大班社会-苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 让幼儿了解情绪的基本类型，认识生气这种情绪。
2. 培养幼儿学会理解和接纳他人的情绪，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人相处时的同理心，学会关爱他人。
4. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识生气这种情绪。
2. 了解生气时的身体反应和处理方法。
3. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 学会与人相处时的同理心。
三、教学方法1. 故事导入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论交流：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备绘本故事《苏菲生气了》。
2. 准备生气的身体反应和处理方法的相关资料。
3. 准备情景模拟的材料和道具。
五、教学步骤1. 引入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
5. 总结：教师总结活动内容，强调与人相处时的同理心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享学到的处理生气情绪的方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论、情景模拟和分享环节的表现，评估他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在活动中是否能与人相处时展现出同理心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
七、教学延伸1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家人一起分享生气的情绪，尝试用学到的方法处理生气。
2. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，提高他们的情绪认知能力。
3. 开展同理心培养活动，让幼儿学会站在他人的角度思考问题。
八、教学注意事项1. 在活动中，关注每个幼儿的情绪，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班语言教案：菲菲生气了
幼儿园大班语言教案：菲菲生气了幼儿园大班语言教案：菲菲生气了在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：菲菲生气了，欢迎大家分享。
教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）。
教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。
故事里有一句关键的话语：“是广大的世界安慰了她。
“给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈“情绪“相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。
菲菲生气时的.红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。
最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》一、教学目标1.让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.帮助幼儿学会处理生气情绪，学会用适当的方式表达自己的感受。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受人物情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会处理生气情绪，用适当的方式表达自己的感受。
三、教学准备1.绘本《苏菲生气了》2.画纸、画笔、颜料3.音乐CD《生气歌》4.故事角色卡片四、教学过程1.导入教师出示绘本《苏菲生气了》，引导幼儿关注封面，猜测故事内容。
邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受人物情感变化。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，讨论苏菲生气的原因和表现。
引导幼儿思考：苏菲生气时，她的心情是怎样的？她为什么生气？她是怎么处理生气的情绪的？4.情感体验教师邀请幼儿分成小组，扮演故事中的角色，进行情景再现。
在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中人物的情感，学会处理生气情绪。
5.创意绘画教师分发画纸、画笔和颜料，邀请幼儿以“苏菲生气了”为主题，进行绘画创作。
在绘画过程中，教师引导幼儿表达自己的情感，用色彩和线条表现生气情绪。
6.情感分享教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己生气时的感受和处理方式。
延伸活动：邀请幼儿回家后，与家人分享故事《苏菲生气了》，讨论生气时的处理方法。
8.结束教师播放音乐CD《生气歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思本次教学活动以绘本《苏菲生气了》为载体，通过故事讲述、情感体验、创意绘画等多种形式，引导幼儿学会处理生气情绪。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
活动结束后，幼儿能够较好地分享自己的感受和处理方式，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出较高的参与度，需要教师在今后的教学中，更加关注每个幼儿的情感需求，提高教学效果。
幼儿园大班绘本：苏菲生气了
大班绘本：苏菲生气了作品分析：绘本《苏菲生气了》是情绪管理的一本好书。
书的颜色变化丰富，随着情节的变化而变化，由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然后菲菲跑出家，来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树，心情好多了，是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的黄色的画面。
每一幅图的语言虽然很少，但是内容丰富，表达了孩子生气的样子，怎样自我调节情绪。
幼小的孩子在成人的娇宠下任性而为，稍不如意大发脾气成了司空见惯的现象。
苏菲生气的故事在许多孩子的身上也曾发生过。
从听苏菲的故事切入教学活动，让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕，只要找到一个适合的方法让自己的心重新平静下来，在看看、说说、演演中了解各种平息怒火的方法，在相互学习中掌握心理调节的技巧，做个健康、乐观的人。
活动目标：1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。
2.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：1、物质准备：绘本PPT2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片活动过程：一、激发阅读兴趣。
