浅谈如何提高幼儿在教学活动中的注意力.
吸引幼儿注意力的课堂技巧
吸引幼儿注意力的课堂技巧幼儿时期是孩子成长和学习的关键阶段，在这个阶段，孩子们的注意力往往比较容易分散。
作为教师，如何吸引幼儿的注意力，让他们积极参与到课堂中来，是一个非常重要的课题。
以下是一些吸引幼儿注意力的课堂技巧。
一、创造有趣的学习环境一个丰富多彩、充满趣味的学习环境可以极大地吸引幼儿的注意力。
教师可以在教室里布置各种有趣的图片、玩具、道具等，让孩子们一进入教室就被吸引住。
例如，可以在墙上贴上一些可爱的动物图片，或者在角落里摆放一些玩具汽车、积木等。
教师还可以根据教学内容，适时地更换教室的布置，以保持孩子们的新鲜感。
二、使用生动有趣的教学方法幼儿的思维方式比较直观、形象，他们更喜欢生动有趣的教学方法。
教师可以通过讲故事、做游戏、唱歌、跳舞等方式来进行教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
例如，教师可以通过讲一个有趣的故事来引出教学内容，然后让孩子们通过角色扮演来加深对故事的理解。
或者，教师可以设计一些简单的游戏，让孩子们在游戏中学习数学、语文等知识。
三、关注每个孩子的需求每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和学习方式。
教师要关注每个孩子的需求，根据他们的特点来进行教学。
例如，对于那些比较好动的孩子，教师可以让他们多参与一些动手操作的活动；对于那些比较内向的孩子，教师可以多给予他们一些鼓励和支持，让他们逐渐变得自信起来。
四、与孩子建立良好的关系良好的师生关系是吸引幼儿注意力的重要因素。
教师要尊重每个孩子的个性和想法，与他们建立起亲密、信任的关系。
在课堂上，教师要多与孩子们互动，倾听他们的声音，让他们感受到自己是被关注和重视的。
教师还可以通过一些小细节来增进与孩子们的感情，例如，给孩子们一个温暖的拥抱、一个鼓励的微笑等。
五、合理安排教学时间幼儿的注意力持续时间比较短，一般在15-20分钟左右。
因此，教师要合理安排教学时间，避免长时间的单调教学。
在教学过程中，可以适当穿插一些休息时间，让孩子们放松一下，然后再继续学习。
如何提高幼儿的注意力
如何提高幼儿的注意力培养幼儿注意力的重要性幼儿时期是一个快速发展的关键时期,注意力的培养对于幼儿后续的学习和发展至关重要。
良好的注意力可以帮助幼儿更好地集中精力,更有效地理解和处理信息。
注意力也是幼儿掌握各项基础技能的基础,如语言能力、记忆力、逻辑思维等。
因此,在日常生活和教育中,我们应该重视并积极培养幼儿的注意力。
影响幼儿注意力的因素影响幼儿注意力的因素有很多,既包括个人因素,也包括环境因素。
个人因素如年龄、性格、身心状况等;环境因素如家庭、学校、社会等。
对于家长和教师来说,要全面了解这些因素,针对性地采取措施,才能更好地提高幼儿的注意力。
培养幼儿注意力的具体方法1.创造有利的环境要为幼儿营造一个安静、舒适、没有过多干扰的学习环境。
适当的光照、温度、空间布局等都会影响幼儿的注意力。
家长和教师自身的态度和行为也会对幼儿产生潜移默化的影响,要以身作则,为幼儿树立良好的榜样。
2.采用合适的教学方法在与幼儿互动时,家长和教师要根据幼儿的年龄特点和个体差异,采用生动有趣的教学方法,如游戏、绘画、音乐等。
这不仅可以吸引幼儿的注意力,还能让他们在轻松愉快的氛围中学习和发展。
3.培养良好的生活习惯良好的生活作息,如规律的作息时间、充足的睡眠、营养均衡的饮食等,都会影响幼儿的精神状态和注意力。
因此,家长要帮助幼儿养成良好的生活习惯,为他们提供稳定的生活环境。
4.注意锻炼身心适当的体育锻炼和娱乐活动,不仅能增强幼儿的体质,还有助于调节情绪,提升专注力。
家长和教师要鼓励幼儿参与各种有益身心的活动,培养他们的兴趣爱好。
5.耐心引导和表扬培养幼儿注意力需要持续的引导和耐心,家长和教师要给予适当的鼓励和表扬,增强幼儿的自信心和主动性,从而更好地提高他们的注意力。
提高幼儿的注意力需要家长和教师的共同努力。
只有通过多方面的培养和引导,才能帮助幼儿养成良好的注意力习惯,为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园教师如何提高幼儿的注意力
