“书写训练”的教学效果及价值体现
书法教学实践感受及收获(3篇)
第1篇书法，作为我国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的历史、文化和精神。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育在校园中逐渐兴起。
我有幸成为了一名书法教师，投身于书法教学实践。
在此过程中，我深刻感受到了书法的魅力，收获颇丰。
一、书法教学实践感受1.书法教育的重要性书法教学不仅仅是传授书法技艺，更是传承和弘扬中华优秀传统文化。
在书法教学过程中，我逐渐认识到书法教育的重要性。
它不仅有助于培养学生良好的审美情趣，提高学生的综合素质，还能激发学生的爱国情怀，增强民族自信心。
2.书法教学方法的探索书法教学过程中，我发现不同的学生具有不同的学习特点。
为了提高教学效果，我不断探索适合学生的教学方法。
例如，针对初学者，我采用示范、讲解、指导相结合的方式，让学生在实践中掌握书法的基本技法；针对有一定基础的学生，我鼓励他们进行创作，激发他们的学习兴趣。
3.师生互动与情感交流在书法教学过程中，师生互动和情感交流至关重要。
我努力营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在书法学习中感受到快乐。
同时，我也关注学生的心理需求，及时给予鼓励和关爱，让学生在书法学习中树立信心。
二、书法教学实践收获1.提升自身书法素养通过书法教学实践，我深刻体会到书法艺术的博大精深。
在教授学生的同时，我也在不断提升自己的书法技艺。
在书法实践中，我学会了如何把握书法的线条、结构、布局等要素，使自己的书法作品更具艺术魅力。
2.增强教学能力书法教学过程中，我学会了如何根据学生的特点制定教学计划，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
这些教学经验的积累，使我在今后的教育教学工作中更加得心应手。
3.培养了一批书法爱好者在书法教学实践中，我结识了许多热爱书法的学生。
他们从最初的一无所知，逐渐成长为具备一定书法技艺的书法爱好者。
看着他们一点一滴的进步，我深感欣慰。
4.传承和弘扬中华优秀传统文化书法教学实践让我深刻认识到，作为一名书法教师，我有责任传承和弘扬中华优秀传统文化。
小学书法教学总结
小学书法教学总结导语：书法是中华传统文化的瑰宝，对于小学生的书法教育具有重要意义。
本文将从小学书法教学的目标、方法以及教学实施等方面进行总结，以期提高小学书法教育的有效性和实际效果。
一、小学书法教学的目标1. 培养学生良好的字体习惯：书法教学的首要目标是培养学生正确的坐姿、握笔姿势以及字形等书写习惯，养成良好的字体习惯。
2. 增强学生的审美能力：小学书法教学要注重培养学生的审美意识和鉴赏能力，在书法欣赏中提升学生的审美水平。
3. 培养学生的专注力和耐心：通过书法练习的持续重复以及严谨的规范要求，培养学生的专注力、耐心和毅力。
4. 培养学生的艺术创造力：小学书法教学要注重培养学生的艺术创造能力，鼓励学生在书写中展现个性和创意。
二、小学书法教学的方法1. 示范法：通过老师的示范，让学生直观地感受到正确的笔画和字体形态，培养学生的模仿能力。
2. 演练法：通过大量的笔画练习、字帖写作，提高学生的字体能力和笔画技巧。
3. 赏析法：通过欣赏优秀的书法作品，培养学生对于书法艺术的热爱和追求。
4. 创作法：鼓励学生进行自由创作，让他们在书写中感受到乐趣和成就感。
三、小学书法教学的实施1. 制定合理的教学计划：根据学生的年龄特点和学习能力，制定合理的教学计划，明确教学内容和目标，并合理安排教学进度。
2. 细致的教学指导：在教学中要注重细致的教学指导，通过个别辅导或集体点评等方式，帮助学生纠正错误，改进书写。
3. 多样化的教学手段：利用多媒体、实物展示等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 组织书法比赛和展览：定期组织书法比赛和展览，通过竞赛激发学生的学习动力，展览学生的成果，提高他们的自信心和创作欲望。
结语：小学书法教学是培养学生良好字体习惯和审美能力的重要一环，要注重教学目标的明确、方法的多样化和实施的细致化。
只有通过全面有效的教学设计和科学规范的教学实施，才能更好地提高小学书法教育的质量和水平，使学生受益终身。
学习硬笔书法提高孩子的字迹书写速度与质量
学习硬笔书法提高孩子的字迹书写速度与质量硬笔书法作为一门传统的艺术形式，可以帮助孩子提高字迹书写速度和质量。
通过学习硬笔书法，孩子们可以培养细致入微的观察力和耐心，提高写字的技巧和审美能力。
本文将介绍学习硬笔书法的重要性以及如何通过实践提高孩子的字迹书写速度和质量。
一、学习硬笔书法的重要性学习硬笔书法对于孩子来说具有重要的意义。
首先，硬笔书法可以锻炼孩子的动手能力和专注力。
