通过英语阅读提高英语写作能力的调查问卷
“以读促写”应用于高中英语写作教学的实验研究
“以读促写”应用于高中英语写作教学的实验研究发布时间：2021-06-09T11:20:08.410Z 来源：《中国教师》2021年第18卷5期作者：郗倩[导读] 英语作为一门语言学科，教学内容离不开听说读写四个部分郗倩安徽省灵璧第一中学，234200摘要：英语作为一门语言学科，教学内容离不开听说读写四个部分，其中英语阅读可以作为英语的输入部分，为学生积累英语词汇，激发学习兴趣。
英语写作是英语教学的输出部分，同时也是英语教学的难点，充分展示学生的英语综合核心素养和综合能力。
新教改后，高中英语教学中普遍采用“以读促写”的教学方式，有效地提高了学生的英语学习效率和学习质量，保证了英语课堂教学的有效性。
关键词：高中英语；以读促写；写作教学通过教学实践我们发现，英语阅读与英语写作之间是相辅相成、互相促进的。
在英语阅读过程中，学生能够更好地理解文章的中心思想，积累英语词汇，熟悉英语语法的使用方法。
而在英语写作构成中，则是需要学生将自己掌握的英语词汇，以一定的语法规则来表达出来，因此，在英语教学过程中，教师要将英语阅读与英语写作视为有机的一体，将两者融合在一起展开教学活动，运用以读促写的教学方法，引导学生将阅读中所掌握的知识运用到写作中去，以此来激发学生对英语的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
一、以读促写，激发写作兴趣兴趣是学生最好的老师，也是驱使学生不断探索学习的主要动力。
对于高中生而言，学习兴趣在学习过程中有着重要的作用。
基于此，教师在教学过程中，要采取行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣。
教师可以通过引导学生在英语阅读过程中激发学生写作的兴趣，消除学生对英语写作的畏惧心理，让学生积极动笔去写作。
例如，在学习人教版英语《Food and Culture》这节内容时，教师可以向引导学生对文章进行阅读，让学生对文章的中心思想有一个整体上的认知，这样一来，学生就会对食品与文化有一个清晰的认知。
以读促写——提升英语写作能力的“催化剂”
以读促写——提升英语写作能力的“催化剂”
英语写作对于非英语母语的学生来说，往往是一个具有挑战性的任务。
通过阅读来促进写作能力的发展，可以成为提高英语写作技能的催化剂。
阅读可以帮助我们积累更多的词汇和短语。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的文章和材料，从中学习新词汇和固定短语。
这些新的词汇和短语可以丰富我们的词汇量，并使我们的写作更加地生动和多样化。
当我们在写作时，我们可以运用这些更丰富的词汇和短语来表达我们的思想和观点，使我们的写作更有深度和说服力。
阅读可以提高我们的语法和句法的运用能力。
通过阅读各种文章和材料，我们可以学习到不同类型句子的结构和用法。
我们可以观察到作者是如何使用不同的句式来传达信息和表达思想。
这样，我们可以通过模仿作者的写作风格，进一步提高我们的语法和句法水平。
当我们在写作时，我们可以灵活运用不同类型的句子结构，并且更加流畅地组织我们的思想，使读者更易于理解我们的观点。
通过阅读来促进写作能力的发展，可以成为提高英语写作技能的催化剂。
阅读可以帮助我们积累更多的词汇和短语，提高语法和句法的运用能力，为我们提供更多的写作素材和灵感，并提高我们的写作逻辑和组织能力。
我鼓励每个学习英语的学生多读书，通过阅读来提升英语写作能力。
课外阅读与大学生英语写作能力的提高
不 可分 的关系。文 中主要探讨 采用正确 的阅读方 法， 养成 良好 的阅读 习惯 ， 而提 高学生写作 能力的具体 方法。 从
【 关键词】 课外阅读； 写作能力； 大学英语 【 中图分类号】 Ｇ ５ ４６ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １７ ４ ９ （０ １ １ — ２ ４ ０ ６ ４— ９３ ２ １ ）１ ０ １ — ２
