中职生职业素养
中职生的职业素养
中职生的职业素养精心整理中职生职业素养一、职业素养界定职业素养是个广泛概念。
从广义上看是指社会人在从事某一详细活动中应具有素养和修养。
从企业要求方面看，职业素养包括职业标准、职业形象、职业技能、职业心态、职业道德五个方面。
中职生职业素养造就，必需及企业对员工职业素养要求相匹配，因此中职生职业素养定位可以在两个范畴：一是“德”，即行为习惯、心理素养、职业精神和职业道德；二是“才”，即语言表达、专业学问、思维实力、专业实力。
前四个方面构成职业意识，后四个方面构成职业技能。
崇高职业理念是职业素养精华，高尚职业精神是职业素养根本，超群职业技能是职业素养根底，优良职业作风是职业素养表达。
二、现代企业用人标准“知己知彼，百战不殆”。
在求职路上，只有了解自己，了解企业，特殊是了解企业用工标准或要求，才能依据自身实际状况来确定自己就业目标，选择自己适合工作岗位。
企业用人理念：“有德有才，破格运用；有德无才，造就运用；无德有才，坚决不用。
”我们学生恰好在这方面表现不尽人意，详细表此时此刻以下十个方面：1、注意薪水和待遇，找寻捷径求得跳动式开展2、不情愿承受企业制度束缚3、缺乏团队合作精神4.误判新就业单位的实际情况。
精心安排5、个人利益至上6、眼高手低，不能正确相识自己7、缺乏诚恳、脚踏实地敬业精神8、对综合素养重要性相识缺乏9、缺乏必须心理承受实力10、和上级关系处理不好。
由此可见，企业对员工的根本要求和努力是：“规范自我行为，养成文明习惯，认同企业文化，融入公司环境，积极研究，培养敬业精神，树立正确目标，坚决服务，冲刺精彩幻想，追求辉煌人生。
”三，中职学生的基本素养在市场经济条件下，人才市场是一个竞争市场，因此中职生必须具备良好的基本素养，才能增加就业砝码和机会。
中等职业学校学生必须具备四种意识和五种能力。
四个意识：1、法制意识未来社会是法制社会，法制意识淡薄的人寸步难行。
对于盗窃、群殴等违法行为，轻者开除公司，重者依法处理。
中职生职业素养ppt课件
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行为技能 情绪管理技巧 职 沟通表达技巧 业 班 素 会 角色认知、职 养 课 专 角色意识 业道德、服务 课 业 意识 课 责任心、积极 性、自律、热 职业心态 情、诚信、认 真、顽强 团队协作精神
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隐性
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三、如何培养职业素养
1.培养职业意识。
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二、职业道德的含义
（一）什么是职业道德？
（二）职业道德的特征 （三）职业道德建设的核心 （四）职业道德建设的原则 （五）职业的分类
（六）行业职业道德
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二、职业道德的含义
（一）什么是职业道德？ 职业道德是指从事一定职业 劳动的人们，在特定的工作和劳 动中以其内心信念和特殊社会手 段来维系的，以善恶进行评价的 心理意识、行为原则和行为规范 的总和，它是人们在从事职业的 过程中形成的一种内在的、非强 制性的约束机制。
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一、职业素养概述
职业素养是人类需要遵守的行为规范，个体 行为的总合构成了自身的职业素养。职业素 养是内涵，个体行为是外在表现。 职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素， 职业素养量化而成职商。也可以说一生成败 看“职商”。
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2.“素质冰上”理论
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一、职业素养概述