孩子在学习硬笔书法的过程中，需要通过准确控制笔的姿势和力度来完成每一个字的书写，这能够锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。
其次，学习硬笔书法有助于提高孩子的书写速度和质量。
通过学习硬笔书法，孩子们可以熟悉并掌握规范的字形和笔画顺序，这有助于提高他们的字迹质量和书写速度。
而且，硬笔书法要求拿笔姿势稳定，笔画要求清晰，这也可以帮助孩子养成良好的书写习惯。
最后，学习硬笔书法可以培养孩子的审美能力和艺术情操。
硬笔书法是中国独有的艺术形式，具有深厚的文化底蕴。
通过学习硬笔书法，孩子们可以接触到传统文化的精髓，培养对美的敏感和欣赏能力。
二、提高孩子字迹书写速度与质量的方法1. 培养正确的书写姿势和笔法在学习硬笔书法之前，孩子们首先要学会正确的书写姿势和握笔方法。
要求孩子将手臂放松，保持笔直的背部，同时握笔要稳，不要用力过猛。
通过正确的姿势和笔法，孩子们可以更加轻松地书写，并且字迹质量也会有所提高。
2. 注重字形和笔画的规范性在学习硬笔书法的过程中，孩子们需要注意字形和笔画的规范性。
字形要求清晰、流畅，笔画要求一气呵成。
可以通过反复练习字形和笔画，掌握每个字的结构特点和书写方法。
3. 增加书写练习的时间与频率要提高孩子的字迹书写速度和质量，需要进行持续的练习。
可以安排每天固定的时间进行书写练习，逐渐增加练习的时间和难度。
同时，可以通过参加书法班或者请老师指导，获得更专业的指导和反馈。
4. 培养孩子的审美情操除了字迹书写速度和质量，学习硬笔书法还可以培养孩子的审美情操。
写字课总结（精选8篇）
写字课总结（精选8篇）写字课总结篇1本学期，我们开设了毛笔字，孩子们兴致很高，经过一学期来的练习，孩子们取得了一定的进步，现总结如下：一、注重方法指导在学生写字前，教师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。
然后逐个指导、纠正。
在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。
这些讲话一遍不行，要时时提醒。
光讲也不行还要在学生写字时巡视，及时发现及时纠正。
从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。
二、指导学生写字要做到看、说结合，细致全面。
每次上课，教师把所要学的笔画或字出示在画有电视屏幕上，先教简单的笔画，再把笔画连起来组成字。
所以，我先交横和竖的写法，同时指导教学什么是入笔，什么是转笔，什么是行笔，怎样收笔等等。
着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方，然后引导学生说出字的笔划、笔顺及间架结构。
三、教师范写，学生临写。
在学生整体感知并已初步掌握字的写法的基础上，教师再作间架结构的范写指导。
别小看老师的范写，老师在边解说边范写的过程中对学生影响特别大，更有一种亲近感。
教师的表率作用对学生具有特殊的影响。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”说的就是这个道理。
在范写的过程中，告诉学生每一笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法及力度、速度等。
一些笔画加入儿歌让孩子容易掌握书写，如“捺”，教他们“蚕头燕尾”、“一波三折”，“竖”分为“悬针竖”“垂露竖”等。
再如左右结构的字要注意提醒具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。
左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。
上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在示范的过程中也要提示，在教师范写的同时，让学生伸出手指跟写。
通过书空练习，使学生对所学字在头脑中形成一个完整的.轮廓。
写字课总结篇2我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。
学校书法教学总结的意义和价值是什么？
学校书法教学总结的意义和价值是什么？？
随着时代的发展和社会的进步，书法作为一项具有传统文化特色的艺术形式得到越来越广泛的使用和推崇。
因此，书法教育在教育体系中的地位也越来越重要。
学校作为一个良好的书法教育环境，不仅能够提高学生的审美情趣和文化素养，还能够培养学生的书法技能和人文精神。
所以，学校书法教学总结的意义和价值是不言而喻的。
学校书法教学总结能够提高学生的审美情趣。
书法是一种具有特定美学标准的艺术表现形式。
通过学校的书法教学，能够使学生们对书法的美感有更深的认识和理解，这有助于提高学生的审美情趣，增强他们对美的敏感度和欣赏能力。
