2013 新人教版八年级下第一节植物的生殖
第一节植物的生殖课件人教版生物八年级下册
学习目标
1．能说出植物的有性生殖和无性生殖的概念2．列 重点 举植物常用的无性生殖方式
3．比较植物的有性生殖和无性生殖
难点
定向自学
研读课本，完成导学案内容 以及课本上相关知识点的勾画
定向自学
（一）有性生殖（研读课本P2-3）1、由两性生殖细胞结合形成 受精卵，在由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。2. 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特征。（二）无性生殖（研读 课本P4）1、不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体，这种生殖方式称为无性生殖。2.无性生殖产生的后代，只具 有母体的遗传特性。（三）无性生殖的应用（研读课本P5-6）1、 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园 林植物，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的 一致性，常见的方式有扦插和嫁接。
桃树
由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来
精讲领学
一. 有性生殖
有性生殖
由两性生殖细胞结合形成受精卵， 再由受精卵发育成新个体的生殖方式
有性生殖的后代 具有双亲的遗传特性
有性生殖的 优点是什么？
①能产生可遗传变异 ②后代具备双亲的遗传特性 ③有利于生物的进化，后代适应能力强
精讲领学
竹鞭
竹笋
新竹
竹子开花较为少见，但它的 竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋， 地下部分有很多竹鞭(地下茎) 竹笋长成新竹
合作研学 1.完成P3桃的生殖过程填空。
2.你还有知道哪些植物能以无性生殖的方式繁殖后代？
3、许多植物既能进行有性生殖，又能无性生殖，这种特性 有什么适应意义？
展示激学 1.完成P3桃的生殖过程填空。
花的结构与有性生殖图解
新一代植株
种子的胚
新人教版八年级生物下册第一节 植物的生殖ppt课件-精选课件
1、桃花的主要结构是 （ ） C
A、花托 B、花瓣 C、花蕊 D、胚珠
2、下列哪种生物既可进行有性生殖，又可进行无
性生殖？ （ ）
B
A、青蛙 B、桃树
C、燕子 D、大熊猫
3、下列结构中，能发育成新一代植株的是 （ ）
A、花
D B、子房
C、花粉
D、受精卵
4、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的
紧密结合形（成接层穗比砧木细小时，应使一侧形成层
对接）
2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水 分快速蒸发或外界的雨水进入。
练习及参考答案（P5）
1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有芽 眼吗？
答：将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带 一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽 可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生 长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没 有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的 目的。
柱头
花柱
雌 蕊
子房
子房
纵切放大
重点：子房的结构
子房壁
珠被
胚
胚囊
珠
极核 卵细胞
果实和种子的形成
子房壁
果皮
珠被
种皮
受精极核
营养
受精卵
胚
果
种实 子
我们知道，花是由花芽发育成的。那 么，一株植物从出现花芽和形成花蕾到结 果，其中要经历哪些重要的过程？
必须要经过开花、传粉和受精，子房才能发 育成果实。
三、无性生殖的应用
p3
在生产实践中，人们经常利用植物的无性
八年级生物下册《第七单元 第一章 第1节 植物的生殖》教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教
思考并记录教师提出的探究问题。
帮助学生建立结构域功能相适应的生物学观点。
梳理知识，达成目标。
课堂小结
1．讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。
2．教师让学生自己看教材中关于扦插和嫁接的内容，并且探究教材中提出的问题。
明确科学观察的步骤和方法。
教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师指示图示，引导学生自己总结。
总结与探究：以上就是我们所要学习的重点内容．有性生殖与无性生殖以及它们的区别。现在同学们回过头看，在开始的时候有人说大豆是用种子生殖，而后来我们在讲有性生殖的时候发现种子已经是一个新的个体了，这里面有没有矛盾，为什么会这样?这个问题留在后面由同学们自己去解决。
接着教师让学生回忆花的结构及其在被子植物生殖中的作用，并要求学生填图。
讲解：(1)同学们从你们所填的图中可以看到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的，也就是说两性生殖细胞结合成受精卵并发育成种子，即新一代植株。这就是植物的有性生殖方式。大家请注意我们此处的分析结果与我们上面得出的一个结论是否矛盾。
总结：这节课我们主要学习了植物的有性生殖与无性生殖，对无性生殖的实际应用有一定的了解，重点要求大家掌握的是植物的有性生殖与无性生殖的概念以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的植物，多了解它们，爱护它们。
1．学生举出一些扦插和嫁接的例子。
2．阅读教材内容，并回答教材上提出的。
附一：板书设计
第一章 生物的生殖和发育
填图：教材的第二页。
在教师的引导下，回答教师在讲解过程中提出的疑向。
回答：
八年级下学期生物人教版《植物的生殖》 教案
第一节植物的生殖
【教材分析】
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。
通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。
通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
【教学目标】
1.能概述植物的有性生殖。
2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
【教学重点】
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
【教学难点】
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节植物的生殖
一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。
二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。
三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接
【课后反思】
每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。
不同种类的生物，其生殖特点有所不同。
植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。
人教版生物八年级下册植物的生殖
绿色开花植物体通常有哪六大器官?