幼儿园教师如何提高幼儿的注意力一、创设有趣的学习环境孩子们天生对新鲜事物充满好奇。
作为教师，我们要充分利用这一特点，为幼儿创设一个有趣、富有挑战性的学习环境。
例如，在教室里布置各种主题区域，如阅读角、科学探索区、艺术创作区等，让孩子们在自由探索中培养专注力。
1.阅读角：提供丰富多样的图书，包括绘本、科普书籍、故事书等，让孩子们在阅读中培养专注力。
2.科学探索区：摆放各种科学实验材料，如放大镜、磁铁、水杯等，引导孩子们进行观察、实验，培养他们的探索精神。
3.艺术创作区：提供各种绘画、手工材料，让孩子们在创作过程中锻炼手眼协调能力，提高注意力。
二、采用游戏化教学策略1.竞赛类游戏：通过设置竞赛环节，激发孩子们的求胜心理，让他们在游戏中专注完成任务。
2.角色扮演游戏：让孩子们在扮演中体验不同的角色，培养他们的专注力和想象力。
3.情景模拟游戏：创设具体情境，让孩子们在模拟中学习知识，提高注意力。
三、注重个体差异，因材施教1.了解每个孩子的兴趣和特长，针对性地安排学习内容。
2.为不同层次的孩子提供不同难度的任务，让他们在挑战中保持注意力。
3.鼓励孩子表达自己的想法，培养他们的自信心和专注力。
1.设定明确的学习目标，让孩子们知道要做什么、为什么要做。
2.培养孩子们按时完成任务的习惯，让他们在规定时间内专注学习。
3.鼓励孩子们在遇到困难时坚持到底，不轻易放弃。
五、关注幼儿心理健康，减轻压力1.营造温馨、和谐的家庭氛围，让孩子感受到关爱和支持。
2.鼓励孩子参加户外活动，锻炼身体，释放压力。
3.教会孩子应对压力的方法，如深呼吸、自我暗示等。
要让孩子们保持注意力，我们先得了解他们的兴趣点在哪里。
有时候，一个小小的变化就能带来大不同。
比如，在讲故事的时候，我会在关键情节处设置悬念，让孩子们猜猜会发生什么。
这样一来，孩子们的眼睛就亮了，耳朵也竖起来了，注意力自然就集中了。
另外，我发现让孩子们动手操作，也是一种提高注意力的好方法。
幼儿园老师如何帮助孩子克服注意力不集中
幼儿园老师如何帮助孩子克服注意力不集中注意力不集中是幼儿期普遍存在的问题之一。
对于幼儿园老师来说，帮助孩子克服注意力不集中是一项重要的任务。
以下是幼儿园老师如何帮助孩子克服注意力不集中的措施和方法：一、创设有利于学习的环境1.减少噪音：在幼儿园内，要随时注意减少噪音，避免任何干扰孩子集中注意力的因素，例如避免大声喧哗，维护教室内的安静和秩序。
2.创建愉悦的氛围：让幼儿园内的气氛变得愉悦且良好，例如用动物、植物等装饰墙面来吸引孩子们的注意力。
在教室里播放轻松的音乐，可以让孩子感到轻松愉快，帮助他们集中注意力。
3.色彩搭配：幼儿园老师可以布置环境时，挑选颜色丰富的和谐搭配的装饰，可以吸引孩子的视觉，提供视听间的刺激。
4.整洁有序的环境：保持教室的整洁和有序，安排好桌椅和工具，可以创造一个让孩子学习的环境。
二、检查孩子的视力学龄前儿童视力问题普遍存在，如果孩子视力不佳，容易分散注意力并影响学习进程。
因此在学前教育过程中，非常关键的问题是视力检查。
幼儿园老师可以指导孩子逐渐养成良好的用眼习惯，培养他们注意力的能力。
如果孩子出现视力问题，可以建议家长及时就医并跟进治疗。
三、创设活动丰富的教学内容幼儿园老师可以制定丰富多彩的教学内容，让孩子能够主动参与。
可以通过游戏、歌曲、故事等方式传授知识，增强孩子的学习兴趣。
这些课程应当根据幼儿的特点制定计划，确保自然和有趣的课程内容。
四、采用多元化的授课方法针对幼儿园教育，老师采用的授课方法是非常重要的。
聆听、观察、提问、游戏等方式都给幼儿一种学习方式的选择，以符合他们的学习能力。
老师需要学会使用故事、谜语、绘本、音乐、游戏等方式来激发孩子的学习兴趣，并创造一个愉悦和有趣的环境。
五、玩游戏以提高集中力在教育中，游戏对孩子的吸引力非常大。
幼儿园老师可以使用有趣的游戏来提高幼儿的兴趣和集中力。
例如，让孩子射箭、盖房子、做拼图、制造颜料、破解密谋等游戏能够刺激孩子的好奇心和创造力。
幼儿园老师如何应对幼儿的注意力不集中
幼儿园老师如何应对幼儿的注意力不集中注意力是幼儿发展过程中的核心能力之一，它对幼儿的学习成就以及整体发展具有重要影响。
