语言交谈的技巧电子教案
语言表达与交流技巧教案
语言表达与交流技巧教案一、教案简介本教案旨在提供有效的语言表达与交流技巧，帮助学生提高自己的口头和书面表达能力。
通过系统的讲解和实践活动，学生将能够自信地运用各种语言技巧进行有效的交际。
二、教学目标1. 学会如何清晰地陈述观点和想法；2. 学会运用适当的谈话技巧进行有效的交流；3. 提高学生的听力技能，能够理解并应对不同的语言表达方式；4. 培养学生的表达自信心，能够在不同场合下自如地交流。
三、教学内容及步骤1. 学习清晰陈述观点和想法的技巧：a. 用简洁明了的语言表达重要观点；b. 使用具体的事例或证据支持自己的观点；c. 采用逻辑有序的结构，使观点更具连贯性。
实践活动：请学生选定一个话题，用上述技巧进行清晰的陈述，并与同学进行交流和讨论。
2. 学习有效的谈话技巧：a. 主动倾听对方的观点，避免中断或打断；b. 运用鼓励性的语言和肯定性的表达；c. 注意肢体语言和面部表情的运用，使交流更加生动有趣。
实践活动：进行小组讨论，每个学生都要发表自己的观点，并学会倾听他人的观点，使用有效的谈话技巧进行互动交流。
3. 提高听力技能：a. 学习辨认和理解不同语言表达方式中的关键信息；b. 学会提问并验证自己的理解；c. 练习跨文化交流中的听力技巧，如注意社交礼仪和文化差异。
实践活动：播放录音或视频并提出相关问题，学生通过听力理解并回答问题，提高自己的听力技能。
4. 培养表达自信心：a. 鼓励学生多参与表达活动，提高自己的自信心；b. 提供正面的反馈和指导，帮助学生改进表达方式；c. 演练不同场景下的语言表达，在实践中不断提高自己的表达能力。
实践活动：模拟真实场景，如面试、演讲等，让学生在实践中锻炼自己的表达自信心。
四、教学评估1. 在每个实践活动中观察学生的表达能力和交际技巧；2. 通过小组讨论和班级互动评估学生的听力技能；3. 监控学生在模拟场景中的表现，评估他们的表达自信心；4. 批改学生的书面表达作业，评估他们的语言表达能力。
口才课交谈技巧教案
口才课交谈技巧教案教案标题：口才课交谈技巧教案教学目标：1. 帮助学生了解交谈技巧的重要性，提高口才表达能力。
2. 培养学生的自信心和合作意识，提高他们在交谈中的表现能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和批判性思维能力。
教学内容：1. 交谈技巧的基本概念和要素：倾听、表达、问问题和回答问题。
2. 交谈技巧的应用场景：面试、演讲、小组讨论等。
3. 交谈技巧的练习和提高：角色扮演、模拟对话、辩论等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用一个有趣的故事或问题引发学生对交谈技巧的思考和兴趣。
2. 提出问题，让学生讨论并分享自己对交谈技巧的理解和重要性。
讲解（10分钟）：1. 介绍交谈技巧的基本要素和应用场景，例如倾听、表达、问问题和回答问题。
2. 通过示范和解释，向学生展示如何运用这些技巧进行有效的交谈。
实践（25分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，要求每个人都要参与并运用交谈技巧。
2. 角色扮演：学生分成小组，模拟面试、演讲或辩论等场景，互相扮演不同角色，锻炼他们的表达和应对能力。
3. 教师指导：观察学生的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们改进交谈技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的内容和学习收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
2. 强调交谈技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用。
扩展活动：1. 布置作业：要求学生在家中观察和记录自己在交谈中的表现，并思考如何改进。
