《瓢虫的花衣裳》课件
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
第 1 页 共 53 页 美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
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序言
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一年级美术下册教案 《第8课 瓢虫的花衣裳》 人教版
瓢虫的花衣裳
教材简析：《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型.表现”领域的教学内容，通过猜谜语——课件观察小瓢虫图片——游戏——画瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而养成爱生活、爱自然的好品质。
第一课时
教学内容：《瓢虫的花衣裳》
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重难点：
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生制作瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、来设计瓢虫衣裳图案。
课前准备：课件、范画、半圆形物品（瓶盖等）、纸（各色的卡纸、）、剪刀、双面胶、橡皮泥等。
教 学 流 程 教学改进措施
第一课时
一、导入：
同学们好，我听很多老师对我说，一（3）班小朋友特别棒，为什么呢？因为他们说你们不但上课能够认真听讲，积极发言，而且反应快，非常聪明。
今天老师给你们带来一个谜语，大家一起来猜猜看，好不好？（出示课件）
那下面请你们仔细听：
一只小虫真可爱 ，圆的身体小脑袋 。
六只小脚斑点衣 ，两根触角伸出来 。
爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯最爱它！
学生答：瓢虫，蜻蜓......（真聪明，答对了。）
今天，就跟老师一起来学习——瓢虫的花衣裳。出示课题
(设计意图:谜语导入，引起大家的兴趣，通过谜面，让大家对瓢虫的形体结构有了一个初步的认识。）
二、新授：
教师提问：大家对瓢虫不陌生，你们见过吗，在哪里见过？
（通过提问，联系生活）
学生答：（田地里，草地上，树叶上，电视上，花朵上......）
小学美术一年级下册 第八课 《瓢虫的花衣裳》教学设计
— 1 —
课时教学设计
课题 《瓢虫的花衣裳》 课时 第一课时
教材分析
《瓢虫的花衣裳》是一年级下册第8课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。旨在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫。感受与体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。本课教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了学生制作和画的瓢虫，便于学生在创作时参考。
本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。
学情分析
1.心理特点：处于小学低学段的孩子都非常的活泼可爱、有上进心，对美术课堂生活充满激情，但自我约束力比较弱，容易受外界的干扰。
2.思维特点：在美术课中，学生都积极动手，主动参与，比上学期动手能力提高，在绘画和制作中有着自己的创造思维和想象能力，能够大胆表现自己的绘画想法。
3.一年级学生经过一学期系统的学习，对于美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于低年龄段，对大自然中的小昆虫有着浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，在瓢虫的花衣裳绘制过程中，可以充分调动学生的脑、眼、耳、手，感受到大自然带来的乐趣，增强环境保护意识。
教学目标
1．学生通过认识瓢虫，观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2．通过学习创作出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范，，学生能够用2-3种方法来绘画制作瓢虫的花衣裳。
3.使用简单美术术语，美化生活的能力。
教学思路
1. 根据“新课标”的精神和小学一年级学生的年龄特点，在课堂实行开放式的教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习、积极主动参与。
2. 教师应当引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流。
3.在教学上引导学生通过看一看、说一说、试一试，了解瓢虫，表现瓢虫，体验其中的快乐。
瓢虫的花衣裳教学设计