此外，学生在书法教学中还能够培养良好的品味和审美眼光，使他们对美好的事物有更为深入的认识。
学校书法教学总结有助于提高学生的文化素养。
书法是一种传统文化，在学校的书法教学中，可以帮助学生们更好地了解和掌握传统文化的精髓。
同时，书法作为一种特有的艺术表现形式，也能够使学生们学会欣赏艺术，感受和体验文化的内涵，从而增强他们的文化素养。
此外，学校书法教学总结还能够培养学生的书法技能和人文精神。
学生在书法教学中学习了书法基本技能和书法知识，还能够通过书法的艺术表现形式，来体现自己的人文精神。
这一方面可以培养学生形成积极向上的品质，另一方面也能够帮助学生提高书法造诣，增强他们的文化修养。
学校书法教学总结对于学生的人格塑造、思想情感的培养以及艺术素养的提高都具有非常重要的意义和价值。
我们应该重视学校书法教学总结的作用，加强教师的教学质量，并学生提供更为优良的书法教育环境，让他们真正感受到书法艺术的魅力和美妙。
幼儿园汉字书写教育教案实施与效果评价
幼儿园汉字书写教育教案实施与效果评价在幼儿园中，汉字书写教育是非常重要的一环。
幼儿园的孩子们正处于语言和文字启蒙的阶段，他们的汉字书写能力的培养对于日后的学习和生活都有着重要的影响。
幼儿园汉字书写教育教案的实施与效果评价是至关重要的。
在实施汉字书写教育教案之前，首先需要对教案进行全面评估。
这个评估包括对教案的设计是否符合幼儿的认知特点和发展规律，教学目标是否清晰明确，教学内容是否贴近幼儿生活实际，教学方法是否多样灵活，教学材料是否生动有趣，教学环境是否安全舒适，教师是否具备相应的教学能力等方面进行评估。
对于教案的实施，需要注重从简到繁、由浅入深的教学方式。
在教学内容上，可以先从幼儿熟悉的简单文字、笔画开始，逐步引导他们掌握更加复杂的汉字书写，同时通过游戏、歌谣等形式激发幼儿学习汉字书写的兴趣。
在教学方法上，可以采用手工制作、幻灯片展示、互动游戏等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字书写。
在教案实施完成后，需要对教育教案的效果进行全面评价。
这个评价主要包括对幼儿在汉字书写能力上的提高情况、幼儿对汉字书写学习的兴趣情况、教师在教学过程中的表现等方面进行评价。
在评价过程中，可以采用观察法、访谈法、测验法等多种评价方法，全面客观地评价教案的效果。
个人观点上，我认为幼儿园汉字书写教育教案的实施与效果评价是非常重要的。
一个好的教育教案可以有效地提高幼儿的汉字书写能力，培养幼儿对文字的认知和表达能力。
而对教案效果的评价则可以帮助学校和教师了解教学的不足之处，及时调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园汉字书写教育教案的实施与效果评价需要全面、深入地进行，只有这样才能够更好地促进幼儿汉字书写能力的提高，为幼儿的语言和文字发展打下坚实的基础。
在知识的文章格式中，我会按照序号标注的方式对上述内容进行更加深入的探讨。
希望这篇文章能够帮助你更深入地理解幼儿园汉字书写教育教案的实施与效果评价。
1. 教案设计的关键教案的设计是幼儿园汉字书写教育的关键，关乎到教学的有效性和教育质量。
硬笔书法教学的工作总结——加强实践教学,提高学生实践能力
硬笔书法教学的工作总结——加强实践教学，提高学生实践能力2023年，硬笔书法教学一直是中国传统文化的重要组成部分。
为了让学生更好地掌握硬笔书法基本技巧，提高实践能力，我校在教学上加强了实践环节。
一、加强实践教学在课堂教学中，我们注重理论和实践的结合，注重培养学生的实践能力。
我校新开设了硬笔书法实践课，每周一次，课程内容包括整体字、字形结构、笔画起止和衔接等方面的讲解，并指导学生进行实践练习。
通过实践环节的设置，学生可以更好地掌握硬笔书法基本技巧。
二、提高学生实践能力在实践课上，我们注重学生的实际操作能力。
首先教授基本理论知识，再通过示范和批改对学生进行指导和纠正。
并通过一些实践练习，例如组合字练习、速写练习、模仿书法名家练习等，提高学生实践能力，同时也增加了学生对硬笔书法艺术的兴趣和热情。
三、营造浓厚的书法氛围在教学中，我们也注重营造浓厚的书法氛围。
学校每年都会有书法比赛和展览，学生可以在比赛和展览上展示自己的作品，同时也可以学习其他同学的书法作品，增加学生的书法修养和创意能力。
在校园内，我们还设立了书法墙，供学生创作和展示自己的作品，让书法和艺术成为学生生活中的一部分。
四、探索创新教学方法在硬笔书法教学中，我们还探索了一些新的教学方法。
例如，在实践课上尝试LMS在线学习平台，可以让学生更方便地进行课程作业和交流。
同时，我们还主动联系书法名家，邀请他们进行讲座和示范，让学生们学习到更高水平的硬笔书法技巧。
总之，硬笔书法是传统文化中的重要组成部分，我们的教学目标是让学生掌握硬笔书法基本技巧，提高实践能力，增强书法艺术修养。
我们将继续加强实践教学，探索创新教学方法，增加学生对书法的了解和兴趣，为培养更多书法艺术人才贡献力量。
