用的时间是区。
6、人们有可能在同一年里过两次“圣诞节”吗？为什么？7、看你掌握的怎么样，你能给全球的时区进行公平的划分吗？[巩固练习]1、请分别说出地方时、时区、区时三者有什么区别？2、看图回答下面问题。
1）当经度1800的地方是正午12点时，00经线的地方是点，处于傍晚6点的是经线的地方。
2）当经度为1350E的地方是6月1日时，经度为1350W的地方日期是月日。
1350W1350E3、东、西十二时区的钟点（相同，不同），但日期却，因为。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (3)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (3)引言在三年级下册数学的教学过程中，合理安排时间是一个重要的教学内容。
通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
本教案将结合北京版教材的内容，通过生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。
第一部分：时间的概念1.1 时间的基本单位在本部分，学生将学习时间的基本单位，包括时、分、秒。
通过讲解和实例，学生将理解这些单位的含义和相互关系。
1.2 时间与日常生活学生将了解时间在日常生活的重要性，如上学、吃饭、睡觉等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间的重要性，以及时间管理对学习和生活的影响。
第二部分：时间的计算2.1 时、分、秒的换算在本部分，学生将学习时、分、秒之间的换算关系。
通过讲解和练习，学生将掌握换算方法，并能够灵活运用。
2.2 时间加减法学生将学习时间的加减法运算。
通过实例和练习，学生将掌握时间的加减法运算方法，并能够解决实际问题。
第三部分：时间管理3.1 制定时间表在本部分，学生将学习如何制定时间表。
通过实例和练习，学生将掌握制定时间表的方法，并能够根据实际情况进行调整。
3.2 时间管理的重要性学生将了解时间管理的重要性，如提高效率、减少浪费等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间对学习和生活的影响。
第四部分：实践活动4.1 制作时间表学生将根据所学知识，制作自己的时间表。
通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际生活中。
4.2 时间管理游戏学生将参与时间管理游戏，通过游戏的方式，进一步加深对时间管理的理解。
总结通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生将明白合理安排时间的重要性，培养他们的时间管理能力。
希望本教案能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节：时间的概念时间的概念是整个教案的核心，它是学生理解和运用时间知识的基础。
科学》初中科学教案《北京的时间和“北京时间”
《北京的时间和“北京时间”》教学目标：1. 了解北京的地方时和北京时间的概念。
2. 掌握地方时和北京时间之间的关系。
3. 能够运用所学知识解释一些与时间有关的地理现象。
教学重点：1. 北京的地方时和北京时间的概念。
2. 地方时和北京时间之间的关系。
教学难点：1. 理解地方时和北京时间之间的关系。
2. 运用所学知识解释一些与时间有关的地理现象。
教学准备：1. 地球仪2. 时区图3. 相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：你们知道什么是时间吗？2. 引导学生思考时间的概念，引出地方时和北京时间。
二、探究地方时和北京时间（10分钟）1. 讲解北京的地方时和北京时间的概念。
2. 引导学生通过地球仪和时区图，观察和分析北京的地方时和北京时间之间的关系。
3. 分组讨论，让学生通过实例理解地方时和北京时间之间的关系。
三、运用所学知识解释与时间有关的地理现象（10分钟）1. 提问：地方时和北京时间之间的关系，如何解释一些与时间有关的地理现象？2. 引导学生运用所学知识，分析一些与时间有关的地理现象，如：全球昼夜平分点的位置变化、国际日期变更线等。
四、总结与反思（5分钟）1. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？2. 让学生总结地方时和北京时间的概念及关系，反思自己在学习过程中的理解。
