七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”分层测评新人教版
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
1.唐太宗听说右图所示人物去世后,沉痛地说:“夫以铜为镜,可以正衣冠。
以古为镜,可以知兴替。
以人为镜,可以明得失。
”被唐太宗比喻为“知得失”的一面镜子的是( )
A.房玄龄
B.魏征
C.杜如晦
D.宋璟
2.殿试第一称“状元”,号称“大魁天下”,是科举考试中的最高荣誉。
殿试制度的创立者是( )
A.隋炀帝
B.唐太宗
C.武则天
D.唐玄宗
3.历史上把唐朝的鼎盛时期称为( )
A.文景之治
B.“贞观之治”
C.“开元盛世”
D.光武中兴
4.“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
”诗中的“开元全盛日”在位的皇帝是( )
A.唐高祖
B.唐太宗
C.唐玄宗
D.武则天
5.阅读下列图片,结合所学知识,回答问题。
(1)根据所学知识,判断上面图1、图2中的人物分别是谁。
(2)人们习惯上把图1及图3人物统治的时期(前期)称为什么?三位人物的统治存在什么关系?
(3)这三位统治者有什么共同特点?
1.某校七年级(2)班要表演一场有关隋朝灭亡、唐朝建立的课本剧,请你为此剧挑选应该出场的人物( )
①隋文帝②隋炀帝③唐高祖④唐玄宗
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
★2.我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中写道:“汉宰相是采用领袖制的,而唐代宰相则采用委员制。
”唐代的中央官制是( )
A.三公九卿制
B.科举制
C.三省六部制
D.九品中正制
3.电视连续剧《贞观长歌》艺术地再现了唐太宗李世民主政唐朝二十多年的历史。
你认为不可能
．．．在剧中出现的画面是( )
A.唐太宗在长安称帝,建立唐朝
B.唐太宗轻徭薄赋,精简机构
C.唐太宗下令合并州县,革除“民少吏多”的弊政
D.唐太宗鼓励大臣直言皇帝的过错
4.假如你是贞观年间的一位大臣,你可以感受到当时政治的一大特色是( )
A.选贤用能,唯才是举
B.任人唯亲,独断专行
C.猜疑妒忌,刚愎自用
D.不惜民力,统治残暴
5.武则天于684年下令:凡官吏所在地区,“田畴垦辟,家有余粮”者升官。
这体现了武则天( )
A.严惩贪官污吏
B.提倡节俭
C.善于纳谏
D.重视农业生产
6.武则天是我国历史上很有争议的历史人物,对她的评价历来褒贬不一。
我们今天肯定武则天,主要是因为( )
A.她是我国历史上唯一的女皇帝,极大地提高了妇女的地位
B.她替多病的唐高宗处理政事,显示了卓越的政治才能
C.她的统治具有“政启开元,治宏贞观”的重要地位
D.她最后把权力交还给了李姓,并立无字碑任由后人评说
★7.武则天遗言立无字碑(右图),由后人评说自己的功过。
下列是四位同学根据自己掌握的历史知识,为武则天撰写的碑文,你认为最恰当的应该是( )
A.我国历史上唯一的女皇帝,提高了妇女地位,开启历史先河
B.重用人才,发展农业生产,使社会经济得以持续发展,“政启开元”
C.善于纳谏,开创了“贞观之治”
D.开凿大运河,造福后世
8.王谠在《唐语林》中写道:“开元初,上留心理道,革去弊讹。
不六、七年间,天下大理,河清海晏,物殷俗阜。
”“天下大理”的局面被誉为( )
A.文景之治
B.开皇之治
C.贞观之治
D.开元盛世
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一电视连续剧《贞观长歌》堪称唐初战争与和平的雄浑史诗,既向观众展示了一幅英雄辈出、风云际会
的壮丽画卷,又让人们领略到了处在民族交融时代里和谐开放、浪漫多彩的盛世唐风。
材料二(唐太宗)曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
”
——《贞观政要》材料三唐太宗李世民亲历了隋末的社会大动荡,他以隋炀帝杨广的破家亡国为戒,接受隋末农民起义的教训……在政治上励精图治,实行了一系列的开明政策和措施,政绩卓著……太宗以隋炀帝拒谏饰非为鉴,虚怀博纳,从谏如流……因此皇帝能够较好地实行“君道”,避免和纠正了很多错误……根据举贤任能的原则,用贤良,退奸佞,因而忠贤满朝,人才济济……重视地方政治,慎择刺史,吏治比较清明。
——《中国大百科全书·中国历史·贞观之治》(1)电视连续剧《贞观长歌》的男主人公是谁?在你的心目中,他是一位怎样的皇帝?
