教学观摩研讨活动心得体会
教师教学观摩心得体会(15篇)
教师教学观摩心得体会(15篇)教师教学观摩心得体会1首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。
我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。
通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：一、情景教学《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。
如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
二、教师的语言十分准确严密。
我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。
这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。
老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。
”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。
又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。
再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米??”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。
三、充分体现学生的主体地位。
现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。
王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。
观摩心得体会(精选27篇)
观摩心得体会（精选27篇）观摩心得体会篇1通过两天幼儿园教师课堂教学观摩研讨活动紧张而充实的学习，我受益匪浅，特别是对幼儿教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己课堂教学的经验,新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
此次观摩研讨活动在光岳举行，活动内容有：师范课绘画活动《石拱桥》，讲座《幼儿园美术设计与实施》，《幼儿园课程与教师专业发展》，中班歌唱活动：如果我是一片云，在多元的游戏中玩唱歌曲，《现代教育理念与幼儿园活动的设计与实施》活动中，几位执教教师各具教育特色，教学设计和教学方法具有新颖性和创造性，活动材料简单、有效，能很好地贯穿整个活动；教学时，教师态度亲切，用亲切的语言启迪孩子的智慧，让幼儿在动手、动脑愉快的环境中去发现、探究、总结，为活动创设了和谐融洽的教学氛围，充分体现了《纲要》中“以幼儿为主体，尊重幼儿”的理念。
几位授课教师教学风格迥异，让大家感受到不同领域的教学策略，使大家大开眼界、受益匪浅。
课较好地解决了幼儿园教师在教育教学实践中存在的许多共性问题，对幼儿教师教育观念的转变有重要的启发和引领作用。
本次观摩研讨活动既提高了园教师的专业化素质，更拓展了教师的教学视野，有力推动一线教师的专业化成长。
让我们积累了非常宝贵的经验。
观摩心得体会篇211月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。
这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。
老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。
观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。
观摩教研活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次观摩教研活动的几点心得体会。
一、活动背景本次教研活动由我国某知名教育机构举办，旨在提升教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动邀请了来自全国各地的优秀教师和专家，围绕课堂教学、课程建设、教育评价等方面展开研讨。
二、活动亮点1. 课堂教学展示在活动中，多位优秀教师展示了他们的课堂教学。
他们以学生为中心，注重培养学生的核心素养，充分调动学生的学习积极性。
以下是我观摩到的几节课的亮点：（1）以学生为主体的课堂：教师通过创设情境、引导学生思考，让学生在课堂上成为主角。
（2）注重核心素养的培养：教师关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观融为一体。
（3）创新教学方法：教师运用多种教学手段，如多媒体、游戏、小组合作等，提高学生的学习兴趣。
2. 课程建设研讨在课程建设方面，专家们分享了他们的经验和观点。
以下是我总结的几点：（1）课程设置要符合学生实际：课程内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
（2）课程内容要体现核心素养：课程内容要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）课程实施要注重过程评价：在课程实施过程中，要关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
3. 教育评价改革专家们就教育评价改革进行了深入探讨。
以下是我总结的几点：（1）教育评价要关注学生的全面发展：评价内容要全面，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、身心健康等方面。
（2）教育评价要注重过程性：评价要关注学生的学习过程，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
（3）教育评价要体现多元化：评价方式要多样化，既要采用笔试、面试等方式，也要关注学生的实践能力和创新精神。
三、心得体会1. 教育教学要关注学生的全面发展通过观摩教研活动，我深刻认识到教育教学要关注学生的全面发展。
教师教学观摩心得体会5篇
教师教学观摩心得体会5篇老师教学观摩心得体会1通过听课23节，并听取专家评审组评课，受益匪浅：一课堂注意教学实效性。
展现的课较近年的观摩课相比少了点缀课堂的非语文化的内容，老师更追求精品课堂，在识字，阅读，口语交际课作了很好师范、引领，能一步步踏踏实实教会同学读书，表达，进展思维，训练读写。
二、注意对文本的讨论。
执教者都努力担当好三个角色：一是当好“读者”，如东北师大附小孙世梅老师，作为长春版教材编写组成员及该校教育主任，执教当代作家史铁生自传体散文《秋天的怀念》，开课运用书写“瘫痪与憔悴”两个字让同学猜测词意，由词联想人物的方法突出主线，再运用读书，圈画，填写表格，梳理人物对话，引领同学理解词语、领悟句意、感悟中心，进行了层次递进、感情朗读及语感训练，实现了长篇短讲。
让每一位听者深切感悟到了一个因瘫痪伤病熬煎而放弃生气的儿子;一个重病缠身却心照看儿子变得“憔悴”的母亲形象。