然而，很多幼儿园老师都会面对孩子们注意力不集中的情况，这给课堂教学带来了一定的挑战。
本文旨在探讨幼儿园老师应对幼儿注意力不集中的有效方法。
一、创设有吸引力的学习环境创建一个有吸引力的学习环境可以帮助幼儿集中注意力。
老师可以通过以下方式来实现：1. 提供丰富多样的教育玩具和学习资源，如拼图、积木、故事书等。
这样可以吸引幼儿的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 创造一个良好的布置和组织的教室环境。
有序、整洁的环境会让幼儿感到安全和舒适，进而更容易专注学习。
3. 使用多媒体设备。
通过图像、音频和视频等多种形式的教学材料，可以增加课堂内容的多样性，激发幼儿的学习兴趣。
二、采用丰富多样的教学方法幼儿喜欢多样化的学习方式，因此老师可以尝试以下方法：1. 游戏化教学。
将学习内容转化为游戏，通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，提高他们的积极性。
比如可以设计一些互动游戏或角色扮演，让幼儿在学习中体验快乐。
2. 多感官教学。
采用听、说、看、触、嗅等多种感觉刺激，激发幼儿的好奇心，帮助他们更好地记忆和理解知识。
3. 分段教学。
将学习内容分成小块，并在每块内容后进行简单的复习和总结。
这样可以避免幼儿产生长时间的厌倦感，促使他们更好地集中注意力。
三、运用积极的激励方式激励是保持幼儿注意力集中的重要因素。
以下是一些激励方法：1. 表扬和奖励。
及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，通过小奖励的方式鼓励他们的积极参与和集中注意力。
2. 创造成功体验。
设计一些简单的任务，让幼儿能够成功完成，从而增强他们的自信心，更愿意主动参与学习。
3. 合理安排学习任务。
根据幼儿的能力水平和兴趣爱好，制定适当的学习任务，避免过难或过简单的任务造成幼儿的失去兴趣。
四、建立有效的沟通和合作机制与幼儿及家长之间建立良好的沟通机制对于改善幼儿注意力问题至关重要。
如何提高幼儿园孩子的专注力
如何提高幼儿园孩子的专注力提高幼儿园孩子的专注力是每个家长和教育者都关注的重要问题。
专注力的发展对孩子的学习和发展起着关键的作用。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助幼儿园孩子提高专注力。
1. 创造有利于专注的环境幼儿园是孩子开始接触学习的地方，创造一个有利于专注的环境对孩子的学习至关重要。
首先，确保教室的布置整洁有序，减少杂乱和分散注意力的因素。
其次，提供适合专注学习的桌椅和工具，确保孩子可以舒适地进行学习活动。
最后，减少噪音和干扰的因素，营造安静的学习氛围。
2. 分配适当的任务和时间给幼儿园孩子分配适合他们年龄和能力水平的任务，可以帮助他们集中注意力。
任务的难度应该适中，既不会太过简单以至于无法激发兴趣，也不会太过困难以至于让孩子失去信心。
同时，注意安排合理的时间，不要过长或过短，以免孩子分心或感到无聊。
3. 使用多种教学方法幼儿园孩子的专注力在多样的学习方法中得到发展。
通过多种教学方法和活动，可以吸引孩子的注意力并促进他们的专注力。
例如，使用有趣的教具、故事讲解、游戏或音乐等，能够增强孩子对学习内容的兴趣，提高专注力。
4. 提供适当的休息和运动时间长时间的集中注意力对幼儿园孩子来说是一项挑战。
为了增强孩子的专注力，提供适当的休息和运动时间非常重要。
在紧张的学习活动之间安排短暂的休息时间，让孩子放松一下，缓解疲劳，有助于提高他们的专注力。
此外，定期进行户外活动或体育运动，让孩子运动起来，释放能量，也对专注力的发展有积极的影响。
5. 培养日常生活中的专注力除了学习活动，日常生活也是培养幼儿园孩子专注力的重要机会。
鼓励孩子参与家务活动，如整理玩具、摆放书本等，这样的任务可以锻炼孩子的专注力和注意力细节。
同时，提醒孩子在进行日常活动时保持专注，如吃饭、洗澡、穿衣等，这样可以逐渐培养他们习惯性的专注能力。
6. 鼓励培养兴趣爱好兴趣爱好是激发孩子专注力的重要因素。
鼓励孩子参与各种兴趣小组或课外活动，培养他们的兴趣爱好，不仅能够提高专注力，还可以让孩子全身心地投入到所热爱的领域中。