2. 组织辩论赛或演讲比赛，让学生有机会展示他们在交谈技巧方面的提高。
评估方法：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的交谈技巧运用情况。
2. 收集学生的作业和反馈，评估他们对交谈技巧的理解和应用能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍交谈技巧的基本概念和要素。
2. 视频素材：展示不同场景下的交谈技巧应用。
3. 小组讨论话题卡片：用于分组活动。
4. 角色扮演剧本：用于模拟面试、演讲或辩论等场景。
《有效沟通：如何提升口语表达技巧》教案
《有效沟通：如何提升口语表达技巧》教案教案：《有效沟通：如何提升口语表达技巧》一、教学目标1. 了解有效沟通的重要性，认识到提升口语表达技巧的必要性。
2. 掌握一定的口语表达技巧，提高日常沟通的准确性和流畅性。
3. 学会倾听和理解他人，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 有效沟通的含义与重要性2. 口语表达技巧的内涵与作用3. 提升口语表达技巧的方法与实践4. 倾听与理解的技巧5. 团队协作与有效沟通三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引导学生思考有效沟通的重要性。
2. 讲解：详细讲解有效沟通的含义与重要性，口语表达技巧的内涵与作用，以及提升口语表达技巧的方法与实践。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟日常沟通场景，让学生在实践中学会倾听和理解他人，提高团队协作能力。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解有效沟通的含义、口语表达技巧的内涵与作用，以及提升口语表达技巧的方法与实践。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会倾听和理解他人，提高团队协作能力。
4. 案例分析法：选取实际案例，分析其中的沟通问题，引导学生从中汲取经验。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括口语表达、倾听和理解能力。
3. 课后实践：鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，观察其沟通效果，给予反馈。
4. 课程满意度：在课程结束后，收集学生对课程的评价和建议，以不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：有效沟通相关书籍、文章、视频等。
2. 道具：用于角色扮演的道具和场景布置。
3. 反馈表：用于收集学生对课程的评价和建议。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学对象适用于有一定沟通能力基础的成年人，如职场人士、学生等。
语言交流教案
语言交流教案一、教学目标1. 学生通过本节课的学习，能够了解语言交流的重要性。
2. 学生能够掌握有效的语言交流技巧，包括语音、语调、表情等方面。
3. 学生能够运用所学知识，改进自己的语言交流能力。
二、教学内容1. 什么是语言交流2. 语言交流的重要性3. 语言交流的技巧三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题：“语言交流”。
引导学生思考语言交流在我们日常生活中的作用，并与学生讨论。
2. 学习语言交流的概念（15分钟）通过讲解和示范，向学生介绍什么是语言交流。
可以通过一些实例和情景，帮助学生更好地理解语言交流的概念。
3. 语言交流的重要性（20分钟）通过教师讲解和学生讨论的方式，向学生阐述语言交流的重要性。
教师可以列举各类例子，如商务交流、社交交流、亲密关系中的交流等等来说明语言交流在各个方面的价值。
