教育是一门艺术
教育是一门艺术

教育是一门艺术〔关键词〕教育;学生;培养;认识“仁爱产生仁爱”教育家巴特尔说:“爱和信任是一种神奇的力量。
教师拥有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,他们幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像。
”教育就是爱,唯有爱才能改变一个人。
教育离不开爱心,犹如鱼儿离不开水。
另外,人天生具有较强的模仿能力,在幼儿时模仿父母,在学校模仿老师。
学生在教师给予的关心、热爱中感受生活的美好,同时也从教师的言行举止中体会到如何待人。
同时,19世纪英国教育家斯宾塞也说过:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱。
”因此,教师在学生的心田里播种下爱的种子,收获的是学生对这个世界的爱。
科学家做过一个有趣的实验,他们把一只跳蚤放在一只玻璃杯里,然后在杯口盖上一块玻璃。
跳蚤一跳,头碰在玻璃上,又跳一次,头再一次碰在玻璃上。
这样经过无数次碰壁之后,即使把玻璃拿掉,它也跳不出玻璃杯。
因为这只跳蚤由于受到无数次挫折,它的潜意识已经认定自己不可能跳出玻璃杯。
现实生活里,当人们经过多次挫折后,失去了自信心,常常自我设限。
例如,自我认为智商不如别人的高,天生记忆力差,不是学习的料,天长日久,就会产生消极的心理。
所以教师要尊重学生的人格,保护学生的自尊,不能常常责怪学生,骂学生“傻瓜、笨蛋、没出息”,不能否定或取笑学生,侮辱学生的人格,损伤学生的自尊心,这样只能使学生整天提心吊胆,给他们带来心理上的压抑。
其后果只能是挫伤孩子的进取心,形成懦弱无能、胆小自卑的性格。
拥有期望的心态生命是不断转变的过程,要相信每个学生都有巨大的潜能,要相信每个学生是一把等待点燃的火炬。
在20世纪60年代,美国心理学家罗森塔尔和他的同事做过这样一个实验:他们在一所小学进行测验,结束时他们交给教师一个随意列取的学生名单,并告诉教师,根据测验结果预计名单上的学生未来具有很好的发展前途,请教师不要泄密。
11个月后,心理学家又来到这个学校,发现凡是名单上的学生都有很大的进步,成绩都超过其他学生,智力比其他同学有所提高。
让教育艺术撑起一片爱天空[论文]
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让教育的艺术撑起一片爱的天空教育是一门艺术,是严爱有加的艺术,它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合,才能开启成功的大门,让学生在爱的天空下自由快乐的成长。
把握教育的艺术,应努力在几个“三”上下工夫。
一、教育的艺术需要有三张脸:红脸、黑脸和白脸1.做红脸式的关羽,宽容爱护学生。
苏霍姆林斯基说:“教育技术的全部奥秘,就在于如何爱护儿童”,要做到:“让每一个学生在学校里抬起来走路。
”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界,家庭有贫富之分,家长地位有高低之分,学生基础有好差之分,学生习惯有好坏之分,学生个性有内向外向之别……面对千差万别,各不相同的学生个体,以及千变万化、千头万绪的教育问题,教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生,怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢?脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案,它通常使用不同的颜色,来表现人物不同的性格。
迁移到教育工作中来,我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜,运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象,解决不同的工作问题。
我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较差、学习成绩落后、问题行为习惯较多,性格自卑、内向、情绪低落,没有特长等弱势群体。
满腔热情赏识他们的优点,宽容他们的缺点,千方百计帮助他们改正错误,小心翼翼呵护他们的上进心,开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们,从而使他们健康成长、快快成长。
