不再麻烦好妈妈
《不再麻烦好妈妈》音乐教案(17篇)
《不再麻烦好妈妈》音乐教案（17篇）《不再麻烦好妈妈》音乐教案（1）一、教学目标：1.倾听《劳动歌》：说出观赏之后的感受，体悟劳动的欢乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.利用学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学预备：电子琴、课件等四、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小伴计们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观看的真认真，它们的幸福生活是靠什么制造的？（劳动）（二）新课教学：1.学习主要的四个乐句老师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小伴计他们自己会做那些事情？展示自己的事情自己做图片。
并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2.请同学用动作表现歌词，并利用模唱学习四句歌词。
3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正同学在演唱中消失的问题。
（请同学之间相互学习和订正。
老师做适当引发和提示）5．师唱前面，同学填后面的歌词。
（来两遍）6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小伴计一起来帮妈妈做事情，好不好？同学边演唱，边自发地做动作，一起来。
（引发同学用自己创作的简洁动作表现歌曲内容，从中体悟劳动的欢乐）（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小伴计上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，了解歌曲表达的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图谱、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
（3）合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，创编简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 情感教育：引导幼儿谈论歌曲中妈妈的爱和自己的感恩之情，培养幼儿的独立自主和感恩父母的情感。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价，给予小礼物作为奖励，总结本次活动的收获。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解歌曲对幼儿的影响，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题活动：围绕“感恩父母”开展一系列主题活动，如手工制作、绘画、演讲等，让幼儿表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：评估幼儿学会歌曲的情况，包括音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感评价：关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们的感恩意识和独立自主能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，因材施教，给予个别化的指导和关爱。
2. 注重培养幼儿的音乐基础素养，如音准、节奏感和音乐鉴赏能力。
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案反思
在本次教学活动中，我以《不再麻烦好妈妈》这首歌曲为载体，旨在培养幼儿关爱家人、懂得感恩的情感。回顾整个教学过程，我认为有几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过提问导入新课，成功引起了幼儿的兴趣和好奇心。大家积极分享自己在生活中关心妈妈、帮助妈妈的小事，为后续歌曲学习奠定了情感基础。但在这一环节，我意识到部分幼儿表述能力较弱，今后可以多设计一些类似的活动，提高他们的口语表达能力。
（2）情感体验：理解歌曲传递的关爱家人、感恩妈妈的情感，激发幼儿内心的共鸣。
举例：通过歌词中的描述，引导幼儿体会妈妈照顾自己的辛苦，从而培养感恩之情。
2.教学难点
（1）音准掌握：对于幼儿来说，音准概念尚不成熟，需要在教学中着重培养和纠正。
举例：针对音准问题，教师可以通过钢琴伴奏、手势指导等方法，帮助学生找到正确的音高。
本节课的教学难点与重点紧密围绕歌曲《不再麻烦好妈妈》的核心知识，旨在帮助幼儿掌握音乐技能，培养情感态度，确保幼儿在理解、表达和创造方面取得实质性进步。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保幼儿能够克服困难，学有所成。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不再麻烦好妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有帮助妈妈做家务，让妈妈不那么辛苦的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过歌声表达对妈妈的关爱和感激。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏感，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
幼儿园音乐教案：不再麻烦好妈妈
幼儿园音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿学会独立，不再给父母添麻烦，培养幼儿的感恩之心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及合唱的协调性。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、玩具乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：1.1 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 老师演奏玩具乐器，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 教学导入（5分钟）：2.1 老师向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》的背景和意义。
2.2 老师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的氛围。
3. 歌曲学习（10分钟）：3.1 老师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意音高和节奏。
