五种亲和力,提升人缘魅力(一)

五种亲和力，提升人缘魅力(一)

亲和力是指交际主体与人交往时所散发出来的让交际对象钦佩、赞赏、认同的高尚品德和人格魅力。

亲和力促使交际主客体凝聚，从而产生和谐的交际意境，使交际更富有人缘魅力。

施展亲和力是获取交际对象好感、取得交际实效最轻巧的方法，那么在交际中怎样施展亲和力呢？

施展亲和力方式一：谦和的姿态：增添交际的和蔼效应

交际中，谦和的姿态是一种品格，一种境界，一种胸怀。凡是品德高尚、境界高远、胸怀博大的人都会恭谦处世，恭敬待人。

谦和的姿态表达的是尊重的信息，平易近人的风范，可以迅速拉近与交际对象的距离，提升交际的融洽度，增添交际的亲和力。

交际中，无论是大人物还是小人物，富有者还是贫贱者，谁都愿意结交谦和守礼的人，唾弃张狂跋扈的人。

谦和的姿态好像有点自抑形象，不利于施展交际的亲和力。其实不然，大量的交际实践证明，谦和的交际姿态不仅无损交际形象，而且可以大大地提高交际的融洽气氛，产生亲和感，增强交际的亲和力。

施展亲和力方式二：亲切的笑容：增添交际的和畅效应

交际中，亲切的笑容是一张有情无言的名片，是无需任何成本的感情投资，是施展亲和力的"开场白"，是开启成功交际的金钥匙。

亲切的笑容使人赏心悦目、开朗心情、惬意舒坦。无论亲密或生疏，只要灿然一笑，世界都会向你敞开温暖的怀抱。

灿烂的笑容会传染的，即便是你碰上了冷漠的人或者是心情不愉快的人，在你亲切笑容的感染下，他的坏心情也会逐渐好起来。心情好了，话就投缘了，话投缘了，事就好办了。所以，我们外出搞公关交际，首先给别人一张笑脸。

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2018-自我评价,接触,具有亲和力,平易近人-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 自我评价,接触,具有亲和力,平易近人篇一：自我评价自我评价本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟。通能主动了解新事物、获取新知识、接受新观念、适应新环境。工作责任心强、有着很强的吃苦耐劳精神和敬业精神、工作积极踏实、细心认真。有较强的自学能力、对新技术上手快、乐于接受新的挑战、能承受高强度的工作压力。篇二：自我评价自我评价 1、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。 2、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 3、忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用

怎样提高亲和力

1 换位思考：经常在别人的角度去帮别人考虑问题.积极的帮助人。 2 真诚相待,微笑，微笑能使人更喜欢你。 3 有幽默感，象朋友一样的去交往,心胸宽广，乐于助人，不计较小事。 4,对自己严格,对别人宽容. 5 诚信.微笑，大度，幽默，乐观，大方 6.合体的装束，亲切的语言，注重礼仪。 7 正直、正义、公正财富、地位、能力、权力和漂亮的外表，只是一个人的外在条件，其固然重要，但真正使我们赢得别人喜欢的，却是我们的心灵。要想成为一个具有人格魅力的人，就得拥有一颗慈悲的心，一颗包容一切的心。人缘、魅力和自信，是各领域的成功者所共有的特质。这些成功者有惊人的能力，他们可以在任何时候、任何场合和任何人产生瞬间的亲和感，瞬间的魅力、瞬间的人缘、瞬间的亲密、瞬间的亲和感，是一门必学的艺术。日常生活中，亲和力可以见诸表象，而且表达方式有共性可寻，譬如：微笑、抚摸、握手、作揖、拥抱、嘘寒问暖、端茶递烟、温婉的语调、深情的注视，等等。亲和力是以善良情怀和博爱心胸为底托，一种发自内心的特殊秉赋和素养；冷若冰霜的面孔只会拒人于千里之外，虚情假意的表演只能招致唾弃和骂名。只有亲和力，才能赢得好感与尊敬。亲和力的狭义概念是指一个人或一个组织在所在群体心目中的亲近感，其广义概念则是指一个人或一个组织能够对所在群体施加的影响力。亲和力是一个管理者应具备的基本素质，是领导才能的基础和补充。亲和力的重点和难点在于对人的亲近。亲和力就是不骄傲，不自卑，以平和，耐心，自信的状态去对待身边的每一个人。安静地听别人讲话，热情地参与谈话。不以自己为中心，顾及别人的心情，善于调动气氛。重视每一个朋友，重视每一个相遇的人，像成熟的稻穗一般谦逊，有着大海一般广阔的包容心。一颗宽容，善良的心，就算吃亏也能坦然；就算被嫉妒，被陷害，也能一笑置之；每天都怀着感恩的心，有着让自己幸福，也让身边的人都幸福的决心！善待自己，也善待别人。不断地充实自己，修心养性，陶冶情操……不断完善自己…… 让自己温柔，让自己善解人意，美丽由心散发出来——是魅力吧！其实一切很简单！人是群居动物，在相处中，我们各自都有着各自的哲学，因为人有着各自的性格，所以也就有了愉快的，不愉快（勾心斗角，尔虞我诈）的人际关系。人都有着自己的私心，这无可否认，但是适当的把自己的私心控制在一定范围之内，我的意思是不危害别人的范围。因为我们的修行还没有到家。欲望是根本，去除欲望，我们会觉得非常轻松。轻松地生活，轻松地和人相处。