含着泪听完了整节课，教者的语文素养，对文本独特理解和独道的课堂设计深深打动着在场的每个人。
二是老师当好“教者”。
握住文本，细心设计，教会同学阅读、识字、交际。
如松原宁江试验的高群芳《昆虫世界》、省二试验邙心睿《汉字家园》将识字教学融生活化，民族化，趣味化于一体。
三是当好“同学”，老师能站在儿童角度熟悉文本，思索他们的学习困难，对文本结构层次、重点句段、情感意蕴、语言文字训练点了然于心。
榆树市五龙中心校的40岁左右的苏建民老师以他的幽默，真诚羸得同学宠爱。
执教《钓鱼的启示》开课，让同学猜测他初次来长春在过转盘路时是否闯红灯?引发悬念，课结束了他说出自己违反交通规章。
但教学这课篇后自己来到无人交通岗，在众人惊讶目光里按指示灯穿越公路。
提示了本文深刻寓意—实践道德难，在别人那样做或是没有人监督下实践更难。
三、师生素养高。
老师语文素养高——一般话标准，板书端正，文化底蕴扎实，教学观念先进。
全身心关注同学，与同学沟通和谐、自然。
具有艺术、机敏的教学机灵。
课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）
课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）课堂教学观摩活动篇14月19日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。
活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。
几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
第一节课是由江苏省特级教师蔡xx老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。
第二节课是由全国优秀教师田xx老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。
第三节课是有xx省著名特级教师许xx老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。
整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。
授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。
通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。
其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。
一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。
观摩教学课心得体会（精选18篇）
观摩教学课心得体会观摩教学课心得体会（精选18篇）当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的观摩教学课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观摩教学课心得体会篇1十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。
这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。
1、举例的艺术。
在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。
自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。
举什么样的例子能说明问题，这很重要。
有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗?如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。
这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。
2、启发式教育。
在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。
一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样?会被吃掉，还是会逃跑?将故事的结局交给学生去想去讨论。
教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。
3、欲速则不达。
教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。
但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。
我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。
这让学生一下子很难消化。
所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。
4、巧用课件。
在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。
在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。
例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。
教育观摩活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次教育观摩活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅开阔了我的视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、观摩活动中的亮点1. 课堂教学改革观摩活动中，我看到了许多学校在课堂教学改革方面取得的成果。
教师们通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，有的教师采用“翻转课堂”模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和探究，充分调动了学生的积极性。
2. 教学手段的现代化现代教育技术已成为教育教学的重要手段。
观摩活动中，我看到了许多教师运用多媒体、网络等手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新思维和合作精神。
3. 教师的专业素养观摩活动中，我看到了许多教师具有扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教育情怀。
他们在课堂上展现出的敬业精神、关爱学生、善于引导学生等方面的表现，让我深感敬佩。
二、对教育教学的启示1. 关注学生个体差异观摩活动中，我发现一些教师能够根据学生的个体差异，实施分层教学。
