浅谈社会转型时期思想政治教育的现状和创新
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会的不断发展和变革，思想政治教育在社会转型时期面临着诸多困扰与挑战。
思想政治教育不仅仅是学校内的一门课程，更是社会发展的必要组成部分。
在社会转型时期，思想政治教育面临一系列的困局与问题，如思想观念的多元化、道德价值的混乱、教育资源的不均等等。
面对这些问题，我们需要认真思考，寻找出路，努力解决社会转型时期思想政治教育的困境。
一、困局1. 思想观念的多元化在社会转型时期，人们的思想观念呈现出多元化的趋势。
随着信息技术的发展和全球化的影响，不同文化、不同价值观在社会中并存。
在这种情况下，学校思想政治教育需要面对不同思想观念的碰撞和融合，如何在这样的环境中对学生进行正确的思想政治教育成为一大难题。
2. 道德价值的混乱社会转型时期，人们的道德价值观念也呈现出了混乱的状态。
有些人因为追求物质利益而丧失了道德底线，有的人在面对道德选择时迷失了方向。
在这种情况下，学校教育如何培养学生正确的道德价值观念，成为了一个亟待解决的问题。
3. 教育资源的不均等社会转型时期，教育资源的不均等现象十分严重。
城乡教育资源的差异、优质教育资源的集中等问题，造成了学生在思想政治教育上的差异化，使得学生的思想政治素养发展不平衡。
二、出路1. 推进思想政治教育改革在社会转型时期，思想政治教育需要不断改革和创新，以适应时代的发展。
思想政治课程应当更多地体现多元化、开放性的思想观念，引导学生树立正确的价值观念，培养学生批判思维和创新能力。
思想政治教育要与时俱进，关注社会现实问题，引导学生关心国家、社会和人民民生，增强社会责任感和使命感。
2. 加强师资队伍建设加强思想政治教育师资队伍建设，提高教师的政治素养和教育教学水平。
教师要注重自身思想政治素养的提高，积极参与专业培训和学习，不断提升自己的教学能力和思政教育水平。
3. 促进城乡教育均衡发展加大对农村教育的支持力度，推进城乡教育均衡发展。
通过政策支持和资源配置，减少城乡教育资源差异，使每个学生都能够接受到优质的思想政治教育。
论社会转型期大学生思想政治教育机制的创新
问题
（ ） 学生理 想信 念 的 多元性 一 大 在社 会 转 型期 ， 由于没 有一 个 明确 的道 德标 准 ， 再
加 上 原有 道 德 观 念 受 到 冲击 ， 大学 生 没 有具 体 的事 例 去参 考 ， 短 时 间内无 法确 定 自身 所求 ， 没有 一个 公 在 更 认 的标 准 照办 ， 因此 只能左 右 徘徊 ， 很难 抉 择 。使 得 大 学 生 出现 学 习态 度 和 学 习 目标 的错 位 ， 生 功利 主义 滋 思 想 ， 乏 坚 定 的信念 支 撑 ， 缺 内心 脆 弱 ， 容 易被 外 界 很 的东 西所 诱 惑 。在 短 时 间 内 ， 无论 是信 念 上 ， 是 精神 还
构 、 益分 配 、 利 组织 形 式 和就业 方式 等 的重 大调 整 和各
准， 家庭 与 他人 的影 响 ， 成 了大学 生价 值 观选择 与确 构 立 的多样 化 的外 部 因素 。就 大学 生 本 身 而言 ， 性 爱 个 好 、 育程 度及 对复 杂社 会现 象认 识 的差 异 ， 成 了大 教 构 学 生 价值 选择 与确 立 多样化 的 内部 因素 。如此 种 种造
会制度的崇拜 ， 甚至相信愚昧落后 的邪教 ， 反对科学 ，
理想 教育 与社会 现 实反差 越来 越 突 出。
（ ） 二 大学 生价 值取 向的 多样 性 随 着社 会 主 义市 场 经 济体 制 的建 立 和发 展 ， 市 其 场 经 济 的发 展 弊端 逐 渐 显露 出来 ， 论 是对 经 济 利益 无
确 的评 判标 准 ， 但在 处理 自身 问题 时就变 得不 可理
交 流 ， 益 分 配 的 重 新 调 整 ， 会 价值 评 判 的 多 种标 利 社
