大班奥尔夫音乐-小毛驴

大班奥尔夫音乐－小毛驴

XX课件大班奥尔夫音乐：小毛驴活动目标：复习英语单词和童谣。

学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

活动准备：知识准备：歌曲《小毛驴》单词英语童谣。

教具准备：驴的图片双响筒电子琴。

活动过程：一图片导入复习英语单词与童谣．教师运用图片，激发兴趣。

（）师问：看，我今天把谁请来了？（小毛驴）（）让我们用英文来跟他打个招呼吧！（）师问：这驴还有一个英文名字叫什么？巩固英语童谣：。

（）还记得关于小毛驴的英语童谣吗？（双响筒伴奏）（）||’||’师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。

二复习歌曲学习两个声部地演唱．复习歌曲，电子琴伴奏。

（）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！（）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲《小毛驴》（电子琴伴奏）（）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说念出来）（）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！．学习两声部演唱形式。

（）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。

（）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做

音乐的主旋律？（）谁来做第二声部的衬词？（）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。

（）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。

（）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。

。

三认识加花学习三个声部地演唱．欣赏师幼表演的三个声部合唱。

你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。

请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？．发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎．提问：在什么时候唱第三声部的加花。

．将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。

要求：掐准唱第三声部加花的时间。

．交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。

四活动升华体验分声部合唱的乐趣．今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。

邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。

今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争取下次唱得更好更完美。

（轻音乐声中结束）XX课件