瓢虫的花衣裳教学设计
发表时间：2015-06-12T15:06:23.990Z 来源：《中小学教育》2015年5月总第206期供稿 作者： 相慧丽
[导读] 教材以亮丽生动的图片、简明的文字引导学生参与美术学习交流的活动。
相慧丽 山东省德州市东风东路小学 253000
一、教材分析
本课属于“造型·表现”领域，以学生喜爱的昆虫题材——瓢虫为教学内容,引导学生进行有目的的搜集、欣赏、表演、探索、创作、评价，认识瓢虫的可爱和美丽，使学生感受到大自然的乐趣，鼓励学生多留心观察生活，从而培养热爱生活、热爱自然的好品质。教材以亮
丽生动的图片、简明的文字引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维，培养探索、创新精神和技术意识、
环境保护意识，提高合作能力、审美能力并促进个性发展。
二、设计理念
借助多媒体，以轻松自由的教学方式吸引学生，通过创设“体验瓢虫成长的过程——为自己设计花衣裳——参加首届瓢虫服装展示会”的情境，激发每一位学生的求知欲和表现欲。结合音乐背景、图片、影像，创设情景交融的艺术氛围；为其营造一个自主学习的课堂氛围，
培养学生求新求异的创新精神、获取新知的能力和同学之间的相互合作能力；在大量的开放信息资源帮助下，拓展学生的视野。通过“猜谜
语、观察图片、交流特点、变变它的样——欣赏作品、示范作品、设计花衣裳——展评”各个环节的设置，逐步实现教学目标的同时，让学
生体会美术带来的快乐。
三、教学目标
1.认知目标：观察瓢虫图片，能够说出它们的外形特征，培养学生的观察能力。
2.技能目标：通过探索用各种材料自由创作瓢虫的方法，学会巧妙运用捏、画、剪、贴、包扎等多种手法，培养学生的综合学习能力、想象力和创造力。
3.情感态度：培养学生爱护益虫和环境保护的意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
四、教学重点、难点
1.重点：（1）启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性；（2）引导学生用多种方法、不同材料制作立体瓢虫。
瓢虫的花衣裳说课稿
瓢虫的花衣裳说课稿
教材分析：本课是“造型·表现”课程。瓢虫的样子非常可爱，大多数同学都喜欢。其实瓢虫也有好多种，从不同的角度看也会有不同的样子。为了更好地帮助同学从“立体”的角度进行创作，教材特别选择了两个不同角度拍摄的瓢虫和一个正准备振翅起飞的瓢虫。选择一片大叶子作为底衬旨在带给同学们“比例”的意识。而在创作手段上也选择了利用纸和瓶盖、废药丸壳创作的小瓢虫，以及有故事情趣的绘画作品。
本课和《走进大自然》《分一分 变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸 画一画》可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型·表现”单元。
教学方法：本课在课堂上让同学通过观察、感受、体验等方法，老师引导、示范让同学自主学习、合作交流。
学情分析：小学一年级的同学的年龄特点，他们天真好动，对大自然充满了好奇心，本课贴近大自然贴近学生。
教学目标：
1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2、欣赏感受瓢虫美丽的花衣裳，采用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
教学准备：
教师:多媒体课件，彩色水笔、图画纸、卡纸等。
学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔 教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现瓢虫的与众不同。
教学流程：
一、图片导入
今天老师给你们带来了一位新朋友，快来看看吧。（课件出示瓢虫的图片）
教师提问：
1、你认识它吗？在哪里见过？
2、刚刚听大家说在菜地里，在草丛里，那么你们知道小瓢虫为什么喜欢在那里吗？
3、让我们看段小视频，走进小瓢虫的家看看它在干什么呢？
原来他是农民伯伯的好朋友，它专吃蚜虫所以农民伯伯也叫它“花大姐”，实际上瓢虫有3000多种，我国就有300多种，可是它们有的是有害的，有的是有益的。
4、瓢虫用漂亮的花衣裳装扮自己，我们用美丽的图画表现它们。今天我们来一起学习瓢虫的花衣裳。（板书课题）
二、引导点拨、拓展想象
1、再来看看我们大自然当中还有哪些瓢虫呢？
瓢虫的花衣裳
《瓢虫的花衣裳》
教学设计：
一、教学目标的设计
《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。
在认知领域里，学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；在情感领域里，引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；在技能领域里，学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。