言素材 。唐 朝 大诗 人 杜 甫说 得 好 ： 渎 书破 万 卷 ， 笔 如有 “ 下
神 。 要想写好一篇英语 书面表达 ， ” 离不开大量 的英 语课 内 、 外
阅读 ， 过阅读大量英语文章 ， 通 学生能渐渐学会 准确地把握英
语篇章结 构 ， 精彩 的语 言表达 ， 时态语 态等基 本语 法 、 基本句 型及基本词汇 的用法 。随着阅读量 的增 大 、 知识 面的拓宽 ， 词 汇量 自然会越 来越大 ， 所掌握 的句 型 自然会丰 富多彩 ， 这样 ，
可见 ， 阅读与写作是两个相对独立而 又相互依赖 、 相互作 用的 过程， 二者互相促进 、 共同提高。
２ 阅读 的作用 词汇是人们表达思想 ， 与他人进行交 流的基础 ， 是构成语
【 ｅ ｏｄ】 ｅｄ ｇｗｉ ｇ ｂ ｉ ； ｌｇ ｇｓ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｒ ｉ ；ｒｉ ｉｙｃ ｌ ｅ ｎｌｈ ａｎ ｔ ａ ｌ ｏｅ ｅ ｉ ｎ ｔ
１ 课 外 阅读 与 英 语 写作 的 关 系
汇量 ， 了解词义 ， 并能正确拼写 和熟 练运用 ， 否则 ， 面表 达就 书 会受到限制。可见 ， 汇量 的多少 及正确运 用直 接影响 到一 词
Ｒｅ ｄ ｎ ｎ ｒｔ ｇ Ａｂ ｌ ｙ ｆ ｒ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｔ ｄ ｎ ｓ ａ ｉ ｇ ａ ｄ Ｗ ｉ ｎ ｉ ｔ ｏ ｉ ｅ ｓｔ Ｓ ｕ ｅ ｔ ｉ ｉ ｙ
浅析如何通过英语阅读提高大学生的英语学习能力
２ ０ １ ３ 年 ９月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ｌ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
学 习能力 的提高 ．
１ 阅读 对提 高英语 学 习能 力的促 进作 用
力 ，在实际 中使用频率最高 的是听和说 ，但根据 Ｋ ｒ ａ ｎ ｓ ｈ ｅ ｎ 第二语言习得理论 ， 必须保证足量 的语言
输入 才 可能实 现理 想 的语 言输 出 ， 而单靠 听力训 练 无法 达 到效 果 ， 只 能通 过 大量 阅读 ． 通 过英 语 阅读 ，
盘散 沙 ， 只有 掌 握 一定 的词 汇量 ， 才 能进 行 英 语
各项 技 能 的学 习 ， 但 是仅 靠 死记 硬 背实 现词 汇量 的 扩展 效果 容易 适得 其反 ， 毕竟 这个 过 程是 枯燥 无 趣 的， 而 且 学 生在 背 诵 期 间会 产 生厌 烦 情 绪 ， 不 利 于 牢记单词． 而 阅读 可 以说 是 记忆 单 词 、 扩 大 词 汇 量
大 学生 能接受 大 量语 言 的刺 激 ， 广 泛 的接触 实 际性
英语 ， 丰 富英 语 知 识 ， 为 自己营造 虚 拟 的 、 丰富的 、 和 谐 的英 语 环 境 ， 仿 佛 置身 于 英 语世 界 ， 进 而在 与 他 人 进 行 英语 交 流 时能 出 口成 章 、 应 答 自如 ． 因此
大学 英 语 教 程要 求 的是 “ 听、 说、 读、 写、 译” 各 项 技 能 的全 面发 展 ，强调 的是 英语 的综 合 运 用 能
员工英语水平调查问卷
员工英语水平调查问卷1、部门【填空题】________________________2、姓名【填空题】________________________3、您目前通过了哪些英语水平的测试（多选）【多选题】□ CET4□ CET6□ 托福□ 托业□ 雅思□ 专八□ 专四□ 其他□ 都没有通过4、您目前的强项是？（多选）【多选题】□ 听□ 说□ 读□ 写□ 译□ 都不擅长5、您目前的听力水平是？【单选题】○ 与外国人交流不会有听力障碍○ 英语交流时仅能听懂一些单词○ 偶尔有听不懂的一些单词○ 基本都听不懂6、您目前的口语水平是？【多选题】□ 可以在正式场合进行正常交流□ 可以满足日常生活交流□ 可以满足日常工作交流□ 只会蹦单词或简单句子□ 一句都不会7、您目前的阅读水平是？