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的注意力和专注力
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的注意力和专注力注意力和专注力是幼儿智力发展的重要组成部分。
培养良好的注意力和专注力有助于幼儿在学习和生活中取得更好的表现。
幼儿园老师担当着引导和教育幼儿的重任，下面将介绍几种幼儿园老师帮助幼儿培养良好注意力和专注力的方法。
1. 提供有趣的环境创设有趣、美观、富有挑战的幼儿园环境是帮助幼儿培养注意力和专注力的重要一环。
老师可以通过布置各类教具和玩具，提供多种学习资源，让幼儿们在充满趣味的环境中自由探索和学习。
例如，设置不同主题的角落，激发幼儿主动探索的欲望，并通过观察和参与引导他们细致入微地观察周围的事物。
2. 创设专注的学习氛围为了帮助幼儿培养专注力，教师需要打造一个安静、整洁、有序的学习氛围。
老师可以利用各种资源和工具帮助幼儿区分学习和娱乐的时间，引导他们专心致志地完成任务。
采用音乐或声音转换来区分学习时间和休息时间也是一种有效的方法。
3. 游戏和活动相结合通过游戏和活动的方式，幼儿园老师能够更好地吸引幼儿的注意力和培养他们的专注力。
游戏和活动可以设计成有趣、富有挑战的任务，要求幼儿积极参与和全神贯注地解决问题。
例如，通过室内外游戏、趣味幼儿运动等方式，老师可以让幼儿在玩耍中培养专注力和注意力。
4. 简化指令幼儿在发展过程中，理解和执行指令的能力有限。
为了帮助他们更好地理解和记忆指令，老师可以巧妙地将指令简化，并通过示范和示意图来辅助。
引导幼儿分步骤完成任务，帮助他们逐渐培养集中注意力的习惯。
5. 走进幼儿的内心世界了解幼儿的兴趣、需求和困难是帮助幼儿培养良好注意力和专注力的关键。
幼儿园老师要耐心倾听和观察，为幼儿提供个性化的教育和关怀。
了解幼儿内心世界的同时，与家长保持密切的沟通，共同呵护幼儿的成长。
6. 规律和习惯的培养规律和习惯的培养对幼儿培养注意力和专注力起到重要作用。
幼儿园老师可以通过制定规律的作息时间表，引导幼儿在相应的时间保持专注力，并给予适当的表扬和鼓励。
如何在课堂中提高幼儿的注意力
如何在课堂中提高幼儿的注意力在课堂中，幼儿的注意力是他们学习和成长的重要基础。
提高幼儿的注意力水平不仅有助于他们更好地理解和掌握所学知识，还能培养他们的思维能力和创造力。
本文将探讨几种在课堂中提高幼儿注意力的方法。
一、创设适宜的学习环境创设适宜的学习环境是培养幼儿注意力的基础。
首先，要确保课堂的安静整洁，避免过多的干扰物。
幼儿对噪音和杂乱的环境更容易分心，因此，我们要创造一个宁静、有序的学习氛围。
其次，为幼儿提供舒适的座位和优质的学习资源。
座位的设计应该符合幼儿的身高和体型，让他们能够舒适地坐下来专心听讲。
此外，提供富有吸引力的学习资源，如丰富的图书、绘本、玩具等，可以激发幼儿的主动学习兴趣，增强他们的学习动力。
二、设置有趣的课程内容幼儿喜欢有趣的事物，他们更容易对充满趣味性的课程内容产生兴趣。
因此，在设计课程时可以注重以下几点。
首先，巧妙运用多媒体技术，如音乐、视频等，来丰富教学内容。
音乐可以激发幼儿的情感，视频可以直观地展示知识，这样的学习方式更容易引起幼儿的关注和注意。
其次，采用互动式教学方法，如游戏、小组合作等，让幼儿积极参与到学习中来。
通过与同学合作、竞争等方式，不仅可以激发幼儿的积极性，还可以培养他们的团队意识和协作精神。
三、灵活运用教学方法幼儿的注意力容易分散，因此，在教学过程中我们应该采取一些灵活的教学方法，帮助他们保持积极专注的状态。
首先，要注重巧妙运用教学媒体，如图片、实物、模型等。
通过使用直观的教具，可以帮助幼儿更好地理解和记忆知识。
其次，在讲解知识时要注意抓住关键点和重点，以帮助幼儿集中注意力。
过多的细节和冗长的解释会使幼儿产生疲劳和分心，因此，我们要准确把握知识的核心，并以简明扼要的方式进行讲解。
此外，使用多样化的教学方法也可以提高幼儿的注意力。
例如，可以采用讲故事、实践操作等方式，让幼儿参与到教学活动中，激发他们的学习兴趣和主动性。
四、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对于提高幼儿的注意力至关重要。