书法教学情况汇报
书法教学情况汇报近期，我们书法教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
在教学内容、教学方法、学生学习情况等方面都有一些值得总结和改进的地方。
首先，在教学内容方面，我们注重传统书法技法的传授，同时也注重培养学生的审美能力和创作能力。
我们通过教授楷书、行书、草书等不同体裁的书法，让学生全面掌握书法的基本技能。
同时，我们还注重教授书法的历史文化知识，让学生了解书法的起源、发展历程以及与中国传统文化的关系，这有助于学生更好地理解和把握书法艺术的内涵。
其次，在教学方法方面，我们注重因材施教，根据学生的特点和兴趣制定个性化的教学计划。
我们采用示范教学、互动教学、实践教学等多种教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的书法技能。
此外，我们还鼓励学生参加书法比赛和展览，让他们有更多的展示和交流的机会，激发他们学习书法的热情。
然而，我们也发现了一些问题。
首先，部分学生对书法的兴趣不高，学习积极性不够，这需要我们进一步激发学生的学习兴趣，让他们在学习书法中找到乐趣。
其次，学生的书法基础薄弱，需要我们加强基础知识的讲解和技能的训练，提高学生的书法水平。
另外，教学设施和教学资源也需要进一步完善，为学生提供更好的学习条件。
在下一阶段的教学工作中，我们将进一步改进教学方法，提高教学质量。
我们将加强对学生的个性化指导，激发学生的学习兴趣，让他们在书法学习中找到乐趣。
同时，我们还将加强基础知识的讲解和技能的训练，提高学生的书法水平。
此外，我们还将积极争取更多的教学资源，改善教学条件，为学生提供更好的学习环境。
总的来说，我们的书法教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
在今后的工作中，我们将进一步改进教学方法，提高教学质量，努力提高学生的书法水平，为学生提供更好的学习条件。
相信在全体教师和学生的共同努力下，我们的书法教学工作一定会取得更大的成绩。
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2019-6-23
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9
• 在高中阶段，我们一方面要考虑让学生 的字写得美观，另一方面也要考虑速度。
• 为了让学生的字写得又快又好，我们主 张学生练行楷或行书。楷书是行书的基础， 行书是楷书的流动写法，行书才是我们工 作、学习和生活中的实用字体。
2019-6-23
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10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 不少学生以为，写好楷书就能自然而然 地写好行书。其实，行书毕竟是相对独立的 一种字体，有许多自身的特点，必须经过系 统的学习和训练才能掌握。
• 给我一个支点，我能撬动地球
•
——阿基米德
• 书写的支点在哪里？
•
——字的间架结构
2019-6-23
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• 因为字正如人体，笔画如血肉，字的间 架结构如骨架，笔画写得再标准，若骨架 搭得不好，怎么写都不好看，但如果结构 正确，犹如一个人的骨架立得好，再结合 笔画练习，轻松突破绝非难事。
一学期毛笔书法欣赏模块，可前移到高一 第一学期，然后语文和美术老师针对学生 实际需要，开设硬笔书写课。
2019-6-23
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4
• 注意挖掘资源、整合资源。 • 学校中书写高手 • 家长中的书写高手 • 校友中的书写高手 • 社会中的书写高手 • 邀请他们当志愿者、指导顾问、评审专家
2019-6-23
2019-6-23
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11
选用田英章的《轻松突破》
2019-6-23
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12
（四）明确每天的书写任务
• 临帖：看着字帖，照着写。只要仔细地 临，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的 精髓学到家。
• 摹帖：就是用薄纸蒙在贴上，直接地描 画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍， 有利于把握结构。
•
——罗龙钊
2019-6-23
