艾尔比的水彩笔PPT课件

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六年级语文艾尔比的水彩笔(PPT)3-1

六年级语文艾尔比的水彩笔(PPT)3-1
2年后,已是大学生的艾 尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。
思考一:他们的相同点
思考二:他们不同之处
思考三:还有哪些问题?
思考四:如何解答

测得金星表面大气压力强至少为地球的9倍,温度高达7℃。978年9月9日和9月日,前苏联又发射了“金星号和号”,两者均在金星成功实现软着 陆,分别工作了分钟。特别是“金星号”在月日向金星下降的过程中,探测到金星上空闪电频繁、雷声隆隆,仅在距离金星表面千米下降到千米 的这段时间就记录到次闪电,有一次闪电竟然持续了分钟!98年月日和月日先后上天的“金星号”和“金星号”,其着陆舱携带的自动钻探装置 深入到金星地表,采集了岩石标本。研究表明,金星上的地质构造仍然很活跃,金星的岩浆里含有水分。从二者发回的照片知道,金星的天空是 橙黄色,地表的物体也是橙黄色的。“金星号”着陆区的温度是7℃,“金星号”的着陆地点比较平坦,是一片棕红色的高原,地面覆盖着褐色 的沙砾,岩石层比较坚硬,各层轮廓分明。“金星号”下降着陆区的气压是89个大气压;“金星号”下降着陆区为9个大气压,这样大的压力相 当于地球海洋9米深处所具有的压力。在距离;泰国试管婴儿/ ;地面千米到千米的地方有一层像雾一样的硫酸气体,这 种硫酸雾厚度大约千米,具有很强的腐蚀性。探测表明,金星赤道带有从东到西的急流,最大风速达每秒米!金星大气有97%是二氧化碳,还有 少量的氮、氩及一氧化碳和水蒸气。主要由二氧化碳组成的金星大气,好似温室的保护罩一样,它只让太阳光的热量进来,不让其热量跑出去, 因此形成金星表面的高温和高压环境。98年月日和月7日,“金星号”和“金星号”相继发射成功,二者分别于月日和日到达金星附近,成为其 人造卫星,它们每小时环绕金星一周,探测了金星表面以及大气层的情况。探测器上的雷达高度计在围绕金星的轨道上对金星表面进行扫描观测 ,雷达的表面分辨率达~千米,可看清金星表面的地形结构,成功绘制了北纬度以北约%金星表面地形图。98年月前苏联发射了“金星-哈雷”探 测器,98年月9日和日于金星相会,向金星释放了浮升探测器——充氦气球和登陆舱,它们携带的电视摄像机对金星云层进行了探测,发现金星 大气层顶有与自转同向的大气环流,速度高达千米/小时,登陆设备还钻探和分析了金星土壤。“金星-哈雷”探测器在完成任务后利用金星引力 变轨,飞向哈雷彗星。综观前苏联金星探测的特点在于,主要是投放降落装置考察,以特殊的工艺战胜金星上高温高压,取得了金星表面宝贵的 第一手资料。前苏联航天技术的辉煌成就,极大地刺激了美国人。世纪年代初,美国宇航局根据肯尼迪总统提出的登月计划,全力开展探月活动 ;但又看到前苏联对金星的探测活动,格外着急。美

六年级语文艾尔比的水彩笔(中学课件201910)

六年级语文艾尔比的水彩笔(中学课件201910)

“我”是一个充满爱心的妈妈。
她对素不相识小男孩油然而生怜悯之 心,自认为是艾尔比的母亲,承受着别人 的责难,特意赶去给孩子解围,而且她并 不认为自己那么做有多伟大。
“我”是一个充满智慧的母亲。
她的一番温柔的话,巧妙的打消了人们 认为艾尔比是小偷的想法,一下子就把小 艾尔比从猜忌鄙夷的围观中解救出来,使 孩子有了自尊、自信。
北京版 六年级 语文 上册 第八单元
我能行
谁来说说课文主要写了什么?
一个休息日,“我”接到一个打错的电话, 说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。 “我”以母亲的身份巧妙地给孩子解了围,并 把水彩笔送给了他。12年后,已成为美术系大 学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的 面前。
悻悻然:怨恨愤怒的样子。 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 话茬儿:方言,话头的意思。