2.做黑脸式的包公,公正平等对待学生。
世界上没有相同的两片叶子,班级里也没有相同的两个学生,会有好好学习、天天向上的学生,也有事事掉队、处处落后的学生;有中规中矩、知书达礼的学生,也有娇生惯养、桀骜不训的学生;有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生,也有无拘无束,给班级抹黑拖后腿的学生……因此,教师应该学习黑脸的包公,公正、公平、公开,一碗水端平,一视同仁,以理服人,以法治班,做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚,在注意教育方式的前提下,不包庇护短,不看人情人面,不前松后紧,也不虎头蛇尾。
教育是一门艺术

1、教育不仅是科学,而且是艺术教育不仅是一门科学,而且是一门艺术,而教育艺术的全部复杂性,是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。
2、进行德育需要技巧艺术进行道德教育的技巧和艺术就在于,要把道德财富揭示给年轻的心灵,要运用鲜明的形象,激起真情实感,唤起对理想的追求。
3、对学生施加教育影响需要技巧和艺术对学生施加真正的教育影响的技巧和艺术在于要接触学生,分析学生;谈某个学生的缺点时,不要指名道姓,不要对他的举止评头品足,不要把他的错误行为交给集体评判。
4、要深入到教育技巧的领域之中去深入到教育技巧的这些微妙的领域之中去,会使我们享受到创造的幸福。
没有比教师和学生的脑力劳动更为生动、更为千变万化和更为活跃的事物了。
5、总能找出时间来积累教育智慧不管青年时期的工作多么紧张不懈,总能找出时间来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育智慧。
6、对少年的心灵施加意志影响要讲究艺术教育者对少年的心灵施加意志影响的艺术在于,要使少年在了解自己职责的同时,愉快地自己对自己下命令,自己对自己提出要求;要使您,一个教育者,用人的责任感的道德美来吸引和鼓舞少年,要有一种严厉的、必须无条件服从的纪律,这种纪律与鼓吹宽恕一切和抽象善行是势不两立的,并且要使这种纪律成为少年的自我肯定和他本人的道德力量的一种表现7、向班集体讲述一个学生道德上的缺点时要讲求艺术性向班集体讲一个学生道德上的缺点应当慎重,注意分寸。
向班集体讲某些个别学生的生活、苦恼和欢乐时,要讲究艺术。
这种艺术在于不要用手指点,也不要用谴责的目光看着有过失的儿童。
谈话时应该做到,使每个人想的不是某个同学的某一错误行为,而是自己与同学们交往的性质、对同学的态度以及自己的品行等。
让每个学生想一想自己的所作所为,使他们在听到教师的号召后,都努力表现得好一些。
8、要善于细致、聪明、有分寸地诱导学生向教师吐露心声一个学生如果遭到了不幸、痛苦、伤心事,受到了委屈、不公平,或者心里惶惑、不知所措,是很愿意向他所尊敬、爱戴和信赖的人倾吐自己的感情和思想的。
教育是一门艺术

教育是一门艺术紧张的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼。
学生心理疾病的存在已是一个不争的事实。
受社会负面影响,现在的初中学生在心理上或多或少存在一些障碍,产生封闭或半封闭的心理,或疑惑,或迷惘,或冷漠,有的学生不与同学交流,不与教师交流,甚至不与家长交流,却与社会上的人交朋友,无话不谈,使老师很难摸准学生的心理,教育和管理上往往处于被动局面。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。
"老师批评学生的语言,是唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为,向着正确方向前进的心理刺激素,是教育学生的“常规方法”。
恰当使用,能指点迷津,启迪心智。
但事物总是辨证的。
“直来直去,直言不讳”形容一个人心底坦荡,待人真诚,常常被认为是一个人的优点,即使对对方有所冒犯,也会因为“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”而得到谅解。
可“直言”并非处处适用,事事可行,如在批评的时候如果使用不当,不但达不到教育的目的,反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生。