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• 有老师指导，走出了以前的误区，知道了 一些字要怎样写才好看。
•
——张达洋
• 一个字的结构很重要，要仔细观察字的结 构，认真模仿，学会如何去搭建一个字的 结构。
•
——杨寇
2019-6-23
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学生一个半月作业进步对比
2019-6-23
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2019-6-23
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2、巧用对比，总结练字技巧 ——突出主笔
2019-6-23
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36
练字技巧 ——避让
•
2019-6-23
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37
练字技巧 ——偏正
2019-6-23
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38
练字技巧 ——尽态
2019-6-23
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• 3、书写等级考试过关
• 成立书写考核等级评审小组，负责在期末 考核学生书写成绩，过关才能获得学分。
2019-6-23
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三、成效
• 1、养成学生良好的书写习惯
• 要掌握好每一个字在田字格中的方位。
• 端正写字的姿态，是写一手好字的根本。
• 要熟悉笔画，并经常写，保持手感。
• 下一步改进：字帖放正，舒展双手，端正坐姿 来写字。
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因字赋形
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天覆结构
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地载结构
2019-6-23
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地载结构
2019-6-23
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上下均等
2019-6-23
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• 用A4拷贝纸摹1-2张，然后临帖半页。
2019-6-23
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临帖时，注意界格的大小规格
• 特别是初学者，格子 大小在1cm以下的纸张， 笔画难于表现。
• 小型号的格子边长 1.4cm--1.5cm,大型号 的格子边长1.7cm--2.0cm。
2019-6-23
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（五）引导学生体悟书写之道
•
——郭佳亮
2019-6-23
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• 这种枯燥的事情竟被我坚持下来了，真是 难得！
•
——陈雯
• 每天获得一段使心灵宁静的时间，安定了 自己的情绪。——黄信娴
2019-6-23
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• 戴梓同学代表广州市参 加广东省学生规范汉字书 写大赛总决赛，获得广东 省的特等奖
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学生一个半月作业进步对比
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学生一个半月作业进步对比
2019-6-23
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学生日常练字作业
2019-6-23
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学生日常练字作业
2019-6-23
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学生日常作文示例
2019-6-23