五、作业布置1. 绘制一张北京的地方时和北京时间的关系图。
2. 收集一些与时间有关的地理现象，下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解地方时和北京时间之间的关系时，存在一定的困难。
在今后的教学中，可以结合更多实例，让学生更好地理解这一概念。
加强对学生的引导，提高他们的思考和分析能力。
六、地方时和北京时间实例分析（10分钟）1. 展示北京天安门升旗的实例，引导学生观察升旗时间与北京时间的关系。
2. 分析实例，让学生理解地方时和北京时间之间的关系。
3. 提问：还有哪些实例可以看出地方时和北京时间之间的关系？七、地球自转与地方时的关系（10分钟）1. 讲解地球自转的概念。
大班数学活动教案：北京时间
大班数学活动教案：北京时间一、活动目标1.理解表征时间的数字符号的含义。
2.认识时钟，学会看整点，感知时间的先后顺序。
3.懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。
二、活动准备PPT课件、幼儿时间连线操作材料人手一份、音乐、体智能体验卡人手三、活动过程（一）时间初感知1.出示钟表，引出内容。
——钟面上有什么？小结：钟面上有1-12的数字，按顺时针方向排列；钟面上的两根针，长的叫分针，短的叫时针。
2.联系生活，感知时间的重要性。
——钟的作用是什么？时间为什么对我们来说很重要？小结：我们的一日生活离不开时间，比如早上9点前要到幼儿园，中午11点要吃午饭，晚上9点要上床睡觉等，时间和我们的生活息息相关。
今天就让我们一起来挑战“时间大闯关”，成功后可领取奖励一份。
（二）时间大发现1.出示两个钟面，感知理解整点。
——两个钟面时针和分针的位置有什么共同点？（3点和7点）小结：两个钟面的分针都指向12 ，当较长的分针指着12时，较短的时针指着哪个数字就代表几点整。
2.看图说时间，巩固认识整点。
——接下来让我们进入第一关“时间大发现”，请你们来认一认、说一说钟面上的时间。
（教师依次出示4点、9点、12点的钟面）（三）时间找朋友1.出示火车票，理解时间的不同表征方式。
——这是一张火车票，请你们找找火车出发的时间是几点？——车票上的时间是怎么表示的？8表示什么？00表示什么？小结：时间除了我们眼睛直接看到的钟面来显示，还可以用数字来表示时间。
8:00,8代表八点钟，00代表整点，合在一起就是八点整。
2.依次出示标有出发时间的“火车票”，幼儿对应。
——请你说说这是几点的火车票，并说出对应钟面的时针和分针位置。
3.幼儿操作，匹配对应时间。
——恭喜你们成功进入第二关“时间找朋友”，请听清楚闯关要求。
——一，轻轻搬椅子回位置操作；二，每人一张操作纸，将对应的数字时间和钟表时间进行连线；三，音乐结束，将纸、笔放回原位，并将身子转过来面向老师。
科学》初中科学教案《北京的时间和“北京时间”
《北京的时间和“北京时间”》一、教学目标：1. 让学生理解北京时间和北京时间的概念，知道它是以北京所在的东八区为标准的。
2. 让学生掌握如何将北京时间换算成其他时区的时间，以及如何将其他时区的时间换算成北京时间。
3. 培养学生对时间概念的探究兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 北京时间的定义及换算方法。
2. 如何将其他时区的时间换算成北京时间。
三、教学难点：1. 北京时间与其他时区时间的换算。
2. 理解地球自转产生的现象。
四、教学准备：1. 地球仪。
2. 时区图。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于地球自转和时区的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究：（1）介绍北京时间：以北京所在的东八区为标准的时间，即东经120°的地方时。
（2）讲解地球自转产生的现象：地球自转导致了昼夜交替，也产生了时区差异。
（3）演示如何将北京时间换算成其他时区的时间，以及如何将其他时区的时间换算成北京时间。
3. 实践：让学生分组进行实际操作，运用所学知识将北京时间换算成其他时区的时间，以及将其他时区的时间换算成北京时间。
4. 总结：总结本节课所学内容，强调北京时间的重要性，以及如何运用北京时间进行时区换算。
5. 作业布置：让学生运用所学知识，完成关于北京时间和其他时区时间的换算练习。
六、教学拓展：1. 讲解全球时区的划分，以及时区换算的原理。
2. 引导学生思考北京时间在实际生活中的应用，如航班调度、体育赛事等。