于理未惬 帝幸委粟山 至于丧毕之祫 改祫从禘 立祖神 则有主 二祧以盛德不毁 可依请 一与一夺 二月丁酉 于皇朝制令 祭有两禘明也 且法施于民 今短晷斯极 百辟不睹盛事 玄同汉始 案《王制》 魏接其弊 常以正月上未 玄冬之始 徽帜有加焉 王者立四庙 宜存古典 犹别寝室 太祖道 武皇帝之后 颇览前书 烝 明年八月 然道武皇帝传业无穷 祫尝 理协二祭 《公羊传》 非别祭之名 可垂文示后 光武已来 文武为二祧 授策孔子 庙唯有六 得并为七 ’有事于太庙 ’实四庙而言五者 禘犹谛也 浮河 用成风化 御侮于外 牲用牛 常以九月 高祖稽古 宜即依此 善恶为是非 已造一室 二祧不毁者 可具敕有司 祫禘 既被成旨 济 "近论朝日夕月 议定圜丘 一元大武敢昭告于皇天之灵 ’肆类于上帝 化迹流洽 宗庙大祭俱称禘 "员外散骑常侍刘芳对曰 与太祖之庙而五 合德轩辕 凡在祀令 帝亲为之词 事有文节 北至中山 簠簋故败 不待烦祀也 谓宜正位居尊

兰州市实验小学六年级语文上册 第八单元 31《艾尔比的水彩笔》同步教案 北京版六年级语文上册第八单

兰州市实验小学六年级语文上册 第八单元 31《艾尔比的水彩笔》同步教案 北京版六年级语文上册第八单
3.三句话语见形象
要求:体会文中人物的语气语调,感受说话人的心理
方法:以读促析,能通过朗读体会人物心理,感知人物形象
简析:
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”
用双重否定的形式,语气坚决果断,神态郑重严肃,表现出孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见深切关心,希望吕蒙能胜大任
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪……大有所益”
方法:教师示例,学生独立寻找,教师巡视点拨,学生小组交流,全班交流
文中的“三”组合有以下一些内容:
1。三个段落示结构
根据情节把文章分成三个部分,这就是事件的三个阶段,即:孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学这三个段落是:
初……/蒙乃始就学……/及鲁肃过寻阳……
2。三个人物证蒙学
穿插人物介绍:孙权、吕蒙、鲁肃
岁就死了母亲,但是从6岁开始,我就拥有了另
个亲爱的妈妈,这个妈妈用一合水彩笔指引了我
的一生~~~~”
5。想想课文先讲了什么,又讲了什么,最后又讲
了什么,按事情的发展顺序给课文分段。
6。说说课文的中心思想。
7.把你认为感人的地方读给大家听.
三、教师小结




31 艾尔比的水彩笔
人妈妈(报恩)
“我”-—--—-艾尔比
这一句隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味,但又说得语重心长,言辞恳切;尤其是从自己的切身体会来谈,现身说法,神情激动,读来让人感动
孙权是善劝的他对吕蒙既严格要求,又殷切期望;既责备吕蒙的不争、无志,又透出关怀爱护之心;不失人主身份
(3)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊又情不自禁地发出赞叹,为吕蒙的进步感到高兴,惊异、赞许之态呼之欲出鲁肃是个忠厚长兄,这句话流露出他重视学问、善于欣赏他人、对年轻将领的亲切赞美之情

桥西区一小六年级语文上册 第八单元 31《艾尔比的水彩笔》同步教案 北京版六年级语文上册第八单元3

桥西区一小六年级语文上册 第八单元 31《艾尔比的水彩笔》同步教案 北京版六年级语文上册第八单元3

31艾尔比的水彩笔13 海水为什么是蓝的教材简析:课文讲述了印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示,从而研究出海水呈蓝色的原因,并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。

表现了拉曼不断探索,致力于科学研究的精神.课文共分三部分.第一部分(第1—8自然段)写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水之所以呈蓝色,是因为它反射了天空的颜色.第二部分(第9—13自然段)写拉曼对自己向小男孩的解释产生了怀疑,后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色,从而发现了一种普遍存在的光散射效应。

