独立完成作业1
独立思考主题班会
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• 5、最重要的还是课堂听讲认真，将知 识充分理解吸收，这样就能减少写作业 不会现象的发生；在此基础上，充分认 识到写作业对我们的重要性，提高自制 力、提高效率，不浪费时间。
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五、制定一条规定
• 为了防止大家管不住自己，我们在这儿制定 一条规矩，抄袭的学生罚抄3遍所抄的作业， 而借自己的作业给别人抄的同学罚抄5遍。
最后，真心的希望大家养成独立思考、 独立完成的习惯，这不仅对你们的学 习有帮助，对你们将来的生活和工作 也很有帮助。
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• 3、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？
• 如果将会写的作业都写完了，最后实在是 有几个题不会做的时候，也不应该抄作业， 而是主动向老师说明问题，让老师了解自 己的真实问题，以便于老师重点讲解该题 目，真正地解决问题，最后才能真正提高 我们的成绩。 否则，造假只能是欺骗 了老师，让老师误以为你会了，最后吃亏 的还是自己。
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（三）、探讨抄作业的原因
1、懒惰 2、没有合理安排时间 3、有的题目实在不会 4、作业实在太多，写不完
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（四）、如何杜绝抄作业的现象
• 1、“懒得写而抄作业”怎么办？
• 要明确写作业对我们的好处：加深课堂知 识的掌握，提高运用知识的能力，发现课 堂知识掌握不好的地方，便于解决问题， 提高成绩。
• 而不做作业，则不会运用所学的知识，等 于白学；也发现不了自己存在的知识漏洞， 欠下了知识的“债”，最后只能付出成绩 下降的惨痛代价。
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5• Leabharlann 、“写作业慢而抄作业”怎么办？• 针对第二种原因，首先要想办法提 高写作业的效率，也就是怎么能把作 业写得又快又好？ 建议：“磨刀 不误砍柴工，由易到难，规定时间， 先写后背”。
关于独立完成作业倡议书
关于独立完成作业倡议书
尊敬的老师和同学们：
我们希望通过这封倡议书，呼吁大家独立完成作业，培养自主学习的能力。
独立完成作业不仅能够让我们更深入地理解知识，提高解决问题的能力，还能够培养良好的学习习惯和自律性。
作为学生，我们应该有责任自己完成作业，而不是依赖他人。
只有通过自己的努力和思考，才能真正掌握知识。
作为老师，您对我们的教育是非常重要的，而我们也应该配合您的教学工作，积极主动地去完成每一项作业。
希望老师能在作业布置时更加注重培养我们的自主学习能力，鼓励我们独立思考，多给予一些探究性的作业，让我们能够更好地发挥自己的才能。
在学习过程中，我们需要相互帮助，互相鼓励，但是不能代替他人去完成自己的作业，更不能抄袭或作弊。
这种行为不仅违反了学校的规定，也是对自己学习能力的一种贬损。
我们要珍惜自己的学习机会，努力提高自己的综合素质，争取更好的未来。
让我们从现在开始，真正做到独立完成作业，勇于面对困难，培养自主学习的态度，成为有思想、有创造力的人才。
让我们共同努力，共同进步！
谢谢大家的支持！
此致，
XX学校全体学生
日期：XX年XX月XX日。
《独立完成作业》教案
《独立完成作业》教案《独立完成作业》教案〈教学目标〉认知：1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小同学自身应当完成的学习任务；自身动脑完成作业，才干学好知识。
情感：有独立完成作业的责任感。
感到自身的作业自身做，理所应当。
愿意依靠自身的努力取得真实的好成果。
行为：1.自身的`作业自身做，不依赖家长，不靠他人帮助，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向他人请教，然后自身完成。
教学重点：使同学懂得什么是独立完成作业，即自身动手，自身写；不让他人替写；自身完成，不抄他人的作业。
使同学懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。
教学难点：协助同学克服遇到困难就退缩的心理。
使同学懂得独立完成作业不等于不许请教他人。