1.定义： 职业素养是指一个人在从事某项工作时应具 备的素质与修养。它是指一个人在品德、知 识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天 的学习与锻炼的综合结果。 职业素养专业是 第一位的，此外，敬业和道德是必备的。体 现在职场上就是职业素养；体现在生活中就 是个人素养或叫道德修养。
中职学生职业素养调查报告
中职学生职业素养调查报告
根据对中职学生的职业素养调查，以下是结果报告：
1. 沟通与合作能力：
中职学生在沟通和合作方面表现出较高的能力。
他们能够与同学和老师有效地进行交流和合作，能够倾听他人的意见并做出适当的回应。
2. 自主学习能力：
中职学生在自主学习能力方面表现出一定的水平。
虽然他们在跟随老师的指示和要求方面表现良好，但在独立思考和解决问题时可能还有些欠缺。
3. 创新与创造能力：
中职学生在创新和创造能力方面有待提高。
他们对于新思维和创新的敏感度较低，缺乏自主开展创造性工作的能力。
4. 社交与人际关系能力：
中职学生在社交和人际关系能力方面表现出较高的水平。
他们能够适应不同的社交环境，与他人相处融洽，并能够解决和处理人际关系问题。
综上所述，中职学生在职业素养方面表现出较高的沟通和合作能力，一定的自主学习能力以及较高的社交和人际关系能力。
然而，他们需要加强创新和创造能力的培养。
这些调查结果可作为学校和教师们对中职学生职业素养培养的参考。
中职生职业素养报告
中职生职业素养报告中职生职业素养报告内容如下：一、背景介绍中职生是我国职业教育体系中的重要一环，承担着为社会培养专业技能人才的重要任务。
然而，在现实中，一些中职生在职业素养方面存在一定的问题，这不仅影响了他们的就业竞争力，也对社会产生了负面影响。
因此，对中职生的职业素养进行深入分析，并提出相应的改进措施，是十分必要的。
二、职业素养现状1、专业技能不扎实：一些中职生在专业技能方面掌握不够扎实，缺乏实际操作经验，这使得他们在就业市场上缺乏竞争力。
2、职业道德缺失：一些中职生在职业道德方面存在缺失，如缺乏责任心、不诚实守信等，这给企业和雇主带来了很大的困扰。
3、职业规划不明确：许多中职生对自己的未来职业规划并不明确，缺乏明确的职业目标和规划，这使得他们在职业发展上存在很大的盲目性。
三、原因分析1、教育体系不完善：我国职业教育体系还存在不完善之处，如课程设置不合理、师资力量不足等，这使得中职生的职业素养难以得到有效提高。
2、家庭教育缺失：一些中职生的家庭教育存在缺失，如家长对孩子的教育不够重视、家庭环境不良等，这使得孩子在成长过程中缺乏正确的引导和帮助。
3、社会环境影响：社会环境对中职生的职业素养也有一定的影响，如社会对职业教育的认知程度不高、就业市场的不公平竞争等，这使得中职生在职业发展上面临更多的困难和挑战。
四、改进措施1、完善职业教育体系：政府应加大对职业教育的投入力度，完善职业教育体系，提高中职生的教育质量。
同时，应注重课程设置的合理性和师资力量的培养。
2、加强家庭教育：家长应加强对孩子的教育重视程度，为孩子提供一个良好的家庭环境。
同时，家长还应引导孩子树立正确的职业观念和职业规划意识。
3、提高社会认知度：政府和社会应加大对职业教育的宣传力度，提高社会对职业教育的认知度。
同时，应加强就业市场的监管力度，保障公平竞争。
4、加强实践教学：学校应加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
同时，应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会和就业资源。
中职生职业素养培养的主要途径
中职生职业素养培养的主要途径1.培养就业理念，树立正确的职业意识从新生入校的第一天起，就必须对中职生进行就业理念的训练和培养，不断强化他们的职业意识。
一是要认真组织专业、行业情势教育，使学生关心行业发展的大事，关注专业发展的方向，激发专业学习的兴趣；二是积极开展职业生涯设计，使中职生憧憬未来的职业，树立职业的理想，勾勒职业的蓝图，从而端正学习态度；三是把职业道德教育置于重要地位，使中职生懂得职业义务，崇尚职业良心，追求职业荣誉，明确职业纪律，从而自觉养成职业责任感和遵章守纪的良好习惯；四是加强就业指导，使中职生掌握择业方法，瞄准职业方位；五是搞好“为人处世”的通识教育，使中职生学会交往，学会为人处世，学会建立良好的有利于建功立业的人缘业缘，提高“兼容性”。