如何做一个有亲和力的教师

如何做一个有亲和力的教师牙克石市原林中小学张丽亲和力是一个人在形体、语言、行为方面所具备的人格魅力。能让周围人感觉你和蔼可亲、向往接近，不受职位、权威约束而真挚流露出的一种情感力量。教师的亲和力是一种隐性资源，是教师在教书育人的各个环境中的思想、情感、语言、行为与学生的融合入程度。是教师在身教、言教以及教育活动中所体现出来的让学生感受到的亲切感及依赖感。教师只有注重亲和力的培养，才能缩短与学生的思想距离和行为距离。这样，教师教学就充满人性，就能创造优良的学习环境，使学生感受人文力量的阳光，使学习真正成为学生内在的需要和向往。就会努力跟随教师努力学习。学生就会亲其师信其道，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，亲和力是教师在教学活动中所要保持的一种心态和精神。也是做好教学工作、教好学的重要基础。因此作为教师一定要加强修养，做一个有亲和力的教师。一、要信任和关爱学生每一个学生都希望得到老师的关爱，希望得到老师理解信任，这是一个学生保持愉悦心情和旺盛学习热情的需要。别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介。”对学生的信任和关爱是教学成功的保障，爱是开启学生心扉的钥匙，是促进学生学习奋进的催化剂，信任是学生走向成功的支点。一律平等地看待班级里的每一

位学生，无论家庭状况，学习状况都要坦诚相见，热情相助。帮助学生树立信心，善于发现学生身上的闪光点及时给以肯定表扬。学生有缺点的时候，不能挖苦、歧视、疏远、刁难，要及时了解情况，分析原因，找出根源。在赞美的同时指出学生存在的不足和缺点，鼓励并相信学生能改掉不足，给学生进步的勇气，相信学生能够进步，并有一个质的飞跃，为学生指明成长道路的方向，树立学生正确的人生观，世界观和价值观。以爱抚慰学生的心灵，以诚赢得学生的信任，真正走进学生的心理，成为学生的良师益友，让学生自始至终地热爱你，接受你。这样，能带出一个朝气蓬勃、奋发向上的班级集体，能提高你所任学科的教学成绩。二、要在人格上与学生平等学生是教师品格最严格的评论家，一身正气，能创造一个有利于学生愉快学习，健康发展的班级集体。只有在人格上与学生平等，才能够赢得学生的尊重。尊重学生的人格是教师的基本准则。教育是一种艺术，而不仅仅是一项技术，对个别不守纪律或者有某些缺点的学生应多一些引导多一些理解多一份关爱。用一句知心的话语，用一个会意的眼神，一个用心的手势，用一个小小的赞许，用一个善意的微笑，都会在学生的心底荡起涟漪，都会使学生心悦诚服。一个具有亲和力的教师，在课堂上从不会耍脾气，他会从学生的实际出发，尊重学生的人格，为学生的闪光点真诚喝彩。教师在人格上是与学生平等的，学生也是有血有

亲和力

亲和力科技名词定义中文名称：亲和力英文名称：affinity 定义：两个分子在单一部位的结合力。包括抗体单价Fab片段与单价抗原的结合，可用两者反应的平衡常数K而定量表示。所属学科：免疫学（一级学科）；免疫系统（二级学科）；免疫分子（三级学科）本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布书籍《少年维特的烦恼亲和力》亲和力是比喻使人亲近、愿意接触的力量。亲和力最早是属于化学领域的一个概念，是特指一种原子与另外一种原子之间的关联特性，但现在越来越多地被用于人际关系领域，某人对另外一人具有的友好表示，通常就形容这个人具有亲和力。有句话叫：力在则聚，力亡则散！有亲和力的双方就是有共同力量表示的双方，这种友好表示，使得双方合作在一起，有一种合作的意识和趋向意识，和共同作用的力量。有亲和力是促成合作的起因，只有具有了合作意想，才会使双方结合在一起共同合作。同时，亲和力也是外国一篇著名小说。目录

编辑本段作品背景约翰·沃尔夫冈·歌德一七四九年八月二十八日生于德国美茵河畔的所谓帝国自由市的法兰克福，一八三二年三月二十三日在魏玛逝世。他在世的八十二年的漫长岁月。正值欧洲社会政治、经济、文化发生持续不断的巨变，封建主义的黑暗统治渐渐败亡，新兴的资产阶级不断扩大和巩固自己取得的胜利。启蒙运动、法国大革命、拿破仑战争以及独立战争等一系列具有世界历史意义的事件，还有自然科学和工业技术的重大发现及进步。歌德要么是目击者，要么是参加者。然而十分遗憾，偏偏在歌德所出生和生活的所谓德意志民亲和力族的神圣罗马帝国，却在飞速发展前进的大时代中远远落在后边：封建势力顽固而强大，资产阶级软弱无力，名为帝国，实际上分裂成数十乃至数百个小邦。恩格斯把当时的德国形象的比作“只不过是一个粪堆”，说那儿“一切都烂透了，动摇了”，认为在德国历史上，“这个时代在政治和社会方面是可耻的，但是在德国文学方面却是伟大的”。而歌德，正式这个可耻的时代和落后的国度产生的伟大文学的最杰出的代表。作品内容简介爱德华和妻子夏绿蒂在田庄过着平静的生活，他们邀请上尉和奥狄莉来家做客。两人的到来使这个家庭渐渐起了分化，男主人和女客人，夫人和男客人产生了感情，他们痛苦地陷入道德与情感的冲突之中……这部小说反映了资产阶级婚姻的危机。作品影响简介《亲和力》出版于一八零九年，比《少年维特的烦恼》晚三十五年。歌德也是在按捺不住的狂热和创作冲动中，仅仅用七周时间久完成了这部篇幅比《少年维特的烦恼》多一倍的小说。写作的动因，同样是为了克服一场无望的爱情在作者心中造成的巨大痛苦：一八零七年冬天，年已五十八岁的歌德对十六岁的少女米娜·赫尔茨丽卜一见倾心，但自知年龄悬殊，好事难成，只得强忍伤痛不辞而别。而且《亲和力》一问世。也和《少年维特的烦恼》一样，在当时的德国掀起了轩然大波，以致书店门前“热闹拥挤得简直像灾

