大班奥尔夫音乐-小毛驴
小毛驴音乐歌唱教案
小毛驴音乐歌唱教案【篇一：《小毛驴》教学设计】《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
（按歌曲节奏读出歌词）| xxxx | x xxx | x xxx | x — |我有一只小毛驴我从来也不骑，有一天我心里高兴骑着去赶集。
我x xxx | x xxx | x xxx | x — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！【篇二：音乐教案-唱歌综合课《小毛驴》】唱歌综合课《小毛驴》授课课教师李海娜授课班级二年一班课时第一课时教学目标1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》教学目标1.让幼儿能够理解并唱出《小毛驴》的歌曲。
2.培养幼儿的节拍感和音乐感。
3.帮助幼儿感受音乐，能够感性理解音乐。
4.培养幼儿们的团队协作精神。
教学准备1.歌曲《小毛驴》原版CD。
2.教师制作的幼儿适合的乐器（如小手鼓、铃铛、木鱼、响板）。
3.班级中的幼儿。
教学内容1. 感受音乐在放置了《小毛驴》CD后，教师让幼儿们先静静地倾听这首歌曲，让他们慢慢地感受音乐，并找到音乐中的节奏感。
2. 教唱《小毛驴》1.教师先在CD中播放完整的《小毛驴》歌曲一遍，然后让幼儿们跟上CD一起唱。
2.教师可以先唱；幼儿模仿。
3.教师还可分节教唱或者给幼儿唱一句，幼儿跟唱。
3. 乐器伴奏和合唱1.小手鼓：每个幼儿手拿一个小手鼓，跟着节奏敲打。
2.铃铛：教师或幼儿摇动铃铛，响应歌曲的节奏。
3.木鱼：由幼儿轮流敲打木鱼，达到锻炼手指灵活性的目的。
4.响板：有两个幼儿手持响板，按节奏相互敲打，响应歌声。
4. 团体表演最后，教师可以带领着幼儿们一起演唱，合唱打节拍，合唱吹哨子，合唱敲锣，合唱举手等等。
反思和总结1.这一节课，非常考验教师的音乐水平和指挥能力，教师要结合幼儿的年龄特点和音乐爱好，设计相应的活动，引发幼儿们的兴趣和热情。
2.对于幼儿来说，诸如听音乐、唱歌、敲打乐器等活动，都是比较新鲜的体验，他们刚接触音乐，还需要时间来适应活动内容。
因此，教师应该慢慢引导幼儿，循序渐进地让他们掌握动作、乐器、歌曲等。
3.幼儿的音乐欣赏和发声能力还比较有限，因此，教师要很耐心地引导幼儿们进行活动。
同时，也要注意，在作活动的时候，不要强迫幼儿，必须按照教师的指示来完成，如果幼儿表现出来不愿意参与的情况，也要尽量与他们沟通交流，在关键时刻，可以鼓励他们一起参与。
4.整个活动现场产生了很不错的效果，幼儿们表现非常热情，充满活力，能够自由地发挥自己的创造力。
同时，也在这个活动中让幼儿们锻炼了其发声和表演的能力。
幼儿园教案：音乐欣赏《小毛驴》,陶冶幼儿审美情操
幼儿园教案：音乐欣赏《小毛驴》，陶冶幼儿审美情操一、前言音乐是人类最早的艺术形式之一，具有极高的审美价值。
在幼儿教育中，音乐被广泛运用，既可以让孩子感受美妙的旋律，同时也可以陶冶幼儿的审美情操。
本文将通过音乐欣赏《小毛驴》，结合教学实践，为幼儿园教师提供一份完整的教案，帮助幼儿在欣赏音乐中快乐成长。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，启发幼儿良好的审美情操。
2.让幼儿理解音乐中表达的情感和意义。
3.提高幼儿的听力水平，增强幼儿对语音、节奏的感知与理解。
4.启发幼儿的创造力，让幼儿积极参与音乐活动。
三、教学内容本节课的教学内容是《小毛驴》的音乐欣赏。
教学内容主要包括音乐的歌词、歌曲旋律、歌曲节奏、歌曲的情感和意义等方面。
四、教学过程1.引导幼儿认识《小毛驴》的歌词内容幼儿园教师应该在黑板上写出歌曲的歌词，并要求幼儿一起读唱，反复练习。
教师可以通过游戏、动画等方式，让幼儿对歌曲的内容有更深的理解，例如通过给孩子看一只可爱的小毛驴的图片，让孩子更好地理解歌曲的内容。
同时，教师也可以利用相关教具，如卡通人物、毛驴的小模型等来吸引幼儿的注意力。
2.引导幼儿感受歌曲旋律和节奏教师在歌曲旋律和节奏的引导上，可以使用多种教学方法，如利用打击乐器演奏节奏、手拍、跳舞等方式。
同时，教师也可以与幼儿一起拍手、跳舞、唱歌，在音乐欣赏的过程中体验快乐。
这不仅可以增强幼儿们对歌曲的感知，同时也可以帮助幼儿们发现自己所喜爱的音乐风格。
3.教师引导幼儿理解歌曲的情感和意义教师可以通过帮助幼儿们了解歌曲的故事情节、感性的情感体验、或者是音乐中所表达的情感，引导幼儿理解歌曲的情感和意义，并启发幼儿们的艺术形象思维，让幼儿们能够更好地欣赏歌曲。
4.让幼儿积极参与音乐活动在音乐欣赏过程中，教师应该鼓励幼儿们积极参与，例如通过编排小型音乐剧、自编自唱歌曲、舞蹈活动等，让幼儿们在音乐欣赏中展示自己的才艺。
这样不仅可以积极地调动幼儿们的兴趣，同时也能够帮助幼儿们更好地了解和表达自己的情感。
2024年大班奥尔夫音乐小毛驴教案通用
2024年大班奥尔夫音乐小毛驴教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班奥尔夫音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小毛驴》。