同时，政府部门也应积极推进职业院校的专业标准与劳动部门的能力标准的对接。
通过统一职业资格证书制度，开发“双证”课程与教材，建立与技能等级挂钩的企业“用工制度”与“薪酬制度”等，提高中职的吸引力，也使“教学内容”贴近当地经济社会发展的需要，产业结构变化和学生实际作为当前中职课程改革的重点，应切实提高教学的针对性。
2.充分利用课堂教学培养学生的通用能力课堂教学是学校教育的主要场所。
虽然职业教育的教育教学场所更为多样化，但这仍不能影响课堂教学对中职生通用能力的培养作用。
调查数据显示，中职生获得有关职业的了解、认识、理解并进而形成自己对职业的规划大多是通过课堂教学获得的，而顶岗实习等其他场所在其中发挥的作用并不大。
可见，中职校要搞好学生的职业素养培养，就不能忽略课堂教学这一重要途径，应以学生为主体进行课堂教学，研究学生，创新教学形式，引起学生的学习兴趣，使学生在教学中增进职业道德，丰富专业基础知识，养成创新意识和科学精神。
应加强对学生职业素养的认知教育，根据企业的用人标准，立足教学，构建实践教学、课堂教学、第二课堂教学“三位一体”的教学体系。
3.强化校企合作，提高学生的就业竞争力职业教育要改变传统的以学校和课堂为中心的做法，就离不开校企合作，它是培养学生职业意识、职业精神和职业道德的重要途径。
中职学生的核心素养
中职学生的核心素养
中职学生的核心素养包括以下几个方面：
1.学习能力：具备良好的学习方法和习惯，能够主动积极地学习新知识和技能，善于思考和解决问题。
2.沟通能力：具备良好的口头和书面表达能力，能够有效地与他人交流和合作，理解他人的意见和观点。
3.创新能力：具备独立思考和创新的能力，能够提出新的观点和解决问题的方法，勇于尝试新的事物和思维方式。
4.合作能力：具备良好的团队合作精神，能够与他人协作，共同完成任务和项目，能够理解和尊重他人的意见和决策。
5.实践能力：具备实际操作和实践的能力，能够将所学知识和技能应用于实际工作中，具备解决实际问题的能力。
6.职业道德：具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业规范和职业道德准则，具备良好的职业素养和职业形象。
7.自我管理能力：具备良好的时间管理和自我调节的能力，能够合理安排自己的学习和生活，保持良好的心理状态和身体健康。
这些核心素养的培养不仅有助于中职学生的学习和就业，也对他们的个人发展和社会适应能力有着重要的影响。
中职学生职业素养评价方案
中职学生职业素养评价方案概述随着社会经济的发展和教育体制的改革，中职教育受到越来越多的重视。
作为培养高素质技术工人和技术技能型人才的重要途径，中职学生的职业素养评价显得尤为重要。
本文将从学习能力、职业道德、团队合作、实践能力、创新意识、沟通能力、自我管理、职业规划、责任心、适应能力和文化素养这十个方面，提出一套中职学生职业素养评价方案。
一、学习能力学习能力是中职学生必备的一项素养。
评价学习能力的关键在于学生的学习态度、学习方法和学习效果。
中职学生应具备积极主动的学习态度、良好的学习习惯以及高效的学习方法。
评价学习能力可从学生的学习动力、学习计划及完成情况、学科成绩等多个方面出发。
二、职业道德职业道德是中职学生必须具备的一项重要素养。
评价职业道德的关键在于学生的职业道德观念、职业操守和职业行为。
中职学生应具备正确的职业道德观念，如敬业精神、诚实守信、爱岗敬业等。
评价职业道德可从学生的职业操守、工作纪律遵守以及职业行为等方面出发。
三、团队合作团队合作是中职学生必备的一项素养。
评价团队合作的关键在于学生的团队意识、合作能力和沟通协调能力。
中职学生应具备团队意识，能够主动与他人合作，理解和尊重他人的意见。
评价团队合作可从学生参与团队活动的积极程度、协作完成项目的效果以及能够有效沟通的能力等方面出发。
四、实践能力实践能力是中职学生必备的一项素养。
评价实践能力的关键在于学生的实践操作技能、应用实践能力和实际工作经验。
中职学生应具备将理论知识应用到实践中的能力，善于运用所学知识解决实际问题。
评价实践能力可从学生实际操作技能的熟练度、实际工作经验的积累以及应用实践能力的成果等方面出发。
五、创新意识创新意识是中职学生必备的一项素养。