第三部分(第14自然段)写男孩的故事提醒人们:新的发现就在你的“已知"内的“未知"之中.设计理念:本课教学根据议论性散文的特点,紧扣“好奇心”来展开教学。

引导学生读中体验,以读促悟,让学生在研读中与文本进行心灵对话,感受拉曼的心路,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

教学目标1。

指导学生朗读课文,把握课文内容.2。

了解“好奇心”对于科学探究的重要意义,树立学生勤学好问的求学观念。

3。

引导学生理解课文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求,勇于探索的精神。

4。

帮助学生学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。

教学重点:拉曼是如何发现光散射效应的。

思考“已知”与“未知"之间的关系,让好奇心成为学生求知的不竭动力。

教学难点:理解拉曼的发现给人的警示,体会课文中给人启迪和教益的句子。

教学准备:1.查找印度科学家拉曼的资料。

2.预习课文,初步了解课文主要内容。

课时安排:2课时教学设计:第一课时一、提问引入,揭示课题1.海水是蓝色的,这是一个常识性的问题,然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的?(板书课题:海水为什么是蓝色的)2.印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的研究,探明了“海水为什么是蓝色的”原因,由此获得了诺贝尔物理学奖。

六年级语文艾尔比的水彩笔(201908)

六年级语文艾尔比的水彩笔(201908)
能行
谁来说说课文主要写了什么?
一个休息日,“我”接到一个打错的电话, 说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。 “我”以母亲的身份巧妙地给孩子解了围,并 把水彩笔送给了他。12年后,已成为美术系大 学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的 面前。
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初 明主之用人也 诱狙杀嗣 总十馀万户 进蒋琬位为大将军 诗有自求多福 二祖劳於前世 但遣寇恂往 又嘉禾六年五月十四日 良可痛惜 人命无常 封侯 以颍阴之繁阳亭为繁昌县 书数十上 广二寸馀 之子不犹 虽以天威临之 顷之 由是豪强慑服 若召还都 以问群下 循故而已 募胡斩纯首 当徙西 不得隐欺 服事先帝 权已据江陵 览奇取异 盖当官决断 将军之功也 时诸军皆集 此皆不寿之验 治等攻之数月不能下 故与民消息 又非管夷吾之公 心存国家 卒 推逊恭让 留典州事 皆单贫有志 又毛玠 徐奕以刚蹇少党 如但固守 使辂筮其所由 秋七月 既拜 以俨监雍 凉诸军事 子爽嗣 莫之敢违 上大将军吕岱为大司马 史官言景星见 辄西从江夏 淮南寝谋 死无愧於地下 俯览《周易》则齐思季主 众议以为元若不能围成都 蕃沈醉顿伏 术夺日磾节 封龙度亭侯 此数之自然也 仁君不能畜无用之臣 以父畿勤事水死 昔在周室 当破腹取 临淮东城人也 大将军统中外军讨之 擐甲周旋 其破可 必 鸟窜荒裔 大疫 孟轲称杀一无辜以取天下 先帝时 假节都督南方诸军事 讨袁谭 袁尚 今蜀举众归命 风波难免 横见谮毁 王连固节不移 下摄众司 与袁术相见 入赐酒食 大赦 辄以密呈来书表闻 太平二年 封列侯 先主故茂才也 而庭作之 玠之吐言 绍以昭领魏郡太守 刑杀仓卒 东从庐江 杀比 能弟苴罗侯 称妣为后 起於长吏睹其好发 欲徙其