教育过程：一、导入新课，初步明理导语：在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1．演示课件场景一内容：栏目一"想一想"中的图二。
2．教师边演示边讲解：在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。
老师奇怪地问："昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？"3．提问：你们知道这是为什么吗？4．演示课件场景二内容：栏目一"想一想"中的图一。
5．同学观看课件后回答问题。
6．教师小结：做作业时不独立考虑，抄他人的作业，不可能真正学会知识。
7．提问：应该怎样完成作业？8．同学回答后教师板书课题：二独立完成作业二、指导练习，深入明理1．提问：为什么要独立完成作业？2．请同学根据自身的认识回答。
3．演示课件场景三内容：栏目四"想一想"中的内容。
【《独立完成作业》教案】。
养成五个学习好习惯
养成五个学习好习惯，孩子一定优秀1、独立按时完成作业的习惯（1）按时：按照老师要求的时间完成，不拖拉。
（2）独立：自己独立完成老师的作业，不抄作业。
（3）规范：作业格式严格按老师的要求去做，不自作主张。
（4）认真：书写认真、工整、漂亮（5）准确：作业完成正确率高，有错误及时改正。
（6）快速：在以上要求完成的基础上，力求快速。
2、认真书写的习惯（1）握笔姿势正确，注意手与笔尖的距离、眼与本的距离、身体与桌子的距离。
书本与身体平行、正直。
（2）书写认真，不潦草、不马虎。
（3）书写准确，不写错字。
（4）书写规范，不却笔少划。
（5）书写漂亮，注意笔画、笔顺、间架结构等3、良好的阅读习惯：（1）良好“读”姿、保护视力：养成只要阅读，就端座于书桌前。
读书30分钟后，眺望远方5分钟。
（2）固定时间阅读的习惯。
每晚7：30分到8：00（3）经常去图书大厦和少儿图书馆。
选书时考虑孩子的阅读兴趣。
不强迫孩子读他不感兴趣的书，以避免造成他对书籍的反感。
（4）爱护书本、摆放图书有条理、善于使用工具书。
（5）读书要善于交流。
家长及时与孩子分享读书的乐趣，比如让孩子给父母朗读书中的精彩片段。
4、预习复习的习惯（1）前一天晚上预习第二天的语文、数学课程，划出重点，找出难点，加强听课的针对性。
（2）当天下午放学，首先复习今天课堂所讲内容，没有不懂的问题后，开始写作业。
（3）周六对上周所讲内容进行复习，在列表小结的基础上，举一反三，融会贯通，巩固提高。
5、每天一点点的学习习惯（1）每天朗读半小时经典名著（2）每天做两道数学题（3）每天听读20分钟英语（4）每天收集五条信息（看新闻联播、上网或读报纸）。
孩子总是不能独立完成作业怎么办
让孩子养成独立完成作业的好习惯，不是一朝一夕的事，这需要家长循序渐进地进行，对孩子要有耐心，而且对年龄还小的孩子来说，有趣的约定，好吃的好玩的引诱，容易被孩子接受，家长只要把握好这个度，这些对培养小孩子良好习惯的形成还是比较切实可行的方法，家长不妨一试。
心得1：让孩子自由支配完成作业后的时间家长有家长自己的事情，与其天天看着孩子写作业，劳神劳力，不如让孩子自己独立去写作业，家长的放手，会让孩子自己承担起学习的责任。
吟鹤从上学开始，妈妈就坚守一个原则：不陪着她写作业。
而且妈妈还告诉吟鹤：独立完成作业是一个小学生最基本的要求。
在妈妈的要求下，吟鹤懵懵懂懂地开始独立写作业。
刚开始，吟鹤做作业，时常犯磨蹭的毛病，本来十分钟就能完成的作业，有时候需要花上半小时甚至更多一些的时间。
于是，妈妈告诉吟鹤：妈妈不会给你布置额外的作业，如果你完成作业，剩下的时间，就可以做你自己喜欢做的事情。
有了这个承诺，吟鹤做作业的效率大大提高，不用妈妈催促，也能按时完成。
这个办法让妈妈根本不用催，吟鹤回家第一件事情就是写作业，而且自己还学会了控制时间。
有些家长喜欢坐在孩子身旁做监控，一旦发现孩子做错了题，或字写错了，一边帮孩子纠正，一边批评、责怪孩子——“给你说过多少遍，就是不能认真一点，真是气死人的！”想象孩子在家长的这种监视和批评下，如何能安心写作业，又如何能用心检查作业？所以妈妈不妨换个方法，把检查作业的自主权交给孩子，让孩子学会检查作业的方法。
心得2：让孩子明白学习是他自己的事有一位妈妈曾经抱怨说：“孩子学习就像给家长学似的。
”只要家长不坐在身边，孩子写作业磨蹭不说，还时不时地搞些小动作。
作业做完后，大多是本子一放，笔一扔，玩去了，自己根本不检查，然后推给家长检查和帮忙订正。
如果家长要求孩子自己检查，孩子也是应付了事，然后跟你说：“妈妈，我实在检查不出来问题，还是你帮我检查吧！”处在小学阶段的孩子自我意识还不成熟，在孩子的意识里，还没有“责任感”这样的认识，因此面对这种情况，家长不能一直监督孩子做作业，也不能直接帮孩子检查作业，或者将孩子不会做的直接教给孩子，这样的结果是既累死父母，孩子也没有培养起来独立学习的责任心。