真正富有教育魅力的批评,不是伤害学生心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养学生的尊严感,激发学生上进心,促使学生道德上的自勉。
因此,批评不但是教育人的一种手段,也是一门艺术,更是一门科学。
每个学生在学校都需要得到关爱,老师的爱对他们成长如雨露和阳光,一句简单的寒冷问候,一声简单的生日祝福,都会给他们带来温暖,给他们增添信心和勇气,种种爱的言行都会感化着同学的心灵。
我班的一位学生"王某",七岁时父母离异,他跟父亲生活,而其父不负正业,整天东游西荡,正可谓"今日有酒今日醉"的"家伙",对子女漠不关心,正是这种缺少关怀的家庭,使他产生了极其孤独的心态,表现出玩世不恭的样子,但我深知,表面无所谓的他,特别需要关心,我主动找他谈心,谈我自己亲身经历,也谈他本人,一起聊天,在他生日的时候,给他很久没有的问候,在他考试前给他祝福,不断鼓励他,让他知道他并不孤独。
教育是一门艺术

教育是一门艺术----参加济南全员培训学习心得教育是什么?雅思贝尔斯说“教育是为了培养自由的人”,赫尔巴特说“教育是为了成就人的道德”,卢梭说“教育是为了人的成长”,或者我们可以将各种观点定义为更具体的:“教育就是由一个不完美的人带着一群不完美的人不断追求完美的过程”。
两天的济南学习,时间不长,感慨颇多。
一边听,一边学,一边也在思索:教育是什么?每一个专家的做法都有其独到之处,每一点做到“精细”了都会是一门艺术。
现将几点心得总结如下:一、教育是一门慢的艺术一直很赞同一句话,“教育就是在十年、二十年之后,当你遗忘了许多书本上的知识之后还能留在心底的那些东西”。
同理于此理论的,余国良老师也提出了在“慢慢的期待中等待,慢慢的等待中期待”的“慢教育”理念。
在当今一切求快,“速生速成”遍地,复制粘贴铺天盖地的今天,很值得我们去推广并践行之。
静等一株花开。
给孩子犯错的时间,有等孩子慢慢发现并改错的耐心和空间,持顺其自然的坦然,收获符合自然生长规律的祥和。
就像余教授,用自己的耐心和细心,慢慢将一个个顽劣的孩子打磨,让棱角在不痛不痒中磨平,伤痕在温温的呵护中愈合、抚平。
东东和翠翠的故事不是个例,在不同阶段的不同学校中,有不少教师也在用爱陪同千千万万个东东和翠翠走出成长的困境,当这种教育“慢”心境成为常态,孩子的学习环境会真正好起来。
所以,身为一名教师,能真正地静下心且耐下心来,引导学生走出困境、在错误中成长,与此同时一并感受着教育的温度和学习生活中的美好,也许这就是教育工作的本色吧?二、教育是一门爱的艺术“换个角度看教育,教育是无所不能的”。
一个真的热爱教育的人会带着全方位去研究的兴致一路走一路感悟。
“换个角度看孩子,满校园都是好孩子”。
一个有爱的老师会放大每一个孩子身上的优点捕捉每个孩子身上的闪光点。
一个老师走近孩子蹲下身来与他们会话,才会知道不爱学习的孩子们“除了节日其他的都是苦日子”的无奈与苦衷。
无论是音乐育人也好,还是男生跑步女生做特殊的美体操也好,都体现着一个领导与教师的细心与爱心。
教育是一门艺术

教育是一门艺术 Revised as of 23 November 2020教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。
”一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,一名老师,职为授业,更为树形。
所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘接受,永记于心。
近几年,随着离婚率的逐年攀升,单亲孩子的教育问题也越来越受到社会的关注,破碎的家庭和爱的残缺给单亲孩子的心灵刻下难以抚平的伤痕,使他们的行为形式或孤僻或放任,有时如刺猬一样自我封闭,有时又像脱僵的野马一样难以驯服,常让老师束手无策,既头疼又奈。
我所带班级中的少华就是这样一个单亲的孩子,他聪明伶俐,反应敏捷,在七年级时学习成绩还比较好,可父母离异后,母亲又重新组织了家庭,父亲根本就不管他,他像个皮球一样被踢给了年迈的祖母。
原本幸福的家庭一下子变得支离破碎,幼小的心灵根本承受不起如此沉重的打击,他开始自暴自弃。
经常夜不归宿,上网打游戏,打扑克,上课打瞌睡,和照顾他生活的祖母顶嘴。
不吃她辛苦做的饭菜。
我总想着把这位极富潜质的孩子拉上正道。
为此,我经常找他谈心,并在学习上给他开小灶,可是收效甚微。