展前 途 毫不 关 心 。同 时 ， 随着经 济全 球化 的不断 深入 ， 国 内不 少 人 的信 仰 严 重 失 落 ， 想 信 念 处 在 “ 雨 飘 理 风 摇” 中 ， 之 由于 我 国融 人 国际经 济 大潮所 带来 的经济 结
浅谈思想政治教育工作方法的创新
浅谈思想政治教育工作方法的创新随着社会环境发生改变，思想政治教育工作就变得越来越重要。
思想政治教育的特殊性在于要能够适应环境，与时俱进才能够切实地发挥作用。
在新形势下，就需要根据工作实际对思想政治模式予以创新。
本论文针对政工思想政治教育工作方法的创新对策进行研究。
标签：政工；思想政治教育；工作方法；创新对策新形势下，政工思想政治教育工作要切实地发挥其观念引导作用，就要不断地创新教育方式。
现象的社会环境多元化，人的思想也会相应地发生变化。
政工思想政治教育工作就要适应当前的社会环境创新教育模式，对于思想政治教育中所存在的问题也要创新处理，以获得良好的教育效果。
一、政工思想政治教育工作方法创新的必要性（一）有利于凝聚人心，弘扬企业文化企业文化是一个企业的灵魂，彰显着企业精神的力量，能够为企业的长久发展注入源源不断的动力，主要表现在员工的思想指正工作及企业的宗旨方面。
（二）有利于合理规划目标，促进部门和谐在企业基层政工思想政治教育工作中需要制定出有效的管理目标，使得各项工作能够有章可循，同时还能够有效提高工作效率，个性规章制度的制定，能够为有效的监督提供支持依据，能够促进各项事务的落实情况，为办公室综合事务的管理提供一定的约束力度。
二、思想政治教育工作的概述思想政治教育工作是一种教育锻炼活动，重在开展道德教育、技术能力教育和知识教育。
在开展教育的过程中，要做到教育活动多样化，从实践的角度对群体的思想观念进行引导，提高群体的政治素质和道德素质。
思想政治教育实践是有计划地展开的，重在提高思想道德水平。
在教育工作中，思想政治教育是重要的工作内容，重在架起与群众联系的桥梁。
处于新的历史时期，就要从时代的角度出发对思想政治教育工作综合分析，深入研究，从社会规律出发对思想政治教育以实践活动的形式展开，将思想政治教育内容渗入到群众的观念意识中，提高群众的政治素质，观念意识层面也得到升华。
三、政工思想政治教育工作创新方法的有效对策思想政治教育工作的创新要能够满足人们的思想观念的需求，让人们不仅从心理上接受，还要用行动表达，由此发挥政工思想政治教育的指导作用。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会转型的深入，思想政治教育在社会发展中扮演着重要的角色。
在社会转型的时期，思想政治教育也面临着诸多困局，如何破解这些困局，找到出路，成为了当前亟需研究和探讨的问题。
困局一：教育内容更新不足在社会转型的时期，社会发展迅速，思想观念也在不断变化。
但是在教育内容方面，往往更新不足，还停留在旧有的思想政治理论上，无法很好地适应新的社会发展和人们的需求。
这导致了思想政治教育内容和形式的滞后，影响了教育的实际效果。
困局二：教育手段与方式过时随着科技的发展和社会的变革，传统的教育手段和方式也逐渐显得过时，不能满足现代社会的需求。
传统的课堂式教育模式已经不能适应学生的学习方式和节奏，需要更加符合现代社会发展的教育手段和方式。
困局三：教育对象思想多元化在社会转型的时期，教育对象的思想观念多元化，他们的认知方式、价值取向等都存在较大差异。
而传统的思想政治教育往往以灌输的形式进行，无法满足不同学生的学习需求，甚至导致一些学生对思想政治教育的抗拒。
为了解决思想政治教育内容更新不足的问题，需要采取一些措施。
可以适时地对思想政治教育内容进行更新，根据社会发展和学生的成长需求，不断完善和更新教育内容。
可以引入一些新的思想政治理论和文化成果，通过多种途径让学生接触和了解新的思想政治内容，提高思想政治教育的针对性和吸引力。
针对教育手段和方式过时的问题，可以通过改革来解决。