教师要有亲和力

教师要有亲和力宋静（语文）都说当教师“应言传身教”。学生对你的第一印象，除了你的外貌就是语言了，而语言是学生受教育的依赖。在自己的实践中，觉得规范教育语言应值得探究的。因此，教师要有亲和力，首先教师的教育语言应有情感和具有说理性。教育语言的力度在于说理，而不在于说话的音响与脸部表情。应当宽厚地容纳那些幼稚的，不成熟的发展中的学生，悉心地调教他们，教育语言一定要有理有节。教育语言要讲究平等性。师生关系理性应当表现为“人——人”关系。师生关系的平等性首先意味着教师对学生作为“人”的价值的承认，其次意味着对学生人格的尊重。如果提高到这样的高度，我们就应当很慎重地运用自己的教育语言。从学生的角度看，每个人的智力有差异，水平有高低，但他们都有着可以开掘的宝贵的“潜质”，蕴含着巨大的能量，开掘这种潜质和能量，单靠开掘“智力因素”还不全面，还要使之感受到关心、鼓励、尊重，使之感受到教师给予的爱，就可以使之全身心地获得“调动”，从而以最大的热情，投入到学习、生活中去，努力使自己在德、智、体诸方面全面发展。在教育教学过程中，老师要用热切的关注，及时地发现学生的优点，并加以赞美，而且让学生们从我每天的笑容中开始他们一天的学习生活，使他们不论是在课上还是课下，都能从一丝一毫中体会到老师的关爱。

在课堂上，教师动情投入的教态，能让学生受到感染，这之间不再是简单的教与被教的关系，而是一种情感的交流。教师可以因为一道疑难问题的正确解答而同学生们一起欢乐，可以由于一段有趣的知识和同学们一起露出会心的笑容……这时，教师根本不必隐藏自己内心的情感，不必故意戴上严肃的面具，否则和学生之间就总会有一层隔阂。老师殷切的期待、鼓励，已帮助学生树立了自信心，学生从老师的关爱、赞美中获得了信心和力量。在课下，教师和学生之间的言语沟通必不可少。学习以外的话题也可以拿来尝试，如家庭、人生、理想、情感，均是不可多得的内容，用接近于孩子们的语言、思想与他们一同回顾难忘的童年、畅谈美好的未来，在不知不觉之中，距离缩短了，心贴得更近了，也许这就是朋友。我要求自己有意识地去参与学生们的活动，一起体育训练、一起跳绳、一同布置教室，这样孩子们渐渐地会主动地与你接近，主动地与你诉说心事，觉得你是他们中的一份子。当然，作为一个人，都会犯错误，更何况是些孩子了，面对学生的错误，千万不能刻意地责骂，甚至是侮辱，因为每一位孩子都懂得羞惭，会导致自尊心受伤害，可能从这一刻起，他开始从不喜欢你这个老师，到对你教的这门课失去信心和兴趣，直至一蹶不振。如果教师能多一些了解，多一些关心、帮助，多一些宽容，多一些鼓励，结果可能就不一样了。建立新型的师生关系

如何真正提高亲和力

佛眼看人，人人是佛；鬼眼看人，人人是鬼！一个人最大的亲和力是赞叹他人以及拥有一颗慈悲的心。拥有慈悲宽仁的心，真正的美不是在于外表其财富、权势等，真正能赢得众人所受欢迎的还是美的心灵。提高亲和力要在“和”字上下工夫。和者，温和，谦和，和蔼。亲和力，少不了一个“真”字，缺不了一个“温”字，落不下一个“谦”字。提高亲和力要以人为本。亲和力的核心就是一个“人”字，就是与人为善、相互尊重、相互促进、齐心协力。提高亲和力。提高亲和力的秘诀 1 换位思考：经常在别人的角度去帮别人考虑问题.积极的帮助人。 2 真诚相待,微笑，微笑能使人更喜欢你。 3 有幽默感，象朋友一样的去交往,心胸宽广，乐于助人，不计较小事。 4,对自己严格,对别人宽容. 5 诚信.微笑，大度，幽默，乐观，大方 6.合体的装束，亲切的语言，注重礼仪。 7 正直、正义、公正财富、地位、能力、权力和漂亮的外表，只是一个人的外在条件，其固然重要，但真正使我们赢得别人喜欢的，却是我们的心灵。要想成为一个具有人格魅力的人，就得拥有一颗慈悲的心，一颗包容一切的心。人缘、魅力和自信，是各领域的成功者所共有的特质。这些成功者有惊人的能力，他们可以在任何时候、任何场合和任何人产生瞬间的亲和感，瞬间的魅力、瞬间的人缘、瞬间的亲密、瞬间的亲和感，是一门必学的艺术。日常生活中，亲和力可以见诸表象，而且表达方式有共性可寻，譬如：微笑、抚摸、握手、作揖、拥抱、嘘寒问暖、端茶递烟、温婉的语调、深情的注视，等等。亲和力是以善良情怀和博爱心胸为底托，一种发自内心的特殊秉赋和素养；冷若冰霜的面孔只会拒人于千里之外，虚情假意的表演只能招致唾弃和骂名。只有亲和力，才能赢得好感与尊敬。亲和力的狭义概念是指一个人或一个组织在所在群体心目中的亲近感，其广义概念则是指一个人或一个组织能够对所在群体施加的影响力。亲和力是一个管理者应具备的基本素质，是领导才能的基础和补充。亲和力的重点和难点在于对人的亲近。亲和力就是不骄傲，不自卑，以平和，耐心，自信的状态去对待身边的每一个人。安静地听别人讲话，热情地参与谈话。不以自己为中心，顾及别人的心情，善于调动气氛。重视每一个朋友，重视每一个相遇的人，像成熟的稻穗一般谦逊，有着大海一般广阔的包容心。