回顾:花的结构与有性生殖
完成课本 P3 图7-1
一、有性生殖
花萼、花冠等
成 熟 的花 植 株
柱头
雌雄蕊 花柱
卵
蕊 子房
胚 珠
细 胞
受精卵
花蕊 花药 花
雄
粉
蕊 花丝
精 精子 子
种子 的胚
新一代
植株
种子中的胚，是由两性生殖细胞
(精子和卵细胞)
结合成受精卵而发育来的，这种由
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子
6.用叶繁殖容易成活的植物是（ A）
A．椒草 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯
7.嫁接成活的关键是（ D）
A．要选好接穗和砧木 B．接穗上的芽应该大而饱满
C．使接穗和砧木紧密贴合
D．使接穗与砧木的形成层紧密结合
二、看图填空
根据图1和图2，请回答下列问题。
1.嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 枝 接，图2所指 的方式是 芽。接 2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用 枝做接 穗，图2是用 做芽接穗。
P6
× √
D
蒜、姜、藕。能进行无性生殖的植物不一定都能进行有性 生殖，比如香蕉，不能形成种子
一、慧眼识珠 1.种子中的胚是由（ A）发育而来的。
A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠 D．卵细胞
2.下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ D）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株； ③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的植株。 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
人教版八年级生物下册第一章知识点
人教版八年级生物下册第一章知识点第一节植物的生殖1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2. 青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
人教版生物八年级下7.1《第一节 植物的生殖》教案
人教版生物八年级下7.1《第一节植物的生殖》教案《第一节植物的生殖》教案教学目标：1、知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2、能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
学生准备：在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论第一课时教学过程：教师：任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过（生殖）来实现的。
通过达尔文的"自然选择学说"和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。
教师：除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。
首先，我们学习有关植物的生殖。
设计意图：创设情境，引入新课。
板书：第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖［创设情境，讲授新课］多媒体演示如下：（春天，草长莺飞，鲜花开放的景象。
一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面，紧接着是花骨朵徐徐开放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、传粉，花瓣纷纷凋谢等一系列画面的展示）设计意图：通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第一节 植物的生殖课件 (共22张PPT)
植 物 的 生 殖
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成 受精卵，再由受精卵发育成新个体 概念：不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直 接产生新个体 无性生殖 应用：扦插、嫁接
花丝
花粉
种子的胚
新一代植株
被子植物是怎样生殖的？
通过开花、受粉并结出果实， 由果实中的种子来繁殖后代
何为“有性生殖”？
由两性生殖细胞结合形成受 精卵，再由受精卵发育成新 个体的生殖方式
除了有性生殖， 植物还有其他 生殖方式吗？
竹鞭节上的芽 发育为竹笋
竹笋长成新竹
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽、移栽
讨论：
1.这些植物的生殖方式有什么共性？
它们都是不经过两性生殖细胞的结 合，由母体直接产生新个体，这种 生生殖？
月季、甘薯、葡萄、芦荟、蟹爪兰等。
3.许多植物既能进行有性生殖，又能 进行无性生殖，这种特性有什么适 应意义？
既可以在环境条件适宜时通过无性生 殖迅速扩大种群规模，占领更多的时 空资源；又可在环境条件恶劣时，以 有性生殖产生的种子和果实度过不良 环境，以保证种群的延续。
从鸭梨植株上选取健壮的枝或芽作 接穗，选取健壮的杜梨植株作砧木
接穗：选用优良品种的健壮枝或芽 砧木：选用生长旺盛、适应性强的植株
嫁接成活的植株，既能保持接穗母株的优良性状，又 能利用砧木的特性，促使提早结果和提高抗病、抗旱、 抗寒、抗倒伏等能力，从而提高果树的产量和品质
常见适合嫁接的植物
苹果
梨 桃
④将蟹爪兰下端插 入砧木的纵切口中
⑤用牙签将蟹爪兰和 仙人掌固定到一起
⑥把嫁接好的蟹 爪兰栽到花盆中
嫁接
把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结 合在一起的两部分长成一个完整的植物体，就是嫁接。