二、教学结构的设计
本节课以“故事导入课题、寻找特点、新课教授、分组活动创作、展示成果、课题拓展等教学环节开展活动。
导入课题，用动画故事片来吸引学生的注意力，同时要求学生展开想象，调动学生的初始思维，当故事情节不断的深入，学生的思想逐渐地活跃起来，而产生第一次创作的冲动——小瓢虫真可爱。
在观看动画故事片之前，教师事先提出了几个关于瓢虫的问题，让学生带着问题有的放矢的欣赏故事，这样学生并能有目的的在欣赏的过程中完成了第二环节——寻找瓢虫特点，当美丽的瓢虫在学生的脑子里产生印象时，并会引发第二次的创作冲动——我要能把它们表现出来就好了。这时让学生自由展开讨论：瓢虫的特点。
接着教师用多媒体课件展播瓢虫的结构，此时学生会与老师产生共鸣，有种“似曾相似”的感觉，觉得老师的想法与他们相似，就有了跃跃欲试的兴奋，再接着让学生讨论，这美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，又激发了第三次创作的冲动——我要用最适合的方法来表现瓢虫。
有了这三次的创作冲动，教师在学生自愿的情况下，分成三个小组：绘画、手工、化妆进行创作活动，同时鼓励集体协作精神。在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师采取小组讨论、互相帮助的办法，尽量让学生学会自己解决问题。这样可以让学生自觉的在玩中得到启发、得到知识、得到结论。
小学美术人教一年级下册第8课瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳
《瓢虫的花衣裳》教案
洪雅县致远学校彭素容
年级：一年级课时：一课时
教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用剪贴和画相结合的方法来制作瓢虫。
教学重点：1、积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、制作出富有特色的瓢虫。
教学难点：1、是否创新。
2、如何用卡纸制作和装饰瓢虫的花衣裳。
工具准备：卡纸、剪刀、胶棒、记号笔、油画棒、水彩笔（喷喷笔）教学过程：
一、组织教学、引入新课
师：上课。同学们好，请坐。欢迎孩子们进入美术课堂。孩子们今天的精神 状态真不错，个个都坐得直直的，咱们一三班的孩子真棒！今天啊彭老师给大家 带来了一位好朋友，大家想不想认识它？
生：想。
师：那我们先来猜猜看吧（幻灯片）一一一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋, 六只短腿斑点衣，两只触角伸出来，爱吃蜥虫护庄稼，农民伯伯最爱它！猜猜它 是谁？
生：瓢虫。
师：你怎么知道是瓢虫的？
生：我从圆圆身子、六只短腿、斑点衣、有两只触角这些方面判断的。
师：孩子们真聪明，都猜出来啦！是瓢虫。很棒啊！同桌互相夸夸。
生：棒棒，你真棒。
师：今天我们就一起来学习第8课《瓢虫的花衣裳》（幻灯片）。板书：瓢虫 的花衣裳。（（范画瓢虫，事先用磁铁粘作瓢虫身上斑点，用范画作瓢虫两个字， 事先用POP笔写好“的衣裳”三个字）
二、讲授新课
师：孩子们请看，瓢虫飞过来了，请仔细观察哟。（（幻灯片出示瓢虫图片）
师：这只瓢虫颜色真漂亮。这只瓢虫在想孩子们快给我设计一件漂亮的花衣 裳吧。这只瓢虫斑点好多啊。这只瓢虫的翅膀还张开了呢。这只瓢虫的颜色好特 别，很少见。这只黑黑的瓢虫，红色斑点显得格外的显眼，这张仔细观察斑点哟。 这张来了个瓢虫大集合，孩子们你从图片上发现了什么？开动小脑筋哟。看看谁 谁最聪明？
生：瓢虫的颜色非常鲜艳，有很多种颜色。有的衣裳是红色的，有的衣裳是 黄色的，还有的衣裳是白色的。
师：这个孩子真能干，发现了瓢虫的衣裳颜色很多，我们常见的有红色、黄 色和黑色。板书：（颜色）
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》详案
莲花学校2022年上学期公开课评选
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳 》详案
学习目标：
1.通过观察不同角度（正、侧面、飞行）的瓢虫，了解瓢虫的外形特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2.欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种绘制方式，大胆表现与众不同的瓢虫。
3.让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程的乐趣。
教学重点：
创造设计出瓢虫身体的花衣裳（花纹、图案）来表现有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：
教具运用：课件、准备范作及各种资料。
教学过程：
一、组织教学：请学生放置好水彩笔、油画棒等用具及美术书。
二、导入阶段：
1、情景创设：（背景音乐）雷迪森and砖头们。欢迎大家前来参加本届昆虫谷隆重举办的服装设计展示会。我是本次活动的主持人加你们的导师，李老师。这次服装设计大赛可真热闹啊。来了这么多小小设计师，那本届的冠军将会花落谁家呢？我们敬请期待。。。本次大赛请到了一位神秘的特邀模特，大家想不想知道她是谁呀？