独立完成作业发言稿
独立完成作业发言稿大家好！我今天的发言稿题目是《独立完成作业的重要性》。
作为一名学生，我们时常被老师布置各种各样的作业，包括课后作业、考试复习等等。
这些作业不仅是对我们所学知识的巩固，也是培养我们独立思考和解决问题能力的重要途径。
独立完成作业具有非常重要的意义，我将从以下几个方面展开论述。
首先，独立完成作业能培养我们的自律性。
作为学生，我们必须养成良好的学习习惯，按时按量地完成老师布置的作业。
而独立完成作业是自律性的体现。
没有老师的监督，没有同学的帮助，我们需要靠自己的意志力和自觉性去完成作业。
只有这样，我们才能养成自律的好习惯。
而自律不仅仅在学习上有好处，在生活中也是必不可少的。
只有有了自律性，我们才能更好地规划自己的时间，更好地安排自己的学习和生活。
其次，独立完成作业能锻炼我们的思维能力和解决问题能力。
作业是要我们动脑筋去思考和解决的。
在独立完成作业的过程中，我们需要自己思考问题，找寻解决问题的方法。
一方面，这能让我们更好地理解和掌握所学知识，提高我们的思维能力；另一方面，这能让我们从中汲取解决问题的方法和经验，提高我们的问题解决能力。
例如，我们在做一道数学题时，如果依赖老师或同学的帮助，那就失去了思考和解决问题的机会，也无法真正理解这个问题背后的原理和方法。
而独立完成作业，不仅会让我们在知识上得到提升，还会让我们在思维和解决问题能力上有所进步。
另外，独立完成作业能培养我们的时间管理能力。
作为一名学生，学习和家庭作业是必不可少的，而这些都需要我们花费时间去完成。
独立完成作业时，我们需要合理地安排时间，充分利用时间去高效地完成任务。
只有在独立完成作业的过程中，我们才能体会到时间的宝贵和合理分配时间的重要性。
如果我们不能合理管理时间，就会出现老是拖延、做事拖拉和效率低下等问题。
而独立完成作业能够让我们更好地学会计划和安排时间，提高我们的时间管理能力，让我们更好地适应未来的学习和工作。
此外，独立完成作业也能提高我们的自信心。
幼儿园数学题要求孩子自己独立完成
幼儿园数学题要求孩子自己独立完成
在我国的幼儿园教育中，数学题是一项重要的学习内容。
许多家长和老师都会发现，让孩子自己独立完成这些数学题是一种很好的教育方式。
本文将探讨孩子独立完成数学题的必要性及其好处，并提出如何引导孩子独立完成数学题的方法。
首先，让孩子自己独立完成数学题有助于培养他们的思维能力。
幼儿时期是大脑发育最快的阶段，通过解答数学题，孩子们可以锻炼逻辑思维、抽象思维和空间想象力。
这对于他们日后的学习和生活都是非常有帮助的。
其次，独立完成数学题可以培养孩子的自信心。
当孩子成功地解答出一道数学题时，他们会感到自豪和满足。
这种成就感会激发他们继续学习的动力，从而增强自信心。
此外，独立完成数学题还能培养孩子面对挑战的勇气，让他们学会在遇到困难时不轻易放弃。
那么，如何引导孩子独立完成数学题呢？家长和老师应以身作则，表现出对数学题的重视。
当孩子遇到问题时，不要急于提供答案，而是鼓励他们自己思考，引导他们找出解决问题的方法。
同时，要关注孩子的学习进度，适时调整教学方法，使他们对数学产生浓厚的兴趣。
最后，家长和老师要把握好指导的力度。
一方面，要关注孩子的学习情况，确保他们掌握基本的数学知识；另一方面，要尊重孩子的独立性，给予他们足够的空间去探索和尝试。
在这个过程中，家长和老师要做好榜样，用自己的言行影响孩子，使他们逐步形成良好的学习习惯。
总之，让孩子独立完成数学题是一种有效的教育方法，有助于培养他们的
思维能力、自信心和面对挑战的勇气。
自己的作业自己做
1、懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；不让别人替写；自己完成，不抄别人的作业。
2、明白独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。 教学难点：
1、能克服遇到困难就退缩的心理。
2、懂得独过程：
活动一：链接你我他
导入新课，初步明理
指导练习，深入明理
1．提问：
为什么要自己的作业要自己做？
2．请学生根据自己的认识回答。
3．演示课件：辨别是非。
4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
你们知道这是为什么吗？
4．演示课件场景二
内容："链接线"（二）
5．学生观看课件后回答问题。
6． 教师小结：
自己做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。