4. 语言交流的技巧（40分钟）首先，教师可以通过示范和学生的模仿，教授一些基本的语音和语调技巧，如清晰的发音、流利的语调等。
然后，教师可以介绍非语言交流的技巧，如肢体语言、面部表情等。
通过示范和学生练习的方式，让学生掌握这些技巧。
最后，教师可以组织学生展示自己的语言交流技巧，进行小组活动或角色扮演。
5. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中应该注意语言交流的重要性和技巧。
可以提供一些拓展资源，如相关书籍或视频，供学生自行阅读和学习。
四、教学评价教师通过观察学生的课堂表现，参与度和讨论质量来评价学生的学习情况。
同时，可以设计一些小组活动或角色扮演来检验学生是否掌握了语言交流的技巧。
五、教学资源1. PPT幻灯片2. 模拟情景和示范视频3. 相关书籍和资料六、教学反思本节课通过引导学生思考和讨论的方式，使学生更加深入地了解了语言交流的重要性。
同时，通过示范和练习的方式，帮助学生掌握了一些基本的语言交流技巧。
但是，在教学过程中，可能会遇到学生参与度低、理解困难等问题，需要教师根据实际情况进行调整和引导，确保教学效果的最大化。
说话聊天技巧与口才训练教案
说话聊天技巧与口才训练教案在现代社会，说话聊天技巧和口才训练已经成为了非常重要的能力。
无论是在工作中还是在日常生活中，良好的说话聊天技巧和口才能力都能够帮助我们更好地与他人沟通交流，取得更好的成就。
因此，今天我们就来谈谈如何提高自己的说话聊天技巧和口才能力。
一、说话聊天技巧。
1. 注意倾听。
在与他人交谈时，要注意倾听对方的讲话内容。
不要打断对方的发言，要给予对方充分的尊重和关注。
倾听对方的讲话内容，可以更好地理解对方的意图和需求，也可以更好地与对方建立良好的沟通关系。
2. 保持眼神交流。
在与他人交谈时，要保持良好的眼神交流。
眼神交流可以让对方感受到你的关注和诚意，也可以更好地表达自己的观点和情感。
因此，要学会保持良好的眼神交流，这样可以更好地与他人沟通交流。
3. 控制语速和音量。
在与他人交谈时，要注意控制自己的语速和音量。
语速过快或者音量过大都会给人一种紧张和不自信的感觉，这样会影响与他人的交流效果。
因此，要学会控制自己的语速和音量，这样可以更好地与他人进行交流。
4. 用简洁清晰的语言表达。
在与他人交谈时，要用简洁清晰的语言表达自己的观点和情感。
不要使用过于复杂或者晦涩的词语，要用通俗易懂的语言表达自己的观点。
这样可以更好地让对方理解自己的意图，也可以更好地与对方进行交流。
5. 学会表达感谢和赞美。
在与他人交谈时，要学会表达感谢和赞美。
不管是在工作中还是在日常生活中，都要学会感谢他人的帮助和赞美他人的优点。
这样可以更好地建立良好的人际关系，也可以更好地与他人进行交流。
二、口才训练教案。
1. 朗读练习。
朗读是提高口才的一种非常有效的方法。
通过朗读练习，可以提高自己的发音准确性和语言表达能力。
可以选择一些优秀的文章或者诗歌进行朗读练习，这样可以更好地提高自己的口才能力。
2. 模仿演讲。
模仿演讲是提高口才的另一种非常有效的方法。
可以选择一些优秀的演讲者进行模仿演讲，这样可以更好地提高自己的演讲能力和表达能力。
(完整版)沟通技巧教案
(完整版)沟通技巧教案沟通技巧教案一、引言沟通是人与人之间相互交流的基本方式，良好的沟通技巧对于个人的工作和生活都至关重要。
本教案旨在帮助学员掌握有效的沟通技巧，提高沟通能力，并在实际应用中取得更好的效果。
二、教学目标通过本教案的研究，学员将能够：1. 了解沟通的重要性和影响力；2. 掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达清晰、正确使用非语言沟通等；3. 学会处理冲突和解决问题的沟通技巧；4. 提高团队合作和协调能力。
三、教学内容和方法3.1 沟通的重要性和影响力（时间：30分钟）- 分享实际案例，说明沟通对于解决问题、促进合作和提高效率的重要性和影响力；- 引导学员思考并讨论个人在日常生活和工作中遇到的沟通问题。