这种教学方式使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，提高学习效果。
这启示我在今后的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的学习氛围观摩活动中，我看到了一些教师善于创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这让我认识到，良好的学习氛围对学生的学习效果至关重要。
在今后的教学中，我要努力营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的综合素质观摩活动中，我看到了一些教师注重培养学生的综合素质，如创新思维、实践能力、团队协作等。
这启示我在今后的教学中，要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质。
4. 加强与家长的沟通与合作观摩活动中，我看到了一些教师善于与家长沟通，共同关注学生的成长。
这让我认识到，家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
观摩学习心得体会(15篇)
观摩学习心得体会(15篇)观摩学习心得体会110月18日，我有幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。
聆听了来自各县、各学校的教师的精彩授课，从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。
各个教师的讲解都非常生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
尤其是富源县胜景中学程丹丹教师讲授的《平方根》一课，使我印象深刻。
她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。
高效课堂，重要的是“高效”二字，在教育教学中我们往往只注重形式，而不注重过程，大家普遍都认为只要按照“高效”课堂的模式进行教学就能达到“高效”的目的。
例如：小组讨论，成为课堂教学中必不可少的环节。
教育教学中我们不能只认为说我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同学们是否真正讨论了，还是流于形式，还是有同学借讨论的机会抄袭。
笔者认为：在讨论这一环节教师要巡视指导，甚至还可以参与到其中，引导同学们的讨论。
在此环节中，参与本次竞赛的大多数教师都做得很好。
其次，要达到“高效”的目的，还要切实调动学生的积极性，让每一位学生都参与到学习中，让每一位学生都“动”起来，真正成为学习的主人。
教师在课堂中只是引导者，课堂上的45分钟的时间是属于学生的。
程丹丹教师不但讲得生动，而且在这一方面做得非常出色，给参赛者以及观摩者都留下了深刻的印象。
参加本次竞赛的教师之所以能这么成功，能给大家留下深刻的印象，我想：吃透教材是最根本的。
这些教师的基本功是非常扎实的，教学素养很高，深入研读教材。
其次，驾驭课堂的能力很高。
巧用心思，精心设计，形成自己稳定的教学风格。
总之，参加本次观摩学习，是一次很好的学习机会，它使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。
我感激学校给我这次观摩学习的机会，因为通过观摩学习使我得到了一笔宝贵的财富，每一堂课都让我受益匪浅，我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。
观摩学习心得体会2非常感谢教务处能够给我们青年教工提供教学观摩学习的机会，使我无论在教学态度、教学方法还是在教学技巧方面都受益匪浅。
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萧砀教研片教学观摩研讨活动心得体会
萧县官桥镇赵楼小学邵海峰
2019年5月8日，我有幸参加了市教体局在砀城第一小学举办的萧砀教研片教学观摩研讨活动，我上午先后听了刘欣欣教师任教的二年级数学《重复的奥妙》；梁玲老师任教的三年级数学《有趣的推理》；高鱼老师任教的四年级数学《密铺》；王梦捷老师任教的六年级数学《神奇的莫比乌斯带》。
下午聆听了这几位任教老师的说课及与听课教师的互动、研讨交流；接着听取了姜峰老师专题讲座。
从中让我受到了许多启发：每一节课都是那么精彩，课堂上教师大方、和蔼可亲的教态、学生的积极的发言、学生的语言表达和组织能力、学生动手操作和小组讨论探究活动的气氛等，都给我留下了深刻的印象，教师精心的设计，更让我看到课堂中始终以学生的学为主好局面。
一、精心的备课和新颖的设计。
在听课中看到老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动。
如刘欣欣老师的《重复的奥妙》，通过师生共同做数字游戏引入，使学生初步感知重复的奥妙，激发学生学习兴趣，也培养了学生倾听的好习惯。
再比如王梦捷老师的《神奇的莫比乌斯带》，上课前和学生做了一个用纸带让两个回形针串在一起的魔术，让学生感知这个纸带的神奇，接着让学生观察这个纸带引入，激发学生探究的欲望。
他们四位教师自制的课件都很精美、生动有趣，有效的辅助着教学。
使我明白使用多媒体等教学手段可以使我们的教学事半功倍。
二、激励性的评价语言。
课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对学生在课堂上的表现进行评价时是必不可少的。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果和学生的学习兴趣。
例如在学生回答问题或发表自己的看法时说到精彩处或有独特的见解时，她们都会说掌声在哪里，这样让说者获有成功感，让倾听者以振奋，打起精神再一次投入到学习、探讨中去。
再如王梦捷老师当听到一位女生甜蜜的声音时，立即说了一句话“我真喜欢听你说话”，这句话在学生听来是多么入心，她还会积极发言。
三、尊重学生，营造和谐氛围
这四位教师在教学中都能尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。
如这四位教师都能用亲切的语言感染学生，参与学生的活动来亲近学生，拉近与学生的距离，创设生动、有趣的生活情境，让学生在情境中探究、思考、交流，从而达到解决问题的目的。
四、有效的活动，让学生经历学习过程
这四位教师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。
例如梁玲老师教学的《有趣的推理》这节课，梁老师通过创设两个生活情境，让学生观察、发现、分析，从而达到教学目标，掌握了推理的基本技能，整个课堂教学充实、有效。
再如高鱼老师的《密铺》这节课，根据有关图形的特点进行观察、操作、思考和简单设计，让学生认识一些可以密铺的平面图形，会用这些平面图形在方格纸上设计密铺图案，从而了解密
铺的特点。
总之，通过这次活动我体会到了教师不再是教官，不能逼着学生去学习，而是把课堂还给学生，让学生在自主学习，小组交流、合作、动手操作探究，精彩展示中提高自己的语言表达能力，团队合作精神，使每个学生在学习中得到不同的发展。
课堂成了学生的课堂，这样的课堂挖掘了学生的潜能，放飞了学生的思维。
使每个学生自身得到全面发展，顺应时代潮流。