7．提问：
应该怎样完成作业？
8．学生回答后 教师 板书课题：自己的作业自己做
活动二：是非对错
自己的作业自己做
教学目标：
1、知道什么是独立完成作业。知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。
2、有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
3、自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
导语：
在二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1．演示课件场景一
内容：“链接线”（一）
2．教师边演示边讲解：
在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问："昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？"
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独立完成作业1
【摘要】：教学目标认知：1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。
情感：有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做，理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为：1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“
教学目标
认知:
1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业,才能学好知识。
情感:
有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做,理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为:
1.自己的作业自己做,不依赖父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教,然后自己完成。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求
而设置的。
其中教学内容提出“按时、认真、独立完成作业”,基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好知识”。
行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、不依赖大人”。
本课课文是一个儿童故事,课文中有三个明显段落,以王强三次摆手为提示,向学生讲明什么是独立完成作业,即自己动手做,自己写;不让别人替写;自己完成,不照抄别人的。
这三点既回答了什么是独立完成作业,又提示了行为要求。
本课设五个栏目。
第一个栏目“想一想”,设在课文的前面,起导入作用。
由此引出应该怎样完成作业,并说明独立完成作业有利于学习知识。
不独立完成作业,学不会知识,影响自己的学习成绩。
第二个栏目“讲一讲”,是对课文内容的分析,帮助学生理解和提炼课文所体现的教学观点。
第三个栏目“听一听”,是听老师讲卓娅独立完成作业的故事。
安排此题目,一方面是再次用实例帮助学生理解独立完成作业是什么意思,以及独立完成作业的好处;另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要求:知道名人童年努力学习的故事。
第四个栏目“想一想”,是对课文的重要补充,即帮助学生明白小学生为什么要独立完成作业。
第五个栏目“议一议”,是以辨析的形式,加深学生对独立完成作业的理解,即独立完成不等于不许向别人请教,经思考实在不会可以向别人请教,弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。
这样仍属独立完成作业。
教法建议:
1. 教学中,要密切联系学生实际,有针对性地进行教学。
二年级的学生有意不完成作业的同学并不多,但的确存在。
学生不独立完成作业的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强,还有的是上课没听懂。
教学时, 教师要根据本班的实际情况进行分析,不要搞“一刀切”。
2. 教学时, 教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序进行调整。