(2)材料二中的这句话是什么意思?这句话说明唐太宗意识到了什么实质问题?你能否举出历史上“水能覆舟”
的两个例子?
(3)材料三概述了唐太宗统治时期的政治状况,历史上称这一时期为什么?从中你得到什么启示?
10.阅读下列材料,回答问题。
材料乾陵是唐高宗李治和武则天的合葬陵,陵前并立两块墓碑:一块是歌颂唐高宗李治文治武功的“述圣碑”,由武则天亲笔撰写;另一块是武则天为自己立的“无字碑”,高7.53米,重98.9吨。
在巨大壮观的墓碑上,没有女皇的生平事迹及丰功伟绩,这同女皇为唐高宗李治所立的“述圣碑”形成鲜明的对比。
为何女皇的墓碑无字呢?据说,这里有两种解释:一种是武则天认为自己的功绩太大,难以用文字表述,所以,此碑无文胜有文。
另一种说法是,武则天认为自己当皇帝,生前就有争议,死后难免留下骂名,千秋功罪,还是由后人评说吧。
(1)武则天是中国历史上存在较大争议的人物。
有史学家认为她残暴;也有史学家评价她确实是个治国之才,既
有容人之量,又有识人之智,还有用人之术。
你的观点是什么?请简要说明理由。
(2)“担当身前事,何计身后评。
”武则天的无字碑给后人以无限的遐想。
请你用所学的知识为武则天写一篇碑文。
(现代文即可)
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一贞观之风,一朝复振。
材料二上(唐宪宗)顾谓宰臣曰:“朕读《玄宗实录》,见开元初锐意求理,至十六年已后,稍似懈倦,开元末又不及中年,何也?”崔群对曰:“玄宗少历民间,身经迍(不得志)难,故即位之初,知人疾苦,躬勤庶政。
加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅,孜孜献纳,故致治平。
及后承平日久,安于逸乐,渐远端士,而近小人。
”
——《旧唐书》(1)材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期?历史上把这一时期的统治称为什么?
(2)结合所学知识,唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振?
(3)请写出材料二中与材料一有因果关系的语句。
(4)假如你是唐宪宗,在听了崔群的一番分析后,你应该怎样做?