通过学习本节课，学生能够了解小毛驴的特点，感受音乐中的动物形象，同时掌握简单的奥尔夫音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生能够正确演唱《小毛驴》歌曲，并了解歌曲中描绘的小毛驴形象。
2. 培养学生运用奥尔夫音乐节奏表达动物特点的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：奥尔夫音乐节奏的掌握，以及歌曲中小毛驴形象的描绘。
教学重点：歌曲的演唱与节奏练习，以及动物形象的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、小毛驴玩偶。
学具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小毛驴玩偶，引导学生观察并描述小毛驴的特点。
2. 歌曲教学（10分钟）教师示范演唱《小毛驴》歌曲，学生跟随学唱。
分句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师以小毛驴为例，讲解奥尔夫音乐节奏的运用。
学生跟随教师练习，感受奥尔夫音乐节奏的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，运用奥尔夫音乐节奏表达该动物的特点。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
5. 团队协作展示（15分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生给予掌声鼓励。
教师回顾本节课所学内容，强调重点知识。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：《小毛驴》歌词2. 黑板右侧：奥尔夫音乐节奏示例七、作业设计1. 作业题目：以《小毛驴》为例，创作一首描绘其他动物特点的奥尔夫音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试运用奥尔夫音乐节奏进行创作，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：奥尔夫音乐节奏的掌握，以及歌曲中小毛驴形象的描绘。
大班奥尔夫音乐小毛驴教案通用
大班奥尔夫音乐小毛驴教案通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容围绕歌曲《小毛驴》展开。
该歌曲以生动活泼的节奏，描述了一匹可爱的小毛驴在河边嬉戏的情景。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编以及乐器伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体语言表达音乐的能力，提高节奏感和协调性。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成音乐创作。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小毛驴》的学唱和节奏练习。
难点：动作创编和乐器伴奏的协调配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、教学课件。
学生准备：笔记本、铅笔、奥尔夫乐器（如手鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小毛驴的动作，引导学生关注动物的特点，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师示范演唱《小毛驴》，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生用肢体动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
学生两人一组，互相模仿学习。
4. 动作创编（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，根据歌曲节奏和旋律，创编相应的动作。
5. 乐器伴奏（10分钟）教师分配乐器，指导学生根据歌曲节奏进行伴奏。
注意培养学生的合作意识和协调性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同创编一首以动物为主题的歌曲，并尝试用乐器伴奏。
答案示例：歌曲名：《小猫咪》歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地。
抓蝴蝶，追蜻蜓，快乐又好奇。
伴奏乐器：钢琴、手鼓2. 课后反思及拓展延伸教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高音乐素养。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学唱、节奏练习、动作创编和乐器伴奏等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
