促进教育事业优先发展公平发展
把教育摆在优先发展的战略地位的新闻事例
如何把教育摆在优先发展的战略地位随着时代的发展，教育作为国家发展的基石，正逐渐受到更多的关注和重视。
在社会各界的共同努力下，越来越多的新闻事例展现了各国如何将教育摆在优先发展的战略地位，为国家的长远发展和未来的繁荣打下坚实基础。
本文将通过多个案例来探讨如何把教育摆在优先发展的战略地位，以及这种做法对国家的影响。
1. 教育投入持续增加在过去的几年中，越来越多的发达国家和发展我国家正在不断增加教育领域的投入。
我国政府于近年来加大了对教育事业的投入力度，提高师资待遇，改善学校条件，推动教育均衡发展。
在非洲国家，一些国家政府也将更多的预算用于提高基础教育的质量，提供更多的教育资源，为更多的孩子创造接受良好教育的机会。
这种教育投入的增加，使得教育资源更加充裕，优质教育得以普及，进一步提高了国家的整体素质。
2. 教育改革取得实质性进展除了增加投入外，一些国家还在教育领域进行了深刻的改革。
芬兰教育一直以来备受瞩目，它的成功经验值得我们借鉴。
芬兰政府通过多元化的教育模式、注重学生个性化发展、重视教师专业发展等举措，为全国教育制度带来了深刻的改革。
这种实质性的改革，使得学生的综合素质得到提升，教育质量得到了有效的保障。
另外，新加坡在教育改革上也取得了显著成就。
新加坡教育体系以其高效、精细著称，注重学生的全面发展，实施全面素质教育。
通过高标准的教育质量和充足的教育资源，新加坡教育事业不断向前推进。
3. 教育与科技深度融合随着科技的不断进步，教育与科技的融合正在逐渐加强。
一些国家通过引入先进的教育科技手段，如人工智能、大数据、虚拟现实等，为教育领域注入了新的活力。
这种深度融合，不仅提高了教学的效率，提升了学习的趣味性，还为学生提供了更多元的学习途径。
在芬兰，教育和科技融合的典型案例包括数字化教学、在线学习资源等。
这些新技术的应用，不仅促进了教育的创新发展，也为国家的未来发展培养了更多的科技人才。
总结回顾从以上几个案例可以看出，把教育摆在优先发展的战略地位，对国家的长远发展和未来的繁荣具有重要意义。
20字教育方针的看法
对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的看法姓名：刘登攀学号：1120101664为适应全面建设小康社会的新要求、人民群众对教育的新期待、国际竞争的新形势，2010年年初，党中央、国务院决定研究制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。
提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。
这是进入21世纪我国第一个教育规划纲要，是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件。
《教育规划纲要》提出20字教育工作方针把教育摆在优先发展的战略地位，提出要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要；把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生健康成长；把改革创新作为教育发展的强大动力，以体制机制改革为重点，加快重要领域和关键环节改革步伐；把促进教育公平作为基本教育政策，保障机会公平，促进义务教育均衡发展，使广大人民群众都能学有所教，人人享有良好的教育；把提高质量作为教育改革发展的核心任务，在实现规模数量发展的同时，更加注重教育质量的提升。
《教育规划纲要》还确定了到2020年的教育战略目标，构建规模适当、结构合理、质量优良、效益显著、人民满意的现代教育体系，建设教育强省，全面实现教育现代化，基本建成学习型社会。
为确保上述目标的实现，《教育规划纲要》还分阶段提出2012年、2015年教育发展目标。
同时，《教育规划纲要》还确立了全国教育事业发展的任务。
这些任务包括：全面普及学前教育，让适龄儿童都能接受基本的、有质量的学前教育。
推进义务教育均衡发展，率先在县（区）域内基本实现城乡均衡发展，逐步向市域及更大范围内推进，确保所有学生能够接受公平的和高质量的教育。
推进普通高中教育优质特色发展，努力为学生提供多样化、可选择的教育。
大力发展职业教育，增强发展活力，提高职业教育与经济社会协调发展的能力。
推动教育均衡发展 促进教育公平
推动教育均衡发展促进教育公平一、对我国基础教育均衡发展内涵的认识基础教育均衡发展既是教育发展的新境界，也是指导教育改革发展创新的一种全新的、科学的教育发展观。
这一科学发展观的实质代表了最广大人民群众的根本利益；核心是教育的民主化、公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利；主要内涵就是合理配置教育资源、全面提升教师群体素质，办好每一所学校，教好每一个学生；终极目标是通过教育促进全社会每个人的全面发展。
教育的均衡发展是我国社会主义教育事业的基本要求，也是现代教育的重要特征。