课后作业·测评
夯基达标
1.B
2.C
3.C
4.C
5.参考答案 (1)图1:唐太宗。
图2:武则天。
(2)“贞观之治”“开元盛世”。
武则天继续推行唐太宗以来的政策和措施,重视发展生产,为唐玄宗时期“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
(3)都重用贤能之士,重视纳谏,知人善任等。
培优促能
1.B
2.C 唐代在中央实行三省六部制。
3.A 建立唐朝的是唐高祖李渊,因此A项不可能在电视连续剧《贞观长歌》中出现,符合题意。
4.A 唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏。
贞观年间,名相、名将辈出。
5.D
6.C 武则天继续推行贞观以来减轻人民负担的政策措施,重视发展生产,她的统治为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
7.B 武则天统治时期,不拘一格选拔人才,重视发展生产。
她在位时期,社会经济得以持续发展,为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
8.D 根据题干中的关键词“开元初”,可判断答案为“开元盛世”。
9.参考答案 (1)唐太宗。
他虚心纳谏,任用贤才,是一位明君,也是中国历史上最著名的皇帝之一。
(2)君主好比是船,百姓好比是水;水能够承载船行走,也能够把船掀翻。
(言之有理即可)他从农民战争中认识到人民群众力量的强大。
秦末农民起义导致秦朝灭亡;隋末农民起义导致隋朝灭亡。
(3)“贞观之治”。
启示:一个国家要强盛,必须重视人才建设和制度建设,大力发展社会经济,重视文化教育事业。
(言之有理即可)
10.参考答案 (1)我认为武则天是一位治国之才。
因为她当政期间,大力发展科举制,创立殿试制度;继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产,使唐朝社会经济进一步发展,国力不断增强。
(其他观点符合史实,言之有理也可)
(2)唐朝武后,多谋善断,自立为皇,建号为周,唯一女皇,史册独藏。
发展科举,选拔人才,减轻负担,促进生产,“政启开元,治宏贞观”。
11.参考答案 (1)唐玄宗统治前期(开元时期)。
“开元盛世”。
(2)整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍。
(3)“锐意求理”;“知人疾苦,躬勤庶政”;“姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅,孜孜献纳”。
(4)提示:可从吸取经验教训、发奋图强、勤于政事等方面作答。
「精品」七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案1新人教
课题
从“贞观之治”到“开元盛世”
授课类型
新授
课标依据
知道唐太宗与贞观之治，初步认识唐朝兴盛的原因。
教学目标
知识与
技能
1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏。
2、能够说出“贞观之治”的主要内容。
3、通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质。
过程与
方法
了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；
二、自主学习：阅读课文，在文中找出下列问题的答案并勾画出来。（比比谁做的最快最准确哦）！
1、说出唐朝建立的时间、建立者及都城。
2、说出唐太宗的本名和年号。
3、总结贞观新政的主要内容（政治、经济、法律三个方面）
阅读材料：
君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。—唐太宗
你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？
上述政局稳定，经济繁荣，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。
结论：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。五、课堂小结
六、作业《同 步导练》第1——12题必做，13题选做。
三、女皇帝武则天
武则天是中国历史上唯一 的女皇帝。690年武则天 正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自以“曌”字为名。
她继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的 盛世——史称“开元盛世”。
四、开元盛世
多媒体展示：杜甫《忆昔》
人教版七年级下册历史 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
1、了解唐朝建立的基本史实，知道贞观之治、开 元盛世。
2、简单分析“盛世”出现的原因。
3、归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施， 比较治国方略的相似之处。
4、正确认识古代杰出政治家所发挥的作用，培养 学生运用唯物史观正确评价历史人物的能力。
一、唐朝的建立与“贞观之治” 阅读课文，
提取信息！
时 间： 618年
治国措施：完善三省六部制 完善科举制度 轻徭薄赋，发展生产
治宏贞观 政启开元
唐玄宗 李隆基 进入鼎盛时期
前期“开元盛世”
巩固练习
1.唐太宗在位期间，政治比较清明，经济得到
发展，国力逐渐强盛，史称（ B ）
A．贞观遗风
B．贞观之治
C．开元盛世
D．光武中兴
2.宰相魏徵去世后，唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；
不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋 （今河南商丘南）、汴（今河南开封），西至岐州（今 陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢……南诣荆、 襄（今湖北荆州、襄阳），北至太原、范阳（今北 京），西至蜀川（今四川成都）、凉府（今甘肃武 威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。
——杜佑《通典》
唐太宗认为“死 者不可再生，用法务 在宽简”。《唐律》 规定：“诸犯罪未发 而自首者，原其罪”， 即自首可减免刑罚。
减省刑罚，缓和阶级矛盾。 轻徭薄赋，减轻人民劳役负担。