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生物圈中生命的延续和发展
☆ 从个体水平看，生物体的寿命都是有限的； 从生物圈来看，生命总是在不断地延续和发展着。
第一章
生物的生殖和发育
P2 人、被子植物、细菌、真菌、藻类植物、苔
藓植物、蕨类植物它们如何生殖？
生物界还有哪些不同的生殖和发育方式？
第一节
植物的生殖
通过本节学习，你将知道：
1、什么是植物的有性生殖和无性生殖？ 2、植物的无性生殖有哪些常见类型？ ☆ 有的植物既可进行有性生殖，
又能进行无性生殖。
学案导学
1.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通 过﹍﹍﹍和﹍﹍﹍，世代相继，生生不息。
2.向日葵等通过﹍﹍﹍、﹍﹍﹍并结出果实，由果实中的
﹍﹍﹍来繁殖后代。 3.胚是由﹍﹍﹍细胞结合形成的﹍﹍﹍发育而来的，这种 由﹍﹍﹍发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。有性 生殖的后代具有﹍﹍﹍﹍的遗传特性。 4.椒草和马铃薯都不经过﹍﹍﹍﹍细胞的结合，由﹍﹍﹍ 直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。
P6
×
√ D
蒜、姜、藕。能进行无性生殖的植物不一定都能进行有性 生殖，比如香蕉，不能形成种子
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为 时间是组成生命的材料。
——富兰克林
式属于有性生殖。 ●无性生殖： 不经过两性生殖细胞结合，由母 体直接产生新个体，这种生殖方式
称为无性生殖。 ●无性生殖的应用： 扦插和嫁接
学案检测
1、下列不是无性生殖所需要的条件的是（ ） A、光照 B、温度 C、水分 D、化肥
2、下列属于无性生殖的是（ ）
A、埋下小麦种子后，种子发芽 B、野生水果落地后萌发出幼苗 C、用土豆芽发育出新植株 D、阴雨天，玉米在植株上发芽
马铃薯的
☆ 无性生殖
1.竹子开花意味死亡，你怎样得到新竹呢？
生殖过程
讨论：
P4讨 论
⑴这些植物的生殖方式有什么共性？
都是无性生殖
⑵还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 月季花、桑树、葡萄、仙人掌，草莓 ⑶许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生 殖，这种特性有什么适应意义？ 有性生殖可以培育新品种；无性生殖可以保持 优良特性。更好的适应环境，保证种族延续。
3.视频感知 无性生殖
4.图片感知 无性生殖的应用---扦插和嫁接
5.据P4-5课本内容归纳
⑴不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个
体，这种生殖方式称为无性生殖。
⑵无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
⑶常见的无性生殖方式有扦插和嫁接。 ⑷无性生殖——具• 1.嫁接成活的关键是要确保接穗和砧木的 _____________紧密的结合在一起。
• 2.无性生殖的优越性是能保持植物体的 _____________，加快______________________。 • 3.葡萄、杨树、柳树、菊花等植物的栽培，经常采 用______________的方法在花的结构中， __________和____________是进行生殖的主要部分 ，将来__________发育成果实，________发育成种 子植物的组织培养是利用______________的原理， 使植物组织在______________控制的条件下，通过 细胞的________和________，快速发育成 _________________的高新技术手段。
花冠 ① 柱头 ⑤ 花柱 ⑥ 花药 ②
雄蕊 ④
花丝 ③
⑧ 雌蕊
子房 ⑦
花萼 ⑨
花托 ⑩ 花柄
合作学习一
☆ 有性生殖
解 中 的 空 框 ︒ ︑ 回 忆 所 学 知 识 ︐ 填 写 图 1
• 回顾被子植物开花和结果的相关知识，试着解决以 下问题： • 1.花的结构中，与结出果实和种子有直接关系的结 构有哪些？它们分别包括哪几部分? • 2.绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个 重要生理过程是什么？ • 3．什么是受精？种子中的胚是由什么结构发育的？ 这种生殖方式有什么明显特点？
知识点巩固 比 较
两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度
后代的生活力和变异性
无性生殖
无
母体直接产生
有性生殖
有
由受精卵育成新个体
快
慢 强
弱
课外实践
---扦插
长短、 切口、 叶片等
课外实践
---嫁接
砧木、 接穗、 形成层等
课外阅读
---组织培养
组织培养？ 试管苗？
优点？
你学到了什么
●有性生殖： 由两性生殖细胞结合成受精卵， 再由受精卵发育成新个体的生殖方
3、在一棵苹果树上同时结出“国光”、红富士”两种苹果， 采用的技术是（ ）
A、压条 B、嫁接 C、扦插 D、种子繁殖
• 4、不能随意折花的主要是因为花是（
）
• A．散发迷人的花香 B.会影响植物的繁殖 • C. 吸引昆虫 D.供人欣赏 • 5、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的纸 条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上结出 的成熟果实，其味道是( ) • A．酸的 • C. 酸甜各半 B.甜的 D.不确定
2、据P3课本内容归纳
⑴种子中的胚是由两性生殖细胞结合形成的受精卵
发育而来的。
⑵由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育
成新个体的生殖方式属于有性生殖。
⑶有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。 ⑷有性生殖——后代具有更大的变异性和生活力， 更能适应恶劣环境，对生物的进化有重要意义。
合作学习二
2.观察椒草、