幼儿园大班科学活动《小小太阳能热水器》教案
幼儿园科学太阳能教案
幼儿园科学太阳能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材第四章《能量的奥秘》第二节《太阳能》，详细内容包括太阳能的定义、太阳能的利用、太阳能电池板的工作原理以及太阳能对环境的影响。
二、教学目标1. 了解太阳能的概念，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 掌握太阳能电池板的基本原理，理解太阳能电池板是如何将太阳光转化为电能的。
3. 培养幼儿对太阳能的探究兴趣，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：太阳能电池板的工作原理。
重点：太阳能的定义、太阳能的利用以及太阳能对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、手电筒、电池、小风扇、小灯泡等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个太阳能电池板，让幼儿观察并思考：这个板子有什么特别的地方？它有什么作用？2. 例题讲解（1）讲解太阳能的定义，让幼儿了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。
（2）展示太阳能电池板，讲解其工作原理，让幼儿理解太阳能电池板是如何将太阳光转化为电能的。
（3）介绍太阳能的利用，如太阳能热水器、太阳能电池等。
3. 随堂练习让幼儿动手操作，将太阳能电池板、小风扇、小灯泡等连接起来，观察太阳能电池板在阳光下是否能发电，使风扇旋转、灯泡发光。
4. 互动环节（1）让幼儿分享自己的操作过程和观察结果。
（2）引导幼儿讨论太阳能的优点和不足。
回顾本节课所学内容，强调太阳能是一种清洁、可再生的能源，我们要珍惜和利用好太阳能。
六、板书设计1. 太阳能：清洁、可再生能源2. 太阳能电池板：工作原理3. 太阳能的利用：太阳能热水器、太阳能电池等七、作业设计1. 作业题目：太阳能电池板的手工制作作业内容：回家后，与家长一起动手制作一个太阳能电池板，将制作过程和作品拍照或拍视频，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在操作过程中的安全，确保每个幼儿都能参与到实践活动中。
2. 注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿发现生活中的太阳能。
幼儿园大班科学太阳能精品教案
幼儿园大班科学太阳能精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《能量的世界》第三节《太阳能》。
详细内容包括太阳能的定义、太阳能的利用、太阳能电池的工作原理以及太阳能的优缺点。
二、教学目标1. 了解太阳能的基本概念，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 掌握太阳能电池的工作原理，了解太阳能电池在生活中的应用。
3. 培养幼儿对新能源的兴趣和环保意识，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：太阳能电池的工作原理。
重点：太阳能的定义、优点和应用。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能玩具、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察操场上的太阳能路灯，引导幼儿思考：这些路灯为什么能在晚上亮起来？激发幼儿对太阳能的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件，介绍太阳能的定义和优点。
（2）展示太阳能电池板和太阳能玩具，讲解太阳能电池的工作原理。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于太阳能应用的选择题，引导幼儿分析并解答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享生活中见到的太阳能应用，然后在画纸上画出太阳能应用的场景。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 太阳能：清洁、可再生2. 太阳能电池：工作原理、应用3. 太阳能的优点：环保、节能七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳能世界。
答案：幼儿自由发挥，画出太阳能应用场景。
2. 作业题目：列举三种太阳能应用。