如何培养亲和力(精选多篇)

如何培养亲和力(精选多篇) 第一篇：如何培养亲和力总能听到人说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的理论。而我个人认为这句话的更深层次的含义应该是：“不管你想做成什么样的事情，都必须依靠一种支持力量来支撑，而这种支撑结构的内部就必须具备一种强大的凝聚力。拧成一股绳，合并成一种力量，只有这样才能做成想做的事”。换句话说，也就是依靠群体的核心力！但如何才能建立起这种群体的核心力—凝聚力呢？自然，必不可少的便是这个群体组织的亲和力了。纵观历史，人们能得出如“得民心者的天下”的感言，这“民心”二字其实就是依靠群体的亲和力汇集而成的，也就是一种异常强大的凝聚力。可以说，一个具有强大凝聚力的群体组织是可以击败任何对手，从而做成大事的。成大事者聚人心，说的就是凝聚力。那么，这“亲和力”又是什么呢？我翻阅了汉语词典，解释是：“亲和力是比喻使人亲近、愿意接触的一种力量”。“亲和力”最早是属于化学领域的一个概念，是特指一种原子与另外一种原子的关联特性，是两个分子在单一部位的结合力。但后来越来越多地被用于人际关系领域和组织管理领域，很显然，亲和力是产生凝聚力的基础。一个充满亲和力的群体，它中间就蕴藏着一股强大的使人亲近、愿意接触的力量，这样的群体必定能产生一种众心一致、团结协作的强大的凝聚力。

这里说到的亲和力，我认为至少应该不单指群体内的成员们见面时面带“微笑”（也许这笑脸灿烂的像太阳）的互打招呼，抑或是“您辛苦”“您受累”之类的假意客套，最重要的是这笑容是否真实？这笑意是否由衷？？这笑脸的背后是否还隐藏着什么怕见阳光的东西？？？（本人申明个人喜好，并不追捧那种虚假的“官场笑脸”）我倒是认为，要形成这种亲和力，是取决于这个群体的成员之间是否具备能尊重他人、乐于助人、光明磊落的做事品格。这里首先是群体成员之间的一种相互尊重。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你处处尊重别人，得到的回报就是别人对你的处处尊重。“朝天空吐唾沫的人，唾沫也会落在他的脸上”。如果一个群体中有“持才傲物”，轻视他人或靠“阿谀奉承”排挤他人的存在，这个群体中自然很难形成一种成员之间相互尊重的良好氛围。相反的，只会将他们个个培养成“野心家”和“阴谋家”。其次，就是群体成员之间的互助精神。也就是“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的道理。人都是需要关怀和帮助的，同时也会很看重在自己需要帮助的时候得的到帮助，并把它看成是“雪中送炭”，视帮助者为真正的朋友、最好的朋友。当然，这种帮助并不是物质上的，其实有时只是一个简单的举手之劳，就能让别人产生久久的激动。而最重要的是，这种互助精神能缩短人与人之间的距离，从而产生一股可以亲近的力量。再有就是做事光明磊落。说到做事光明磊落，这可能就要提升到做人的人品高度了。因为，在这社会上确实有那么一些人做不来光明磊落

演讲时提高亲和力的方法

演讲时提高亲和力的方法演讲时提高亲和力的方法一、把你的想法安排得条理分明如果你想让一次演讲清楚明了地印在听众脑子里，有个最简单的办法，那就是在演讲时明白地指出你要讲的第一点是什么，第二点是什么……直至末尾。在演讲中，演讲者先总摆问题，再分四大层次论证，最后以一小段总结，这样就使得观点集中而明晰，内容安排有条不紊，结构开合有度，所提的四个问题不仅给听众留下鲜明印象，且引人深思，至今读来犹有现实意义。二、从你自己的背景中寻找话题如果一件事在多年之后依然在你记忆中栩栩如生，这就几乎确保它会引起听众的兴趣。另外，听众对演讲者在成长过程中如何对待困境，如何战胜困境亦有浓厚的兴趣。所以，在演讲中，最好能从自己的背景中寻找话题。三、让你与听众融为一体一般而言，听众讨厌那些惯于卖弄、喜欢炫耀，总是以自己为中心的演讲者，所以，要想博取听众的好感，再有名望的人也不能居高临下、颐指气使，只有这样，才能与听众融为一体。