3.2 基本的沟通技巧（时间：60分钟）3.2.1 倾听技巧- 解释倾听的重要性及其对沟通效果的影响；- 分享倾听的步骤和技巧，并进行示范；- 学员之间进行小组练，提供反馈和改进建议。
3.2.2 表达清晰技巧- 引导学员认识到清晰表达的重要性；- 分享表达清晰的技巧，包括简洁明了、用具体事例和清晰的语言等；- 学员之间进行角色扮演练，模拟实际沟通场景，互相评价和改进。
3.2.3 非语言沟通技巧- 解释非语言沟通的含义和影响；- 分享非语言沟通的要点，如肢体语言、面部表情和眼神交流等；- 学员进行小组活动，观察和分析不同的非语言沟通行为。
3.3 处理冲突和解决问题的沟通技巧（时间：60分钟）- 引导学员认识到处理冲突和解决问题的沟通技巧的重要性；- 分享冲突处理和问题解决的常用沟通技巧，如积极倾听、表达意见、寻求共识等；- 学员以小组为单位进行案例分析和角色扮演，实践并改进沟通技巧。
3.4 团队合作和协调能力的沟通技巧（时间：30分钟）- 引导学员理解团队合作和协调能力对于团队成功的重要性；- 提供团队建设和协调的沟通技巧，如有效的沟通流程、分享信息和接纳反馈等；- 小组合作练，学员模拟团队协作场景，并进行反馈和改进。
表达与交流——口语交际：交谈-语文版第三册教案
表达与交流——口语交际：交谈-语文版第三册教案一、教学目标1.了解交谈的意义及交谈的分类。
2.掌握交谈技巧，提高交谈能力。
3.培养良好的交往习惯和倾听能力。
二、教学重点1.交谈的技巧和方法。
2.掌握如何提问和倾听。
3.培养交往习惯和倾听能力。
三、教学难点1.倾听技巧和方法。
2.维持良好的话题和情绪。
四、课前准备1.按照课本内容预习备课，准备教案和教材。
2.准备相关PPT或其他教学工具来引导学生理解和掌握课程内容。
3.确保教室设备完整，准备好相关学习资料。
五、教学过程1. 交谈的意义和分类通过引导学生思考交谈对人们的意义，例如可以提问：“为什么人们需要交谈呢？”、“交谈有哪些分类？”等问题，来让学生进一步理解交谈的主要形式和作用。
2. 交谈技巧和方法讲述交谈的技巧和方法，包括如何发问、如何回答、如何维持话题、如何控制情绪等方面。
通过特定的训练来帮助学生提高交往能力。
例如可以让学生模拟真实场景，进行角色扮演来提高交谈能力。
3. 倾听技巧和方法讲述倾听的技巧和方法，包括要求学生集中注意力、全神贯注地听取对方言语、了解他人的情感和需求、给对方关注和支持等。
通过练习让学生进一步掌握倾听技巧，提高倾听能力。
4. 维持良好的话题和情绪引导学生探讨如何维持良好的话题和情绪，例如如何处理冲突、如何调整自己的心态等问题。
通过言语和行为的训练来帮助学生更好地掌握维持良好的话题和情绪的技巧。
5. 课堂练习结合相关教材，让学生在课堂上进行交谈练习，通过使用交谈、倾听技巧等来掌握交谈和倾听的技能。
同时，给学生提供反馈和评估，帮助他们分析自己的问题，并提出进一步改进的建议。
六、教学反思通过对学生学习情况的观察和评估，可以及时发现学生在交谈时存在的问题和不足，针对性地制定相应的课程计划和练习安排，为学生提供有效的交谈指导和支持。
同时，这也可以为教师提供有价值的反馈和建议，帮助教师不断增进自己的教学水平。
培养幼儿语言交流技巧的教案
培养幼儿语言交流技巧的教案一、引言在幼儿教育中，培养幼儿的语言交流技巧是至关重要的，它不仅对其个人发展有深远影响，也是其在社交环境中融入和表达的基础。
本教案将通过多种方式和方法来培养幼儿的语言交流技巧，使他们能够更自信、高效地与他人沟通。
二、关注语言环境1. 创设语言丰富的环境：在幼儿教室中，布置各式各样的情景角色和图书角，提供多样的语言素材，激发幼儿的兴趣与表达欲望。
2. 多角色模仿对话：引导幼儿在角色扮演中模仿对话，并加入情感表达，以培养幼儿表达自己需要的能力。
三、启发性问题引导1. 提出开放性问题：在教学过程中，教师可提出一些开放性问题，鼓励幼儿积极思考和回答。
充分发挥幼儿的主动性和创造力，激发他们的口语表达能力。