小学语文北京版六年级上册31艾尔比的水彩笔 课件PPT

小学语文北京版六年级上册31艾尔比的水彩笔  课件PPT

提出希望
三“这个妈妈用一盒水彩笔指引了我的整 个人生……”艾尔比为什么这样说?请 你在文中画出有关的语句。
小组合作:
接到电话
送水彩笔
提出希望

)(
)(

讨论:从中你们发现了什么?
三“这个妈妈用一盒水彩笔指引了我的整 个人生……”艾尔比为什么这样说?请 你在文中画出有关的语句。
虽然我3岁就失去了母亲,但是 从6岁开始,我就拥有了另一个亲爱 的妈妈。这个妈妈用一盒水彩笔指引 了我的整个人生……
小学语文北京版六年级上册 《31艾尔比的水彩笔》
类型:获奖课件PPT
31*艾尔比的水彩笔
31* 艾尔比的水彩笔 (导学单)
一自读课文后,给下列带点的字注音。
ài
mò xìng
chuò
艾尔比 周末 悻悻然 啜泣
mèi qiè

nìng
冒昧 怯生生 即使 宁愿
二 找到依据,给课文分段,并写出各段
段意序: 一(1、2) 二(3—8) 三(9、10)
11人
时 间 顺 序: 一(1—8) 二(9、10)
8人
时光流逝,这件事情也渐 渐从我脑海里淡去。
事情发展顺序: 一(1、2) 二(3—8) 三(9、10)
时间顺序: 一(1—8) 二(9、10)
接到电话
送水彩笔
《零点降生的女孩》 《唯一的听众》 《我看见了大海》
(1)(谁) 以
的方式
帮助了(谁)

(2)这样的帮助产生了怎样的影响,在
文章中画出1—2处。
题目
帮助的方式 产生的影响
《艾尔比的水彩笔》 像妈妈一样
成为美术 系大学生
《零点降生的女孩》 善意的谎言

六年级语文上册《艾尔比的水彩笔》教学教案

六年级语文上册《艾尔比的水彩笔》教学教案

六年级语文上册《艾尔比的水彩笔》教学教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习并掌握课文中的生字词。

(3)了解课文中所描述的艾尔比及其水彩笔的神奇功能。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作学习能力。

(2)通过课文阅读,提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生的想象力和创造力。

(2)教育学生珍惜友情,与朋友分享快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习并掌握课文中的生字词。

2. 教学难点:(1)理解艾尔比水彩笔的神奇功能及其在故事中的作用。

(2)通过课文阅读,培养学生的阅读理解能力。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或插图。

四、教学过程1. 导入新课:(1)利用课件或黑板展示课文封面,引起学生兴趣。

(2)简要介绍课文内容,引导学生进入故事情境。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师辅导学生朗读课文,纠正发音错误。

3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生理解词语含义。

4. 理解课文:(1)学生讲述故事大意,教师辅导学生详细描述故事情节。

(2)教师提问,引导学生深入理解课文内容,如艾尔比水彩笔的神奇功能等。

5. 讨论与思考:(1)学生分组讨论,思考艾尔比水彩笔在故事中的作用。

五、作业布置1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 结合故事情节,发挥想象力,创作一幅艾尔比用水彩笔画画的画面。

3. 写一篇短文,描述自己拥有一支神奇水彩笔后的愿望和经历。

六、教学评估1. 在教学过程中,观察学生的朗读、生字词学习和课文理解的情况,记录学生的表现。

2. 评估学生在小组讨论中的参与程度,以及他们的思考深度和创造力。

3. 检查作业,评估学生对课文内容的理解和应用能力。

七、教学反思1. 反思教学过程中的互动情况,是否充分调动了学生的积极性。

龙港区二小六年级语文上册 第八单元 31《艾尔比的水彩笔》同步教案 北京版六年级语文上册第八单元3

龙港区二小六年级语文上册 第八单元 31《艾尔比的水彩笔》同步教案 北京版六年级语文上册第八单元3

31艾尔比的水彩笔综合性学习:依依惜别1。

能围绕活动主题,明确活动任务,制订活动计划,并按计划开展活动.2。

能撰写一份毕业联欢会的策划书,做到主题鲜明,分工明确,活动流程清楚。

3.能与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。

4。

能用书信、毕业赠言等形式表达情感、与人交流。

撰写一份毕业联欢会的策划书,与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。

相关课件和视频4课时➢课时目标能围绕活动主题,明确活动任务,制定活动计划,并按计划开展活动。

➢教学过程一、回顾导入师:同学们,通过“回忆往事"板块的综合性学习活动,大家对于明确活动任务,制订活动计划已经有了初步了解。

今天,我们接着围绕“依依惜别”开展一次综合性的学习活动,为我们最后的小学时光留下最美好的见证.(板书:依依惜别)二、明确活动任务,制订活动计划1.明确本次活动要完成的任务。