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学生日常作文示例
2019-6-23
传统的学书过程都要求从楷书练起，先学好楷 书再练行书，相对容易些。但现在学生时间有限， 我们需要的并非是专业的书法练习，只是希望学 生把字写得好一点。所以，直接从行书入手，可 以有效减少练习时间。
2019-6-23
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7
《义务教育语文课程标准2011年版》
• 第四学段（7～9年级） • （一）识字与写字 • 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，
•
——夏冬青
2019-6-23
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61
• 1、字写得正了。
• 2、心境变得沉着、冷静。
• 下一步改进：要学以致用。
•
——李琳
2019-6-23
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62
• 练字需要心平气和，它培养了我的从容淡 定。下一步改进：先研究字的结构特征再 开始练习。
•
——苏乔宇
• 练字使我心平气和，不急不躁。下一步改 进：要注意让自己写得既快又顺畅。
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学生考场作文示例
2019-6-23
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2、通过练字，培养学生的静气
• 一个人，要有大作为，首先必须能静得 下心来，临大事有静气。要做任何事情， 如果心里浮躁，是做不好的，练书法，它 最大的效果，就是能够使你安静。
“书写训练”的教学效果及价值体现
广州市第四十七中学 林少玲
2019-6-23
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1
一、问题的提出
• 每次接手一个新班，我们会很无奈地感慨：学
生的字怎么一届比一届差！ • 有不少字简直可以用“惨不忍睹 ” 来形容！ • 各种调查研究表明：网络时代，学生的汉字书
写能力令人堪忧。简单、 高效的电脑文字录入方 式逐渐取代繁复、低速的手写汉字方式，成为汉 字录入的主要手段，学生书写能力整体下降。 •
2019-6-23
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25
上中下结构
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16
• 1、关注间架结构，有效突破
• 以往的练字方法先学点画，再练偏旁，最 后才练习整个字的结构。我们改革一下顺序， 先结构，同步练习偏旁、笔画。
2019-6-23
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17
• 字的结构：独体字与合体字
• 合体字结构：上下结构
•
左右结构
•
包围结构
2019-6-23
• 简单、 实用、 有效、 持久的举措，由 只重结果评价向既重结果又重过程评价的 转变。
2019-6-23
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43
• 2、测验、考试写字卷面专项评价
• 每次考试，设卷面分10 分，对整份试卷 的综合评价在试卷批阅时，由老师负责专 项评分，所得分数纳入试卷总分。
2019-6-23
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5
• （二）专人负责，落实到位
• 备课组里面有专门一位老师负责书写训练 这项工作，制定好每一学期每个阶段的书 写任务，检查督促工作的完成。
• 有学校书写评审小组，负责评审学生的书 法作品、等级考试等。
2019-6-23
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6
（三）确定书体与书写内容
碰到一位书法专家，我问高中生怎样练字收效 快，他说直接练行书。
2019-6-23
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59
• 练字能让自己心平气静，看到自己的字变 得好看会很开心。
• 练字已不是任务，而是习惯。
•
——肖俊业
2019-6-23
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60
• 1、练字的时候，能让自己变得很专注。
• 2、练字的时候，一求快就绝对写不好，慢 工出细活。