2. 提供情景图和图片：通过情景图和图片，教师可以提出相应问题，引导幼儿表达他们对图中人物和场景的想法和感受。
四、拓展词汇量1. 单词记忆游戏：通过游戏的方式，将生词单词与相应图片进行配对，逐步拓展幼儿的词汇量。
2. 课堂朗读活动：组织幼儿进行课堂朗读活动，在阅读过程中，教师可以帮助幼儿理解和解释生词，同时鼓励他们进行适当的语言输出。
五、听力训练1. 给幼儿听录音：播放有趣的故事、儿歌和学唱动作歌曲的录音，培养幼儿对语音、韵律和语调的敏感性。
2. 听写游戏：设计听写游戏，让幼儿通过听力理解并重现所听到的内容，加强他们的听力和语言表达能力。
六、讲故事提高表达能力1. 使用故事资源：选择适合幼儿年龄的故事资源，通过讲故事的方式培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 编故事小组活动：组织幼儿参与编故事的小组活动，每个小组根据教师给定的主题和情景，合作编写故事，并进行表演。
七、角色扮演1. 播放真实情景视频：播放真实情景视频，让幼儿观看不同人物之间的日常交流，启发他们模仿情景中的对话和表达方式。
2. 分角色进行角色扮演：幼儿在小组中分角色进行角色扮演，通过模仿和互动，培养幼儿的语言表达和理解能力。
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1产品知识一定要顾客感觉你就是专家2价格，你必须毫不犹豫的说出产品价格3顾客不论说什么他/她永远是对的！4顾客不论说什么你都要夸她/他5把话题转移到到正题，成交注意的是服务顾客就是上帝，来给我们送钱的把自己的思想装进顾客大脑当中1、成功常常取决于你的讲话能力，正如你的工作取决于你的工作能力一样。
1．交谈时要放松情绪。
因为许多人不知道如何开始一次对话，特别是同陌生人在一起时，他们常常感到障碍重重。
其实他们拥有丰富而有趣的思想，这些思想随手可得，只须晓得如何把它们表达出来。
如此多的人发现自己难以成为出色的交谈者，原因在于他们担心自己所谈的事或者流于无味的肤浅，或者言不由衷，要不就害怕他所讲的东西对交谈的对方毫无价值，或者方式方法不适合于某种场合。
他的纠正方法是：“无论何时，只要人们消除心理的障碍，并且让自己的舌头自如地活动，交谈就一定会顺畅而友好，并且令人振奋起来。
”约翰·莫菲指出：“我们不要硬是通过深思熟虑从头脑中挤榨出一些警句和名言。
当我们放松下来，不用恐惧的时候，这些名言妙句就会自然而然地产生出来……”可以这样说，甚至在最具刺激性的谈话中，也有50％的内容不仅是陈俗的，而且毫无意义。
至少在谈话的最初阶段是这样。
经过一段加热过程，思想的车轮变得转动起来了，只要谈话的参与者不急切地使谈话进入正题，全部谈话就会很快言归正传。
2．使你的交谈变得丰富。
每个人在谈话之初都可能只谈些既缺乏机智又毫无意义的事情，其实，这种短暂的交谈对于使“轮子转动起来”是必要的，一旦你认识到这一点，并且不再担心自己是呆板的，你将发现，你也能引发一次交谈，甚至是与一位完全陌生的人。
这种情况下你便会惊奇地发觉，在许多情况下，你说的是机智而有趣的事情。
不要期望对方一开始就很热情高涨，善言者总是等到对方变得热心以后，才试图从他们那里引导出一些有趣的想法。
例如，他们先问：“那么，请问您尊姓大名？您是哪里人？您的丈夫干什么？您准备在这儿呆多久？乘飞机来我市的吧？”等等，以激起对方的谈话兴趣。
谁关心这些？你也许会这样问。
诚然，这些问题似乎没有任何风采和智慧可言，但它们的确能使交谈启动起来。
3．让对方谈论自己。
当你被引见给某人，并且“不能想出一件事来谈”时，不妨试着用下面这样的问题使对方变得热心起来，以引发出有趣的事情、聪明的观点和幽默的话题来：“琼斯先生，你从哪里来？”“你打算在我市呆多久？”“你认为这里的气候怎么样？”“你成家了吗？”“你在什么单位工作？”确实有那么一些能使别人变得热心的人，因为这些人善于使对方谈论自己。
他们能打破僵局，感化别人，只因为表现出他们对别人感兴趣。
你不必寻找一个对方能谈论的话题，只须马上使他谈论自己——每一个人都是关心自己的专家。