七、课堂互动：1. 提问：地球自转速度是否均匀？如果不是，为什么？2. 讨论：如何解决跨时区沟通时的时差问题？八、教学评价：1. 课后作业完成情况。
2. 课堂互动表现。
3. 对北京时间和其他时区时间换算的掌握程度。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
十、课后作业：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于北京时间和其他时区时间换算的科普文章。
七年级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿3篇
1、七年级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿一、教材分析：1、教材地位和作用：本节课是七年级科学下册第四章的第2节内容，是继学生学习第一节“地球的自转”之后，进一步认识地球上的时间确定相关知识。
同时对加深地球自转，以及昼夜交替的知识的巩固具有十分重要的作用。
教材在编排上通过联系生活实际，通过模型、实验等加深学生知识的理解，这是一节落实素质教育，渗透科学方法，发展学生能力的好教材，充分体现科学的STS思路，强调知识与能力的统一和协调。
本节课宜分为两课时授课，下面我就说第一课时的教学思想。
2、教学目标的确定：知识目标：1、使学生了解地方时、世界的时区、时区差的相关知识。
2、初步懂得计算时区的基本道理。
3、了解北京时间和北京的时间的区别。
能力目标：培养学生空间想象能力和计算时区差、时间的能力。
注意发挥学生的自主学习能力、协作学习能力、逻辑推理能力、创新探究能力，并培养学生观察、科学实验方法和归纳等科学方法。
素质目标：培养学生良好的学习习惯和科学的探索精神。
确定上述目标是基于以下考虑：（1）教学思想：围绕着以学生为中心，以知识探究和能力培养为主线，将了解型知识、设计型知识、程序型知识、专业型知识及发展型知识融会于教学中，力求使学生得到最佳的发展。
（2）科学教学课程标准和课程体系的要求，初一学生的实际情况、年龄特征及思维发展的特点和心理特征。
（3）信息社会的发展及形成学生终身学习的需要。
素质教育和情感教育的需要。
2、重点与难点的确定：本节课的重点是:时区的划分和时差的`计算另外初一年级学生的年龄特征决定了他们的思维特点是以形象思维为主，具有好奇心强，兴趣不稳定，观察不全面等特点，因此要在短时间的教学过程中让学生建构一个完整的知识框架、原理是本节课的难点。
此外学生对事物的理解往往只凭兴趣，直观思维较强而抽象思维能力较弱都决定了时区的划分和时差的计算是本节的难点。
4、重点与难点的突破：（1）发挥实验、多媒体技术在现代教学中的作用，通过实验演示，加强感性认识，引导学生进行全面观察，利用计算机辅助课堂教学软件、创设“情境”教学环境。
大班社会活动中国的首都-北京教案【含教学反思】
大班社会活动中国的首都-北京教案一、教学目标知识目标•了解中国的首都——北京•了解北京的文化和历史背景•了解北京的著名景点和文化符号能力目标•学会团队合作，增强社交能力•培养观察能力，提高认知水平•提高口头表达和展示的能力二、教学内容与步骤步骤一：了解北京活动1：《我们的首都——北京》•教师展示北京市的地图，介绍北京市的所在位置和规模。
•小组按照指定的资料学习北京的地理位置、行政区划、人口、气候、历史、文化等相关知识。
•小组讨论北京的优势和不足，各自分享给全班听。
活动2：《北京传统文化介绍》•教师通过图片、影像等多种方式让学生了解北京的传统文化。
•小组选择一种文化形式（如戏曲，京剧，曲艺，民族乐器，民间艺术等），进行相关研究，为全班呈现一次表演。
步骤二：走进北京活动1：《走进故宫，了解北京文化背景》•教师带领学生们参观或浏览有关故宫的图片丰富学生的参观经验。
•学生开展工作，准备关于故宫和其他著名景点的介绍，进行全班分享。
活动2：《实地考察北京的文化符号》•教师分发给学生们北京的地图，让学生们自由排队，按照地图上的指示走到指定地点。
•学生们在实地考察中了解了京剧、北京糖画，制作太师椅，贴春联等北京文化符号。
步骤三：主题展示•学生们集中学习上述信息和材料、展示知识，并在教师的指导下完成一次展示。
三、教学反思在本节大班活动学习中，由于学生们的认知水平不同，需考虑个别差异，采用了一些多元化的教学方法，如展示图片、影像和实地考察等方式，让学生了解北京的文化背景、著名景点和文化符号。
此外，学生还在小组内讨论和分享北京的优势和不足等信息，这些都有助于学生增强社交能力和认知水平。