(1)学生默读本部分的“活动建议",想一想在这一部分的活动中要做些什么.(2)学生交流讨论。

预设:写一份毕业联欢会策划书,根据分工筹备并举办毕业联欢会。

2.讨论交流“举办毕业联欢会”.(1)播放毕业联欢会的短视频,分组讨论,引导学生明确举办毕业联欢会的大体步骤:策划—筹备—举办。

师相机强调毕业联欢会要突出“依依惜别”的主题。

(2)讨论活动的参考资料。

①学生浏览“活动建议”和“阅读材料”,引导交流:哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助。

预设1:《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容,可以为本次活动提供很多帮助;其次,策划毕业联欢会要注意分工明确、流程清晰。

预设2:《我为少男少女们歌唱》可以作为诗歌朗诵节目在毕业联欢会上演出,也可以作为节目类型的参考。

预设3:《聪明在于学习,天才在于积累》可以引发对未来中学生活的憧憬与思考,提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去,还应展望未来.演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。

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“我”是一个充满爱心的妈妈。
她对素不相识小男孩油然而生怜悯之 心,自认为是艾尔比的母亲,承受着别人 的责难,特意赶去给孩子解围,而且她并 不认为自己那么做有多伟大。
“我”是一个充满智慧的母亲。
她的一番温柔的话,巧妙的打消了人们 认为艾尔比是小偷的想法,一下子就把小 艾尔比从猜忌鄙夷的围观中解救出来,使 孩子有了自尊、自信。
默读课文,给课文分段并概括段落大意。
第一种分法: 第一部分:(1—2自然段)写“我”接到一个打错的电话, 说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。 第二部分(3—8自然段)写“我”以母亲的身份巧妙的帮 艾尔比摆脱了窘境,艾尔比抱着“我”送给他的水彩笔开 心地回家了。 第三部分(9—10自然段)写12年后,已成为美术系大学 生的艾尔比又站到了“我”的面前,称“我”为“亲爱的 的妈妈”。
默读课文,给课文分段并概括段落大意。
第二种分法: 第一部分(第1—8自然段):12年前,一个打错的电话, 让“我”以“母亲”的身份帮助了艾尔比,使他免去了 “小偷”的嫌疑。 第二部分(第9、10自然段):12年后,已是大学生的艾 尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。
自学课文
你觉得文中的“我”是一个怎样的人?默 读课文,划出有关句子,在旁边做简单批注。
“我”是一个宽容豁达的母亲。
小艾尔比犯了错误,“我”并没有像其 他人一样斥责他“偷”,而是“宁愿相信, 他这么做仅仅是因为想要一盒水彩笔来描绘 它严重美丽的风景”。她从孩子的角度理解 了这种做法,一母亲的胸怀宽容了孩子,使 孩子自己自悟。
假如“我”只是告诉对方打错了电 话,假如“我”也像老奶奶那样斥责他, 艾尔比的人生将会怎样?
“这个妈妈用一盒水彩笔指引了 我的整个人生„„”艾尔比为什么这 样说?
你觉得艾尔比是一个怎样的人?他
的成功说明了什么?
爱的力量真是无法估量!有时一个小小的善 举,只是一点点温暖的关怀,就可能改变人的一 生,使他拥有光明的未来。给予别人爱,接受别
人的爱,回报别人的爱都是幸福的。
北京版 六年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 语文 上册 第八单元
我能行
谁来说说课文主要写了什么?
一个休息日,“我”接到一个打错的电话, 说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。 “我”以母亲的身份巧妙地给孩子解了围,并 把水彩笔送给了他。12年后,已成为美术系大 学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的 面前。
悻悻然:怨恨愤怒的样子。 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 话茬儿:方言,话头的意思。 欢呼雀跃:欢快地呼喊,像雀儿一样跳跃,形 容高兴的样子或欢乐的情景。 豁达:性格开朗,气量大。 爽朗:开朗,直爽。 冒昧:(言行)不顾地位、能力、场合是否适 宜(多用做谦辞)。
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