3.2 老师将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌曲练习（10分钟）：4.1 老师带领幼儿反复练习歌曲，直到幼儿能熟练演唱。
4.2 老师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿积极参与。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 老师让幼儿谈谈学习歌曲的收获和感受。
5.2 老师对幼儿的表现进行总结，强调独立自主的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿在家中独立完成一些小事情，培养幼儿的独立能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，与老师沟通交流，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价方法：通过课堂演唱、合唱表演等方式进行评价。
3. 评价标准：能熟练地唱出歌曲，音准和节奏准确，合唱时能与其他幼儿协调。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 学习其他关于家庭和亲情的歌曲，如《我的好妈妈》、《爸爸去哪儿》等。
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够进行集体表演。
难点：帮助幼儿理解歌词的含义，培养他们的感恩之情。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》乐谱，录音机，磁带或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片、动作示范等。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿思考父母照顾我们的辛苦。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，解释歌词的含义，帮助幼儿理解并学会歌曲。
4. 动作创编：教师引导幼儿创编动作，用以表达歌曲情感，如模拟洗衣服、做饭等家务劳动。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，培养他们的合作意识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向父母展示所学歌曲和动作，表达对父母的感恩之情。
2. 家长协助幼儿录制歌曲，至班级群，与大家分享学习成果。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿进行个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
要注重培养幼儿的音准和节奏感，使他们能够准确地学会歌曲。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、做动作等。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
3. 情感态度：观察幼儿对父母的态度变化，是否有感恩之情，并在家中主动承担家务劳动。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让父母参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观父母工作场所，让他们了解父母的辛勤工作，培养感恩之心。
3. 邀请父母分享他们照顾幼儿的成长故事，让幼儿更加深刻地体会父母的辛苦。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，感受到父母的爱和付出，培养学生的感恩之心。
2. 使学生能够用正确的歌词演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3. 培养学生自主学习的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲背后的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音乐节奏和音准。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，使学生了解歌曲的意义，教育学生要懂得感恩父母的养育之恩。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音乐节奏和音准。
4. 练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师总结。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教学过程中，关注学生的情感体验，使学生在学习音乐的过程中，感受到父母的关爱，培养感恩之心。
5. 不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为学生的健康成长提供有力的保障。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，自主学习能力和团队协作精神。
3. 通过学生反馈和课堂观察，评价教学方法的有效性，及时调整教学策略。
七、教学拓展：1. 组织学生进行家庭音乐会，让学生在家庭环境中展示所学歌曲，增进亲子关系。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果，增强家校合作。
3. 开展主题班会，让学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
《不再麻烦好妈妈》大班音乐教案
《不再麻烦好妈妈》大班音乐教案一、活动目标1.让幼儿感受歌曲的优美旋律，体验歌曲中表达的情感。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿懂得体贴妈妈，学会感恩。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
2.活动难点：让幼儿理解歌曲中表达的情感，学会体贴妈妈。
三、活动准备1.音乐课件《不再麻烦好妈妈》2.教学卡片：歌曲中的角色形象3.音乐道具：钢琴、吉他等四、活动过程1.导入（1）教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这首歌曲唱的是什么？你听到了什么？2.歌曲学习（1）教师出示教学卡片，引导幼儿认识歌曲中的角色形象。
（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，注意歌词的节奏和旋律。
（3）教师讲解歌曲中表达的情感，引导幼儿体会歌曲的美好。
3.歌曲练习（1）教师带领幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏。
（2）教师鼓励幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，培养音乐表现力。