比如作家老舍在一次演讲中是这样说的：“听了同志们发言，得到很大好处，可惜前两次没来，损失不小。……今天来的都是专家，我很怕说话，只好乱谈吧。” 如此“抑己扬人”的开场白，如此谦逊坦诚的口吻，一下子拉近了演讲者与听众之间的距离，消除了听众对一位名人可能产生的敬畏心理。另外，老舍说自己是“乱谈”，也就表明自己不是居高临下作演讲，而是平等地和大家交流意见罢了，如此平易近人，自然会获取听众的好感。四、把你的心灵投入你的演讲中诚实、热情和真挚会使你的演讲动人心弦、感人肺腑。获得这一效果的前提是“把你的心灵投入你的演讲中”。我们可以通过以下几个途径做到这一点。 1、实话实说。演讲者若能开诚布公、实话实说，演讲的效果就会格外好。如此推心置腹，坦诚真率，演讲者与听众即刻心心相通了。 2、个性风采。一个有思想有头脑的演讲者，决不会随波逐流、人云亦云，他们的话总是因富有个性而充满魅力。人们在交际时，潜在的感情因素往往左右着心理倾向与理性思维，从而对话语的可信度和可接受性产生微妙影响。因此，演讲者要设法消除心理隔阂，拉近感情距离，使听众

有亲和力才会有领导力

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简述歌德的《亲和力》

“在这种放弃与攫取中，在这种躲避与寻求中，人们认为正确看到了一种更高的规定，人们相信这些东西有某种要求和选择，于是便认为使用“亲和力”这个术语完全具备正确的理由。”这是第四章中小说人物一个上尉说的，相信是歌德自己的剖析。《亲和力》讲述了这样的一个故事：爱德华和莎绿蒂从年轻时候起互相恋爱，但是他们受到资产阶级财势力量的支配，参与各与一位年长儿富有的对象结婚，后来年长的一方都死去了，二人又才缺月重圆，但在他们生活之中，爱德华把他的老朋友上尉接来，莎绿蒂把她的侄女接来，四人一起同住，这下子发生了不可思议的事：爱德华全无抵抗的被奥蒂莉所吸引，莎绿蒂也被上尉所吸引，不过莎绿蒂坚持做妻子的责任，反对离婚，而上尉也依然离开朋友的家，但爱德华和奥蒂莉却被强大的自然力量所压倒，破坏婚姻的结合，爱德华投身到战争中去，以勇敢善战著称，然而回家来仍然怀着强烈的愿望要求解脱与莎绿蒂的婚姻羁绊，奥蒂莉是个天真无邪的纯真少女，完全受感情的力量支配，有一天，她由于不小心溺死了爱德华和莎绿蒂的孩子，她把自己判了罪，不说一句话，拒绝饮食，知道饿死的最后才对爱德华说了最后一句话：“答应我，活下去。”之后爱德华不堪忍受如此的境遇，也悲伤憔悴而死。就拿爱德华和莎绿蒂的感情来说，就是一个隐形的悲剧，虽有一开始的恋爱，但感情经历了年华的漂洗不会依然那样的固定，之后的结合，表面上过着那幸福的夫妇生活，然而，这种的结合多半出于相互间存在有好的友情的善意，而不是出于一种内心的爱情渴望的激情，他们所维持的只是没有撕开面纱的友情，只是在缅怀过去那曾经的爱，但此时以不复存在。在经历一段财物结合后，两人的情愫只拘泥于友情的层面上了，或许有一丝的爱情，那也只是他们爱情的结尾。爱德华和奥蒂莉的坠入爱河，莎绿蒂和上尉之间的爱慕，是一种情理之中的事，这也是爱德华和莎绿蒂发现他们之间“爱”的真谛：双方之间已经没有了爱情，当一个人发现自己没有拥有爱情的时候就会努力地去寻找，就是这样，他们也就在寻找了。“人责怪一个男人上了年纪还追求年轻姑娘，可是他说：这是使自己变得年轻的唯一方法，这也是每个人都向往的。”这是奥蒂莉在日记里写到的，这是爱德华的想法吗？应该不是，相信爱德华是真的爱奥蒂莉，否则之后也不会郁郁而终，爱德华知道：一个人即使孤单地生活，但瞬间之间他却有可能成为一个欠别人的情或别人欠自己情的人。莎绿蒂是个深思熟虑，有宽容心的人，她可以控制自己，准备已孩子来挽留他们的婚姻，她没有责怪任何人，甚至对奥蒂莉是倍加的好，当由于不小心溺死了爱德华和莎绿蒂的孩子，她并没有责怪奥蒂莉，而是原谅她，依旧对她如往常一样的好，反驳和奉承，两者都会造成恶劣的对话。奥蒂莉在不小心溺死了爱德华和莎绿蒂的孩子后，已经死去，她说过：“我超越了自己的轨道，打破了自己的规定，这一次我也在半睡眠，半昏死状态给自己描绘了一条新的轨道，上帝以可怕的方式让我睁开眼睛，看到了自己陷入怎样的罪行之中，我希望带着罪恶的希望离开这儿，”一个人做了反常的事，人们就会说：“他快要死了”。奥蒂莉死在自己的谴责里，她无法对自己的缺点可以忍受，在一个内心深处里，她只有死去。她的最大人性魅力也就在于她无法忍受自己的超越原有的轨道。记得毛泽东说过：“以资本主义为基础的婚姻制度，是一个绝对要不得的事，在理论上是以法律保护的最不合理的强奸，禁止最合理的自由恋爱。”《亲和力》指出了在资产阶级制度下的婚姻制度的危机，它可怕，可笑。