奥尔夫音乐教案小毛驴
奥尔夫音乐教案小毛驴教案标题：奥尔夫音乐教案小毛驴教案类型：音乐教案教学目标：1. 学生能够熟练歌唱儿歌《小毛驴》。
2. 学生能够运用奥尔夫音乐教学方法，通过体验、演奏和创作等活动，全面发展音乐素养。
3. 学生能够通过合作学习，培养协作精神和团队合作能力。
教学重点：1. 歌曲《小毛驴》的歌词和旋律的学习和掌握。
2. 运用奥尔夫音乐教学方法进行音乐活动的设计和实施。
3. 培养学生的音乐表达和合作能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 儿歌《小毛驴》的录音或音频设备。
3. 乐器和打击乐器（如手鼓、铃铛等）。
4. 制作相关的教具和绘本。
教学步骤：引入：1. 利用教具或绘本展示《小毛驴》的主题，引起学生的兴趣和关注。
2. 提问学生是否听过《小毛驴》这首儿歌，了解学生对这首歌的了解程度。
歌曲学习：1. 播放儿歌《小毛驴》的录音，让学生跟着听，并观察歌曲的表达方式和情感表达。
2. 分段学习歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的意义。
3. 分组合唱和反复练习歌曲，培养学生的歌唱技巧和表现能力。
奥尔夫活动设计：1. 利用打击乐器和乐器，设计简单的旋律，让学生通过演奏乐器伴奏歌曲。
2. 利用身体运动和编排动作，与歌曲《小毛驴》相配合，进行音乐表演。
3. 鼓励学生在歌曲的基础上进行创作，改编歌词或旋律，并进行展示和分享。
合作学习：1. 将学生分为小组，每组学生负责不同的音乐活动，如合唱、伴奏、表演等。
2. 学生在小组内合作，互相协作完成音乐活动，并进行表演和展示。
3. 每组成员互相评价和反馈，提出改进意见和建议。
巩固与评估：1. 学生进行自我评估，回顾本节课的学习内容和表演活动。
2. 教师对学生的音乐表现和合作参与进行评估和反馈。
3. 鼓励学生进行个人反思，总结学习到的知识和经验。
拓展活动：1. 鼓励学生通过互联网等途径，寻找其他版本的儿歌《小毛驴》进行观赏和比较。
2. 继续探究其他奥尔夫音乐教学方法和活动，如编排舞蹈或制作乐器等。
2024年大班奥尔夫音乐小毛驴教案通用
2024年大班奥尔夫音乐小毛驴教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班奥尔夫音乐教材，涉及第四章《动物音乐会》中的《小毛驴》一节。
详细内容包括认识小毛驴的特点与生活习性，学习以小毛驴为题材的奥尔夫音乐节奏，通过音乐实践，培养幼儿的音乐感知能力与团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解小毛驴的相关知识，提高他们对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿对奥尔夫音乐的兴趣，提高他们的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：奥尔夫音乐节奏的掌握，特别是小毛驴主题的节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的团队协作能力和表现力。
四、教具与学具准备教具：小毛驴玩偶、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、音乐CD、教学PPT等。
学具：幼儿用小鼓、木鱼等奥尔夫乐器，画有小毛驴的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小毛驴玩偶，引导他们说出小毛驴的特点。
与幼儿一起模仿小毛驴的动作，体验小毛驴的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小毛驴》音乐，让幼儿感受音乐节奏。
分组教授小毛驴主题的奥尔夫音乐节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成小毛驴主题的节奏练习。
邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行音乐游戏，如“小毛驴赶集”、“奥尔夫乐器接力”等，培养团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请部分幼儿分享学习心得。
全班幼儿共同完成小毛驴主题的奥尔夫音乐表演。
六、板书设计1. 小毛驴的特点与生活习性2. 小毛驴主题奥尔夫音乐节奏3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起模仿小毛驴的动作，并用奥尔夫乐器完成小毛驴主题的节奏练习。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小毛驴》含反思教学目标1.了解《小毛驴》这首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏；2.锻炼大班幼儿的音乐表现力和合作精神；3.提高幼儿的理解能力和团队协作能力；4.促进幼儿的语言表达和听力能力的发展。