【多选题】□ 能读懂英语新闻报纸□ 能够基本读懂工作中的专业文档□ 能读懂日常工作中的邮件及文档□ 需要借助翻译工具才能看懂□ 很困难无法阅读8、您目前的写作水平是？【多选题】□ 能够使用地道的英语进行写作□ 基本能够用英语进行邮件交流□ 需要借助翻译工具写出简单的短文□ 很困难无法用英语书写9、您感觉您的发音准确吗？【单选题】○ 标准○ 总体还可以○ 一般○ 不准10、您对英语的感觉是？【单选题】○ 非常感兴趣○ 比较容易○ 有点难○ 很困难○ 根本不想学11、您认为您的英语水平能达到目前工作要求吗？【单选题】○ 绰绰有余○ 基本能满足○ 有待提高○ 迫在眉捷12、您希望通过学习英语提高英语的？【多选题】□ 听□ 说□ 读□ 写13、您想提高英语水平但没有成功的原因是？【多选题】□ 没有时间□ 没有动力□ 没有英语环境□ 没有系统方法学习□ 缺乏指导□ 其他14、您想通过公司组织英语培训学习哪方面的内容？【多选题】□ 工作上日常交流用语□ 业务对接邮件书写用词规范□ 日常生活交流用语□ 其他15、关于公司提供的英语培训，您觉得还有哪些更好的建议？【填空题】________________________。
阅读可以提高英语写作能力
阅读可以提高英语写作能力
一、引言
在学习英语写作的过程中，很多人会困扰于如何提高自己的写作能力。
其实，
阅读是非常重要的一种方式，可以提高我们的写作水平。
二、阅读的重要性
1.扩展词汇量：通过阅读不同领域的文章，可以接触到更多的单词和
短语，丰富自己的词汇量。
2.提高语法和句式水平：通过模仿优秀的句式和结构，可以提升自己
的写作水平。
3.培养写作思维：阅读可以帮助我们了解不同的写作风格和思维方式，
从而提升自己的写作水平。
三、如何通过阅读提高写作能力
1.选择适合自己水平的书籍：从简单到复杂逐步提升，选择适合自己
水平的书籍进行阅读。
2.阅读的技巧：注重理解和学习，不断总结书中的好的表达方式，以
及句型结构。
3.模仿优秀作家：可以通过模仿优秀作家的文章，提升自己的写作水
平。
4.多练习写作：阅读是提高写作能力的一个途径，但更重要的是多练
习写作，不断地实践和改进。
四、总结
阅读是提高英语写作能力的重要途径之一，通过不断地阅读和学习，我们可以
扩展词汇量，提高语法和句式水平，培养写作思维，从而提升自己的写作水平。
希望大家可以通过阅读，不断地提升自己的写作能力，取得更好的成绩！
以上是本篇文章的主要内容，希望对大家有所帮助。
如果有任何问题或建议，
欢迎留言交流！。
强化英语阅读,提高英语写作能力
学 习语言的过程 ， 不仅要 吸收 。 同时也要能 灵活运 用。下面是 几个可 语感是人们直接感觉和领 悟语 言的一 种能力。英 语语感 的形成 来源 以透过 阅读来帮助写作的 自学活动 ：
（】 １ 重述 （ｅｅ ） ｒｔ１ 。阅读后 ， ｌ 可以利用 口语或写作的方式， 重述看过的内
【 关键词】英语阅读 英语 写作
一
能力培养
和谋篇布局上的特 点 ， 并借以掌 握英 语写作 的 内在 规律 ， 白组句 成章的 明 英语写作一直都是广 大英语 学 习者 的一个 “ 软肋 ” 很 多学 生都是 谈 各种原则 ， ， 进而增强篇章 意识 ， 学会从宏观 的角度构筑文章 的框架结构 ， 为 “ 色变。其实 ， 写” 我们可以通过强 化英语 阅读， 来促进英 语写作。读和 写 将来的英语 写作准备 必要 的技 能。 （ 通过模 仿 ， ２） 培养写作 技能。阅读的
三 、 过强 化 阅读 来 提 高 英 语 写 作 的 具 体 方 法 通
１选择合适 的阅读题材 ． 通过强化 阅读 可 以提 高英语 写作 能力 。那 么， 到底 要读什 么？要怎 么读 ？