管理者培养亲和力的五种方法

管理者培养亲和力的五个方法亲和力是提升管理者领导力的一个方面，因此，培养亲和力也是领导者修炼的重要内容之一，本文就介绍了，领导者培养亲和力的五个方法。 1.注意讲话效果 A、一个人的口语表达能力与其它方面的修养和能力是相联系的。 B、要有健康而炽热的情感。 C、要提高自己口语表达艺术性和技巧性，使听者听懂、爱听。 D、管理人员要善于准确、简练、恰当地运用自己的姿势语言。 2.有效倾听 A、集中注意力，专心听对方谈话。 B、要谦虚，平等待人。 C、培养良好的专注习惯和富于思考精神。 D、以心平气和及主动合作态度进行倾听。 E、善于观察和体会谈话者的非语言信息，以便从中发现真假，有效引导和辅助。 3.赞赏艺术 A、不要疏忽。要多方留意，不要错过对职员褒奖的机会。 B、不要忘记。要及时对职员进行适当鼓励。 C、在团队面前，赞赏最合适，批评与指责留给一对一的场合。 D、真心实意的态度，奖励应真心实意地进行，拿出殷然的感情。 E、让第三方介入，即该职员的上级，由他进行表扬，产生更多传导

力。 4.责罚须知 A、不在众人面前责骂职员。 B、掌握适当时机进行沟通和训导。 C、在商谈之中，上级对职员所做的事，不可即时采取轻蔑或指责态度。 D、理由与原因，虽然必须要求清楚说明，但应避免一味找毛病的心态。 E、与职员的商谈，若变成了坚持彼此立场的口角，即为无意义。 F、对职员的过失、错误不必要扩大责罚，任务责成于他的上级。 G、通过与职员的工作例会制畅谈工作之事，彼此更有接近。 H、任何人都有自失败中学习的能力与意愿，认请此点，争取更多内满意达成。 I、赋人性管理于企业文化中。 5.应杜绝的言行 A、总是贬低能力比自己差的人。 B、心情不好时，就把这感觉散播。 C、委托的工作，届时未完成找藉口掩饰。 D、上级在与不在时的态度完全不同。 E、总是自己找理由，不敢承担责任。 F、忘记带答应给别人的资料时，会认为下次再带就行了。 G、既使是已决定之事项，如果与自己相异，会形成应付了事。

领导当有亲和力_成长故事

领导当有亲和力领导示弱，下属安心示弱是一种超脱于当下局面的勇气，是一种大格局和大智慧。大部分人都喜欢逞强而不愿意示弱，总以强大来标榜自己，想借此赢得尊重和崇拜。但实际上，毫不示弱往往会让自己的短处暴露无遗。在这种看似强大的心理攻势面前，你的对手也不会做出退步。而示弱却不同，它不仅能帮一个人得到人们的理解，还有助于帮你获得生存和发展的空间。这就是所谓的“示弱定律”。有专家研究得出这样的结论：弱势是通往工作中一切有价值因素的关键——创造力、勇气、亲和力。其中，有亲和力的人与没有亲和力的人唯一最大的不同就是，前者愿意示弱。领导也要“卖萌” 当你处于特殊的环境下，当你想赢得他人的好感时，当你想争取更快的成长时，用示弱的方式可以避免一些不必要的麻烦。

无论是在企业界、商界或各种圈子，只要是人们聚集的地方，就一定少不了争斗。每年都会涌现出几场声势浩大的冲突战。而交战的双方都不甘示弱，导致战斗频频升级。结果双方都不好看，每个人都从曾经的翩翩君子变成了跳梁小丑。反过来看，有不少人的处世方式令人赞叹，放下身段、示一下弱又能如何？示弱就代表真的弱了吗？只有内心足够强大的人，才会拥有这种气度和气场。 “领导也卖萌”及“领导撒个娇”之类的观点，不再是滑稽的噱头，而是聪明领导人的领导之道——你不是硬汉、完人、打不死的小强，你同时需要有人帮你共同扛起责任，你同样有软弱和想找人分担的时候，到底是做个会示弱的智者，还是一个苦行僧？唐僧的柔弱和刘备的眼泪，唤起了多少人对他们的忠诚？事实上，逞强只是虚弱的自尊罢了。示弱才是一种大彻大悟的智慧，有着四两拨千斤的效果。示弱不代表真正的弱，而是一种超脱于当下局面的勇气，是一种大格局和大智慧。

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关于亲和力的名句经典

关于亲和力的名句经典 1. 相貌是能逐步改变的，任何福报都有其必然的成因。有慈悲心、有爱心的人，往往从内而外散发出一种光芒，让人越看越顺眼并喜欢与其接触，有亲和力或所谓的老少通吃，而自私、狡猾、计较的人，相貌往往很不耐看，即使侥幸生得姣好容貌，稍多接触也会毫无吸引力。 2. 很多人都不太擅长主动赞美别人，但当别人犯了些许差错，就开始指责教导，这在公司上下级，学校师生间，家庭长幼辈等种种关系中得到了充分体现，殊不知，有效的赞美是维持人际交往，增进亲密关系的一种强有力的手段，由此带来的利益是显而易见的，不懂赞美必将丧失亲和力，而越发被人疏远。 3. 如何修炼自己的职场亲和力：(1)、避免无休止的争论;(2)、避免与别人较劲、意气用事;(3)、避免得理不饶人，产生怨气;(4)、不要认为对方不可理喻，我们自己需要重新准备准备;(5)、不要抓住对方的错误不放，让人走投无路，否则狗急跳墙;(6)、不要直接指责对方不能理解，否则就是直接激怒对方. 4. 锐气藏于胸，和气浮于脸，才气见于事，义气施于人。处事对上司先尊重后磨合、对同事多理解慎支持、对朋友善交际勤联络复杂的人际关系是社会构成的一部分，亲和力太小，摩擦力太大。 5. 你温柔舒缓的气质让人觉得亲切得像认识已久的老朋友，但

