幼儿园中班数学：摘果子 教案
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。
教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。
教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。
教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。
教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。
2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。
例如：“这有几个橙子？”“有三个。
”“这有几个香蕉？”“有两个”。
3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。
教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。
4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。
教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。
不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。
同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
中班数学教案：摘果子
中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。
教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。
2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。
教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。
2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。
教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。
同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。
在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。
中班数学活动教案摘果子
中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。
c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。
d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。
六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。
幼儿园中班数学摘果子教案（集锦4篇）
幼儿园中班数学摘果子教案(集锦4篇)幼儿园中班数学摘果子教案1活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。
活动进程：中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（出示PPT2）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。
（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思《中班数学教案《摘水果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《摘水果》含反思！活动目标：1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料活动过程：一、摘水果。
(教师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(快思老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。
师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。
(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。
(教师检验幼儿的操作结果)。
教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……三、玩游戏。
(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。
第一组，给水果送相应的数字。
第二组，匹配连线。
第三组，画自己喜欢吃的水果。
师幼共同检查操作结果。
四、幼儿领取奖品，结束活动。
1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。
拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。
中班教案《摘果子》【10篇】
中班教案《摘果子》【10篇】作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。
那么应当如何写教案呢？以下是人见人爱的我共享的中班教案《摘果子》【10篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。
篇一：摘果子教案篇一活动目标：1、帮助幼儿熟识乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步驾驭锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。
活动打算：音乐教室活动过程：一、律动、发声练习1、律动：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》2、发声练习：《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》二、熟识乐曲1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。
告知幼儿乐曲名称。
让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏其次遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农夫伯伯摘下来，好吗？老师示范作摘果子的动作。
重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习，老师巡回指导。
重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏精确地边唱边做动作。
中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》篇二：摘果子教案篇二活动目标：1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。
活动打算：1、《摘果子》视频：(1)果农采摘果子；(2)果实丰收。
2、《摘果子》音乐CD。
活动过程：1、播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的爱好。
请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。
2、视察、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。
（1）探讨：摘果子时手的动作是怎样的？摘下来的果子要放到哪里？小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。
果子就摘下来了。
《摘果子》中班优秀教案
《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。
活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。
“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。
（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。
“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。
果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。
果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。
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中班数学：摘果子
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一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特
点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了中班数学——《摘果子》。
摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。
因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。
第二盆是苹果。
第三盆是柿子。
师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）
幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。
（见图六）
（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。
）（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图八）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
（见图九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
（见图十）小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图十一）
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
（见图十三）有几只小狗？
幼：有7只xx。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图十四）
师：为什么把柿子分给小狗？幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
（见图十五）
（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。
）（四）分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，<BR><P></P>教师及家长巡回指导。
（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。
这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。
）
（五）作业评价
（六）活动结束：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
（放音乐）
五、活动评价：《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。