1.介绍主要人物苏菲“仔细看一看，苏非是什么表情？”请孩子们画画各种表情。
2.出示书名《苏菲生气了》3.请你猜猜这本书会告诉我们什么呢？（教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。
这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候让学生先画一画人的各种表情，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，画了各种各样的表情。
在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。
）二、体会人物心理。
1.教师配合图PPT讲故事。
2.师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故事，你想不想在听一遍？这次老师请你边听边思考这几个问题：苏菲为什么生气的？苏菲生气的时候做了些什么？后来苏菲的心情又怎样了呢？3.听完故事讨论第一种：了解跺脚动作和红色影子。
大班语言活动-苏菲生气了
大班学习活动：苏菲生气了活动目标：1．在故事的情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
2．能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备：课件、图片、记录表活动重难点：了解消除生气情绪的办法活动过程：一、观察人物价值分析：通过观察人物面部，初步了解到生气时候的表情。
1.介绍新朋友师：今天我给大家带来了一位新朋友。
看，她的名字叫做苏菲。
2.提问：苏菲怎么了？你们怎么看出苏菲生气了呢？小结：原来我们可以从苏菲脸上的表情可以看出苏菲生气了。
3.提问：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦。
猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（重点：引导幼儿结合自己经验猜想和述说。
）二、欣赏与讨论价值分析：在故事的情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
过渡语：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
书的名字就叫做《苏菲生气了》。
1.讲述第一部分故事2.提问：那苏菲生气的时候是什么样的呢？（重点：引导幼儿仔细观察画面，了解到苏菲生气的表现。
）3.提问：苏菲真的是非常生气。
这样生气好吗？有什么不好？4.讨论与记录消除生气消极情绪的办法提问：你们有什么好办法可以让苏菲消气？重点：引导幼儿用自己消气的办法来帮助苏菲消气。
小结：原来生气的时候，可以有这么多消气的好办法。
5.讲述第二部故事6.看图讲述提问：苏菲用了什么办法来消气？要求：两个人一组，在一分钟内观察图片。
重点：引导幼儿仔细观察画面，并且尝试了解苏菲消气的办法。
7.讲述故事结尾三、经验拓展价值分析：能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
在我们的生活中，在幼儿园里，在家里，我们也会有生气的时候。
说说你们什么时候会生气，那你们会怎么做呢？小结：每个人都会有生气的时候，重要的是你要知道生气的时候该怎么做。
希望我们每一个人都能幸福快乐每一天。
反思：此次活动为语言课程，主要是让幼儿通过故事情景了解到消气的办法。
此次活动取得了不错的效果，主要原因有以下几种：1．故事情境吸引幼儿关注、讨论。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思教学目标•让学生了解生气的情绪，掌握正确的发泄方式；•培养学生的情感表达能力；•提高学生的合作意识和解决问题的能力。
教学准备•教材：《菲菲生气了》绘本；•教具：彩色笔、贴纸、画笔、纸张等。
教学过程1. 导入1.讲师向学生介绍今天的课程，主题是《菲菲生气了》。
2.引导学生回忆自己曾经发生过什么让自己生气的事情，让他们自由发言并做记录。
2. 故事讲解1.读绘本《菲菲生气了》，让学生通过故事了解生气的情绪和发泄方式。
2.引导学生讨论故事中主人公是如何发泄自己生气的，并和学生一起总结正确发泄生气的方式。
3. 情感表达1.让学生选一件让自己生气的事情，并告诉同桌。
2.引导学生谈论自己的情感和感受，并通过画画或其他方式表达出来。
4. 合作游戏1.将全班学生分成若干组，每组选择一位代表；2.代表分别去挑选一个题目，然后在限定时间内，同组内所有成员合作，完成一个生动形象、贴近生活的故事主题选择和故事创作。
3.每组完成故事后，学生们进行表演，看哪一组的故事最精彩、流畅，受到同学的点赞。
5. 反思1.小组回顾合作过程，总结成功经验和不足的地方。
2.学生们分享自己完成创作的心得体会。
教学反思通过这节课的教学，学生们更深刻地认识到了生气情绪的本质、生气的表现方式和解决生气的办法，提高了自身情感表达能力，也明确了合作的重要性。
在实际教学过程中，我发现需要注意以下几点：1.故事讲解要生动有趣，并且配合丰富的肢体语言，能够吸引学生的注意力。
2.在开展情感表达活动时，应该给予学生足够的自由空间，让他们能够释放情感，表达自己的感受。
3.合作游戏要注重规则设置和管理，确保每组成员的参与和合作，同时也要关注个别同学和小组之间的平衡和不同程度的发言权。
总之，这节课充分调动了学生的兴趣和积极性，落实了以学生为主体的教学思想，值得在日常教学中深入推广。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿理解生气的情绪是正常的，但要学会表达和调节自己的情绪。
2. 认知目标：让幼儿认识到生气的时候可以寻求帮助，或者用适当的方式表达自己的情绪。
3. 行为目标：让幼儿学会在生气的时候，用深呼吸、计数等方法来平静自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中，运用所学的方法来平静自己。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过故事《苏菲生气了》引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考生气的情绪。
2. 情景模拟法：创设情境，让幼儿参与其中，实际体验生气情绪，并学会调节。
3. 讨论分享法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验，互相学习。
四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情景道具：生气情绪卡片、计数器、深呼吸图片等。
3. 教学PPT：包含相关话题的图片和讨论问题。
五、教学过程：1. 故事导入：讲诉故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。
2. 情景模拟：分发生气情绪卡片，让幼儿扮演故事角色，模拟生气的情境。
3. 讨论分享：分组讨论，让幼儿分享生气时的感受和应对方法。
4. 学习调节方法：介绍深呼吸、计数等调节情绪的方法，让幼儿尝试实践。
5. 总结延伸：通过PPT展示相关话题的图片和讨论问题，引导幼儿总结所学，并延伸思考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于生气情绪的认知和表达。