主题式阅读提供了一个方 向： 以自己有兴趣 的主题 为轴 ， 量阅读各 大 扎实的语 言基本功是学生写作的必备条件 ， 它包括词汇 、 法、 语 固定句 种类型及文体的书籍文章 ， 收知识 ， 吸 增加语 言能 力。因为是 自己感兴趣 式、 固定搭配、 习惯用语等 方面的基 本知识 。这些基 本知识 主要是 在长期 的主题 ， 因为 阅读时接触到不同的文体 ， 又 因此 ， 不仅 累积了相关的一般 性 的阅读 中建立、 固和积 累起来 的。 学生的 作文水平 难 以提 高 ， 到有话 知识 ， 为写作构思的来源 ， 巩 感 作 也增 加 了词 汇、 型 ， 句 熟悉 了各种 文体 的写作 说不 出来 ， 一定程 度上是 因为其词汇量 的限制所造成 的。而一个 学生的词 方式 。 汇量大小又直接取决于其 阅读量 的大小。一 方面 ， 过英语 阅读 ， 通 学生可 至于文章难易度的选择 ， 以先翻 看文章 的前几段 或书籍 的前几 页， 可 以加深对已学单词 的理解和记忆 ， 使这些词汇在 多次 的接触和运 用 中得到 如果发现只懂 ２ ％ ～ ０ ， 么暂 且搁 下， ０ ３％ 那 避免 挫折 ， 等来 日实力 增强再 巩固。另一方面 ， 通过英语阅读 ， 学生还 能接触 到更 多的新词 汇和 书面 语 看。如果发现看懂 ７ ％ ， ０ 就给 自己挑 战的机会 ， 继续 看下去 。要是 有些文 言。书面语言是 写作者在书面输出信息过程 中使 用的语言。英语格 言 、 警 章或书籍看起来懂了 ９ ％ ～１０ ， ０ ０ ％ 那么也请暂时不去看它 ， 因为读起来虽 句、 固定表达 、 习惯用语均属书面语言 的范 围。学 生通过阅读 ， 以积累一 然可 以让人信心 百倍 ， 可 却也 可能 因此失 去 了自我挑 战及进 步的机 会。所 些英语格言、 警句 ， 记住一些 习惯 用语 、 固定句 型 ， 从而 丰富 自己的 书面语 以， 容许 自己有 １ ％ ～３ ％ 的不懂 ， ０ ０ 循序渐进克服 ， 中学 习。 从 言， 为英语 写作构建一个更大的英语语料 库。 ２ 英语 阅读可 以培养学生的语 感 ．
英语学习的调查问卷英文版
英语学习的调查问卷英文版篇一：英语学习问卷调查表学生英语学习情况问卷1. 你喜欢上英语课吗？A．喜欢 B. 不喜欢 C.无所谓2. 你以前接触过报刊英语吗？A. 接触过B. 没C. 没听说过3. 你认为英语怎么样才算学得好？A. 口语好B. 试卷答得好C. 综合能力强4. 你有背英语课文的习惯吗？A. 有B. 没有C. 以前有5. 你对听英语讲座感兴趣吗？A．感兴趣B. 不感兴趣 C. 没听过6. 你有看英文小说（或中英版小说）的经历吗？A. 没有B. 有C. 根本没想过7. 你在进行阅读的时候，最大的障碍是什么？________。
A.词汇量、语法知识不丰富B.阅读时不能专心C.综合理解能力不高D.阅读速度慢8. 你感兴趣的英语阅读材料的内容是：A．娱乐 B. 文学 C. 社会 D. 校园 E.科技 F. 人物 G. 其它9. 你进行课外阅读训练的目的是什么？__________。
A. 拓展自己的词汇量，提高自己的语言运用能力B. 为了考试得高分C. 为了完成老师布置的作业，不得不做D. 没有训练的必要，我一点都不愿意做10. 当你阅读时，你习惯于：A. 快速默读B. 出声读C. 不出声但发音器官在动D. 边读边用笔划线11. 你所读的英语材料以什么为主？（可多选）A.报刊B.杂志C.原版小说D.《书虫》系列12. 除了教材，你还读其他的英语材料吗？A. 不读B.偶尔C. 只读老师布置的D. 经常读13. 除了看书，你还看英语电影或电视吗？A．不看 B. 偶尔C. 经常看14. 如看英语电影或电视，那么你看的英语电影或电视是何种形式的？A.英语发声且无中文字幕的原版片B.英语发声但有中文字幕的原版片 C.中文发声且有中文字幕的英语片15. 你觉得在英语阅读过程中，最大的障碍是A.生词B.对句子的理解C.对整篇文章的理解16．在你平时做英语阅读训练时，对文段中新的单词或短语会A.立刻查字典B.根据上下文猜测其意思C.直接跳过17．在阅读过程中，你经常会重读吗？A.总是,因为读过一遍后不知道读了什么B.偶尔C.从不18. 你觉得今后在工作岗位中你会用到英语吗？A. 会B. 不会C. 不知道19. 你认为掌握一门外语对今后找工作有没有帮助？