从促进均衡的主体看，首先是教育行为到位；从促进均衡的对象看，是以义务教育为重点，包括高中阶段教育和学前教育阶段；从促进均衡的目标看，是办学条件标准化、教师队伍交流制度化、学校管理规范化；从促进均衡的阶段看，首先是条件均衡，然后是质量均衡；从促进均衡的手段看，首先是政府指导，然后是市场运作。
（1）均衡发展不是搞平均发展。
而是要在积极发展和扩大增量中缩小差距，让所有受教育者在基础教育阶段都能接受他所应享受到的社会给予他的公平的教育。
我国基础教育的均衡发展应该有这样几个含义:①区域内的均衡发展。
如在景德镇市，既要考虑市内均衡发展，也要考虑浮梁、昌江、乐平等地域内的均衡发展，还要思考在一个镇、一个乡区域内基础教育的均衡发展。
②经济发达地区与经济欠发达地区，城市、中心城镇、农村之间的均衡发展。
由于经济发展的不平衡，城市化战略的实施，以及农村中心镇的规划发展，优质教育资源不断向经济发达地区、城市聚集，造成一些地区优秀师资流失。
这些优秀教师的流失将会使经济欠发达地区、农村的一些学校显得更为薄弱。
而即使是在城市、经济发达的地区，由于存在流动人口子女的入学问题等因素，也会造成不均衡。
③学校之间的均衡发展。
在同一地域内，由于历史和现实的原因，学校与学校之间的不均衡性也是很大，有些学校成为大家追逐的热门学校，有些学校则是“门前冷落车马稀”。
④群体之间的均衡发展。
全国“两会”关注哪些教育热点问题
全国“两会”关注哪些教育热点问题作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第04期党的十八届三中全会明确提出深化教育领域综合改革，为我国新阶段教育改革发展指明了方向。
李克强总理在政府工作报告中也指出，促进教育事业优先发展、公平发展，深化教育综合改革。
站在“全面深化改革元年”的历史关口，来自全国各地的“两会”代表委员，就十八届三中全会和政府工作报告提出的教育领域重点工作、关键环节深入讨论、积极建言献策。
关键词1：教育公平今年的政府工作报告提出，要促进教育事业优先发展、公平发展，公平发展与优先发展并提，在政府工作报告中尚属首次，体现了本届政府对教育公平的高度重视。
“两会”上，围绕这一社会关注度极高的问题，代表委员纷纷建言献策。
全国人大代表、南开大学校长龚克：公平的实质在于让更多人获得优质教育发展是解决我国所有问题的关键，这种发展应该是以人为本的科学的发展，这是被历史证明了的硬道理。
这个道理也适用于解决教育公平问题，因为公平的实质在于让更多的人能够获得优质的教育。
我们面临的基本矛盾，是人民群众快速增长的对优质教育的需求与供给严重不足的矛盾。
全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林：教育公平和教育质量紧密相连教育公平是和教育质量紧密连在一起的，没有质量的公平，老百姓是不满意的。
我们的教育事业发展这么快，一些老百姓对教育仍然不满意。
这反映出教育的一个主要矛盾，就是优质教育资源短缺，好学校太少，满足不了老百姓的需求和社会的需求。
解决这个问题，只有拓展优质教育资源，把好学校办得多一些。
全国政协委员、南开大学副校长许京军：让更多农村学生上重点大学关键在提升农村义务教育水平李克强总理在政府工作报告中说，贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
10%这个数字肯定有打通社会上升通道的作用。
但高等教育毕竟只是整个教育历程中的一段，想要让社会向上流动的通道更加通畅，除了增加农村贫困地区学生上大学的机会，还应该从义务教育等方面共同发力，提升农村贫困地区义务教育水平。
促进教育公平 发展教育事业
发展教育事业
刘 眉
能显著 改善个人的 生存状态和持 续发展能力 ， 公平的教 育有利于 促进社 会的良性流 动与和谐发展 。 教育公平 对维护整体 的社会公 “ 教育 是民族振 平具有 极其重要的意 义。 正如胡 锦涛总书记所 言： 兴的基 石， 教育公 平是社会公平 的重要基础 。 ” 一个人从 人生的起 点感受 到的公平会 影响到他的 一生， 一个 社会中每个 成员感受到 的公平 会影响整个 社会。 一个 拥有教育公 平的社会是 一个成员幸 福感强 的社会， 是 一个充满希望 的社会。 相 反， 没有教 育公平的社 会， 其每个成员从人生 之初感受到的不公平， 会影响到其一生对社 会的认识、 态度和行动， 会成为社会不稳定的因素。 今天的中国， 随着 经济以及社会各项事业天翻地覆的变化， 教 育事业也得到了极 大的发展， 义务教育普及程度、 受高等教育人 数 比例等都大大 提高。 但是就教育公平而言， 还有许多不尽人意的 地 方。 比如城 乡之间、 发达地区和欠发达地区之间教育资源分 配不公 平， 差距明显； 伴随社会上 贫富差距不 断加大， 贫困 家庭子女有 的 上 不起学 ， 有的 因经济 原因而 辍学 的现象 依然存 在； 一 些边缘 人 群、 特殊人群 如农民工子 女在享受教育 权利上所遭 遇的不公平 对 待， 有 目共睹； 除此， 还有一些由于不合理的政策， 人为造 成的教育 “ 外省人 ” 不公平 。 