（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人 烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
──《贞观政要·纳谏》
（唐太宗执政后）天下安定太平。流民都有了土 地，回归乡里。粮食丰收，一斗米才3、4钱，一年来 全国因为犯罪而判死刑的人才29个。全国各地都可以 不关家门，也没盗贼。出门在外的旅人也不需要带粮 食，在路途中就可以买到。
人教版(部编)七年级历史下册第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 知识梳理(含习题)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）1.唐朝的建立：（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：（1）出现原因：①吸取隋亡教训，调整统治政策；②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（最著名的谏臣：魏征）②用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。
b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
d.严格考查各级官吏的政绩④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（14页第一段）4.什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天（8-9页）1．地位：中国历史上唯一的女皇帝2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。
她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（作用：扩大了统治基础）（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
5．影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
减轻人民负担 的政策和措施，重视发展生产。 3．统治影响：为后来的 开元盛世 局面的出现奠定了基础。
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三、“开元盛世”
1．概况： 唐玄宗 在位前期，年号为“开元”，当时政治
稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定。
2．出现的原因：
①重用贤能：有贤相 姚崇 和宋璟的辅佐。 ②实施改革： 整顿吏治 ，裁减冗员；发展经济，改革
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5．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，
社会矛盾相对缓和，史称( C )
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世
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6．王晓撰写的历史小论文关键词：女皇帝、治宏贞观、政启开
元。他研究的人物是( C )
A．唐太宗
B．唐高宗
C．武则天
D．唐玄宗
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杜如晦敢于决断，他们都是著名的宰相。
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④改革革新：政治上，进一步完善了 三省六部制 ，明
确了中央机构的职权及决策程序；增加科举考试科目，
进士科 逐步成为最重要的科目；经济上减轻人民的
负担，鼓励发展农业生产。 ⑤对外关系：唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对
西域 的统治。
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③经济得到发展 ④科举制度完善
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
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4．太宗曰：“人言魏征举止疏慢，我但觉其妩媚耳。”唐太宗
“觉其妩媚”，是因为魏征( C )
A．多谋善断，助皇帝处理朝政 B．设三省六部制，提高行政效率 C．直言敢谏，有利于维护统治 D．创立科举制，进行制度创新
2020年七年级历史下册人教版第一章 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治” 到 “开元盛世
(1)材料一中的话是谁说的？这表明他悟出了什么道理？在他 执政之后，出现了怎样的统治局面？
唐太宗。道理:表明唐太宗认识到人民的力量，注重减轻人 民的负担。统治局面:“贞观之治”。
(2)材料二反映了武则天统治时期对什么的重视?她又是如何做 的呢?
对人才选拔的重视。大力发展科举制,创立殿试制度,亲自面 试考生,不拘一格选拔人才。
( C )1.(2019娄底)某皇帝深知“水能载舟，亦能覆舟”的古 训，在治国过程中轻徭薄赋，广纳贤才，虚心纳谏，开创 了政治清明、社会稳定、经济发展的盛世局面，史称 A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“贞观之治” D.“开元盛世”
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( D )2.“吾为官择人，唯才是与，苟或不才，虽亲不用…… 如其有才，虽仇不弃”反映了唐太宗 A.勤于政事 B.善于纳谏 C.节俭治国 D.唯才是用
(3)贞观时期推行一系列革新的措施，政治上，进一步完 善 三省六部制 ；制定法律，增加科举考试科目；严格考 察各级官吏的政绩；在经济上，注重减轻人民的劳役负担， 鼓励发展农业生产。唐太宗统治期间，政治清明，经济发 展，历史上称之为“ 贞观之治 ”。
二、女皇帝武则天(政启开元， 治宏贞观) 1.治国措施：打击敌对官僚贵族；发展科举制，创立
失 喜功；统治残暴 ，激起多处农民起义 又广建宫室，赋
等
，给国家和人民带来 税日益加重，社
不小的损害
会矛盾有所加剧
谢谢观看