评价创新意识的关键在于学生的创新思维、问题解决能力和创新实践能力。
中职学生应具备开拓创新的意识，能够独立思考和解决问题。
评价创新意识可从学生的创新思维方式、创新项目的实施及创新成果的产生等方面出发。
中职生专业技能与职业素养
中职生专业技能与职业素养
中职生专业技能是指学生在中职教育期间所学习和掌握的与其
所学专业相关的技能。
这些技能可以是理论知识的掌握，如数学、语文、英语等基础学科的学习；也可以是实践技能的掌握，如电工、焊接、美容美发、汽车修理等职业技能的学习。
职业素养是指中职生在职业生涯中所需要具备的一系列品德、态度和行为规范。
具有良好的职业素养意味着中职生具备良好的职业道德、职业精神和职业技能水平。
中职生专业技能的提高和职业素养的培养是中职教育的重要目
标和任务。
通过系统的专业教育和实践训练，中职生可以不断提升自己的专业技能水平，提高就业竞争力；同时，培养良好的职业素养，如诚实守信、勤奋敬业、团队合作等，能够使中职生在职场中更好地适应工作需求，提升自己的职业素质。
中职教育应该注重培养学生的专业技能和职业素养，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在学校期间就能够获得一定的职业技能和素养的培养，为将来的就业和职业发展打下坚实的基础。
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（六）行业职业道德
1、职业道德是建立在公民基本道德的基础之上， 结合各行业职业特点而产生。 2、五类行业特点： （1）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人： 忠于祖国、服务人民、淡泊名利、廉洁奉公 （2）专业技术人员： 尊重科学、刻苦钻研、质量第一、精益求精 （3）商业、服务业人员： 顾客至上、公平交易、优质服务、信誉第一 （4）农、林、牧、水利业生产人员： 尊重自然、保护水土、科技致富、富而思进 （5）生产、运输、设备操作人员： 团结协作、坚持标准、保证质量
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关键词： 一个人，能力和专业知识 固然重要，但是，在职场要成 功，最关键的并不在于他的能 力与专业知识，而在于他所具 有的职业素养。
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二、为什么要学习职业素养
1.职场用人准则
“有德有才，破格重用；有德无才，培养使 用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决 不用”，此处的“德”就是职业素养。
如果你遵守了职业道德，服务到位了，那么顾客 肯定愿意接受你，你与服务对象之间的关系就会和谐。
（三）职业道德有助于维护和提高信誉和经济效益
高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包 含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心最为重要 如果从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的 产品，提供优质的服务，单位的信誉就逐渐丧失，经济效 益逐渐下滑，从业人员没有了展示自己的地方，甚至连饭 碗也要从新去找了。
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B. 隐性职业素养（水面下7/8）
隐性职业素养包括员工 的职业意识、职业道德和职 业态度（具体：敬业、发展、 主动、责任、执行、品德、 绩效、协作和形象）。
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3.显性职业素养与隐性职业素养之间的关系
显性职业素养是隐性职业素养的外 在体现。 隐性职业素养是显性职业素养的内 驱力。 具备了较高的隐性职业素养才会自 觉主动地表现出较好的显性素养。
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职业素养