应该积极探索并借鉴先进国家的教育理念和方法，引入现代科技手段，提倡探究式学习和合作学习，以及多元化的评价方式，逐步改进思想政治教育的教学模式，引导学生主动参与、积极思考，提高教学效果。
出路三：多元化教育方法对于教育对象思想多元化的问题，应该采取多元化的教育方法。
应该根据学生的兴趣爱好和认知方式，灵活多样地设计教学内容和方式，注重尊重学生的主体地位，培养他们的创造能力和批判思维，引导他们形成积极向上的思想观念。
在当前社会转型时期，思想政治教育面临一系列困局，需要广大教育工作者共同努力，不断更新思想政治教育内容，改革教育手段和方式，探索多元化教育方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好充分准备。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会的不断发展和变革，中国正处于一个转型时期，经济、政治、社会结构等多方面都在经历着深刻的变革。
在这一过程中，思想政治教育作为社会发展的重要组成部分，也面临着诸多困局和挑战。
思想政治教育的困局主要表现在教育内容的疲软、教学手段的单一、师资力量的不足等方面，而要想走出这一困境，需要在深化改革、理论创新、教学创新等方面进行探索和努力。
一、思想政治教育的困局1. 教育内容疲软在当前社会转型的背景下，思想政治教育的内容和教学资源相对滞后，无法及时适应社会发展的需要。
教材内容陈旧，教学资源匮乏，缺乏新鲜和活力，这导致学生对思想政治教育缺乏兴趣和动力。
2. 教学手段单一传统的思想政治教育主要依靠课堂教学，教学手段单一，缺乏多样化的教学方法和手段。
这种单一的教学方式往往使得学生难以产生浓厚的兴趣和积极性，从而影响了教学效果。
3. 师资力量不足思想政治教育的师资力量相对薄弱，一方面是由于社会转型时期对高素质思想政治教育师资的需求远远高于供给，另一方面是由于思想政治教育的职业吸引力不足，很难吸引到优秀的人才从事教育工作。
1. 深化改革要想走出思想政治教育的困境，首先需要深化教育体制改革，加大对思想政治教育的投入，并倡导多元化的教育内容和形式。
通过深化改革，可以增加对思想政治教育的重视程度，提高教学质量，提升教育资源的配置效率，从而为思想政治教育的发展创造良好的条件。
2. 理论创新在社会转型时期，思想政治教育需要更加注重理论创新，使教育内容与时俱进，与社会的发展变化相适应。
理论创新可以推动思想政治教育内容的更新，丰富教育资源，增强教育内容的吸引力与感染力，使学生更加愿意接受和参与到思想政治教育中来。
3. 教学创新教学方法尤为重要，要想改变思想政治教育的单一教学手段，需要进行全方位的教学创新。
引入现代化的教学技术，采用多媒体教学、网络教学等新颖的授课方式和手段，以提升学生学习的兴趣和积极性。
思想政治教育的现状与改进
思想政治教育的现状与改进随着社会的发展和教育的普及，越来越多的年轻人开始将精力和时间投入到自身的学习和职业发展当中，但是思想政治教育却逐渐被忽视或者说被边缘化了。
这种现状是不利于年轻人全面发展的，因此需要对思想政治教育进行深入地反思和改进。
首先，我们需要了解思想政治教育的现状。
目前，许多学校和教育机构在教育教学中都忽视了思想政治教育的重要性，以结果为导向的教育模式对学生进行死记硬背和应试训练，而忽略了对学生整体素质的培养。
同时，社会上也有一些人认为思想政治教育是无用的，觉得年轻人需要的是实际的技能和知识。
这种观点的出现，很大程度上是因为传统的思想政治教育方式滞后和僵化，没有向现代社会发展作出相应的调整和变化。
其次，我们需要思考如何改进思想政治教育。
首先应该从教育方式和内容上下手，实现思想政治教育和技能教育相结合、相互促进。
引进现代的教育理念和方法，满足学生多元化的需求，在教育中赋予学生更大的主体意识和自主能力。
同时，从内容上应该更加贴近学生的思想和实际需求，将传统的书本教育和现实及时性问题相结合，引导学生学习、探究和解决现实问题的能力。
其次，在社会中应该加大思想政治教育的力度。