在活动实施中，活动的安排、每个环节的时间掌控以及学生的比例掌握都是需要考虑的问题，在时间分配上进行了适当的调整，如分组时间限制在20分钟之内，参观、拍摄等环节也统一了时间，这样使活动更为有序和高效。
最后，在教学反思过程中，我们也必须反思自己的教学方式和方法，如何在参与过程中发掘和发展学生自我认知、创造性思维和实践能力，让学生进一步提升自己的素养和水平，这都是我们教师必须考虑和创新的领域。
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第二节北京的时间和“北京时间”（1）
教学目标：
1.认识目标：了解地方时的含义及各地地方时的规律；了解时区的划分及含义、特点。
2.能力目标：学会计算不同地方的区时。
重点：
地方时的定义、特点，区时的定义及特点。
难点：
时区的划分和区时的计算。
教学设计：
引入
由于地球自转而引起的昼夜交替现象，下列地区早晨天亮的先后是一样的吗？
1.同一经度的不同地方，早晨天亮的时刻是相同的。
2.不同经度的不同地方，早晨天亮的时刻是不相同的。
根据地球自转分析，先见到阳光的地方是位于东边的地方。
科学探究
地方时和区时
1.地方时
[演示实验]用地球仪演示分析同一经线和不同经线上的不同经线上
的不同地方时间是否相同。
A.在不同经线上用橡皮泥黏上不同的火柴，观察时间。
结论：时间不同且东早西晚。
B.在同一经线上用橡皮泥黏上不同的火柴，观察时间。
结论：时间相同。
读图：
当经度1800的地方是正午12点时，00经线的地方是0点，处于早晨6点的是90 0E 经线的地方。
（1）定义：同一瞬间，因经度不同而不同的时刻，称为地方时。
（2）规律；东早西晚，东边的地方时总比西边的地方时来得早。
例如：当杭州为中午12点时，英国伦敦才4点。
（3）讨论：
自太 阳
①世界各地都采用各自的地方时，会引起什么问题？
时间混乱，外出时很难计时等。
②全世界都统一使用某个地方时，又会产生什么问题？
差别过大，不能适应
③解决方法：分区计时。
2.时区
（1）定义：分区计时制度把全球划分成24个150经度宽的地区，叫做时区。
它是人为规定的。
（2）中央经线：每个时区中间的经线。
（3）划分方法：详见课本图4-6。
①中时区（零时区）：以00经线作为中央经线的150经度宽的地区。
②东十二区：中时区的东边分成12个时区，分别以东经150、300等作为中央经线，依次为东一区、东二区等。
③西十二区：中时区的西边分成12个时区。
西经150作中央经线的时区为西一区等。
④东、西十二区都以1800经线为同一时区，时刻相同。
3.区时
（1）定义：以中央经线的地方时作为全时区统一使用的标准时间，叫区时。
注意：日常生活中的时间一般都是区时。
（2）区时特征：东早西晚。
相邻两个时区间的区时相差1小时。
（3）不同地方时区的计算：
计算原理：东加西减两地相差的时间。
4.北京的时间和“北京时间”
（1）北京的时间：北京位于东经1160，北京的时间是指东经1160的地方时。
（2）北京时间：中国把北京所在东八区的区时作为全国除新疆外统一使用的时间，称为“北京时间”。
（3）注意：新疆采用东六区的区时，比“北京时间”晚两个小时；北京的时间是地方时，北京时间是区时。
范例
1.已知东八区的区时为三月八日十点，西六区和东十一区的区时各是多少？
分析和答：由于向东跨过一个时区，时间要早一个小时，向西跨过一个时区，时间要晚一个小时，所以西六区的区时=10-（6+8）=-4即从前一天的24 小时内减去4 等于20点，即西六区的区时为三月七日二十点。
东十一区的区时=10+3=13点，即三月八日十二时。
（该题选自于《精讲精练》P75页第1题改编而成）
2.宾馆的大堂常挂有许多显示世界不同城市时间的钟，下列说法正确的是（）
A.显示的是不同城市的地方时
B.不同城市所在时区的区时
C.可能是地方时，也可能是区时
D.以上说法都是错误的
分析和答：由于日常生活中的时间一般是区时，所以大堂的钟显示的是城市所在的时区的区时。
（该题选自于《精讲精练》P76页第10题改编而成）
课堂小结：
本节课主要学习了地方时的含义及各地地方时的规律；时区的划分及区时的含义、特点；计算不同地方的区时。
课堂练习：
1.东时区的范围是。
（该题选自于《精讲精练》P76页第1题改编而成）
2.地球不停地自西向东旋转，因此（）
A.东半球的时间总比西半球早
B.地球上相对两点，东点先见日出，西点先见日落
C.地球上经度不同的地方
D. 地球上相对两点的地方时东早西晚
（该题选自于《精讲精练》P76页第2题改编而成）
3.当北京的时间为晚上20点时，伦敦的时间是（）
A.4点
B.12点
C.8点
D.20点
（该题选自于《精讲精练》P76页第6题改编而成）。