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目录
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职业素养概述
为什么要学习职业素养
如何培养职业素养
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一、职业素养概述
1.定义： 职业素养是指一个人在从事某项工作时应具 备的素质与修养。它是指一个人在品德、知 识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天 的学习与锻炼的综合结果。 职业素养专业是 第一位的，此外，敬业和道德是必备的。体 现在职场上就是职业素养；体现在生活中就 是个人素养或叫道德修养。
做人有做人的基本道德准则
（二）职业道德标准能让我们拥有和谐的工作氛围
它可以调节从业人员内部关系：
职业道德规范要求从业人员团结、互助、爱岗、敬业，齐心协力
为发展本行业、服务。若都能自觉遵守，内部关系就会协调； 再如，对热情服务道德标准的遵守与否。不同标准的人会有不同态度 。
可以调节从业人员与服务对象之间的关系：
比别人精通业务，你就比别人拥有更多的成功机会， 因为，你掌握了职业素养这个生存和发展的秘密武器。
防止“半瓶醋” 不妨问自己 我是否走在一条正确的职业道路上？我的职业方向清晰吗？ 我是否像艺术家一样，仔细地对待工作的每一个细节？ 为给莱钢创造更多的价值，我坚持学习有关的专业知识吗？ 我所做的每一件事是否都尽心尽力、做到了极致？ 在我所从事的专业领域，是否有自己的独特见解？ 具有一定的影响力？
搞清楚：我想干什么？我会干什么？社会和企业需要我干什么？
职 业 素 养
显 性 隐 性
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水面
7/8
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职业素质
显性职业素质
（水面上1/8）
隐性职业素质
（水面上7/8）
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A. 显性职业素质（水面上1/8）
是指个人的外在形象、资质、 知识、技术技能和行为技能可通 过各种学历证书、职业证书来证 明或者通过专业考试来验证。
（三）岗位就是机会，做到最好等于把握机会。
每一个岗位都可以使自己得到锻炼，增长本领；每一份工作 都是一个舞台，可以展示或者开发出自己的能量。 心态养成行为，行为练就习惯， 习惯成了性格，性格决定命运。 做一个称职的技师，首先要遵守道德。随着 现代社会分工的发展和专业化程度的提高， 对从业人员的职业观念、态度、技能、纪律 和职业作风的要求越来越高。要想在本岗位 上有所作为，在事业上有所收获，就要遵守 职业道德，认真对待每一个工作机会。
‚每个人都被赋予了工作的权利，一个人对待工作的态度 决定了这个人对待生命的态度，工作是人的天职，是人类共 同拥有和崇尚的一种精神。当我们把工作当成一项使命时， 就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心 投入工作的过程中找到快乐，实现人生的价值。这种工作态 度或许不会有立竿见影的效果，但可以肯定的是，当‘轻视工 作’成为一种习惯时，其结果可想而知。工作上的日渐平庸虽 然表面看起来只是损失一些金钱或时间，但是对你的人生将 留下无法挽回的遗憾。‛
“我专故我在”应该是现在职场生存的基本法则。
龟兔赛跑的经典故事
新版本
（三）让自己不可替代
让自己不可替代才能使自己的职业价值保值 增值。技师的价值不是老板或别人施舍的，而是 由市场需求和自己的能力决定的。
假如明天我离开了公司
我对公司有什么影响？
1、登高望远—“昨夜西风凋碧树，独上高楼， 望断天涯路。”
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一、职业素养概述
1.定义： 职业素养是指一个人在从事某项工作时应具 备的素质与修养。它是指一个人在品德、知 识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天 的学习与锻炼的综合结果。 职业素养专业是 第一位的，此外，敬业和道德是必备的。体 现在职场上就是职业素养；体现在生活中就 是个人素养或叫道德修养。