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浅谈如何提高幼儿在教学活动中的注意力
黑石头镇中心幼儿园:余洪赛我们要做好任何一件事情，都得有专注之心。
高度集中的注意力是人们进行学习和探索活动的心理基础。
《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
而幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的围很小，而且稳定性差，在教学活动中，要根据幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性。
注意也与感知等心理过程一样，是有发生发展过程的，而且其发展水平直接影响智力发展水平。
幼儿由于生理发展的限制以及经验不足，他们还不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失当，幼儿容易出现注意分散现象。
作为一名幼儿园教师，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。
儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。
如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规孩子的行为习惯就十分困难。
所以，我们在教学中要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。
一、把培养孩子的兴趣与注意力结合起来
兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。
如果儿童在入学前接
触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地走神，东西望，做小动作。
在活动中我常常会看到我们小班孩子按老师的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心意义。
对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。
因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。
二、教师教具的颜色要鲜艳、新颖。
教具的准备是在每一次活动开展之前就必须做好准备的，而在这些教具的准备中，作为教师应当充分考虑什么样的教具是幼儿最感兴趣的，什么样的东西又能促进幼儿能力的发展。
我认为，实物教具和动感教具最利于吸引幼儿的注意力。
孩子毕竟仍处于具体形象思维阶段，还不曾发展到抽象逻辑思维的水平，他们对事物的认识通常是建立在第一印象的基础上的，因此如果用一些抽象的符号来代替某一样物品，那么幼儿不容易理解，而我们又怎能要求幼儿对一个他看不懂的事物产生兴趣呢？相信一棵活生生的小草比一小草图片对于幼儿产生的吸引力必将大很多吧！而动态的事物对幼儿来说是非常有趣的，一个活动的指偶，一个活动的课件将更利于让幼儿产生兴趣，更利于吸引幼儿的注意力。
所以，在教具的准备上，我认为，这两类应当首要考虑。
三、教学容的适宜性、游戏性
幼儿园的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。
教师在设计教育活动时，应根据幼儿注意的特点，精心设计教育环节，灵活运用各种教学方法，将幼儿的注意吸引到活动中来。
综合主题活动，整个教育活动应环环相扣，衔接自然，巧妙地巩固了幼儿的无意注意，发展其有意注意。
还可以在孩子坐下来刚学习时，教师可以让他们学习最感兴趣最较容易懂的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
设计时还注意了动静交替，时时弛，使幼儿的有意注意和无意注意有节奏地交替，以调节大脑皮层的活动，使幼儿自始至终情绪愉悦，积极性高涨。