社会各界都应该共同关注年轻人的思想政治教育问题，通过各种渠道加强宣传和培训，使学生们对思想政治教育的重要性有更深刻的认识。
除此之外，思想政治教育的改进还需要更加重视互联网思想教育。
互联网已经成为现代社会人们获取知识的主要途径，而在互联网上对年轻人进行思想教育与传承和推广中国文化、历史、文学也有着十分重要的意义。
因此，有关部门应该提供更加完善的互联网思想教育平台，让年轻人能够在互联网上获取更加全面、更有价值的知识。
总之，思想政治教育的现状是需要我们关注的，同时也需要进行相应的改进。
只有通过各种方式的协同作用，才能够让思想政治教育真正发挥出应有的作用，并让年轻人在学习和成长中得到全面的发展。
思想政治教育工作现状及对策研究
思想政治教育工作现状及对策研究思想政治教育工作是我国高校教育的重要组成部分。
它是培养学生良好政治素质、增强爱国主义和集体主义精神、加强道德建设、实现中华民族伟大复兴的重要途径。
但是，当前我国高校思想政治教育工作面临着不少的困境和挑战。
本文将对这些困境和挑战进行探讨，并提出解决办法。
一、思想政治教育工作存在的困境1. 教育方式单一目前，高校思想政治教育工作大多采用单向灌输的方式，讲授内容枯燥乏味，难以引起学生的浓厚兴趣。
这种教育方式缺乏互动性，不能让学生主动参与到教学过程中，难以取得理想效果。
2. 教师水平参差不齐高校思想政治教育工作的师资力量往往比较薄弱，教师的水平参差不齐。
有些教师缺乏足够的政治理论素养，也不够了解学生的日常生活，很难在工作中做到全面的研究和有效的指导。
3. 学生反应冷淡当今学生的思想观念与传统的教育理念相比发生了巨大的变化，他们比较注重实际效果，而高校思想政治教育工作给学生的总体感受往往不是很好。
许多学生感觉到，思想政治教育缺少新鲜感，不能给自己带来实际的益处和提高。
二、针对困境提出解决办法1. 创新思想政治教育方式为了适应当今学生的心理特点，高校思想政治教育工作需要更加注重教育工作的多样性和实际意义。
可以采用思政教育中的游戏式教育、辩论式教育、互助式教育等多种方式，以提高工作的互动性和效益。
2. 培养思政教育教师队伍高校思想政治教育的教师队伍需要更加重视，尤其是要加强师资力量的培养。
不能只满足于教师的学历、职称等硬性条件，还要注重培养教师的政治理论素养和现实教育动态，以更好地适应学生思想观念的变化。
3. 强化学生思政教育的实用性高校思想政治教育工作要注重对学生的实际贡献。
要注意引导学生从自身发展、个人利益和社会效益三个方面来合理构建成功的人生规划，让他们在长期努力中获得实用的收获和提高。
三、结论当前我国高校思想政治教育工作面临不小的困境和挑战，但是如果能够尝试和创新，应该能够克服困难、化解问题，实现教育工作的可持续发展。
浅析社会转型时期大学生思想政治教育方法创新
入 ，一 方面拓 宽了大 学生 的国 际视野 ，使他们 接触到 世界 多样 的文 生 对现实 社会 中不公 平现 象比较愤 慨 ，继而 引发对社会 及 当前 改革
化 ，另一 方面 对我 国的主 流意识 形态 形成 了巨大 的冲击 。网络媒 体 的不满 ， 同时家 庭作 为思 想 政治 教育 的传 承 性功 能正在 市 场化 的 的迅速 发展使 得思 想文化 快速传 播 ，从而使 东西 文化 的碰 撞更加 激 影 响 下被 渐 渐 弱化 ，家长 们 往往 为 了谋 求 生活 而 忽略 子 女 的 “ 道 态 、价值 观 、政 治生 活方式 。
烈 ，西 方 国际 在对 外 输 出 的各种 信 息 中 ，大 量宣 传 其 主流意 识 形 德 ” 问题 ，具 备教 育功能 的组织 只剩 下学校 了 ，学 校只能依 靠 自身 力量 ，这 就使 得青八 职能机 构单 一化 与育人 组织 “ 孤 军奋 战 ”，从
（ 二） 文化大众化和庸俗化并存