4．保持谈话顺利进行。
成为一位出色的交谈家的艺术并不过多地依赖于你能想出多少聪明的事情，或者与你有关的某些传奇般的经历来说，而在于启发、诱导别人讲话。
如果你能激发别人的谈话——你将获得优秀的交谈家的荣誉。
更重要的是，如果你能让别人讲话，并使他坚持下来，那么当你讲话时，没有什么能比这更有效地想使他对你热心起来，对你更感兴趣和更易于接受你的观点。
值得一提的是，“你”在谈话中是一个前进的信号，而“我”则是一个停止的信号。
要设法把谈话引向对方的兴趣点，如多用“为什么”“哪里”“怎么样”等等。
当他说“我在河南老家有一块25亩的地时”你不要匆忙抢着说：“啊，我在陕西拥有60亩地，还有两家店铺。
”而应该问“在河南的什么地方？你在那里有什么财产？”类似的问题，将使你赢得你的伙伴曾经遇到过的人中最有趣的交谈者的荣誉。
5．谈话切忌以自我为中心。
无可否认，人们总是对自己的工作、家庭、故乡、理想表现出浓厚的兴趣。
其实，即使像“你从哪里来”这样一个简单的问题也说明你对别人感兴趣，结果会使别人也对你产生兴趣。
但你千万别像一位年轻的剧作家那样，向他的女朋友谈论了自己和他的剧本两个小时后，接着说：“有关我已经谈得够多了，现在来谈谈你吧。
你认为我的剧作怎么样？”请记住，你也是一个人。
对你而言，你的本能使你往往一开始谈话就马上以自己为中心。
你想表现自己，想给人留下深刻印象。
但事实上，如果你把话锋转向对方，就能赢得别人的更高评价。
他会认为你是一个极为聪慧的人。
有关这个问题的一个准则是，你只须在心里给自己提一个问题：“通过交谈我究竟想得到些什么？”是想表现和炫耀自己呢，还是想与别人作友好的交往？如果你需要的只是前者，那你就只谈自己好了。
但是，那样你就别期望通过交谈得到任何别的东西。
6．什么时候谈论自己。
公共演说家谈论他们自己，他们讲自己的经历，自己的旅行、功绩以及思想。
但要记住一点：这些人是被邀请来谈他们自己的，他们被请来讲他们自己的事，听众知道自己为何而来。
演讲者面对的不是强制的听众，而是自愿的听众。
谈论你自己的恰当时间是当你受到邀请和有人要求你讲自己的时候，你可以指望：如果别人感兴趣，他会问你。
当他确实对你提出邀请让你谈论自己时，不要守口如瓶地拒绝他。
稍微告诉他一点你的情况，他会感到十分荣幸。
因为你是用非常友好的姿态与他交谈，以便让他了解一些你的情况的。
但不要做得过分，回答他提出的问题以后，再把谈论的中心回到他的身上。
7．使用“我也”这个字眼。
从心理学上讲，将你自己引进交谈的另一个正确的时间，是当你能告诉对方你自己的一些事，而这些事情将与他所说的某些事联系起来，或者在你们之间形成一种结合的时候。
如果他说：“我是在农村长大的。
”你最好回答：“我也是。
”或多少讲一点你有关农业方面的知识和经验，这让他感到更重要。
如果他说：“喜欢吃冰淇淋。
”并且恰好你也如此，一定要想办法告诉他。
如果他说他出生在东北的一个小镇上，而碰巧你过去喜欢在那里度暑假，那你也一定要告诉他……8．倡导“愉快交谈”。
要想成为一个健谈的人，使人们愿意和你交谈的另一个秘诀是尽可能地创造一种愉快的交谈。
那些形成了习惯总是悲观失望地谈论问题的人，指出世界正在走向深渊的人，或者唠叨他个人的所有麻烦的人，在任何获得名誉的竞争中都不会取胜。
如果你有一些个人的烦恼需要与别人交谈的话，最好到你的牧师、心理学家或一些可靠的、富有同情心的朋友那里去，而不要在公共场合张扬你的难处。
不要不着边际地谈论你的手术，详细地描述从进入医院直到返回工作岗位的每一次疼痛。
因为告诉别人你忍受了多少痛苦，并不能使你变成英雄，而只会使你变成令人厌烦的人。
9．忌取笑、逗弄或讽刺。
如果你想通过谈话成为一个受欢迎的人，那你就得努力抵制取笑、逗弄或讽刺的诱惑。
我们中的许多人都好取笑别人。
因为我们以为别人会喜欢。
丈夫会在公共场合下逗弄妻子并错误地认为这是表达感情的一种极好方式。
我们带着嘲讽的意味与对方谈话，希望对方在挖苦中认识到我们的聪慧，看到我们的幽默，而且不希望自己受到别人的伤害。