答案：太阳能路灯、太阳能热水器、太阳能电池。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了太阳能的基本概念和应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的太阳能发电站，让幼儿更直观地了解太阳能的发电过程，增强环保意识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试利用太阳能，如制作太阳能小风扇等。
大班科学活动制作简易的太阳能热水器
大班科学活动制作简易的太阳能热水器太阳能热水器是一种环保、节能的热水设备，通过利用太阳能将太阳光转化为热能，用以加热水源。
在大班科学活动中，制作简易的太阳能热水器不仅可以培养孩子们的实践动手能力，同时也帮助他们了解太阳能的利用方式。
本文将介绍一种简单易行的大班科学活动制作简易太阳能热水器的步骤和材料。
材料准备：1. 透明的塑料薄膜或透明玻璃板2. 一个塑料瓶（最好是黑色的）3. 黑色绒布或黑色纸板4. 胶带5. 塑料水管6. 温度计7. 热水源步骤一：制作太阳能吸热板1. 将塑料瓶剪成两半，取下上半部分（即瓶口朝下的部分）。
2. 在塑料瓶的外侧用黑色绒布或黑色纸板将其包裹起来，形成一个黑色的吸热板。
3. 使用胶带将吸热板固定在透明的塑料薄膜或玻璃板上，确保吸热板与透明材料之间没有空隙。
步骤二：制作太阳能热水器外壳1. 取另一个塑料瓶，将其底部切掉，形成一个类似漏斗的形状。
2. 将漏斗状的塑料瓶盖在吸热板上，确保能够完全覆盖住吸热板。
3. 使用胶带将外壳与吸热板连接起来，确保密封性。
步骤三：连接水管1. 在太阳能热水器的一侧，用胶带固定一个塑料水管。
2. 将另一端的水管与热水源连接起来，确保水流通畅。
3. 在水管上设立一个温度计，用来监测水温的变化。
步骤四：太阳能热水器的放置与使用1. 将制作好的太阳能热水器放置在阳光充足的地方，确保吸热板能够充分接收到阳光。
2. 将水源流入太阳能热水器，水会被吸热板加热。
3. 观察温度计指示的水温变化，太阳能热水器会将水加热至一定温度，可供使用。
通过以上步骤，我们可以制作出一个简易的太阳能热水器。
在大班科学活动中，可以引导孩子们一起参与制作过程，让他们亲手体验科学知识的应用。
同时，可以利用这个太阳能热水器来观察和测量不同条件下水温的变化，培养孩子们的观察和实验能力。
需要注意的是，这个简易的太阳能热水器只能在阳光充足的日子里使用，且所能加热的水量有限。
在进行实验或活动时，要确保孩子们的安全，并在必要时请教专业的老师或家长的帮助。
幼儿园大班科学太阳能教案
幼儿园大班科学太阳能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材第四章《能量的转换与应用》，详细内容为太阳能的原理与应用。
通过本章学习，让幼儿了解太阳能是一种清洁、可再生的能源，并初步认识太阳能的转换与应用。
二、教学目标1. 了解太阳能的原理，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对新能源的兴趣，激发幼儿环保意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能的转换原理。
教学重点：太阳能的应用及环保意义。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能小车、太阳能灯、太阳能风扇等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太阳能电池板、太阳能小车等教具，引导幼儿观察并提问：“这些玩具为什么会动呢？它们是靠什么力量驱动的？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解太阳能的原理，并通过实物演示太阳能电池板如何将光能转换为电能。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种太阳能玩具，讨论其工作原理，并在组内分享。
4. 创作环节（15分钟）幼儿在画纸上绘制太阳能电池板，并尝试将太阳能电池板与风扇、小车等物品组合，创作出属于自己的太阳能作品。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的太阳能作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 太阳能原理2. 太阳能应用3. 环保意义七、作业设计1. 作业题目：太阳能电池板的作用是什么？答案：太阳能电池板可以将太阳光转换为电能，为各种电器提供能量。
2. 作业题目：举例说明太阳能在生活中有哪些应用？答案：太阳能热水器、太阳能灯、太阳能风扇等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对太阳能的兴趣较高，能积极参与课堂讨论和实践活动。
但在讲解太阳能原理时，部分幼儿理解较困难，今后可尝试用更直观的方式展示。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的太阳能应用，并与同伴分享。