三、技师要有良好的职业道德
（一）职业道德带有纪律规范性
（二）职业道德标准能让我们拥有和谐的工作氛围
（三）职业道德有助于维护和提高信誉和经济效益
（四）职业道德是维护国家集体和个人利益的保证
三、技师要有良好的职业道德
（一）职业道德带有纪律规范性
常常用制度、章程、条例的形式表达出来，具有纪律 的规范性，它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。 它具有道德色彩，要求人们自觉遵守，又带有部分法律 特性，具有一定的强制性。 一方面遵守纪律是一种美德， 另一方面，遵守纪律又带有强制性。
2.培养知识、技能等显性职业素养。 3.有意识地培养职业道德、职业态 度和职业作风等方面的隐性素养。
美国学者的调查表明：
绝大多数人在工作中仅发挥了10—30%左右的能力。 如果受到充分的职业素养教育与职业素养培训，就能 发挥其能力的50～80%。
这个叫“职业素养”的东西到底是什么呢？
职业素养的内涵至少包括四个方面： 以“人事相宜”为追求，优化职业资质； 以“胜任愉快”为目标，保持职业体能； 以“创造绩效”为主导，开发职业意识； 以“适应市场”为基点，修养职业道德。
本质突破 核心是新
（二）专业才能优秀
案例：我会剪纸画
俗话说，“三百六十行，行行出状元。” 太阳的能量比一束激光不知大多少倍，却不能穿透
一张薄薄的纸，而激光却可以穿透一块钢板。
“因为专业，所以优秀，因为优秀，所以成功。” 要想非常专业就得告别职业“万金油” 案例：从打杂工到战略规划专家
惠普公司CEO奥菲莉娜说： “人生是一个不断剔除枝叶、走向竹竿的过程。”
2、从企业与职业的关系来说职业道德对个人 的影响：
个人利益的获取首先是建立在为他人和社会服务的基础 上的 “顾客是我们的衣食父母”
四、遵守职业道德，珍惜工作机会
（一）不要忽视自己所从事的这份工作的价值。
（二）尊重和做好本职工作，是对自己的尊重。
（三）岗位就是机会，做到最好等于把握机会。
四、遵守职业道德，珍惜工作机会
（六）行业职业道德
二、职业道德的含义
（一）什么是职业道德？ 职业道德是指从事一定职业 劳动的人们，在特定的工作和劳 动中以其内心信念和特殊社会手 段来维系的，以善恶进行评价的 心理意识、行为原则和行为规范 的总和，它是人们在从事职业的 过程中形成的一种内在的、非强 制性的约束机制。
（二）职业道德的特征：
（四）不断提高职业素养的方法 学习、反思、自律、‚慎独‛、乐趣
结束语
提高自己的职业素养，需要一个长期的历练过程。在 我们的职业生涯中，你不一定要拿到硕士、博士学位，但 一定要成为你所从事的行业或专业的‚专家‛，努力让自己 在行业或职业领域里具有一定的影响力，最低限度也应该
在自己的企业中成为精通的行家，你具备了良好的职业素养，五、做高素养技能人才源自（一）技师应具备的基本素养
（二）专业才能优秀
（三）让自己不可替代
（四）不断提高职业素养的方法
五、做高素养技能人才 （一）技师应具备的基本素养
1、应具有极强的逻辑推理能力
2、具有一定的英语基础 3、机、电、液有机地结合 4、掌握一定的计算机知识 5、会使用并延伸设备的用途
6、逐步建立创新意识
2、忍辱负重——“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴：”
“艰难困苦，玉汝于成”，世界上没有免费的午餐，要成为 某一方面的专家需要我们付出非常的努力，甚至要承受非
凡的痛苦，但成功往往就是在你承受
常人难以承受的痛苦之后，才会在某 个方面有所突破，实现最初的梦想。3、不懈追求——“众里寻他千， 慕然回首，那人却在，灯火阑珊处”
2.职业素养的重要性
隐性素养 成功 外在行为 发展潜力 显性素养 企业发展 能力提升 个人发展
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三、如何培养职业素养
职业素养 培养途径 课堂教学
校园文化 实训实践 职业指导 日常管理
外在形象
仪容、仪态、 形象礼仪课 仪表、礼仪 职业生涯规划 技能 人际和谐技巧