要依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，所以容选择具有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉，就好比鹤琴先生说的“生活即学习，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学习的容，教学容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。
《纲要》中还指出幼儿活动要丰富多彩，以游戏为主，这也有利于幼儿注意的集中与稳定，幼儿的注意受直接兴趣和情绪状态的制约，常常对他们喜欢的活动表现出长时间的注意。
要有意识地组织幼儿开展一些有趣的游戏活动，让每一位幼儿融于活动中，在活动中体验到快乐，这样才能培养幼儿的有意注意。
如“木头人”的游戏，扮演木头人的幼儿，须以高度集中的注意不能说话不能变换
动作；全体幼儿都得随时注意自己。
活动中，教师灵活运用了情境表演、谈话、讲故事、游戏、操作等多种教学方法，引导幼儿认真观察、积极思维、大胆表述、扮演角色，使他们在教学活动中感兴趣，注意力集中，达到了预期的教育效果。
四、加强实践训练，不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯
习惯、习惯，习了才会惯。
同一个动作，同一件事情，要反复做，才能养成习惯。
法国作家大仲马说：“每一个重复的动作都有养成习惯的可能；重复的次数越多，动作也就越成熟。
”毫无疑问，行为习惯的形成也来于反复做，即反复的实践。
如果教师在思想上重视了，而在行动上却没有耐心，那么培养孩子形成良好的行为习惯也将成为一句空话。
人们知道：知识是基础，行为是关键，习惯是归宿。
孩子由于年龄特点，往往会言行不一。
为此，教师必须加强对孩子行为的训练，创设孩子反复实践的机会，使孩子在日常生活、交往、游戏、劳动等活动中，进行学习技能、习惯的训练，获得“为何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践生活中不断练习，反复强化，养成一种自然的习惯。
教师可以通过幼儿在一段时间专心做一件事，如绘画、手工等等，来培养孩子的自制力。
不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。
训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心
理活动的定向。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，需要不断鼓励，矫正幼儿不良的行为。
比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。
当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
五、家园共育，提高幼儿的注意力。
培养幼儿的注意力光在幼儿园是不行的。
家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力分散。
幼儿在幼儿园不仅要养成良好的生活习惯，在家也要养成一个良好的习惯。
简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引幼儿的注意力。
这样的活动不仅老师要抓，家长也要抓，家园共育。
例如我是经常这样问我儿子：“妈妈的手机哪儿去了?”、“桌上的玩具少了没有?”或是要求我儿子画一好看的画送给妈妈作为礼物等等，这样有目的地引导幼儿从小学会关注目标。
然后逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
当然，培养儿童专注力的方法还有很多，其具体实施方法也不尽相同。
家长可根据自己自己孩子的个性特点，采取适当有效的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。
总之，幼儿注意力不集中，对幼儿的身心发展极为不利。
教师要根据不同性格，不同特点，因材施教，帮助幼儿形成良好的习惯。
同时借助家长的积极配合，只要采取科学的方法和态度，努力去做，我们一定会取得成功。