A. 有B. 没有C. 不知道20. 请你谈一谈今后怎么样上英语课才能提高你对英语的学习兴趣篇二：关于英语学习的调查问卷关于英语学习的调查问卷 1 您认为最好的学习英语年龄段是几岁？2 您认为您的孩子学几年英语就可以拥有和外国孩子同样的英语会话阅读能力？3您认为怎样的英语学习是最有效的？（1）无意识（2）有意识4 您认为学习英语一定要学习语法吗？5您认为理解并会翻译英语是最好的学习英语方式吗？6您对才能递减法及学习壁障有了解吗？7您会给孩子选择学习英语吗？篇三：英语学习调查问卷你的英语听力如何：A、很好B、好C、一般D、较差在以前的三个学期中你的英语成绩平均多少分？A、80分以上B、70-80C、60-70D、60分以下您每天用多少时间学习英语？A、几乎没有B、少于1小时C、1-2小时D、2小时以上您对学习英语感到？A、轻松 B.、不太困难 C、困难 D、很困难您学习英语的目的是什么？A、社会需求，与国际接轨B、应付考试C、自身幸福满足D、对考研出国的需求您觉得学习英语最难的是什么？A、单词B、语法C、听力D、写作请问您认为英语学得好的原因是什么？A、个人学习方法和策略B、学习环境和条件C、个人天赋D、教师水平您认为提升英语最有效的方式是A、正常英语授课教学B、多考试多做题C、自学D、集中培训您觉得现在的大学英语课程能否帮助你提高英语水平？A、帮助很大B、勉强可以C、没有影响D、课程没什么用您有没有为学习英语制定一个具体的学习计划？A、有，并能很好完成B、有，但是不能坚持到最后C、偶尔，但并未按计划执行D、从不学习英语起始时间A、小学B、初中C、高中D、大学学习英语的动因及目的A、学校课程要求B、未来职业需要C、个人技能培养D、丰富课余生活E、四六级等英语证书考取F、对语言的热爱G、其他您对现有班级英语教学规模的态度A、满意B、较满意C、不太满意D、很不满意本科英语学习中教师授课方式A、教师主讲，无学生提问时间B、讲授与问答结合C、以解答学生提问为主要授课方式D、小组任务式教学您对现有课堂学习方式的态度A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、反感您所期望的英语教学方式A、教师讲，学生听B、以学生自学为主，教师只做指导C、完全依靠自学D、其他日常英语学习中所遇到的问题A、单词B、语法C、听力D、口语E、写作F、其他能否运用英语进行基本的会话交流A、非常纯熟B、可以但不流利C、只限简单对话D、完全不行日常英语交流中的问题A、听不懂B、词汇量贫乏C、语言的组织（语法）D、胆怯心理E、无交流对象F、其他希望加强的英语学习项目A、听力与口语B、阅读与写作C、翻译技巧D、专业英语E、其他你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最重要？A、听B、说C、读D、写你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最能体现你的英语水平？A(转载于: 小龙文档网:英语学习的调查问卷英文版)、听B、说C、读 D、写你对学习英语口语的兴趣______.A、很大B、一般C、不太大D、没有你的英语口语如何？A、能基本自由会话B、会说几个句子C、能说几个单词D、几乎不能开口你能听懂老师以英语为主组织的课堂教学呢？A、基本能够B、听懂大部分C、懂一部分D、几乎听不懂你是否练习经常练习口语？A、经常练习B、不常练习，除非是老师的作业C、偶尔说几句D、只在老师上课提问时回答问题，否则不愿意开口你在口语练习中遇到的最大的困难是A、不懂语法B、词汇量太少C、语音语调不好D、初中基础差，发音不好E、胆子小,害怕犯错你本人对自己的口语水平满意吗?A、满意B、比较满意C、不满意D、很不满意你希望通过以下哪种活动方式来提高你的口语水平？A、开展专家讲座B、开展演讲朗诵比赛C、看英文原声电影，唱英文歌D、开展英语角活动E、其它你认为以哪种方式练习最好？A、个人活动B、两人活动C、小组活动D、班团活动你的英语任课老师用英语授课的程度？A、全英B、大部分是英语C、一半中文一半英文D、很少用英语学校是否经常开展诸如英语角、英语演讲比赛之类的活动？。