( )13.请同学们仔细观察下面的图表，从中可分析出这一图 表与下列哪一事件无关
A.隋文帝的励精图治 B.“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础 C.武则天统治期间社会经济文化继续发展 D.唐玄宗时，唐朝进入鼎盛时期
A
( D )14.乾陵武则天陵墓前立有著名的“无字碑”，传说是武 则天想让后人来评定自己的功过是非。以下对她的评价不正 确的是 A.中国历史上唯一的女皇帝 B.社会经济持续发展 C.大力发展科举制度 D.重用姚崇、宋璟
部编版七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”课件5
（2）唐太宗的治国思想
思想来源：吸取了隋朝速亡的历史教训。 治国思想：
①正确认识君民关系，重视人民的力量。 ②政府要以农为本，轻徭薄赋，发展生产。 ③要善听正确意见，虚心纳谏。 ④大臣要廉洁奉公
”历史上称这段时期为（ ）
说法认为，武则天立“无字碑”是用以夸耀自己， （3）唐太宗的治国策略
政治：③增加科举考试科目，鼓励士人报考，扩大国学规模，进士逐渐成为最重要的科目。
表示功高德大非文字所能表达；第二种说法认为武 思想来源：吸取了隋朝速亡的历史教训。
不掩瑜，功绩是主要的，是有作为的女皇
④严格考察各级官吏的政绩
（3）唐太宗的治国策略
政治：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序
确立
完善
政治：②制定法律，减省刑罚。
材料一：唐太宗时制定的《贞观律》规定：对官员、地主“占田过限 在官侵夺私田”等不法行为，予以惩治；擅自加重赋敛的要坐以赃罪或 枉法罪。 材料二：唐太宗还删除了法律中的多种酷刑，特别是对死刑的条律几乎 减少了一半。贞观三年，全国被判死刑的才29人。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
一、唐朝的建立与“贞观之治” 1.唐朝的建立
时间： 都城： 建立者：
唐高祖李渊
李渊（566—635年），唐朝的开国君主。李渊世代显贵， 被授予北周唐国公爵号，后被隋文帝封为弘化留守兼领潼关以 西的军事指挥大权。隋朝末年，杨广昏庸无道，天下大乱，于 是李渊运筹帷幄，起兵太原，定鼎关中。公元618年，李渊称 帝，改国号唐，定都长安。随后翦灭群雄，统一全国。在位期 间，以隋朝制度为蓝本，重新建立中央及地方行政制度，颁布 均田制、租庸调制，重建府兵制，为唐代的建设奠定了基础。 后传位于次子李世民，自称太上皇。贞观九年崩，死后庙号高 祖。
人教部编版七年级历史下册 第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件
唐太宗在位23年， 政治清明，社会安定，经 济得到恢复发展，百姓生 活有所改善。这一时期的 统治政策和治国成效史称 “贞观之治”。
（3）在唐太宗时期，出现“贞观之治”的原因。
“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能 覆舟。”
——《贞观政要》
(1)主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于 政事，虚心纳谏，从善如流。
你知道出现这些景象是因为 唐玄宗采取了哪些措施吗？
重用贤能 厉行改革
重用姚崇、宋璟等贤臣
政治
整顿吏治，裁撤冗员
经济 文教
发展经济，改革税制 注重文教，编修经籍
盛唐景象
唐玄宗的统治
①励精图治，发展生产 ②任人唯贤，整顿吏治
开元年间，社会稳定，经济空前繁 荣，国力强盛，唐朝进入全盛时期， 史称“开元盛世”。
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目标导学一：唐朝的建立与“贞观之治”
1.唐朝的建立：
唐高祖李渊
李渊（566—635年），唐朝的开国君主。 李渊世代显贵，被授予北周唐国公爵号，后被 隋文帝封为弘化留守兼领潼关以西的军事指挥 大权。隋朝末年，杨广昏庸无道，天下大乱， 于是李渊运筹帷幄，起兵太原，定鼎关中。公 元618年，李渊称帝，改国号唐，定都长安。 随后翦灭群雄，统一全国。在位期间，以隋朝 制度为蓝本，重新建立中央及地方行政制度， 颁布均田制、租庸调制，重建府兵制，为唐代 的建设奠定了基础。后传位于次子李世民，自 称太上皇。贞观九年崩，死后庙号高祖。
统治措施 （1）政治：打击敌对的官僚贵族
（2）文教：大力发展科举制，创立殿试制度，亲自 面试考生，不拘一格选拔人才
七年级历史下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、说教材1.教材地位，特点和作用《从“贞观之治”到“开元盛世”》是初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的时代》的第二课内容。
《繁荣与开放的时代》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。
隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。
因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。
世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。
所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。
具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期以及李隆基统治前期唐朝的政治经济情况。
唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础，李隆基的开元盛世将唐朝的发展推向顶峰。
它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《从“贞观之治”到“开元盛世”》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。
2.教学目标：（1）知识与能力①掌握“贞观之治局面形成的原因”。
材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。
②掌握开元盛世的原因。
（2）过程与方法采用多媒体展示影视图片，引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系。
通过分组讨论“贞观之治局面形成的原因”。
培养综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。