如国家招生指标对 的不公平， 各种 特殊的招生手 段 造成的不公平， 以及扩建重点中小学校引起的择校风 等等。 这些 如 果不及时解决， 必然会加大社会不公平， 影响和 谐社会的建设和 发展。 近年来， 针对各种教育不公平现象， 国家教育 行政管理部门做 了很多工作， 诸如以硬性手段保障城市农民工 子女入学， 对各类低 收入家庭子 女非义务教 育阶段给予 无偿或有偿 资助等， 使 教育不 公平现象有了很大改观， 但是， 在现阶段， 要达到真正的教育公平， 还有很长的路要走， 还有很多的工作要做。 三、 关于促进教育公平的若干思考 教育公平 是社会成员 发展起点 的公平， 是 获得同等发 展机会 的重要前 提。 发展教 育事业， 享有 同等的教育 权利， 历来 被看作是 人们发展 提高、 缩小 社会差别的重 要手段。 促 进教育公平 ， 不能光 说不做， 要制定切实可行的政策和措施， 并使之真正落到实处。 第一， 坚持教育优先发展原则。 要建立健全保障教育优先发展 的机制和制度。 切实落实教育 优先发展的战略地位。 认真贯彻实施 《教育法》 《 义务教育法》 、 和 《教师法》 ， 各级政府要制定能够保障上 述法律落实的具有可操作 性的实施条例， 明确责任， 并建立与之相 呼应的 问责制度、 奖罚制度。 加 大教育投入 ， 明确各级 政府提供教 育公共 服务的职责 。 真正保证 财政性教育 经费增长明 显高于财政 经常性 收入增长幅 度， 尽快使 财政性教育 经费占国内 生产总值的 比例达 到$ % 。 经济社 会发展规划 要优先安排 教育发展项 目， 财政 资金 要优先 保障教 育投入 ， 公共 资源要 优先满 足教育 需求。 这一 切， 从制定计划、 操作运行到落实 责任， 都要有制度和机制作保障， 不可有随意性。 教育投入得到保障 ， 才能谈得上教育公平的全面实 现， 社会成员才能通过教育公平得到更多实惠。 第二， 发展经济不能牺牲教 育利益和教育公平。 搞社会主义现
2024年优先发展教育心得体会模板(三篇)
2024年优先发展教育心得体会模板一、引言2024年，我国教育事业迎来了一个新的发展阶段。
在这一年里，教育部门将在全国范围内推进优先发展教育的战略，全面提升我国教育的质量和水平。
在这个过程中，我切身感受到了教育事业的巨大变革和进步，也积累了一些宝贵的心得体会。
二、重视教育公平2024年的优先发展教育战略，注重提升教育的公平性。
我国正逐步消除城乡教育差距、区域教育差距、贫困地区教育差距，给每一个孩子提供平等的教育机会。
在教育公平的推动下，我深刻体会到了每个孩子都有无限的潜力，只要给予他们适当的教育资源和机会，他们都可以取得优秀的成绩。
因此，在今后的教育工作中，我将更加关注教育公平，努力为每一个学生提供平等的教育机会和资源。
三、提倡素质教育2024年，我国教育事业加大了对素质教育的重视力度。
素质教育不仅关注学生的知识和技能培养，更注重培养学生的综合素质和能力。
在素质教育的推动下，学生们不再仅仅追求高分和升学率，而是更注重自己的兴趣和爱好的培养。
有了素质教育的指导，学生们可以全面发展自己的个性和特长，并更好地适应社会的发展需求。
在今后的教育工作中，我将更加注重培养学生的素质和能力，让他们成为全面发展的人才。
四、关注学生的身心健康2024年，教育部门积极关注学生的身心健康问题，提倡健康教育和心理健康教育。
在这个过程中，我深刻认识到学生的身心健康是他们全面发展的基础。
只有身心健康的学生才能更好地学习和成长。
因此，今后的教育工作中，我将更加注重学生的身心健康，关注他们的心理需求，提供相应的心理疏导和帮助，让他们更加健康快乐地成长。
五、加强教师队伍建设2024年，教育部门加大了对教师队伍建设的力度。
教育部门提倡教师的专业发展和教育教学方法的创新。
在这个过程中，我深刻认识到优秀的教师是教育事业的中坚力量。
只有教师们具备了专业知识和教育教学的创新能力，才能更好地发挥他们的作用。
因此，在今后的教育工作中，我将更加注重教师的培养和发展，提供更多的培训和培养机会，让他们不断提高自己的教育教学水平。
科教版2020年中考政治时政热点专题(二)C卷
科教版2020年中考政治时政热点专题（二）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共13题；共28分)1. （2分） 2014年3月5日，李克强总理在政府工作报告中展望2014年教育领域要实现的目标，即促进教育事业优先发展，公平发展，继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
国家重视教育问题是因为（）A . 教育是兴国之要B . 教育是国家发展进步的活力源泉C . 教育是民族振兴和社会进步的基石D . 教育是国家生存发展的政治基石2. （2分）“事不公则心不平，心不平则气不顺，气不顺则难和谐”。