逗弄和取笑的真正目的在于触痛别人的自尊。
而威胁他人自尊的任何事情都是危险的，即使是在玩笑中进行的也是如此。
因此讽刺总是带着残酷的成分，总是在算计着使别人感到渺小。
民意测验的研究表明，人们不喜欢被取笑，即使是他们的亲朋密友。
只有少数情景中，在非常亲密的朋友之间，才可以开一些充满善意的玩笑。
因为他们是不会计较和追究那些无关紧要的小事的。
如果别人非常了解你，非常喜欢你，你也可以与他开个玩笑，但千万别开得过了头。
让业绩成长百分之千的秘密业绩如果希望要成长就绝对不会是一天两天就做的到的事，当然也不用去期待自己可以在突然之间就好像是脱胎换骨似的换了一个人一样，因为在销售的这条路上是没有速成的快捷方式，销售人是如此，而企业主也应该是如此，如果要让自己公司的销售人成长，也绝对不是只要教他方法和技巧这么简单，如果没有足够的真功夫就绝对不会有扎扎实实的业绩出现，业绩成长百分之千绝对不是梦想，但是要获得百分之千的成长就必须要下足功夫才办的到，如果你期待这篇文章是能够提供一条速成的快捷方式出来，那么你可能要失望了，因为这一篇文章绝对无法满足你的需要。
社会越来越进步，在越繁忙的都市里人们的脚步就越快，这时候也会有越多的人期待速成的成功方式或是业务技巧出现能够让其一夕致富，所以越有噱头的标题就能够越引人注意，而追求这样的快捷方式无疑就是在浪费精神和时间，因为销售就好像是练武功一样，不管是古代人还是现代人，只要想成为武林高手就必须要从扎马步开始，没有人能够躲得开，要知道这世界上有些事就是急不得，就算是急也没有用，无可奈何学习销售让业绩成长就是其中一件急也没有用的事，因为他就是必须按部就班才做的到的事，你会不会很失望呢？以下是一个可以让任何一个渴望在销售业中成功的销售人业绩成长百分之千的方法，他看起来可能平凡无奇，但是他却在我自己和我的学生的身上生成了无比的效果而且灵验无比所以在这里把他分享给所有人，当然你可以因为怀疑而不去试这样的一个方法，也可以因为相信而让这样的方法成为你生活中的一部份，甚至是你销售生涯中重要的一部份，他虽然不是一个一蹴可几的方法但是他确实是一个力量无穷的方法，如果你愿意真正的将这样的方法落实到你每一天的销售生活当中，你的生活一定会到处充满惊奇，你会由衷的说出“哇！！真好，我的收入又增加了！！”。
1.养成每天早上念半小时至一小时书之后再出门的习惯很多的朋友每一天都没有一个很好的开始，因为每一天早上总是拖到最后一秒才出门，最后一秒才进公司，一个匆匆忙忙汗流浃背的开始怎么可能去期待会有充满惊奇的一天，有些人说：晚起是因为晚睡，晚睡是因为工作，其实这不是一个不可改变的习惯，只要给自己一个重要的理由就可以用一个新的习惯来替换掉这个旧习惯，“因为我想让自己的收入成长百分之千！”这个应该就是具备有足够力量的理由，养成一个新的习惯“早起是因为早睡，早睡是因为要每天早上拥有一个好的开始！”。
古语有云：一日之计在于晨，早上是一个人的大脑记忆力最好的时候，最适合学习，透过每一天的学习可以让自己拥有每一天最好的开始。
而且要让学习变成一个习惯，不是今天有时间今天看书，明天有时间明天看书，因为一天捕鱼三天晒网的读书习惯所得到的成效并不大，持续不断的学习不但可以学到新知识而且可以训练自己持之以恒的坚持和毅力。
早上早起学习还可以训练自己的意志力，因为睡觉是一件很舒服的事情，尤其是冬天时暖和的被窝更会令人留恋，当闹钟响起时你是战胜自己起床学习，还是被闹钟打败继续睡觉呢？如果可以每一天早晨都拥有一个战胜自己的开始是多么令人鼓舞的一件事呀！古人又有说过一句话：早起的鸟而有虫吃，因为早起的鸟儿比别人积极，比别人努力，所以他会比别人拥有更多的机会，去成长更多的业绩。
2.做好每日计划表，将自己的目标再次确认没有计划的人就是在计划失败，利用早上将自己一天要拜访的客数量，拜访路线要如何走才有效率，拜访的内容是什么要将这些定好书面的计划，不要只是靠着自己的大脑用记得，我们的大脑是用来思考的，而不是用来记这些繁琐的事物的，对自己负责任的人是将自己每一天的工作进度用这些书面的报告去跟自己做汇报并且自己去检查自己，你自己就是自己最严格的主管。