是，事实上，你是个易接近却难了解的人，你并不喜欢把你自己的人生轻易吐露他人。亲切对你来说很多时候更像是一种心态和礼貌。换句话来说，你往往对陌生人才会施展出你的亲和力，只有你的至交好友才会了解你的古怪和疯狂。 6. 为什么别人越来越不把你当一回事情，因为你太好说话了。什么事情，别人一找你就答应;什么东西，别人一给你就要。这样你就变得没那么珍贵了。做人除了说YES之外，还是要经常说一下NO。亲和力虽然很重要，但是人的价值，却是靠拒绝而来的。拒绝，可以让你变得更珍贵。(陆琪) 7. 做人如水,“海纳百川，有容乃大”。水最有爱心，最具包容性、渗透力、亲和力，它通达而广济天下，奉献而不图回报。它养山山青，哺花花俏，育禾禾壮，从不挑三拣四、嫌贫爱富。它映衬“荷塘月色”，任劳任怨，殚精竭虑。它与土地结合便是土地的一部分，与生命结合便是生命的一部分，但从不彰显自己。 8. 要学会尊重别人的意见，无论他的意见可取，还是不可取。这其实体现了我们是否理性，做事草不草率。如果能做得到，能不囿于他的身份和职位、态度和言辞而倾听和判断时，就会显得成熟，并有亲和力。 9. 在职场中一定要时刻保持笑容在脸上，亲和力才能大大的提高，并且在为人处事上要谦和与礼貌。俗话说“三人行必有我师”，你无论自己多么的有才华，也还是需要听取他人的意见和想法。 10. 对领导者而言，不但要有春风化雨般的亲和力，打造敬畏力

亲和力-524

亲和力最早是属于化学领域的一个概念，是特指一种原子与另外一种原子之间的关联特性，但现在越来越多地被用于人际关系领域，某人对另外一人具有的友好表示，通常就形容这个人具有亲和力。有句话叫：力在则聚，力亡则散！有亲和力的双方就是有共同力量表示的双方，这种友好表示，使得双方合作在一起，有一种合作的意识和趋向意识，和共同作用的力量。有亲和力是促成合作的起因，只有具有了合作意想，才会使双方结合在一起共同合作。亲和力亲如一家人和为一体才有力量去战胜一切困难！亲和力也是近几年在整个管理界掀起了一个十分流行且十分实用的专业技能.简单的意思就是个人的形体上所具备有一种力量能让周围的人感觉你很和蔼和亲,不受到职位、权威的约束所真挚流露出的一种情感力量！在今天这个人际关系很微妙的职场里，最重要的上下级的及时沟通。如果作为上级领导如果高高在上，不能和下属做及时的沟通和交流，这样不仅仅难以开展本身的工作，也会流失掉许多商机。有一部分下属会因为你高高在上的职业权威能不敢接近。所有这就需要个人要综合培养起亲和力。 51 回答时间：2008-10-23 16:14 |我来评论内容简介: 亲和力，词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”，从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。销售人员亲和力的高低常常取决于他的性格特征，如有的人生来不爱笑，有的人从小不爱亲近人；有的人天性爱热闹，有的人天生具有丰富的幽默细胞等等。但亲和力又与“亲和动机”密切相关，亲和动机强，例如迫切需要得到顾客的友谊，得到他们的支持合作的销售员，其亲和力就高；亲和动机弱，例如没有正确把握顾客的需求，或把顾客当作业务的容器，把自己放在至高无上的地位等等，亲和力就一定很低。从这个角度看，亲和力又是与一个销售员的价值观、世界观和人生观紧紧地联系在一起的。具有良好的人际沟通和亲和能力是我们每个人都梦寐以求的，良好的人际亲和力给我们带来的种种好处不仅使我们获得更多的友情，感受到人与人之间的关爱与温暖，还使我们获得更多的人际资源，让我们获得意想不到的好前途和机会。良好的人际亲和力不仅是一个管理者所具备的，也是一个销售员工所具备的，我们是要生活在这个世界上，每天都必须要与人打交道，无论是作为一名销售人员，还是作为一名科研工作者，还是一名行政管理人员，良好的人际沟通能力都是通向我们事业成功的桥梁。一个具有良好人际亲和能力的人在工作中会有很好的人缘，也容易得到同事的支持和鼓励。怎样才能具有这种良好的人际亲和力呢?1、深刻认识自我人贵有自知之明，一个人只有深入地了解自我，才能有了解他人的基础。所以先深刻地认识自己才是真正具备良好的人际亲和力的基石。每个人在成长的过程中，都会有一些创伤和问题所在，也许会在童年时代感觉到自卑，或者自傲，或者是自我中心，或者曾经遭受到各种各样的心灵上的创伤，这些问题的存在，都会影响到成年之后的良好的人际亲和能力。深刻地认识自己和了解自己，不让童年时代的阴影影响现在的人际交往是以自我反省为开始。2、不断地进行人际交流实践，并加强自我在实践中的体验和感受在深入了解自己的基础之上，在进行人际交流的实践是加强人际亲和能力的重要过程。在不断的人际交流的实践中，别人作为一面镜子，可以折射出自己的某一面，从别人的身上，可以看到自己心灵中自己看不到的侧面。在与他人的交流和实践中，又可以不断强化自己的实战能力，随时的修正自己。有一些人在童年时代就很少有和人