这启示我们，推进收入分配制度改革必须有利于（）①消除居民收入差距②调动劳动者生产积极性③维护社会公平正义④鼓励劳动者创业致富A . ①②B . ①④C . ②③D . ③④3. （2分）我国的鼠标大部分是苏州生产的，那里生产的鼠标在国际市场上卖40美元，37美元被美国和瑞士合资的公司以专利使用费的名义拿走，中国仅仅留下3美元。
这主要说明（）A . 我国改革开放取得了巨大成就B . 教育是一个民族最根本的事业C . 我国的科技创新能力不强D . 必须把对外开放作为发展的根本基点4. （2分）《中国好歌曲》是央视三套推出的原创音乐真人秀节目，节目不购买任何国外模式，为国内自主研发，首次聚焦原创作品，让音乐创作人成为主角。
有创意才能赢得观众和市场，这告诉我们（）A . 做什么事都要和别人不一样B . 要善于与人合作才能成功C . 另辟蹊径就能避免竞争D . 要开拓进取，勇于创新5. （2分）表格中的信息说明我国（）2016年中美创新能力及相关经济发展对比表注：2014年中国创新能力全球排名第19位①科技创新能力不断增强，但与发达国家相比仍有较大差距②经济增长质量已赶超发达国家，居于世界前列③经济保持中高速发展，是带动世界经济增长的重要力量④仍需继续实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④6. （2分）有人说：有三个“苹果”改变了世界：第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个就是来自美国的红遍世界的“AppLe”。
聚焦教育改革,点睛教资面试真题
聚焦教育改革，点睛教资面试真题国家总理李克强在十二届人大二次会议上指出：促进教育事业优先发展、公平发展。
继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。
贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，以更多农家子弟有升学机会。
加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
发展学前教育，实施特殊教育提升计划。
继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。
深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。
加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。
我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。
2014年教资面试即将拉开，为了能够不断拓宽考生的思维，为了能够帮助众多考生顺利入围，中公资深讲师将依据教育改革年的热门话题来与大家一起探究教资考试的本质思维。
1.践行素质教育的理念素质教育的内涵为面向全体学生的发展、促进学生的全面发展与个性发展、不断培养学生的创新力与思维力。
教育改革中提及的要促进教育优先发展、公平发展，正是素质教育的具体体现。
素质教育理念，作为教育的总体理论与精髓，作为教资面试的必考点，考生需引起足够重视。
而且，在教资结构考试中，总会出现与此相关的题目，它主要是通过一定的现象来测查，如“针对教师暴力对待学生一事，你怎么看”，再如，“很多孩子晚上做作业到很晚，导致第二天在课堂上睡觉，你是如何看待这一现象”。
对于这样的题目，作答思路很简单：开头首段提出观点，表明自己的态度，点明本质(透过现象看本质)；中间部分论证观点，或是论证其背景，或是论证其原因，或是论证其造成的重大影响(包括意义与危害)；落脚点为落实观点，主要从教育相关部门进行建议的补充与列举。
下面，我们就上面引用的两道题目来进行详细列举，供考生参考。
【中公资深讲师解读】真题一：针对教师暴力对待学生一事，你怎么看？【提出观点】暴力对待学生一事，实属违法行为，与职业道德相背离。
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促进教育事业优先发展公平发展
据新华社北京3月5日电国务院总理李克强5日在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时说，今年要加强教育、卫生、文化等社会建设。
促进教育事业优先发展、公平发展。
继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。
贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
发展学前教育。
实施特殊教育提升计划。
继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。
深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。
加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。
我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。