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通过英语阅读提高英语写作能力的调查问卷
亲爱的同学：
你好！这个问卷是为了研究你们提高写作训练策略而设计的，所填内容不会影响学校对你的评价。
请同学们仔细阅读每一道题，并如实将符合自己情况或基本符合自己情况的序号填在每个题目前面的括号里，在“其他”栏里写出你相应的答案。
不要漏下一个题，不必写姓名。
谢谢配合！
1．你对英语这门学科感兴趣吗？（）
A、很感兴趣
B、较感兴趣
C、不感兴趣
D、无所谓
2、你平时阅读的材料主要来源于：（）【多选】
A.课本
B.学校所发的参考书
C.自己购买的参考书
D.英语杂志、英语报纸
E.其他
3、你对英语作文的感觉是什么？（）
A 小菜一碟
B 还行，比语文作文好些
C 可以写几句
D 比较难，无从下笔
4、你对待英语作文的态度是什么？（）
A 都会认真做
B 基本上认真做，偶尔也会应付一下
C 基本上是应付一下或者直接抄别人的
D 从来不做
5、你是出于什么原因去写英语作文的？（）
A 因为对英语感兴趣，所以对英语写作感兴趣
B 因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文
C 你自己不想做英语作业，家长和老师逼我的，没有办法
D 其他原因
6、你觉得写作最难在哪里？（）
A 词汇量不够
B 缺少句型结构。
C 不懂框架，文章乱七八糟
D 其他原因
7、你平时会关注一些好词，好句、好段吗？( )
A 会读一下
B 会摘录出来
C 会背一些
D 没有关注
8、你比较偏爱的英语阅读题材有哪些：（）【多选】
A.科普知识
B.爱情
C.新闻
D.娱乐明星
E.人文社会
F.小说
G.体育
H.诗歌
I.电影
J.自然
K.其他
9、阅读学习中，你最注重的是：（）【多选】
A.积累词汇
B.学习语法，理解长难句
C.为英语写作积累素材
D.提高整体阅读的理解能力
E.扩展知识面
F.提高考试成绩
10、你对阅读过的材料的处理态度是：（）【多选】
A.只需要进行理解
B.适当拓展，丰富知识储备
C.汲取阅读文章中的写作技巧、构思
D.对于好的文章反复阅读理解
E.背诵较好的句子、段落
F.其他
11、考试成绩60%取决于英语阅读能力，你对这句话的定位是：（）
A.认同，阅读能力最为重要
B.有一定道理，在一定程度上阅读会影响写作等学习能力
C.不认同
D.其他：（请注明）
12、你在英语阅读中是否也掌握了一些英语写作技巧并在写作中加以运用：（）
A.掌握了一些写作技巧，并能加以运用
B.知道存在的写作技巧，但无法在写作中运用
C.对文章中的写作技巧完全不在意
13、你在英语阅读中遇到的障碍是：（）【多选】
A.生词很多，造成理解上的困难
B.遇到长句，往往搞不清句子的结构
C.各种语法现象（如倒装、省略、非谓语）的混淆，造成理解的困难
D.段落能看懂，但抓不住主旨
E.能基本理解文章要义，但答题准确率较低
14、你在英语写作中遇到的障碍是：（）
A.缺乏写作的词汇，特别是高级词汇
B.所写句子过于简单，复合句较少
C.写作中总出现语法错误（如倒装、省略、非谓语）
D.每句话能够写出，但结构凌乱
15、你觉得通过英语阅读的训练对提高英语写作的好处有：（）
A.拓展词汇
B.写作素材积累
C.语法的巩固
D.写作技巧的学习
E.增强语感
16、如果你在英语阅读后，想进行英语写作训练，通常采用的形式：（）
A.摘抄好词、好句、好段
B.日记
C.随笔
D.照着写一篇类似的文章 F.其他：（请注明）
17、你会有意识的把英语阅读和英语写作结合起来进行训练吗？
A.从来都是这样训练
B.偶尔会
C.极少会
D.从未想过
18、你认为有些学生为什么会不认真写英语作文或干脆直接去抄别人的？（）
A 作业太多了，完成不了，又不能不交，所以只能抄了
B老师都是随便改的，抄了也没有关系，所以你抄我也抄
C对于我来说太难了，做不起来，所以抄了。