小学科学《太阳能热水器》优质教案 教学设计
太阳能热水器一、教学目标知识目标：了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。
过程与方法：能用简单测量工具和实验的方法对太阳能热水器吸热因素进行了解、并作简单记录。
情感、态度、价值观：通过对比实验的数据分析、整理认识到充足的科学证据才能说明道理；通过交流，展示科学原理在生活中的应用，加强科学知识与生活、社会的联系。
二、教学重点、难点教学重点：了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。
教学难点：了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。
三、教学准备教师准备：易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。
四、教学过程（一）新课导入观察现象，引入课题老师：太阳能热水器现在已经变成了非常普遍的新能源电器，出现在人们的家中，并发挥着重要作用，那么太阳能热水器是如何使水变热的呢？（学生回答）老师：今天我们就一起来深入了解一下《太阳能热水器》（板书课题）。
（二）太阳能热水器老师：同学们平时看到的太阳能热水器都是什么样的呢？（学生回答）老师：（课件中不同样式的太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，袋状、桶状的传统样式，以及我们所熟悉的现代化的样式，大小不一，有复杂的、也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。
下面我们就根据不同太阳能热水器之间的相同点，说一说你觉得哪些条件使得太阳能热水器可以使水变热？（学生回答）老师：大家都发现，太阳能的集热管大多都是黑色的，并且都呈现一定程度的倾斜，我们知道黑色更容易吸收辐射热，那么为什热水器需要进行一定程度的倾斜呢？（学生回答：会使水热的快）（三）实验探究集热管倾斜角度与吸热关系老师：我们要如何探究热水器倾斜是否真的是为了使水热的更快，（学生讨论交流，提出实验方案）老师：正如同学们所说，找三个相同的易拉罐，倒入等量的水，三个易拉罐分别直立、斜放、平放，记录三个易拉罐中初始温度，放在太阳下照射，分别在5、10、15分钟测三个易拉罐中的水温，记录结果，大家动手操作吧。
大班科学实验制作简易的太阳能热水器
大班科学实验制作简易的太阳能热水器高效利用太阳能是当今社会中的一个重要话题，太阳能热水器是一种使用太阳能加热水的简单而实用的装置。
在这篇文章中，我将介绍一种制作简易太阳能热水器的科学实验，希望能够激发大班学生对科学实验和可持续能源的兴趣。
实验材料：1. 空牛奶盒（1个）2. 黑色的喷漆或颜料3. 透明塑料袋或塑料薄膜4. 剪刀5. 黑色胶带6. 温度计7. 水实验步骤：1. 将空牛奶盒清洗干净，确保内部没有残留物。
2. 在牛奶盒的外部涂上一层黑色漆或颜料。
黑色能更好地吸收太阳光。
3. 等待黑色漆或颜料完全干燥。
4. 用剪刀在黑色漆或颜料涂满的牛奶盒上切一个长方形的口，这将是太阳能热水器的入口。
5. 用剪刀和黑色的胶带将透明塑料袋或塑料薄膜固定在入口上方，并确保能够完全密封。
6. 将太阳能热水器放置在阳光充足的地方，让它暴露在阳光下。
7. 使用温度计定期测量太阳能热水器内的水的温度。
8. 观察并记录太阳能热水器内水温的变化。
实验原理：太阳能热水器利用太阳能将热量转化为水的热量。
牛奶盒内的黑色漆或颜料吸收太阳光并转化为热能，烘烤着水的同时使其温度升高。
透明的塑料袋或薄膜允许太阳能进入牛奶盒并防止热量的散失，形成类似温室的效果。
这样，太阳能热水器能够高效地利用太阳能加热水。
实验结果：根据我的实验结果，我观察到太阳能热水器在阳光下的水温能够明显升高。
开始时，如果水的温度大约是室温，然后随着太阳能的加热，水的温度逐渐升高。
在阳光充足的情况下，太阳能热水器的水温甚至可以达到接近热水的温度。
实验讨论：通过这个实验，我们可以看到太阳能是一种无限的、清洁的能源。
太阳能热水器利用太阳能将水加热，不仅减少了对电能或化石能源的依赖，还能避免产生有害物质的排放。
太阳能热水器的制作简单、成本低廉，对环境友好，因此在一些地区已经广泛应用。
通过这个实验，大班的学生可以了解到太阳能的应用和可持续能源的重要性。
他们可以探索太阳能的原理和使用方式，并思考如何进一步改进太阳能热水器的效率和性能。
小学科学21太阳能热水器(教案)
小学科学21太阳能热水器（教案）太阳能热水器（教案）引言：本节课将引入太阳能热水器的基本概念和工作原理，通过实验和讨论，让学生理解太阳能的利用方式以及热能传递的过程。
通过这个教案设计，学生将能够了解到太阳能热水器的用途和好处，以及如何将科学原理应用于实践中。
一、教学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优点。
2. 掌握太阳能的利用方式和热能传递的过程。