2. 参与讨论的积极性，评价幼儿对于调节情绪方法的理解和应用。
3. 通过课后问卷或访谈，了解幼儿对于生气情绪的认识和应对策略。
七、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同的情绪，加深对情绪的理解。
2. 进行情绪日记活动，让幼儿记录每天的情绪变化，培养自我观察能力。
3. 组织情绪管理小组活动，让幼儿在小组中分享情绪管理的方法，互相学习。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于情绪管理的应用情况。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识生气的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，懂得生气时要注意言行。
3. 培养同理心，学会关心他人，与人和谐相处。
二、教学重点1. 认识生气的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养同理心，学会与人和谐相处。
三、教学难点1. 学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养同理心，关心他人。
四、教学准备1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情绪卡片（开心、生气、平静等）3. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）4. 小组讨论卡片五、教学过程1. 导入：邀请孩子们分享他们在生活中遇到生气的事情，以及他们是如何处理的。
2. 故事分享：《苏菲生气了》。
通过故事讲述苏菲在生气时的表现，以及她是如何意识到生气不利于解决问题，学会调节情绪的过程。
3. 情绪认知：让孩子们认识生气的情绪，讨论生气时的身体反应和心理感受。
引导孩子们表达自己的情绪，了解生气是正常的情绪之一。
4. 情绪调节：教授孩子们一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
分组讨论，分享彼此的情绪调节方法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生活中生气的场景，尝试运用学到的情绪调节方法。
6. 同理心培养：讨论在别人生气时，如何关心他人，如何帮助他人调节情绪。
引导孩子们学会换位思考，培养同理心。
7. 总结与反思：回顾故事和活动过程，引导孩子们认识到生气是正常的情绪，但我们要学会表达和调节情绪，与人和谐相处。
8. 作业布置：鼓励孩子们在家庭生活中尝试运用学到的情绪调节方法，并与家人分享。
9. 教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与程度、分享内容以及家庭作业的完成情况，评估教学效果。
10. 教学延伸：开展情绪主题的游戏、绘画等活动，进一步巩固孩子们对情绪的认识和调节能力。
六、教学活动1. 情绪猜谜：准备一些关于情绪的谜语，让孩子们猜猜是什么情绪。
2. 情绪画册：邀请孩子们画出自己在不同情绪下的样子，并进行分享。
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大班社会－苏菲生气了
XX大班社会：苏菲生气了核心提示：活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：物质准备：绘本活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：物质准备：绘本幼儿人手一张的绘画纸人手一支黑色水彩笔。
音乐：《幸福拍手歌》幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。
活动过程：一观察人物，激发阅读图书的兴趣。
今天我给大家带来了一位新朋友，她叫——苏菲。
(演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的?猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。
)苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识书的名字?二阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事(演示)：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。
苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
于是,苏菲就生气了。
提问：苏菲为什么生气了？讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什么动作？(演示：三种发火的画面，如图。
)幼儿仔细观察画面。
第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。
第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。
这是真的火吗？第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。
她心里的火气越来越大了。
三说说画画，寻找不生气的好办法。
看这样子，苏菲真的是太生气了。
小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的时候什么样子的？生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。
那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速度要快一点哦。
四赏析故事，了解自然排怒的方法。
你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢?出示三幅图片，看看苏菲是怎么让自己的心情平静下来的？（散步听小鸟唱歌看远处的风景）让我们接着往下看。
（教师配乐讲述故事。
）苏菲生气地往门外跑去，并且嘭地一声，用力把门关上。
她跑呀跑呀，跑到门前的小树林里。
她看到美丽的大树柔嫩的小草，还听到动听的鸟鸣声，这时苏菲的心情好多了。
她继续向前走，看到一棵好高好大的树，忍不住爬了上去。
苏菲在大树上向远处眺望。
啊!真美!她会看到哪些美丽的景色呢?看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸妈妈和陪她玩的姐姐。
突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。
于是苏菲就从树上下来，向自己家走去。
苏菲回家了，爸爸妈妈心里会怎么样？他们会对他说什么？出示最后一张图片。
到了家里，瞧，爸爸怎样？妈妈呢？那姐姐是怎么样的？为什么姐姐只是回头呢？苏菲现在的心情会怎么样？五唱唱跳跳，轻松愉悦地结束活动。
现在苏菲的心情怎么样?小结：生气的时候要使自己平静下来的方
法有这么多。
就像小朋友说的可以运动郊看买礼物，也可以像苏菲那样听小鸟唱歌散步看远处的风景。
现在苏菲的心情变好了，回家重新感受到了温暖，我真为她感到高兴，你们是不是也很开心呢？那我们为苏菲庆祝一下吧。
随着音乐唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，结束活动。
XX。