会转型 时期 ，经济关系 的变化 ，社 会结构的变动 ，利益格局 的调整 ， 以及西 方意识 形态的 的渗透 ，不断冲击着人们 的思想观念 ，整个社会 （ 四） 社会 领域 的阶层过度 分化 改 革开放 以来 ，伴 随 着我 国经济体 制改革 的推 进 ，我 国社会 结 职 业 为基 础 的新 的 社会 阶层 分 化机 制逐 渐取 代 过去 以政 治身 份 、 户 口身份 和行 政身份依 据 的分化机 制 。”社会 阶层分 化必然 导致 各
信 息技术 的发展 极大 地缩 小了各 国之 间的距 离 ，国外 的意识 形态 、
现 的收入 差距拉 大 、失业率 短期递 增 ，使 有 的大学 生对社会 主义 发
思 想文化 、价值 观 大量涌入 。大 学生作 为社会 主流群 体 。处于各 种 展 过程 中面临 的 “ 共 同富裕 ” 与贫 富差 距 的问题 ， 公平 与 效率 、 思 想文化 互相 碰撞 的最前 沿 ，同时也 最易接 受各种 的意识 文化 的输 诚 信与竞 争等 的社会 问题还 难 以理解和 接受 ，容易 走极端 。一 些学
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浅谈社会转型时期思想政治教育的现状和创新
发表时间：2017-05-27T11:58:38.220Z 来源：《科技中国》2017年3期作者：万芳[导读] 社会转型时期思想政治教育创新动力研究是在马克思主义理论的指导下,借鉴了系统论、需要论等其它相关学科理论的基础上展开的。
（湖南省电子产品检测分析所湖南长沙 410000）摘要:在我国社会转型时期,党中央高度重视思想政治教育,思想政治教育事业蓬勃发展,思想政治教育学科建设取得不俗的成绩,思想政治教育在中国特色社会主义现代化建设中发挥着保驾护航的重要作用。
但是,由于国内外环境发生了巨大变化,给思想政治教育提出了全新的要求。
在这些新挑战和新变化面前,思想政治教育存在着与之不相适应的方面。
为此,我们要积极探索培育和激发思想政治教育创新动力的切实
措施。
关键词:社会转型思想政治教育创新当前,我国正处于改革发展的关键时期,国内外情况发生了巨大的变化。
从国内来看,“多样化”的社会存在给思想政治教育带来大量的新情况和新问题。
同时,西方敌对势力亡我之心不死,依靠经济和科技优势加紧思想和文化渗透,思想政治教育面临严峻挑战。
但是,思想政治教育在一些地方和部门却没有得到应有的重视。
为此我们必须增强忧患意识,保持清醒头脑,提高政治警觉,从巩固党的执政地位,完成党的历史任务的高度,抓紧研究解决加强和改进思想政治工作的问题。
毫无疑问,加强和改进思想政治工作就必须在各方面努力进行创新和改进。
1.社会转型时期思想政治工作存在的问题1.1 思想政治教育“阵地”意识弱化思想政治教育思想领域的阵地,如果无产阶级思想不去占领,非无产阶级的思想就必然会去占领。
大众传媒和影视作品与广大人民群众的日常生活密切相关,是我们党进行思想政治教育的重要阵地。
长期以来,我们的大众传媒和影视作品普遍注重坚持正确的舆论导向,对宣传党的路线方针政策做出了重要贡献,成为我们党的“喉舌”。
但是,近年来,也有一些大众传媒和影视作品,在拜金主义、享乐主义思潮的影响下,一味追求视觉效果和广告效应,刻意淡化教化功能片面强调娱乐功能。
在题材上不反映现实改革开放中出现的新事物、新典型和人民群众的新生活,而是热衷于帝王戏、才子佳人戏、言情戏,一时之间,“拳头+枕头"的作品充斥荧屏,大有一统天下之势。
有些作品甚至鼓吹假恶丑,倡导腐朽的文化观念,与先进文化发展方向的要求相距甚远,使正面宣传的效果大打折扣,严重“污染"了社会环境。
1.2 思想政治教育内容没有与时俱进思想政治教育的有效性也就取决于教育内容是否能够及时反映国内、国际形势的新变化。
由于社会发展的变动性,教育内容必须与时俱进,要有针对性,切忌主观随意性。
思想政治教育只有做到主客观统一,主观正确地反映客观,其内容才能真正为群众所接受,其精神才能转化为巨大的物质力量。
然而,在思想政治教育实践中,有些思想政治教育者却完全不顾已经发生变化的社会现实和教育对象之间存在的差异,对思想政治教育内容不加以研究。