后来学校组织春运会,少华体育很好,我就在班上开展优秀运动员评比,他成为班上的优秀运动员,他很高兴,我并适时的让他知道怎样才能成为一个好学生,他有所启发,经过这个事,少华在班内的表现有了明显的改观,上课不再打瞌睡,听课认真了。
经我的劝说,上网的次数也明显减少,尤其是劳动时,总是干得满头大汗也不停手。
我又趁热打铁,在班会课上表扬他热爱劳动,并任命他为劳动委员,这一下,少华的积极性更高了,由他负责的包干区总是打扫得最干净,我又发动几个成绩优秀,为人正直的学生和他交朋友,让他在与人交往中学会对自己负责。
教育是艺术--心得体会

“教育是艺术”心得体会***小学 **2011年7月4日,我有幸聆听了文理学院教授裴跃进教授的讲座。
裴教授对教育的理解是——教育是一门艺术。
听君一席话,胜读十年书!结合裴教授的教育理论和自身的教学经历,我觉得,教育更是一种慢得艺术。
教育是慢的艺术,需要平静与平和,我们要时刻告诉自己,我们的教育面对的是活生生的个体,我们不能有悖学生认知、成长的规律,不能揠苗助长,要放慢教育的速度,留足等待的时间和空间。
只有慢下来,我们的教师才能注意到每一位孩子的困难并及时给与帮助,使他们有了初步的自我意识后,多为他们提供、创造交流经验和合作学习的机会,逐渐增强他们的自信心和自我力量。
其实,教育恰如孩子学步,不能越俎代庖。
放手是必要的,尝试是必要的,等待是必要的。
如果孩子还没有迈开第一个脚步,你就去牵引他,甚至一会儿捉住他的右腿,一会儿抓住他的左腿帮他迈开,那孩子也许永远也学不到独立迈步。
教育是慢的教育,需要耐心和耐性,我们要经得起上天对我们耐力的考验。
每个孩子来到这个世界上,总有任何人不能替代的理由。
在孩子成长的这个漫长的岁月里,我们只要精心施肥,精心浇水,精心松土,精心除草,或许在哪一天,会有一件事、一个情境拨动了他的心弦、触动他内心深处,他自会长大、自会感恩、自会成熟。
真的不必求之过急,古人说的“欲速则不达”也是这个道理。
教育是慢的教育,需要细致和细腻,尤其需要我们合理的对待学生的不足、缺陷甚至错误。
每个人的成长过程,就是错误、成绩、感悟点滴积累而至质变的过程。
这个过程中充满着跌下去和爬起来。
他一跌倒,你就去惩罚他,而不是等待他、鼓励他自主站起来,那他也许会耍性子,干脆不起来,等着你来拉扯他。
因此对学生来说,错误是一种经历,错误是一种行为,错误是一种认识的暂缓,错误时一种旅历性的成长资源。
教师要学会是用这种不可再生的资源,要充分发挥教育中慢的教育。
当学生最终以生命的形态呈现在我们的面前时,我们才会真切感受到“慢”是生命成长的催化剂,是孕育精细的原始本真的历程。
教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小

教育是一门艺术,教育是应该走进学生心灵的,只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住,教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。
”所以教育更是心灵交流的艺术。
俗话说,栽树要养根,育人要育心。
走进学生的内心世界是一门艺术,在了解学生性格特点的同时,更要善于细心观察,找到学生的心结,与他们真诚地沟通,这样才能赢得他们的心。
班主任作为班级的管理者要想真正的走进学生的心灵必须学会沟通。
了解学生,理解、尊重学生是与他们沟通的必要条件,只有真心换真心,走进他们的心灵深处,才能知道他们的真实想法。
班上一个男孩,我刚接到这个班一两个星期几乎天天有人报告他:骂人,乱拿别人东西,人家跳皮筋他来捣乱……更出现让我意想不到的情况是,很多同学不愿和他一起玩,把他孤立了。
看到他孤单的身影,孤独的眼神,作为班主任的我,该思考采取措施,因为只有每个孩子都能健康快乐地成长,才能形成一个积极向上的班集体。
我把他找来谈心,又向班内其他同学了解情况,让同学们设身处地想:“别人把你孤立了,你是什么滋味?希望同学们能伸出援手帮一帮他,要学会理解和宽容。
”接着我也多关注这个孩子,发现优点及时表扬,强化同学们对其优点的认识。
渐渐的,这个男孩脸上露出了笑容,对他不满的报告声也渐渐消失了,他融入了这个班集体。
只有建立和谐的同学关系,同学们才能都快乐起来。
沟通是一门学问,也是一门艺术。
在与学生的沟通过程中,了解他们的心理,根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。
一、讲究方法。
二、爱心加细心赢得信任,理解与支持。