4.歌曲展示（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥想象力，用动作和表情表现歌曲。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
（1）教师引导幼儿回顾歌曲内容，提问：我们为什么要学会体贴妈妈？（2）教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱意，学会感恩。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿共同学习歌曲，增进亲子关系。
2.创意表演：鼓励幼儿发挥想象力，将歌曲改编成童话剧或舞蹈表演。
六、活动反思本次音乐活动，通过学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿懂得了体贴妈妈的重要性。
在活动中，教师注重了幼儿的音乐表现力和情感体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。
同时，活动延伸环节的设置，进一步拓宽了幼儿的学习空间，提高了幼儿的综合素质。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感体验，让音乐教育成为幼儿成长道路上的助力。
重难点补充：重点补充：1.歌曲学习阶段，重点在于引导幼儿准确掌握歌曲的旋律和节奏，通过反复跟唱和模仿，让幼儿自然地学会歌曲。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.学习《不再麻烦好妈妈》，通过故事引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为。
2.培育幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
3.培育幼儿的语言、思维和制造性思维本领。
二、教学准备1.故事《不再麻烦好妈妈》；2.道具：餐具、水杯、毛巾等；3.提前准备好家庭活动记录表。
三、教学过程1.开场：（10分钟）老师将餐桌、水杯、毛巾等道具摆放在教学区域中，唤起幼儿对家务的关注，引导幼儿讨论如何为妈妈添麻烦。
2.故事引入：（10分钟）老师叙述故事《不再麻烦好妈妈》，从而引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为，激发幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
故事内容：小树熊特别爱妈妈，但他每天都需要妈妈的帮忙。
每次吃饭、洗澡、睡觉时，小树熊都需要妈妈给他添麻烦。
妈妈越来越累了，小树熊意识到本身不能再麻烦好妈妈了。
于是，小树熊学会了在餐桌上用餐，洗澡和擦身体，还能本身整理好床铺。
小树熊变成了一个独立自理的小熊，妈妈也不用再为他操劳了。
老师可以使用图片辅佑襄助呈现故事情节。
3.互动探究：（30分钟）（1）学习新单次：现在，老师将一些物品放在桌子上，问孩子们知不知道这些东西。
有些幼儿可能不知道，可以由老师来引导孩子们说出物品的名称，然后老师有意搞乱让幼儿帮忙分开放在洗脸盆、毛巾上，严谨小班儿童的口说表达和动手本领。
（2）学习新学问：老师带领幼儿细心看照片，问：“小树熊为什么要一直找的妈妈呢？”询问后讲解“麻烦“的意思，引导幼儿谈论小树熊的行为给妈妈带来的困扰。
（3）游戏研讨：老师打响“不再麻烦好妈妈”游戏，让孩子们轮番扮演妈妈和小树熊，模拟吃饭，洗澡，整理好床铺等活动，让孩子体验切换角色及独立行事的乐趣。
4.小结：（10分钟）老师让幼儿讨论关于今日学习和游戏活动的所见所得。
激励幼儿有表达本身的想法。
对孩子们的答案进行点评和梳理。
5.家庭作业：（10分钟）老师将家庭活动记录表发给家长，并告知家长明天的活动布置。
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不再麻烦好妈妈
一.组织教学：师生互相问好。
二、导入：
上课之前和老师一起唱首歌好吗？（表演唱《劳动最光荣》）。
师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）
师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。
我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板示歌曲《不再麻烦好妈妈》）
三.、学习新课
1、我们边听边想——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？
生：自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，
自己叠被子呀，自己梳头发呀。
2、师示范节奏：X X X X ┃X X┃
自己穿衣服呀
学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.
3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！
师：把你们对妈妈的爱融进歌词当中。
生齐声有感情的朗读歌词师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！
4、学唱之前再次聆听歌曲（师范唱歌曲）
5、请学生用“啦”跟琴模唱旋律。
师：现在老师想请同学们换个方式，用“啦”来唱一唱它的旋律，老师用琴为你们伴奏，好吗？
同学们你们真棒，既然你们能用“啦”哼唱出旋律，那你们能把歌词填到旋律里吗？
6、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
四、创编歌词
师:我们班的同学不仅聪明又能干,而且学习能力很强,很快的学会了这首歌曲,但是我们还有一个小小的任务要做,(出示课本)你们看一看歌曲中的第二段少了什么呀?对了,观察的可真仔细,它少了一部分的歌词,我们的任务就是为它把这部分的歌词填上,请动动你们聪明的大脑想一想,该怎么写?参照第一部分的歌词,想想你们除了会做那些事情外,还会做些什么事?把它写出来编成歌词填上,看看那位小作词家动作最快,写得最好.
请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
（老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
）
通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。
集体演唱、表演。
（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）
五、小结
师:同学们真能干,自己都会编歌词了,真了不起,你们想一想,我们除了能帮妈妈外还能帮谁?(爸爸、爷爷、奶奶，同学等)对，我们不仅能帮妈妈还能帮其他人，通过今天的学习你们学到了什么道理？（不再麻烦妈妈，自己能做的事自己做）恩，你们真懂事，真能干，希望你们今后无论在家里还是在学校里都做个爱劳动勤劳又能干的好孩子，回家后把歌曲唱给自己的妈妈。
六、实践作业：回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。