有些人不顾客观实际的巨大变化,对当前人们群众十分关注的社会热点问题采取回避的态度,结果适得其反,不仅没有帮助人们解疑释惑,反而加剧了人民群众困惑、迷茫、焦虑、混乱的心态。
2.社会转型时期下创新思想政治工作的方法思想政治教育创新动力的培育和激发不仅关系到思想政治教育的前途和命运,而且也关系到社会主义现代化建设事业的功败垂成,我们要站在实现宏伟蓝图的战略高度来审视思想政治教育创新动力的培育和激发的社会系统工程,增强培育和激发思想政治教育创新动力的自觉性、主动性和针对性。
2.1 加强思想政治教育制度建设要真正培育思想政治教育创新的动力,除了要切实为思想政治教育创新营造良好的经济、政治、文化环境和满足思想政治教育主体的需要之外,还有一项重要的基本建设就是必须在思想政治教育的各个层面建立和完善充满生机和活力的激励制度、监督制度、奖惩制度和考核制度。
当前我国已经发出了《关于加强和改进企业思想政治工作的通知》、《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等等宏观制度。
宏观制度的建立,统领思想政治教育工作的全局,引领思想政治教育创新活动的发展方向,使思想政治教育创新活动有章可循。
宏观制度的建立为微观制度的建设提供了指南,是微观制度建设的依据。
所谓微观制度建设就是指具体承担思想政治教育任务的单位和部门为贯彻和落实党中央的有关指示精神,根据本地区、本部门或者本单位的实际所作出的具体部署。
微观制度具有切实可行、简便操作等特点,是思想政治教育活动真正落到实处的直接依据,也是实现宏观制度目标的基础。
思想政治教育宏观制度与微观制度建设是思想政治教育制度体系的重要组成部分,两者相互补充、相互促进,共同构成完善的思想政治教育制度体系。
2.2 加强思想政治教育队伍建设党的思想政治教育的重要地位和作用,是靠思想政治教育者实际体现的,诸多的思想政治教育任务,靠思想政治教育者的有效努力逐项地去落实和完成的。
当前,提高思想政治教育者的思想政治素质的重点应当放在如何坚定中国特色社会主义的共同理想和确立马克思主义的科学信仰上。
孔子认为:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
当思想政治教育者真正热爱思想政治教育事业时,他就能够排除各种干扰,以真挚的情感,十足的干劲投入到思想政治教育活动中去。
而在社会主义制度下,对思想政治教育的热爱与对中国特色社会主义共同理想和马克思主义科学信仰坚信不移是一致的。
中国特色社会主义体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望,是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。
马克思主义是关于人类社会必然走向共产主义的基本原理,是建立在对人类社会发展规律正确认识的基础上的科学预见,是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
思想政治教育者只有坚定中国特色社会主义的共同理想和确立马克思主义的科学信仰,才能正确认识人类社会的发展规律,深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性,正确认识国家的前途和命运,正确认识自己的社会责任,才能在思想政治教育活动中自觉地把个人理想与社会理想统一起来,为国家和社会的发展作出更大的贡献。
3. 结论
社会转型时期思想政治教育创新动力研究是在马克思主义理论的指导下,借鉴了系统论、需要论等其它相关学科理论的基础上展开的。
在社会转型不断深入的形势下,我们要把握解放思想、实事求是的精神,把握紧跟时代、勇于创新的精神,顺应时代发展的要求,在改进中加强,在创新中提高。
参考文献:
[1] 赵晖.社会转型与公民教育:中国公民教育目标与内容体系的建构[M].人民教育出版社,2012.
[2] 张晓明.2007年:中国文化产业发展报告[M].社会科学文献出版社2013.。