3. 通过实验和讨论，培养学生的观察力、实验设计能力和合作精神。
二、教学重点：1. 太阳能热水器的工作原理和优点。
2. 太阳能的利用方式和热能传递的过程。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学辅助材料。
2. 一个简单的太阳能热水器模型。
四、教学内容和步骤：步骤一：导入通过图片或视频展示太阳能热水器的样子，并向学生介绍太阳能热水器的基本概念和它的工作原理。
引导学生思考太阳能热水器和其他热水器的区别。
步骤二：讨论1. 提问：太阳能热水器是如何工作的？学生可以先进行小组讨论，然后汇报讨论结果。
2. 引导学生分析和总结：太阳能热水器通过太阳能将太阳的光能转化为热能，从而加热水。
这一过程需要一个吸热器和一个水箱。
步骤三：实验设计1. 学生小组合作设计一个太阳能热水器实验。
他们需要确定实验的目的、材料和步骤。
鼓励学生提出自己的想法，并辅导他们考虑实验的可行性。
2. 学生小组报告他们的实验设计，并得到其他学生的反馈和讨论。
步骤四：实验操作1. 培训学生实验技巧和安全措施，确保他们能顺利地进行实验操作。
2. 学生根据他们的实验设计进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生小组之间互相交流和讨论他们的实验结果，分析实验数据。
步骤五：总结和讨论1. 学生总结他们的实验结果，并就实验过程提出问题。
其他学生可以对问题进行回答或提出更多的问题来深入讨论。
2. 教师对学生的总结和讨论进行指导，并对实验过程中存在的问题进行点评和澄清。
3. 学生通过讨论和回答问题，进一步加深对太阳能热水器工作原理和优点的理解。
幼儿园大班科学太阳能教案
幼儿园大班科学太阳能教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习太阳能的基本知识，了解太阳能的作用和利用。
2. 能力目标：培养幼儿基本的探究和实验能力，观察、探究、发现太阳能的作用和利用。
3. 情感目标：激发幼儿的环保意识，培养幼儿的爱护环境的责任感。
二、教学内容1. 太阳能的基本概念及其作用2. 太阳能的利用3. 太阳能实验三、教学重难点1. 太阳能的基本概念及其作用2. 太阳能的利用四、教学方法游戏教学法、实验教学法、讨论教学法、活动教学法。
五、教学过程设计1. 热身环节教师制作了太阳能玩具，教师向幼儿展示玩具，让幼儿一起参与玩具拼装。
2. 导入环节通过图片和视频，展示太阳能的作用和利用，教师引导幼儿思考太阳能的概念和作用。
3. 理论学习通过教材、图片、视频等多种形式，让幼儿了解太阳能的基本概念和作用，并引导幼儿自主思考太阳能的利用。
4. 实验环节将幼儿分成小组，配备太阳能实验器材，让幼儿开展太阳能实验，观察太阳能的作用。
5. 制作太阳能手环活动引导幼儿制作太阳能手环，让幼儿亲身体验太阳能的利用。
6. 总结环节回顾太阳能的基本概念和作用，引导幼儿思考太阳能的利用，巩固所学内容。
六、课后作业观察家中有哪些物品是用太阳能发电的，并向班级分享。
七、板书设计太阳能的基本概念及其作用太阳能的利用八、教学反思本节课教学设计为幼儿带来了一个亲自实验太阳能利用的机会，可以让幼儿更加深入、全面地了解太阳能的作用和利用，增强幼儿的实践能力并激发他们的环保意识。
但是，教师需要提前准备充分，确保实验器材完整、安全，包括物品的选择、安全操作等细节工作，保证安全。
同时，教师需要充分调动幼儿的积极性，让幼儿在亲身体验中探究发现，乐于思考，积极参与。
大班科学活动制作简易太阳能热水器
大班科学活动制作简易太阳能热水器太阳能热水器是一种利用太阳能将水加热的设备，它不仅能够实现节能环保，还可以满足人们日常生活中的热水需求。
在大班科学活动中，通过制作简易太阳能热水器，可以引导孩子们了解太阳能的利用原理，并培养他们的创造力和动手能力。
本文将介绍制作简易太阳能热水器的步骤和材料，并探讨孩子们在这个过程中的学习收获。
1. 准备材料制作简易太阳能热水器所需要的材料主要包括：一张黑色的塑料袋、透明的塑料袋、胶带、一小瓶盖、剪刀以及一瓶清水。
2. 制作步骤（1）首先，将透明塑料袋剪成方形，并用胶带将四个边缘封口，制成一个透明袋子。
（2）然后，将黑色塑料袋剪成大于透明袋子的正方形，并将它的底部封口。
（3）将透明袋子放入黑色袋子中，确保透明袋子的开口处紧贴黑色袋子的封口处。
（4）接下来，将黑色袋子的另一面用胶带封好，以确保透明袋子处于黑色袋子的内部。
（5）在黑色袋子的顶部，用剪刀剪一个小洞，并将小瓶盖放入该洞中，以便可以把水注入透明袋子。
（6）最后，将清水倒入透明袋子中，并确保袋子的顶部封好。
3. 实验过程（1）在一个阳光充足的地方，将制作好的太阳能热水器放置在一个倾斜的位置，确保太阳能直射到热水器的表面。
（2）观察一段时间后，可以看到透明袋子中的水慢慢变热。
（3）可以用温度计测量水的温度变化，并记录下来。
4. 教学效果通过制作简易太阳能热水器，孩子们可以亲身体验到太阳能的实际应用，进而理解太阳能加热的原理。