教师怎样提升亲和力

新方法培训讲稿及教案（集中培训）时间：2013年11月16日下午14：00—18:00 地点：学校多会议室学时：4学时主讲：对象：全校教师内容：教师该怎样提升亲和力教学目标：通过交流自己在教学中提升亲和力的难点，找出症结，解决问题，并能够在自己的课堂中提升亲和力。教学过程：一、我为什么缺乏亲和力 1、主讲教师自我分析在学生中缺乏亲和力的原因。（担任班主任，学生对班主任都会比较疏远，其次是自己上的是英语，大部分学生在英语上的学习比较困难，不敢和老师交流或者是没有共同的话题进行交流。 2、各位教师交流自己缺乏亲和力的原因。 3、主讲教师总结古人云：亲其师，则信其道。亲和力是教师在身教、言教过程中体现出来并让学生感受到的亲切感和信赖感。教师有亲和力，学生对教师的接纳程度就高，教师的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活；学生就能在宽松和谐的环境中积极响应，主动思考，获得最好的学习效果。教师没有亲和力，学生容易产生抵触、对立、疏远等负面情绪及不合作态度，阻碍教学的有效开展。所以提升亲和力我们刻不容缓。二、亲和力的来源 1、亲和力来自正确的学生观和强烈的师爱有一位教育专家说过这样的话：在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是教师，而在精神上，这种局面恰恰打了个颠倒——站着的教师占据

着至尊之位，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着着一个战战兢兢地站着甚至跪着的灵魂。这种教育观念支持下的教师，往往无视学生的人格，努力将学生纳入应试教育的轨道，甚至不惜扼杀学生的思考力和想像力，教师的亲和力更无从谈起。有一位政治教师，他所教的班级考试成绩总是处在年级的前茅，个人也常有研究文章见报，但学生评教满意率却很低。学生反映，我们对教师的教学方法、教学能力都能接受，但他过于严肃，少有笑脸，与学生谈话，也总是居高临下、盛气凌人，学生有事找他，他表现出一种爱理不理的态度。换言之，这位教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为他缺乏亲和力。教师要把学生看作平等的朋友和教育活动的合作者，尊重他们的人格，倾听他们的意见，创设师生交往、共同发展的互动教学关系，构建和谐、民主、平等的师生关系，增强教学工作的亲和力。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生，才能激发学生对真理的追求。学生得到老师的爱，自然而然地会激发出对老师的爱，反馈回去，就形成了爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成自己的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己思想，真诚倾诉心里的秘密。师爱有别于母爱，它不是简单的溺爱，而是严格要求与精心施教有机结合，即把爱体现在做人教育上、学业的帮助上，让学生在品德修养、知识素质和人文精神上全面发展。 2、亲和力来自教师的活力和较小的时空距离由于教师与学生的年龄和经历不同，他们在思想、认识和观念上有差别，那么如何填平教师与学生之间的沟壑？这就要求教师在工作作风、思想作风、生活作风等方面总是保持着一种青春的活力，让学生与你在一起时感觉不到年龄上的差距，愿意与你在一起，愿意与你说心里话、交朋友。一名称职的政治教师，不仅要知识渊博、气质儒雅，还要有丰富细腻的情感世界。教师人格魅力的感召无疑是影响教育教学效果的重要因素，是培养和塑造学生健康人格的基本条件。教师要以对教学工作的热爱和较高的教学艺术，获得学生的信任；教师要以发自肺腑的爱去亲近学生、关心学生，培养良好师生关系的“亲和力”；教师要带着微笑走进课堂，带着激情上课，让学生感

亲和力风格的设计

简介：作业：作业中学生的定位是希望通过一些元素体现亲和力，给用户亲切的感觉，打动用户；这样的想法是没有问题的，主要问题是在实现上面，应该是没有完全理解亲和力的表现，或者亲和力该有的感觉；亲和，首先给 ... 关键字：亲和力设计作业：作业中学生的定位是希望通过一些元素体现亲和力，给用户亲切的感觉，打动用户；这样的想法是没有问题的，主要问题是在实现上面，应该是没有完全理解亲和力的表现，或者亲和力该有的感觉；亲和，首先给人亲切、温暖、友情等感觉，柔和的图形和温暖的色彩是比较合适的；我们看看亲和力该怎么表达：一、色彩的表达：柔和的主色调是至关重要的，配色也尽量选择温和的低纯度色彩。如果不用白色作为背景，那么就要采用淡雅的色彩，过深的背景色是无法诠释出亲和力的；

二、亲和力－插图元素的表达插图是页面设计当中的常用元素，是烘托气氛非常有效的元素，如以下页面中，画面中选择的人物插图均为笑容和家庭的快乐场景，这是一个非常好的增近亲和力的方式，对树立企业形象十分有利；似想，如果把其中一幅插图换成一张毫无表情或者严肃的画面，那样多让人难以接近呀！三、插图亲和力对比：插图是我们在设计中不可缺少的设计元素，插图运用的好坏直接企业的形象，如下两幅插图，你可以感觉得到哪一幅对你更有亲和力吗？很明显，可爱的、快乐的气氛更容易让人喜欢，

快乐的气氛总是能给你放松的心情和对你的好感，而严肃的表情让人难以接近或者显得庄重、专业；所以，第一幅插图更加具有亲和力；第二幅图更适合体现专业的服务或技术网站；严肃的插图并不是我们不使用的，比如想要表达代表专业的、稳重的、酷的、可信任的等相关网站，就需要感觉专业的插图，如下图：四、文字亲和力对比：文字的字体同样给人不同的感觉，比如下图中文05给人古典的感觉，英文05给人复杂的感觉。页面设计中文字字体的使用也是需要考虑版面设计风格的。如果想让画面文字显得更加有亲和力，简洁的传统字体更加容易达到效果，如下图中文1、2、3和英文的前四中字体，比划精细，柔和，造型合理美观大方，字体显得庄重，可读性强，更加容易让人接受！