例如:课文主要体现的是什么叫独立完成作业,怎样做到独立完成作业,而没有体现独立完成作业的重要性。
教学栏目四的内容体现了独立完成作业的好处。
在教学中, 教师明理后再导行,更有利于学生的道德内化。
因此, 教学时, 教师可以先进行栏目四的教学,再处理课文。
3.课前, 教师要了解学生在独立完成作业方面的情况,对于平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬,还可以现场采访的形式,请这些学生谈谈他们的好经验。
教学设计示例
〈教学目标〉
1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业,才能学好知识。
情感:
有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做,理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为:
1.自己的作业自己做,不依赖父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教,然后自己完成。
教学重点:
使学生懂得什么是独立完成作业,即自己动手,自己写;不让别人替写;自己完成,不抄别人的作业。
使学生懂得独立完成作业的重要性,即独立完成作业是为了巩固知识,学好知识。
教学难点:
帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。
使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。
教育过程:
一、导入新课,初步明理
导语:
在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事,我们一起来看看。
1.演示课件场景一
内容:栏目一"想一想"中的图二。
2. 教师边演示边讲解:
在二年级一班的数学课上,老师出了一道数学题,请许明同学回答,许明摇头回答不会做。
老师奇怪地问:"昨天的作业中这道题你做对了,今天为什么又不会了?"
你们知道这是为什么吗?
4.演示课件场景二
内容:栏目一"想一想"中的图一。
5.学生观看课件后回答问题。
6. 教师小结:
做作业时不独立思考,抄别人的作业,不可能真正学会知识。
7.提问:
应该怎样完成作业?
8.学生回答后教师板书课题:二独立完成作业
二、指导练习,深入明理
1.提问:
为什么要独立完成作业?
2.请学生根据自己的认识回答。
3.演示课件场景三
内容:栏目四"想一想"中的内容。
4. 教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
5. 教师在课件场景三的内容上用"√"显示学生的选择。
6.学生各个小组的意见如果不一致, 教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。
目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。
7. 教师小结:
做作业是自己应该完成的学习任务,是为了巩固当天所学的知识,只有自己动脑筋独立
完成当天的作业,才能把知识记得牢,学得好。
板书:巩固知识学好知识
8.提问:怎样才能做到独立完成作业呢?
9. 教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
10.过渡语:你们说的对不对呢?我们来看看王强同学的事例。
三、学习课文,指导行为
1.学生分组学习课文。
2.小组分角色表演王强和张军的事例。
3. 教师提问:
从王强三次的摆手中,你能明白独立完成作业是什么意思吗?请对同学讲一讲。
(此问题同栏目二"讲一讲"中的问题)
4. 教师根据学生回答的内容随机板书:
自己想不让替不照抄
5. 教师小结:
做作业时,不依赖别人,要自己独立思考,不让别人替自己做作业,不抄别人的作业,这样做就是独立完成作业。
6.过渡语:
独立完成作业是认真学习的具体表现,像王强这样认真学习,独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。
四、补充事例,强化观点
1、演示课件场景四。
内容:栏目三的内容。
2.学生听录音故事(卓娅独立完成作业的故事)。
3. 教师提问:
(1)卓娅是怎样做到独立完成作业的?
(2)舒拉的作业本就放在旁边,卓娅为什么不去抄呢?
4.学生发言后教师进行小结:
做作业是自己的事情,只有经过自己努力,独立完成,才会把知识学扎实。
五、辨别分析,具体导行。