在实验过程中，他们可以观察和记录水的温度变化，从而培养他们的观察能力和数据分析能力。
此外，制作太阳能热水器也可以培养孩子们的动手能力和创造力。
在制作的过程中，孩子们需要理解和操作不同的材料，并将它们组合在一起。
通过亲自动手制作，他们可以培养解决问题的能力和创造新事物的能力。
总结起来，通过制作简易太阳能热水器这一科学活动，大班的孩子们可以在动手实践中学习到太阳能的利用原理，并培养他们的观察能力、数据分析能力、动手能力和创造力。
大班科学活动：小小太阳能热水器
大班科学活动：小小太阳能热水器介绍小小太阳能热水器是一项简单、有趣的科学实验活动，它可以让孩子们深入理解太阳能的利用，以及物体的变化与能量的转化关系。
在这项活动中，孩子们将亲手制作一个太阳能热水器，通过实验了解到太阳能的利用原理，以及掌握一些简单的工具和技能。
此外，通过参加这项活动，孩子们还可以培养团队合作精神、创造力和实践能力。
活动目标•了解太阳能的利用原理和应用范围；•掌握制作小型太阳能热水器的方法和步骤；•加强团队合作精神，培养创造力和实践能力；•发扬创造和探索精神，激发兴趣，促进科学认知。
活动材料•空心塑料板（长）；•铝箔；•黑色塑料布；•热熔胶枪；•剪刀；•水杯；•温度计；•玻璃棒；•滴管。
活动步骤第一步：准备工作将空心塑料板（长）剪成两个长度相等的板，再将铝箔铺在两个塑料板的一面上。
第二步：制作黑色塑料布将黑色塑料布剪成一个与两个塑料板一样大的矩形，然后贴在铝箔上面。
第三步：拼装太阳能热水器用热熔胶枪将两个塑料板紧密地粘在一起，并夹上黑色塑料布。
第四步：试验太阳能热水器在水杯里加入少量水，然后将温度计插到水里，使其显示出当前的水温。
接着将太阳能热水器倾斜放置在水杯上方，保证太阳能热水器中的空气与水杯中的水隔绝。
最后用玻璃棒和滴管观察太阳能热水器中的水温变化。
注意事项1.活动场所应该保持安静、整洁；2.活动前，必须对所使用的材料进行细致的检查；3.保护好孩子们的安全，在活动中要密切关注孩子们的行为，避免发生意外事故；4.演示实验时要讲解清晰，让孩子们了解实验的过程和意义。
总结太阳能热水器是一项实用的科学发明，本活动可以帮助孩子们更好地了解太阳能的利用，并通过动手制作小型太阳能热水器来了解太阳能的应用和工程实践，这对于孩子们的科学认知和实践能力的发展都有着积极的启发作用。
此外，还能促进孩子们的团队合作精神和创造力的培养，是一项值得推广的科学活动。
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幼儿园大班科学活动《小小太阳能热水器》教案
一、活动题目
小小太阳能热水器
二、活动目标
通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐(分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆)、四个涂有黑漆的易拉罐(有盖子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。
五、活动过程
说一说太阳的各种用途。
(1)可以利用太阳晒盐、晒衣服。
(2)植物能长得绿油油的、很茂盛。
(3)可以利用太阳取暖。
(4)人们晒太阳能使身体健康。
(5)可以利用太阳能做洗澡的热水器。
幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。
(1)用体温表来测量温度。
(2)用手来测温度。
(3)用活动室中的温度计来测量温度。
(试验后得出用温度计测定的温度最准确。
)
探究活动一
探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？
幼儿讨论。
(1)用塑料罐做个热水器。
(2)用易拉罐做个热水器。
(3)用玻璃罐做个热水器。
试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。
说一说我的发现。
易拉罐中的水温最高。
记录实验结果。
探究活动二
探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？
试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。
说一说我的发现。
涂黑漆的易拉罐中的水温最高。
探究活动三
探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？
试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。
说一说我的发现。
平放的易拉罐水温最高。
六、注意事项
1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。
2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。