品德与社会(三年级上)

小学品德与社会三年级上册教案河北人民出版社第一单元说说我自己主题一认识我自己教学目标：1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学设计：1、尝试、探究和体验给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。

当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。

除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。

2、找找自己的优点说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。

通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。

要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。

并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。

3、学习别人的长处通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。

有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。

如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。

另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。

教学札记：主题二我的兴趣特长教学目标1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。

懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

课前准备1、学生准备自己的作品，如书法、绘画、手工等。

2、准备展示自己的特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。

教学设计1、兴趣与特长让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。

读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。

这是为什么呢？”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力、坚持、持之以恒的精神，注定将一事无成。

2、相信我能行看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。

并带领学生阅读海伦·凯勒的故事。

结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。

3、亮亮我的“绝活”这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。

在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。

课后札记：主题三爱护自己的名誉教学目标1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

3、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学设计1、谁最美每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。

看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？为什么？要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。

另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？2、懂得羞耻读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。

勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。

并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。

课后札记主题四我在进步教学目标1、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

2、培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

教学设计1、交流你在成长进步中的一件小事，如：我学会了XX。

2、每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂得自尊、自爱，增强自尊心和自信心。

3、用自己喜欢的方式展示自己取得的成绩，列在第18页的两个方框中。

第二单元我与家庭主题一家庭的亲情教学目标1、使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

2、能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。

3、知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。

教学设计1、找一些同学来介绍一下自己的家庭成员及相互之间的关系，并讲述自己和家庭成员之间的故事，使其能认识到家人对他的关心，关怀，使其拥有一颗感恩的心。

2、给学生们讲故事：《送水工》，讲述的是一个送水工到一家去送水，这是这家的女人得知国外儿子要回来，便请求送水工帮助她，扮演她的丈夫，因为她跟儿子说，她为儿子找了一个继父，是这个继父出钱一直帮助儿子完成学业的，其实是这个女人，不辞辛苦的工作自己默默供儿子上学的……一个故事，讲述完以后学生很有感触，找同学讲了自己的感受，使学生更加爱自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全为了这个家，为了他们的这个宝贝。

另外书上的故事也可以让我们感受到，母爱的伟大。

并找学生讲述自己与家人的故事，我们一起来分析，一起来感受。

3、阅读书上的故事，并询问学生知道父母的生日吗？每个孩子的父母，都记得我们的生日，而我们却没有在意父母的生日；从今天起，我们要牢记父母的生日，并为父母庆祝生日，虽然我们没有太多的经济来源，但是主要的是我们有一颗爱父母的心。

课后札记主题二我是家庭的一员教学目标1、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。

2、教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的习惯。

3、了解家庭的主要情况，知道自己是家庭的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

教学设计1、书上第26页中，这个小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母亲的辛苦，事事操心，事事都要做，他从实践中明白了大人的辛苦。

我们都是家庭的一员，家里的事就是自己的事，我提倡，我们每一个同学从今天开始，主动做一些家务，不会做的事情要学着做，并按书上的要求，（参照书上27页的家务劳动记录卡）帮助自己的父母做一些力所能及的事，并每天让自己的父母写上评语。

2、养成良好的生活习惯，首先我们要注意营养，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛地投入到学习和生活中。

最基本的每日三餐，早吃好、午吃饱、晚吃少是科学的用餐习惯。

另外杜绝不良的饮食习惯，例如“不吃烧烤食品”、“告别零食摊”等，从而纠正学生的不良饮食习惯。

3、勤俭节约是一切美德的根本，随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦、鲜艳甚至名牌服装，而不懂得着装要合理、得体和舒适，忽视了衣着的简朴；针对这些情况，我让学生围绕勤俭节约美德进行讨论，看看我们小学生在生活中的吃穿方面，应该怎样做。

并开展了，假如给你100元，你会怎样使用的讨论活动。

4、针对2和3的问题，告诉学生，我们正在长身体，生活一定要有规律，要坚持体育锻炼，才能身体健康。

俗话说的好，身体是革命的本钱；身体垮了一切就全完了。

综合大家提出的不良习惯，大家一起谈一谈自己的看法，如果自己有这方面不良的生活习惯要加以改正，从而使自己养成良好的生活习惯。

5、共享家庭快乐，按书上32页的要求，看看你的家庭生活有什么特点，感受最深的是什么？可以贴张反映家庭生活的照片，画张家庭生活的图画，或者写篇记录家庭生活的小短文。

另外相互探讨，写出自己认为哪种生活方式有利于家庭幸福？你喜欢什么样的家庭生活？为了你的目标，我们应该怎么去做？课后札记主题三与家人说说心里话教学目标1、明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。

2、能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

3、知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。

教学设计1、询问学生每天与家长的沟通时间，从而简单的了解学生与家长平时沟通的情况。

讨论当大人没时间理我们的时候，我们还可以通过哪些方式和家人沟通，从而解决自己的问题。

读了书上33页的内容，看看我们自己，是不是有时候也对父母提出一些不合理要求，这些不合理的要求，是不是引起家人不高兴的原因，我们又需要怎样去处理相互之间的矛盾？2、将自己与家人要沟通的问题进行分类，需要马上沟通的问题，要尽早的进行沟通，别耽误了事情。

另外将自己需要与家人沟通的问题可以通过书面的形式进行沟通，就跟传纸条一样，也许这样会增进相互时间的感情，拉近亲情之间的距离。

3、强制要求学生每天都要跟自己的父母进行沟通，从而使父母了解你在学校里面的生活，了解你学习以及生活上遇到的问题，从而使问题能够很好的解决。

课后札记主题四我和邻居教学目标1、愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

2、能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。

要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

3、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

教学设计1、远亲不如近邻，从书中这个故事讲起，李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。

有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。

李大爷听说后忙带着小明去医院检查。

小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。

小明家和李大爷真是亲如一家人。