教学准备1.CD或音响；2.道具：灯笼、鞭炮、彩带等；3.体验活动或角色扮演道具。
教学步骤第一步：欣赏歌曲1.引导幼儿静静地坐在一起，放一首由经典的《小毛驴》；2.当听到“小毛驴，小毛驴，快快地走”这句歌词时，老师让幼儿跟着唱一遍并手指拍打音节，锻炼他们的音乐表现力；3.让幼儿评价这首歌曲：是否喜欢、为什么喜欢等。
第二步：了解歌曲内容1.通过多媒体工具，给幼儿呈现《小毛驴》的图片及相应文本，让幼儿一起欣赏、品读并理解其中的故事情节；2.让幼儿自由发言，谈谈自己对毛驴、小孩等文字所表达的情感的理解，并引导幼儿准确表达自己的意见。
第三步：游戏体验1.制作一些小工艺品，如彩带、灯笼等，把幼儿分成几组进行游戏体验；2.向幼儿介绍每个游戏的规则及规范，激发幼儿的参与热情，并让他们在游戏中体验快乐；3.在游戏中，通过一些小活动，帮助幼儿熟悉和记忆歌曲的音乐特征，如用彩带配合歌曲旋律等。
第四步：展示表演1.在让幼儿进行个人表演之前，把他们分成几组，让每组编排一段表演，如街舞或者其他运动、舞蹈等；2.引导他们在组内协作，选定自己的角色、动作等，并独立编排自己的小节目；3.认真观看幼儿们的表演，并对每组进行评价，赞扬他们所表现出的音乐艺术特征和团队精神。
反思1.教案的整体设计需要符合幼儿的认知和心理特征，内容必须具有系统性、合理性；2.针对同一主题或教学元件的多个活动安排，对幼儿来说能提供足够的心理安全感；3.师生的互动、温馨的交流和鼓励是教育过程中非常重要的因素；4.教学中的评价机制需要足够严谨，准确地为幼儿提供反馈，让他们能够根据表现及时调整自己的学习方式。
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大班奥尔夫音乐－小毛驴
XX课件大班奥尔夫音乐：小毛驴活动目标：复习英语单词和童谣。
学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。
通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。
活动准备：知识准备：歌曲《小毛驴》单词英语童谣。
教具准备：驴的图片双响筒电子琴。
活动过程：一图片导入复习英语单词与童谣．教师运用图片，激发兴趣。
（）师问：看，我今天把谁请来了？（小毛驴）（）让我们用英文来跟他打个招呼吧！（）师问：这驴还有一个英文名字叫什么？巩固英语童谣：。
（）还记得关于小毛驴的英语童谣吗？（双响筒伴奏）（）||’||’师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。
二复习歌曲学习两个声部地演唱．复习歌曲，电子琴伴奏。
（）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！（）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲《小毛驴》（电子琴伴奏）（）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说念出来）（）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！．学习两声部演唱形式。
（）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。
（）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做
音乐的主旋律？（）谁来做第二声部的衬词？（）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。
（）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。
（）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。
三认识加花学习三个声部地演唱．欣赏师幼表演的三个声部合唱。
你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。
请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？．发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎．提问：在什么时候唱第三声部的加花。
．将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。
要求：掐准唱第三声部加花的时间。
．交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。
四活动升华体验分声部合唱的乐趣．今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。
邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。
今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争取下次唱得更好更完美。
（轻音乐声中结束）XX课件。