1 新闻两则

1 新闻两则

教学目标：

1、掌握重要字词，了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构，理清内容，层次。

3、体会语言的准确、简洁。

4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

教学重点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、掌握新闻的有关知识。

2、学习《人民解放军百万大军横渡长江》，在感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

教学过程：

一、创设情景，走进新闻。

上课之前，老师先问大家一个问题，2008年北京奥运会，中国代表团共得了多少枚金牌？（金51银21铜28 ）你到过北京吗？怎么知道的？（看电视）还真应了中国的那句古话：秀才不出门，能知天下事。我们要想知道社会生活中发生了哪些重大的事情，有哪些办法？（看报纸、电视或者广播里发布的消息。）那么，社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。就你所了解，觉得新闻这种文体有什么特点呢？2008年的奥运会，今年才报道可以吗？去年的“5·12”大地震，为了不让大家知道，干脆不报道可不可以呢？

教师总结：新闻这种体裁有三个特点：真实性、及时性、简明性。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报

道。”二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。补充一点：“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

二、走进新闻——新闻记叙“六要素”和结构“五部分”。（课后练习一、二题有介绍）

新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）

新闻的基本结构：标题、导语、主体（这三部分是每篇新闻必有部分）、结语、背景（有时暗含于主体中）。

标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。

导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。

主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。

括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

三、新闻朗读，整体感知。

1、检查预习：芜（wú ）湖荻（dĺ）港锐不可当（d ăng ）要塞（sài ）

溃（kuì ）退督（dū ）战歼（jiān ）灭

2、学生朗读课文，根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。

标题：人民解放军百万大军横渡长江。

导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。

主体：20日夜起，—————————课文最后。

第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。

第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。

第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。

教师总结：通过以上分析，我们知道了，要想迅速了解新闻的主要内容，看标题就可以了；要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语；要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

3、在课本上的地图上，分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。

四、角色体验，变换阅读。

１、当当播音员。

如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。

五、语言品味，学习提高。

毛泽东主席应该说是日理万机的吧！可他要亲自写一篇新闻稿？是不是事无巨细，不相信他那些秘书呢？如果不是，那又是为什么呢？让广大军民了解渡江战役情况，鼓舞士气，瓦解敌人。

1、文中哪些词语体现出了我军的英勇善战，敌人的不堪一击？

让学生从文中找出富有感情色彩的词语。讨论后教师总结：

①“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。充满嘲讽蔑视的语气，“正是……那一天”既对“督战”“认为很巩固”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，“所有预定计划，都已实现”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色彩鲜明。

②鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬。

2、俗话说：士可杀不可辱。你这样写，那国民党士兵会怎么想？你是在侮辱人家，人家会不跟你拼命？毛泽东主席难道就不知道这个道理？从文中哪句话看出，毛泽东主席是懂得这个道理的？他又是怎么应对的？

“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”追问：此种情况指代的是什么内容？和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。毛泽东主席把广大的国民党官兵与国民党反动派区