（3）情感态度价值观①通过学习贞观之治唐太宗虚心纳谏。
认识虚心接受他人正确意见的好处。
②从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。
3.教学重点：贞观之治武则天开元盛世「依据」唐朝是我国历史上少有的封建盛世，唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想，采取一系列改革措施，有利于社会发展，符合历史发展潮流，促成了“贞观之治”的出现，贞观之治为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础。
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”说课稿
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”说课稿一. 教材分析新人教版七下历史第一单元《隋唐时期繁荣与开放的时代》第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》，主要讲述了唐朝贞观之治和开元盛世的繁荣景象。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动有趣的历史故事，引导学生了解唐朝时期国家的繁荣与开放，培养学生热爱历史、热爱祖国的情感。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的历史知识基础，对于历史事件和历史人物有一定的认识。
但针对本课内容，学生可能对贞观之治和开元盛世的具体史实和影响了解不多，因此需要在教学过程中引导学生深入探究，从而提高他们的历史素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贞观之治和开元盛世的背景、内容及其影响，认识唐朝时期国家的繁荣与开放。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱历史、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：贞观之治和开元盛世的内容及其影响。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解贞观之治和开元盛世背后的历史意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：多媒体课件、历史图片、历史文献等，以直观、生动的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐朝繁荣景象的图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解贞观之治和开元盛世的背景、内容及其影响。
3.合作讨论：分组讨论贞观之治和开元盛世的特点及其在我国历史中的地位，分享讨论成果。
4.案例分析：分析贞观之治和开元盛世的具体史实，引导学生深入理解唐朝时期的繁荣与开放。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调贞观之治和开元盛世的历史意义。
6.课堂拓展：布置课后作业，让学生进一步了解唐朝时期的国家繁荣与开放。
人教部编版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣和开放的时代第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”(18
从 唐朝的建 贞观之治 （概念、原因）
贞 立与贞观
政治上：
观 之治 之 治
唐太宗的革 新措施
经济上：
军事上：
到 女皇帝武则天 武则天的功绩
开
元 盛 世
开元 盛世
原因：励精图治、重用贤能、进行改革 影响：唐朝进入鼎盛时期
主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。 具体措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋 璟，实施了一系列改革。②政治方面。整顿吏 治，裁减冗员。③经济方面。发展经济，改革 税制。④文化方面。注重文教，编修经籍。
当时政治稳定，经济繁荣，国库充 盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前 所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史 上称为“开元盛世“
3．读教材，合作探究，在唐太宗时期， 出现“贞观之治”的原因。
(1)主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于 政事，虚心纳谏，从善如流。
(2)客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，重 用敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略， 杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 ②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律， 减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进 士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的 政绩。③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发 展农业生产。
虢 国 夫 人 游 春 图
这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在 这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有 “天生我材必有用”的自信，还有“一览众山小”的凌云 壮志……这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是 中国古代历史上的哪一个时代？这样一个开放的、强盛的、 伟大的时代是由谁开创的？它又是怎样发展和繁荣的呢？ 今天就让我们一起走进唐朝，了解这段历史。
材料二：自贞观以后,太宗励精为理。至(贞观)八 年,九年,频至丰稔,米斗四五钱，马牛布野,外户动辄 数月不闭。至(贞观)十五年,米每斗值二钱