三、锲而不舍,多种形式沟通,让他们明其理,动其行。
四、以爱为本,“退一步”海阔天空。
总之班主任的工作是心灵沟通的工作,必须讲求工作的艺术性。
班主任要用一颗宽容的心对待学生,善于发现学生的长处,欣赏学生,真情互动,使教育在学生的心底开花发芽,结出累累的果实。
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教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。
”一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,一名老师,职为授业,更为树形。
所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘接受,永记于心。
近几年,随着离婚率的逐年攀升,单亲孩子的教育问题也越来越受到社会的关注,破碎的家庭和爱的残缺给单亲孩子的心灵刻下难以抚平的伤痕,使他们的行为形式或孤僻或放任,有时如刺猬一样自我封闭,有时又像脱僵的野马一样难以驯服,常让老师束手无策,既头疼又奈。
我所带班级中的少华就是这样一个单亲的孩子,他聪明伶俐,反应敏捷,在七年级时学习成绩还比较好,可父母离异后,母亲又重新组织了家庭,父亲根本就不管他,他像个皮球一样被踢给了年迈的祖母。
原本幸福的家庭一下子变得支离破碎,幼小的心灵根本承受不起如此沉重的打击,他开始自暴自弃。
经常夜不归宿,上网打游戏,打扑克,上课打瞌睡,和照顾他生活的祖母顶嘴。
不吃她辛苦做的饭菜。
我总想着把这位极富潜质的孩子拉上正道。
为此,我经常找他谈心,并在学习上给他开小灶,可是收效甚微。
后来学校组织春运会,少华体育很好,我就在班上开展优秀运动
员评比,他成为班上的优秀运动员,他很高兴,我并适时的让他知道怎样才能成为一个好学生,他有所启发,经过这个事,少华在班内的表现有了明显的改观,上课不再打瞌睡,听课认真了。
经我的劝说,上网的次数也明显减少,尤其是劳动时,总是干得满头大汗也不停手。
我又趁热打铁,在班会课上表扬他热爱劳动,并任命他为劳动委员,这一下,少华的积极性更高了,由他负责的包干区总是打扫得最干净,我又发动几个成绩优秀,为人正直的学生和他交朋友,让他在与人交往中学会对自己负责。
从此以后,小郑对我就有一份特殊的敬意,无论什么事情,只要我出面跟他谈就没有不能解决的问题。
一次,因一件小事与祖母发生争执,少华一气之下不回家吃饭。
祖母找到我,我得知这一情况后,让他学习中学生礼仪常规,在家中应该咋样他认识到了自己的错误,高兴地回家吃饭,并向祖母道歉,
少华的进步是可喜的,他的眼里少了一份惘然,脸上多了几许灿烂的笑,但是,作为一个特殊家庭的孩子,他需要的不仅是一片阳光,更需要在他的心里种下一颗火热的太阳。
“严是爱,松是害,不教不管会变坏。
”真心爱护自己的教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱的爱,过分的严厉又缺乏情感的交融。
因此,教师对学生的要求要适度,要合乎情理,应以充分尊重学生为基础,勿庸质疑,作为班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。
批评应当是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行细致、恰当的批评。
春雨润物细无声嘛!在我所接任的班级中,有一位同学学习成绩很差,考试经常是十几、二十几分,而且有不少老师对他进行过教育,但他都是屡教不改。
但是,他的绘画基础较好,我就从正面引导他,充分肯定他的优点,让他好好学习,到毕业考的时候,各科考到了中等水平。
加上自己的专业绘画,一定能为社会出力。
从此,志伟同学有了很大进步。
每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前程,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!
不论现在或是将来,我们都有为人父母的一天,如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放弃了,你又做何感想呢?
教师要具备良好的师德,最重要的是要热爱学生,尊重学生是师德的基石,没有这块基石,师德的大厦是无法建立的。
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