生：想
师：掌声有请。（PPT展示）
师：小瓢虫，你能向大家介绍一下自己吗？
点点：大家好，我是点点，来自美丽的山野、田间。我每日忙着捕捉蚜虫，保护庄稼和树苗，根本没有时间打扮自己，每每看到蝴蝶蜻蜓他们都有美丽的衣裳，我都羡慕极了！所以借此机会我想请小小设计师们帮帮忙。
师：哦！原来是这样，各位小设计师们你们愿意帮一帮勤劳朴素的小瓢虫吗？ 生：愿意。
师：看来你们都是心地善良的人啊，那还等什么！马上开启今天的主题设计之旅吧。（出示课题：瓢虫的花衣裳PPT+板书）
师；清晨的第一缕阳光洒向大地，草丛里的几只小迷糊也苏醒了，它们也想来看看热闹。让我们助力小瓢虫，让它们快快登上这高高的国际大舞台吧。保持纪律、端正坐姿、举手答问都会让本组的小瓢虫飞得更高哦。
三、新授：
（一）设计三部曲（第一部：量体裁衣）
1.师：有些同学犯了难，不记得小瓢虫的衣服怎么做，没关系，老师这里有方法，只要你们用心听讲，就一定能为小瓢虫设计出一款漂亮又合身的衣裳，第一步：量体裁衣，要想做一件合身的衣服，必须先了解模特的体形，有谁在生活中见过小瓢虫？它长什么样？
一年级美术下册教案-第8课 瓢虫的花衣裳(2)-人教版
《瓢虫的花衣裳》教学设计
教学目标 ：
1. 观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2. 欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆和表现出与众不同的瓢虫。
3．让学生充分体验“感受美”—“热爱美”—“创造美”这一过程的乐趣。
教学重点 ：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点 ：表现瓢虫的与众不同。
教学准备 ：
教师：多媒体课件。
学生: 8开图画纸、油画棒、彩色水笔、等工具材料。
教学过程
一． 谜语导入
师：姑娘姑娘真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶， 爱吃蚜虫饱肚肠。
二． 分析探究
1、分析七星瓢虫体结构特征，课件展示瓢虫图片。
头 、身体、触角、眼睛、腿 、翅膀
瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？ 头部和身体比较有什么特点？头部还有什么结构？ 它有几条腿呢？长在什么地方？
2、看一看，不同瓢虫身上的花纹有什么不一样？ 3、 引导学生欣赏红点唇瓢虫、龟纹瓢虫、十二斑巧瓢虫、十二斑褐菌瓢虫，并说出它们各有什么特点。
4、教师小结，并示范：瓢虫的头 、身体、触角、眼睛、腿 、翅膀。
5、教师示范讲解，瓢虫身上的花纹可以有多种表现形式。
三．欣赏兄弟班小朋友绘画作品，鼓励学生大胆和表现出与众不同的瓢虫。
四、同学们动手画画，教师巡视指导。
五．展示作品，学生自评互评，教师评价总结。
六、课外作业：试一试画出或用瓶盖、小圆盒创作出漂亮的瓢虫。
瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳
学习领域: 造型 表现
课时：1课时
教学目标：
知识目标: 观察了解瓢虫的外形特征。
技能目标: 欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试多种多样的绘画方式，大胆的表现出与众不同的瓢虫。
情感目标：让学生体验美，感受美，创造美，感受生活处处有美。
教学准备：课件
教学重点：引导孩子创作出有趣漂亮的瓢虫的衣服。
教学难点：引导孩子表现出瓢虫的外形基本特征。
教学过程：
一 导入
1 出示谜语
一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋，六只小脚七个点，别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。(七星瓢虫）
2出示图片
3出示标题——瓢虫的花衣裳
二、授新
（一）欣赏图片(认识不同的瓢虫）
1、赤星瓢虫（它的黑衣服上有两颗大大的红点） 2、十三星瓢虫（数数身上的衣服是不是有十三颗星星）
3、异色瓢虫（身上的衣服只有两种颜色）
4、纵条黄瓢虫（黄色的衣服上有竖着的条纹）
5、龟纹瓢虫（身上的衣服和乌龟龟壳上的花纹一样）
认识不同的瓢虫让孩子们可以画的时候可以展现不同的衣服，丰富他们的画面。
（二）瓢虫身体的组成
师：刚才我们认识了不同的瓢虫，现在我们来看一看瓢虫的身体由哪几部分组成（触角、头、眼睛、身体、脚、翅膀）
师：瓢虫的正面是一个什么形状？（圆形）
师：瓢虫的侧面是一个什么形状？（半圆形）
三、尝试绘画，大胆表现
1、首先.老师做一个简单地示范
2、接下来，我们来看一看别的小朋友给它们设计的衣服.
3、现在请同学拿出我们的水彩笔来画画。
4、教师巡视做点评。（巡视过程中：展示和评价）
四,拓展
我们除了用绘画的方式还可以用胶泥还可以用乒乓球和瓶盖
四、教师小结
师：今天学了这一课同学们都有些什么收获
对本堂课进行小结和点评